独轮车中班教案1

　　1、学习推独轮车载物跑，尝试将车推稳、物品装得更多的办法。

　　2、锻炼手臂力量，能灵活掌握调节速度的方法。

　　3、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

　　4、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　活动准备

　　物品袋、小独轮车。

　　活动过程

　　1、热身活动。

　　幼儿在教会的带领下听音乐做准备活动，活动上肢、下肢，重点活动手腕与脚腕。

　　2、基本活动。

　　（1）好玩的小推车。

　　幼儿在场地上自选小推车，练习尝试推小车。

　　教师观察幼儿推车的方法，帮助幼儿发现将车推稳的方法，并进行指导，鼓励幼儿：“看谁推车最稳，使货物不会掉下来。”

　　（2）小推车运“粮食”。

　　教师导入：场地那边有许多的“粮食”，请小朋友帮助运回来吧！

　　（3）接力赛。

　　幼儿分成4组，每组幼儿推车到场地的一边把“粮食”放在小推车里运回来，放到指定位置后，将车交给本组的第二名幼儿，游戏继续。直至全组小朋友都参与游戏，线运完“粮食”的小组获胜。

　　小结：鼓励幼儿探究用多装货物的方法，表扬推独轮车*稳、安全运粮的小朋友。

　　3、放松活动

　　幼儿跟着教师一起抖抖手、踢踢腿、活动手腕和身体各部位做放松运动，活动结束。

　　活动反思

　　在活动中集体幼儿能积极参与，能专心听教师讲解游戏规则，个别幼儿会在教师讲解时在下面与伙伴聊天，***不集中。大部分幼儿勇于尝试，能灵活掌握调节速度的方法，都能够遵守游戏规则，这个是值得欣慰的，个别幼儿还是有点胆怯，不敢尝试。在下个活动要注意到需要关注到每一个幼儿，让每一个幼儿都能够专心听讲，以后还需要多多改进。

独轮车中班教案2

　　活动目标：

　　练习推车或跑，发展动作的协调性与灵活性，培养合作能力。

　　活动准备：

　　小独轮车，沙包或积木等。

　　活动建议：

　　1.谈话**引入：

　　今天老师给大家带来了好玩的小车，小朋友们可以用它退好多东西，你们想不想试试呢？

　　2.出示小独轮车，孩子们活动。

　　介绍规则：

　　推着小独轮车，另一名幼儿拉着走或跑。（孩子们分组轮流比赛游戏）

　　3.增加游戏的趣味性和游戏性，可让幼儿在独轮车上装沙包或积木活动。

　　活动延伸：

　　与爸爸妈妈在家一起玩推小车的`游戏，以增加亲子之间的感情。

独轮车中班教案 (菁选2篇)扩展阅读

独轮车中班教案 (菁选2篇)（扩展1）

——学骑独轮车作文3篇

学骑独轮车作文1

　　十一月的秋色真美！银杏树叶都黄了，树上像停满无数的蝴蝶，风一吹，“蝴蝶”唰唰地飞舞下来啦！妈妈说：“在这么优美的景色里骑独轮车，该有多好！”于是，我就决定教妈妈学骑独轮车。

　　我们来到爷爷奶奶家，那里有一块很大的空地，正适合学骑独轮车。妈妈胆子很小，她提心吊胆地把右脚踩上独轮车，左脚哆哆嗦嗦地不敢踩上去。我给妈妈示范了好几次，可是妈妈还是不敢上去。

　　爸爸是我们家的大力士，他对妈妈说：“我来扶着你吧。”他边说边伸出有力的大手扶住妈妈。我趁机鼓励妈妈：“永远不敢上车，永远都学不会！”

　　妈妈被我和爸爸说服了，在爸爸的帮助下，妈妈**车，我在后面跟着，向妈妈说一些关于学骑独轮车要注意的事项和我的经验……这样骑了六圈，我看妈妈越骑越稳了，就对她说：“最好不要扶着，否则会破坏你的*衡感觉。”妈妈试着慢慢放开爸爸的手，开始自己练趟车、上车、滑行。她骑得越来越远，终于能晃晃悠悠地骑半圈。

　　我教会了妈妈骑独轮车，好开心啊！一想到我们一家人可以骑着独轮车，穿梭在美景中，心里就美滋滋的`！

学骑独轮车作文2

　　刚上小学一年级时，我既期待又兴奋，那是一种“觉得自己又长大了”的新感受；第一次参加作文比赛时，我抱着“*常心”的心态，完成了在人生中一次重要的第一次，那是一种新体验；某一次的出游，我第一次和大地巨人相遇，躺在它身上看着天空，放松心情，那是一种新享受。不管是一道光、一场雨、一则故事、一幅图画，只要肯用心去感受，都会从中领悟到许多。说了这么多，不如现在就来谈谈我印象最深的那个感觉吧！

　　那是在我二年级的时候发生的。上体育课时，老师宣布：“从今天起，我们就要来学骑独轮车了！”听完老师的讲解后，大家便选了自己最中意的独轮车开始练习。有一天，我跟往常一样扶着栏杆练习，却听见身边的同学大叫：“我会了！我会了！”接着，其他同学也接二连三的会骑了，他们脸上都挂着得意的笑容。我看了也不愿服输，放手一搏的勇敢骑出去，但换来的不是成功，而是失败。心情从天堂跌到谷底，我便开始不愿练习。

　　就在这时，我看见了学长姐们正在为表演而练习独轮车，一个小接花、大接花……五花八门的招式都难不倒他们。我心里想：“若我还是继续不愿练习，想要和哥哥姐姐一样厉害是不可能的事，我必须要更努力才行。”，我燃起心中的斗志，并下定决心：我要成为校队的成员。

　　接下来的日子，我不断加把劲的练习。终于在最后我尝到了“成功的果实”，像只鸟在天空**飞翔，我做到了！我会骑了！而且在三年级时我还成功参加了独轮车校队呢！

　　其实并不是每一个人都能成功骑上独轮车，而是要有始有终的练习才行。当我真正会骑的时候，心里想做的第一件事不是要告诉其他人，而是想要告诉自己“我做到了”。之后做的每一件事不管擅长、不擅长，都要先肯定自己，才能有比别人还大的`一笔收获。

独轮车中班教案 (菁选2篇)（扩展2）

——智能*衡独轮车购销合同范本 (菁华1篇)

智能*衡独轮车购销合同范本1

购货单位：__________________，以下简称供方。

供货单位：__________________，以下简称需方。

经甲乙双方充分协商，特订立本合同，以便共同遵守。

第一条产品的名称、品种、规格和质量

1、产品的名称、品种、规格：__________________。(应注明产品的牌号或商标)

2、产品的技术标准(包括质量要求)，按下列第(________)项执行：

(1)按国家标准执行。

(2)按部颁标准执行。

(3)由甲乙双方商定技术要求执行。

(在合同中必须写明执行的标准代号、编号和标准名称。对成套产品，合同中要明确规定的质量要求。对某些必须安装运转后才能发现内在质量缺陷的产品，除主管部门另有规定外，合同中应具体规定提出质量异议的条件和时间。实行抽样检验质量的产品，合同中应注明采用的抽样标准或抽验方法和比例。在商定技术条件后需要封存样品的，应当由当事人双方共同封存，分别保管，作检验的依据。)

第二条产品的数量和计量单位、计量方法

1、产品的数量：______________。

2、计量单位、计量方法：____________。

(国家或主管部门有计量方法规定的，按国家或主管部门的规定执行。国家或主管部门无规定的，由甲乙双方商定。对机电设备，必要时应当在合同明确规定随主机的辅机、配套的产品、易损耗备品、配件和安装修理工具等。对成套供应的产品，应当明确成套供应的范围，并提出成套供应清单。)

3、产品交货数量的**尾差、合理磅差和在途自然减(增)量规定及计算方法：________________。

第三条产品的包装标准和包装物的供应与回收______________。

(产品的包装，国家或业务主管部门有技术规定的，按技术规定执行。国家与业务主管部门无技术规定的，由甲乙双方商定。产品的包装物，除****由供方供应的以外，应由需方负责供应。

第四条产品的交货单位、交货方法、运输方式、到货地点(包括专用线、码头)

1、产品的交货单位：________________。

2、交货方法，按下列第(________)项执行：

(1)需方送货。

(2)需方代运(需方代办运输，应充分考虑供方的要求，商定合理的运输路线和运输工具)。

(3)供方自提自运。

3、运输方式：______________。

4、到货地点和接货单位(或接货人)________________。

(供方如要求变更到货地点或接货人，应在合同规定的交货期限(月份或季度)前40天通知需方，以便需方编月度要车(船)计划。必须由供方派人押送的，应在合同明确规定。甲乙双方对产品的运输和装卸，应按有关规定与运输部门办理交换手续，作出记录，双方签字，明确甲、需方和运输部门的责任。)

第五条产品的交(提)货期限

(规定送货或代运的产品的交货日期，以供方发运产品时承运部门签发的戳记日期为准，当事人另有约定者，从约定。合同规定供方自提产品的交货日期，以需方按合同规定通知的提货日期为准。需方的提货通知中，应给予供方必要的途中时间，实际交货或提货日期早于或迟于合同规定的日期，应视为提前或逾期交货或提货。)

第六条产品的价格与货款的结算

1、产品的价格，按下列第(________)项执行：

(1)按甲乙双方的商定价格。

(2)按照订立合同时履行地的市场价格。

(3)按照国家定价履行。

(执行国家定价的，在合同规定的交货或提货期内，遇国家调整价格时，按交货时的价格执行。逾期交货的，遇价格上涨时，按原价执行。遇价格下降时，按新价执行。逾期提货或逾期付款的，遇价格上涨时，按新价格执行。遇价格下降时，按原价执行。由于逾期付款而发生调整价格的差价，由甲乙双方另行结算，不在原托收结算金额中冲抵。执行浮动价和协商定价的，按合同规定的价格执行。)

2、产品货款的结算：产品的货款、实际支付的运杂费和其它费用的结算，按照*人民银行结算办法的规定办理。

(用托收承付方式结算的，合同中应注明验单付款或验货付款。验货付款的承付期限一般为10天，从运输部门向收货单位发出提货通知的次日起算。凡当事人在合同中约定缩短或延长验货期限的，应当在托收凭证上写明，银行从其规定。)

第七条验收方法________________。

(合同应明确规定：

1、验收时间。

2、验收**。

3、验收标准。

4、由谁负责验收和试验。

5、在验收中发生纠纷后，由哪一级主管产品质量**检查机构执行仲裁等等)。

第八条对产品提出异议的时间和办法

1、供方在验收中，如果发现产品的品种、型号、规格、花色和质量不合规定，应一面妥为保管，一面在30天内向需方提出书面异议。在托收承付期内，供方有权拒付不符合合同规定部分的货款。供方怠于通知或者自标的物收到之日起过两年内未通知需方的，视为产品合乎规定。

2、供方因使用、保管、保养不善等造成产品质量下降的，不得提出异议。

3、需方在接到需方书面异议后，应在10天内(另有规定或当事人另行商定期限者除外)负责处理，否则，即视为默认供方提出的异议和处理意见。

(供方提出的书面异议中，应说明合同号、运单号、车或船号、发货和到货日期。说明不符合规定的产品名称、型号、规格、花色、标志、牌号、批号、合格证或质量保证书号、数量、包装、检验方法、检验情况和检验证明。提出不符合规定的产品的处理意见，以及当事人双方商定的必须说明的事项。)

第九条需方的违约责任

1、需方不能交货的，应向供方偿付不能交货部分货款的______%的违约金。

2、需方所交产品品种、型号、规格、花色、质量不符合规定的，如果供方同意利用，应当按质论价。如果供方不能利用的，应根据产品的具体情况，由需方负责包换或包修，并承担修理、调换或退货而支付的实际费用。

3、需方因产品包装不符合合同规定，必须返修或重新包装的，需方应负责返修或重新包装，并承担支付的费用。供方不要求返修或重新包装而要求赔偿损失的，需方应当偿付供方该不合格包装物低于合格包装物的价值部分。因包装不符合规定造成货物损坏或灭失的，需方应当负责赔偿。

4、需方逾期交货的，应比照*人民银行有关延期付款的规定，按逾期交货部分货款计算，向供方偿付逾期交货的违约金，并承担供方因此所受的损失费用。

5、需方提前交货的产品、多交的产品的品种、型号、规格、花色、质量不符合规定的产品，供方在代保管期内实际支付的保管、保养等费用以及非因供方保管不善而发生的损失，应当由需方承担。

6、产品错发到货地点或接货人的，需方除应负责运交合同规定的到货地点或接货人外，还应承担供方因此多支付的一切实际费用和逾期交货的违约金。

7、需方提前交货的，供方接货后，仍可按合同规定的交货时间付款。合同规定自提的，供方可拒绝提货。需方逾期交货的，需方应在发货前与供方协商，供方仍需要的，需方应照数补交，并负逾期交货责任。供方不再需要的，应当在接到需方通知后15天内通知需方，办理**合同手续。逾期不答复的，视为同意发货。

第十条供方的违约责任

1、供方中途退货，应向需方偿付退货部分货款______%的违约金。

(违约金视为违约的损失赔偿，但约定的违约金过分高于或者低于造成的损失的，当事人可以请求人民**或者仲裁机构予以适当减少或者增加)

2、供方未按合同规定的时间和要求提供应交的技术资料或包装物的，除交货日期得顺延外，应比照*人民银行有关延期付款的规定，按顺延交货部分货款计算，向需方偿付顺延交货的违约金。如果不能提供的，按中途退货处理。

3、供方自提产品未按供方通知的日期或合同规定的日期提货的，应比照*人民银行有关延期付款的规定，按逾期提货部分货款总值计算，向需方偿付逾期提货的违约金，并承担需方实际支付的代为保管、保养的费用。

4、供方逾期付款的，应按*人民银行有关延期付款的规定向需方偿付逾期付款的违约金。

5、供方违反合同规定拒绝接货的，应当承担由此造成的损失和运输部门的罚款。

6、供方如错填到货地点或接货人，或对需方提出错误异议，应承担需方因此所受的损失。

第十一条不可抗力

甲乙双方的任何一方由于不可抗力的原因不能履行合同时，应及时向对方**不能履行或不能完全履行的理由，以减轻可能给对方造成的损失，在取得有关机构证明以后，允许延期履行、部分履行或者不履行合同，并根据情况可部分或全部免予承担违约责任。

第十二条其它______________。

按本合同规定应该偿付的违约金、赔偿金、保管保养费和各种经济损失的，应当在明确责任后10天内，按银行规定的结算办法付清，否则按逾期付款处理。但任何一方不得自行扣发货物或扣付货款来充抵。

本合同如发生纠纷，当事人双方应当及时协商解决，协商不成时，任何一方均可请业务主管机关调解或者向仲裁委员会申请仲裁，也可以直接向人民****。

本合同自________年____月____日起生效，合同执行期内，甲乙双方均不得随意变更或**合同。合同如有未尽事宜，须经双方共同协商，作出补充规定，补充规定与合同具有同等效力。本合同正本一式二份，甲乙双方各执一份。合同副本一式____份，分送甲乙双方的主管部门、银行(如经公证或签证，应送公证或签证机关)……等单位各留存一份。

购货单位(供方)：________(公章)供货单位(需方)：______(公章)

法定**人：______________(公章)法定**人：____________(盖章)

地址：____________________地址：__________________

开户银行：________________开户银行：______________

帐号：____________________帐号：__________________

电话：____________________电话：__________________

________年____月____日订

独轮车中班教案 (菁选2篇)（扩展3）

——独轮车记叙文

独轮车记叙文1

　　独轮车是一种与小自行车相似的车我非常想要，但妈妈总是用一定的条件来换，这下我可是苦恼死了。

　　我虽然想要过多次，但是，向妈妈提出却只有三次，一次成功，两次失败。

　　第一次是在期末考试之前看到别人骑着这个，心里痒得不得了，是多么想要啊！可我知道现在家里正急需用钱装潢新家。可你看他们是多么快乐，就经不住**的向妈妈说自己想要这个小车。当时我的心里正有两个小人在热烈的争斗着！我这才决定要向妈妈提出，说完后，我又对自己说出的话感到后悔的不得了，真是好纠结啊！妈妈听了，就想了想，沉思了许久才说这次考试我要语文、数学、英语，门门95分以上才给我买。这下我可就苦恼了。因为我语文和英语是可以的还好，应该可以达到目标的，可数学就不太行了，是很有风险的，就连90分都只有百分之五十的希望，更别说95分了。唉，没办法，加油吧！结果成绩出来，英语99.5分，语文95.5分，数学，唉，就只有90.5分。我是又喜又悲啊！小车就这样离我而去了，这就是第一次失败！

　　第二次就是在暑假的时候了。我在前十几天几乎全在玩、写作业，培训班就只有英语在读，语文要在7月21日才开始读。妈妈就准备给我再报一个班。我却不肯再读，如果再报我就没时间了，一整天在读读读，头也会的昏倒的。妈妈听了就威胁我说，不去就没小车。我为了小车没办法，只好无奈之下拼了，让妈妈去给我报古筝班，我想学古筝。当我们去报时，那边的阿姨说我不合适，因为六年级太紧张了，只有在学时练，这是没用的。可阿姨，我不学我就没小车了！唉，小车再一次离我而去了。小车我得再一次向你说，886！再见！

　　第三次可没上两次那么失败了，这次我成功了。是这样的，我和妹妹总是去加贝超市玩那边的好玩项目，比如说蹦蹦王国、划船、画储钱罐等。每一次玩都是二十元、三十元，十天就是两三百元了。妈妈说要是我和妹妹十天不去玩就买一辆小车给我们。我们听了既高兴又为难，但是还是努力坚持吧！现在我们已经坚持好久了，你们祝愿我们吧！一定要祝愿我们能早日坚持到底，得到这来之不易的小车吧！

　　小车，你等着我，我来了！

独轮车中班教案 (菁选2篇)（扩展4）

——小马盖房中班教案 (菁选2篇)

小马盖房中班教案1

　　活动目标：

　　1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

　　3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　活动准备：

　　1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50-80厘米宽的"小河"，"小河"对岸堆有两堆积木。

　　2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

　　活动指导：

　　（一）引题：

　　1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信心吗？

　　2、小马散步：

　　引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

　　（二）小马过河：

　　1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

　　2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

　　3、请幼儿分散**练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

　　（三）小马盖房：

　　1、交待游戏规则：每两匹"小马"（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

　　2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

　　（四）结束活动：

　　"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

小马盖房中班教案2

　　一、活动目的：

　　1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。

　　2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。

　　3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助精神。

　　4、发展观察、辨别、归案的能力。

　　5、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　1、用两条彩带放置在沙地上，布置成50—80厘米宽的"小河"，"小河"对岸堆有两堆积木。

　　2、鼓一面，音乐磁带和录音机。

　　三、活动指导：

　　（一）引题：

　　1、小班、中班的小朋友们好，很高兴也非常欢迎你们来参加这次的"小马盖房"的活动，也就是说，你们今天要两两合作，互帮互助，帮小马盖一座又高又好的房子，所以你们每个人都要争当能干的小马！怎么样，你们有信心吗？

　　2、小马散步：

　　引导幼儿一个跟一个做"小马跑"的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。

　　（二）小马过河：

　　1、小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。

　　2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。

　　3、请幼儿分散**练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。

　　（三）小马盖房：

　　1、交待游戏规则：每两匹"小马"（中小板幼儿各一）跨跳过小河，要求中班幼儿保护小班幼儿的安全，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。

　　2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。

　　（四）结束活动：

　　"小马"们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。

　　教学反思

　　在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

　　在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿**玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的.巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、**者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。

　　让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。

独轮车中班教案 (菁选2篇)（扩展5）

——猫和老鼠中班教案 (菁选2篇)

猫和老鼠中班教案1

　　活动目标

　　1、根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。（重点）

　　2、努力在音乐停顿的地方做出不同造型。（难点）

　　3、克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。

　　活动准备

　　1、音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。

　　2、供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干

　　活动过程

　　一、故事导入，了解游戏背景

　　师：我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根，你们知道我是怎么拿回来的吗？那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好；他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。

　　二、熟悉游戏音乐

　　完整听音乐后**：你听见了什么声音？你会怎么办？什么时候要拿起香肠迅速跑回家？

　　三、通过手指游戏熟悉游戏情节

　　1、教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。

　　2、教师带幼儿随音乐做手指游戏。

　　四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色

　　1、教师完整随音乐示范。

　　2、幼儿学习。

　　五、幼儿游戏教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。

　　六、改变游戏情境，提高游戏趣味性

　　师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。

　　1、引导幼儿做出不同躲的动作。

　　2、部分幼儿游戏。

　　3、教师与全体幼儿游戏。

　　七、结束

　　师：我们一起去分享我们的美味吧！

　　活动反思

　　我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。

　　活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了**。有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：“小花猫，你没有看到我吧！”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。”那个孩子说：“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗？”大家还是不同意，说：“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。”最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢？小朋友们又展开了热烈地讨论。有：把他吃掉；有：把他使劲玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意见：“不行，那样那只小老鼠太惨了！”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：“让他当小花猫。”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。

　　活动结束后，我进行了自我评价与反思。在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个**，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。

　　这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅**了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机**，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。

猫和老鼠中班教案2

　　活动目标：

　　1.通过图谱，感受两段乐曲不同的音乐表现形象。

　　2.尝试创编与乐曲形象相符的动作。

　　3.通过游戏，让幼儿充分体验角色扮演的乐趣。

　　活动准备：《猫和老鼠》音乐，头饰，图谱

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　故事导入：从前有一只大懒猫，它非常非常的懒，但它是一只幸运的猫，因为它的主人很喜欢它，总是给它很多好吃的，大懒猫怎么吃也吃不完。小老鼠听说了这件事情，心里高兴极了，于是它决定悄悄地去，去干什么呢？（去偷好吃的）小老鼠趁着大懒猫睡着了，悄悄地去找好吃的了，它刚走两步，大懒猫就突然打个哈嚏，小老鼠又悄悄向前走了几步，大懒猫又突然伸了个懒腰，吓得小老鼠一动也不敢动，趁着大懒猫还没有发现，小老鼠又偷偷往前走，这次大懒猫喵的大叫一声，小老鼠吓得连忙把身体缩了回去。

　　小老鼠去偷东西时，大懒猫刚才都做了那些动作？出示图片幼儿按顺序摆放。（打哈嚏、伸懒腰、喵的大叫一声）

　　二、欣赏音乐第一段

　　今天，我带来了一段音乐，说的就是老鼠和大懒猫的故事。我们一起来听听。

　　1.播放音乐，幼儿欣赏。

　　**：你们觉得音乐的哪里像小老鼠走路的声音？

　　33 32︱1 2︱3 —

　　那么5—，像是谁在干什么？

　　小老鼠走了几步路，大懒猫做的动作呢？（幼儿猜测）

　　师：“我们听音乐再来数一数，老师也来帮帮你们！”

　　2.播放音乐，教师用图谱展示，进一步分析音乐。

　　师：小老鼠走了几步呢？（四步）

　　小结：哦，原来小老鼠每走四步，大懒猫就会做一个动作。

　　3.出示头饰，教师扮演大懒猫，幼儿扮演小老鼠。

　　师：“现在我是大懒猫，你们是谁呀？（小老鼠）小老鼠现在要听着音乐到大懒猫家找好吃的去了，你们准备好了吗？”

　　师：小老鼠偷东西时走路的声音要怎么样？（轻轻地、悄悄地）

　　那看到大懒猫打哈嚏、伸懒腰时要怎么样？（不敢动、身体躲起来）

　　那我们跟着音乐试一试吧！

　　4.播放音乐，师幼分角色表演。

　　师：你们找到好吃的了吗？小老鼠觉得这样小心翼翼的吃东西一点儿也不过瘾，于是，它想了一个办法来对付大懒猫，我们一起听听音乐，猜猜是什么办法？（转晕的办法）

　　三、欣赏音乐第二段

　　师：那我请小老鼠们来试试看，能不能把我这只大懒猫转晕呢？第一次，幼儿随音乐示范，大懒猫没有被转晕。

　　师：大懒猫有没有被转晕呢？（没有）

　　因为你们还没有学会一句神秘的咒语，有了这句神奇的咒语，大懒猫才会被转晕哦，你们想不想学！

　　请一位老师来当大懒猫，我来当小老鼠。播放音乐，教师示范。

　　师：我刚才都念了什么咒语？(倒)我是怎么喊的？（先小声，最后用尽所有的力量喊出来）

　　念了几次呢？（幼儿猜测）引导幼儿数一数一共念了五次。

　　我再念咒语时都做了什么动作呢？（停、指的动作）

　　请小老鼠们轻轻起立，跟着老鼠妈妈一起来给这只大懒猫施魔法吧！一定要边听音乐，边喊出神秘的咒语哦！

　　四、再次播放音乐，师幼共同游戏

　　师：大懒猫晕了吗？哇！小老鼠们太厉害了！刚才我们再念咒语时大懒猫都怎么了？（晕头转向的）请一位小朋友来学一学大懒猫晕头转向的.样子！

　　那现在请一位小朋友来当大懒猫，我们是小老鼠一起悄悄地去找好吃的吧！

　　五、完整表演

　　幼儿可两人分角色配乐表演。

　　活动延伸：可将相关图谱、音乐、头饰投放在表演区供幼儿表演。

独轮车中班教案 (菁选2篇)（扩展6）

——绿太阳中班教案 (菁选2篇)

绿太阳中班教案1

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，并试着看图讲故事。

　　2、尝试了解保护绿化的重要性，形成初步的保护绿化的意识。

　　活动准备：

　　自制多**课件、大的故事图片、视频、故事录音。

　　活动过程：

　　一、说说夏天

　　1、现在是什么季节？夏天的天气怎么样？（热）

　　2、为什么会感觉那么热呢？（太阳光照的）

　　过渡：今天宫老师就来给你们讲一个有关太阳的故事，故事的名字叫《绿太阳》。

　　二、理解故事

　　1、仔细看第一页的故事图片，说说太阳公公怎么了？（发烧了）

　　你们是从哪里看出来太阳公公发烧的呢？

　　（太阳公公的脸很红；太阳公公的额头上敷着毛巾）

　　2、教师提供故事中的三幅图片（第二、三、六页），幼儿分成三组，每组**选择一幅图片，共同创编图片中的内容。

　　3、每组选派一名**，按图片的顺序，来讲述自己创编的故事内容。

　　4、播放故事录音，完整地欣赏故事内容。

　　小结：太阳公公发烧了，大家都热得受不了，幸好有大树公公在，不仅用它那**的叶子帮大家挡住了阳光，使大家凉快起来，而且还把自己**的叶子给大家，为太阳公公做了件绿衣裳穿，这样就把热热的阳光遮了起来。真是多亏了这棵**的大树公公！

　　三、拓展经验

　　1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：

　　（1）你们觉得大树的本领大吗？大树对我们的生活重要吗？

　　（2）他们都在干什么？这么做对吗？（展示破坏绿化的图片）

　　2、播放视频《爱护花草树木》，看看应该如果保护绿化。

　　活动环节：《绿太阳》适合中班主题《火辣辣的夏天》，围绕着找阴凉这个点来展开。对幼儿来说，夏天是个多姿多彩的季节，他们可以穿上漂亮的裙子，吃上美味的冰淇淋，可以尽情地玩水，可以聆听夏日里大自然的风、雨、雷电声和荷塘中优美的奏鸣曲等。所以，幼儿能够自然而然的投入到整个教学活动中来。对于日常生活中比较常见的避暑方法，如吹空调、电扇、游泳等，幼儿已经有了一定的了解。如今大量的信息正充斥着这些幼儿，那么如何帮助幼儿有效的汲取这些与时俱进的知识，这是需要教师花心思去考虑的。于是，我就想到了借助于故事《绿太阳》使其尝试了解保护绿化的重要性。

　　根据中班幼儿的年龄特点和教材内容，结合我班幼儿的能力，预定了本次教学活动的目标。从技能目标来说，因为幼儿对于日常生活中比较常见的避暑方法已经有了一定程度上的了解，在理解故事内容的时候相对来说还是比较容易的，所以，我试着让幼儿尝试看图创编故事内容。原本想让幼儿创编故事中的五幅图片，但再三思索之后还是觉得对幼儿有一定的难度，所以最终决定只选择其中的三幅。因为需要分三组创编故事内容，所以人数上也受到了一定的限制，如果是集体教学的话每组就有十名幼儿，这样会造成有些幼儿看不见图片，亦或者是扰乱了纪律，所以最终我就选择分组教学。从情感目标来说，幼儿常见的红太阳变成了绿太阳，这将是故事给幼儿带来的最大疑惑，也是激发幼儿兴趣的引子，通过这个疑惑，让幼儿自发的感受绿化为夏季带来的好处。

　　活动过程分为三个部分，以**说说夏天的谈话导入正题，随后幼儿尝试看图**创编。最后一个拓展经验的部分，将《绿太阳》的教育价值内化给幼儿，让幼儿自己来说一说绿化对人们生活的重要性。从静态的ppt到动态的视频，从听觉到视觉的切换，循序渐进的让幼儿直观的了解，帮助本次活动目标的达成。

绿太阳中班教案2

　　设计思路：

　　一、社会大背景分析

　　近些年来，人们对“长江中下游地区频发严重洪涝灾害的原因究竟是什么？”进行深入而细致的研究与分析，发现其中非常重要的一个原因就是长江上游地区大量破坏植被，造成水土流失。而夏天来了，电视里又开始不断地报道洪水爆发的各种**。那天，我们班的小龙问我：“庄老师，你昨天看**了吗？湖北发洪水了？都是我们人类把树砍掉了造成的。”我非常惊讶于他这么小就能关注到最近的热点**。由此我想到了当代的孩子不再是我们那个年代的孩子了，大量的信息正充斥着他们，那么怎样将这些热点**里的道理传达给孩子们呢？这就需要我们老师花心思去考虑的。于是，我就想到了借助于儿童故事《绿太阳》这则，来告诉孩子们绿化对人类的重要性。

　　二、教材价值与幼儿经验分析

　　对孩子们来说夏天是个多姿多彩的季节，可以吃好多的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以尽情玩水、游泳、打水仗，可以聆听夏天大自然的风、雨、雷电声和荷塘中美的奏鸣曲等。本月我们也正在开展“炎热的夏天”的主题活动，孩子们已经有了夏天避暑方法经验，那么怎样由此来引发幼儿对绿化的保护意识呢？《绿太阳》一书将帮助孩子们去认识到绿化在地球家园中起到的决定性作用。

　　为什么夏天里，火辣辣的太阳变成了绿太阳，照耀着大地，将大地都照出了绿色呢？这就是《绿太阳》这个故事给孩子带来的最大疑惑，也是激发孩子兴趣的地方。通过这个有趣的故事，让幼儿感受绿化为夏季带来的好处，从而激发幼儿保护绿化的情感。

　　三、活动环节思考

　　我看过好几个教师执教的《绿太阳》活动，基本都是侧重在理解故事这一块，到了提升幼儿生活经验方面的，都放到了活动延伸中去了。所以，给我的感觉是“就故事而故事”。可是，我要的是将《绿太阳》的教育价值内化给孩子们。基于这点考虑，我主要将本次活动划分为两大部分：一、理解故事《绿太阳》；二、迁移故事《绿太阳》。我一开始就设了一个非常悬疑的问题“太阳怎么是的？”，在孩子们解决这个问题的过程中，自发地发觉到绿化对人们的重要意义，从而激发孩子们的护绿意识，最后以游戏《学他，不学他》的形式，让孩子们将护绿意识付诸于自己的行动中去。

　　内容与要求：

　　1、在形象生动的故事情节中，了解绿化对人们的重要意义，感受绿化为夏天带来的好处。

　　2、在现实生活的例子中，体会保护绿化人人有责，种绿护绿才有个绿色的家园。

　　重点与难点：

　　l 重点：通过理解故事《绿太阳》，了解绿化给人类带来的好处。

　　l 难点：通过迁移故事《绿太阳》，积累初步的护绿意识。

　　材料与环境：

　　l 教师活动材料准备：

　　1、故事《绿太阳》课件

　　2、儿歌《爱护花草树木》动画

　　3、图片（种树护绿一组、破坏绿化一组）

　　l 幼儿前期经验准备：

　　1、幼儿已有在夏天里知道绿荫下很凉快的体验

　　2、有夏天避暑和初步护绿的经验

　　活动过程：

　　一、导入故事“绿太阳”

　　师：今天啊，老师给你们讲个关于太阳的故事叫“绿太阳”。咦？太阳怎么会是绿色的呢？我们来听听看。

　　二、理解故事“绿太阳”

　　1、带着问题集体完整欣赏故事《绿太阳》课件。

　　2、分段理解故事，解决关键问题：

　　——太阳发烧了，土地和河水都变成怎样了？（第3页）

　　——小树、鱼、狗、小鸟、人……热得都怎样了？（第4页）

　　——为什么大家都要到大树下？（第5页）

　　——小动物们是怎么做绿衣裳的？ （第6页）

　　——太阳穿**绿衣裳，发生了什么变化？（第11、12页）

　　——大家在绿太阳下感觉怎么样？（第13页）

　　——现在你们知道太阳怎么会是绿的了吗？

　　4、师小结：太阳发烧了，变得很热很热，大家都热得受不了了，幸亏有棵很茂密的大树，它那厚厚的叶子帮大家挡住了太阳，这样才使大家凉快起来。而且最后治好太阳病的也是大树**的叶子，大伙儿给太阳做了件绿衣裳穿，这样太阳就不会把热热的光照出来了，哎呀，多亏了这棵**的大树。

　　三、迁移故事“绿太阳”

　　1、谈谈树木对人们生活的重要性，解决关键问题：

　　——你们觉得大树的本领大吗？对我们的生活重要吗？

　　——如果我们的生活中没有了**的大树，会怎么样呢？

　　2、师小结：就像我们小朋友说的，如果我们的生活中没了了大树，那么夏天里，我们就找不到给我们凉快的树荫了，不止这样，我们地球的环境也会遭到破坏，发洪水、干旱、草原会变成沙漠等等，所以我们要保护大树，保护绿化。

　　四、内化故事“绿太阳”

　　1、可是还是有一些人不知道保护绿化，你们看一看该不该学他。（游戏：学他，不学他）

　　2、把“护绿”和“损绿”两组图片混起来，分类之后，说说该不该学他。

　　3、师小结：嗯，为了保护绿化，我们不可以做爬树、砍树、在树上荡秋千等等破坏绿化的.行为，而且看到破坏绿化的行为要制止；可以和爸爸妈妈去种树、给小树浇水、扶扶歪倒的小树等。

　　活动延伸：

　　1、师：老师把：“学他，不学他”这个游戏中发生的事情编了一首好听的儿歌，我们来听一听。（播放儿歌《爱护花草树木》动画）

　　2、师：这首儿歌好听吗？下次学了以后，我们大家一起来做一个护绿小能手，好吗？

　　活动反思：

　　本次活动上下来之后，我有如下的感想：

　　一、亮点：

　　1、活动的立意“热”。这是我的一贯教学风格，喜欢把一些社会上的热点，借助学习活动来传达给孩子们。在本次活动中就很好的体现了。我抓住了现在**里每天在报道的大旱和大涝的热点，通过《绿太阳》这个活动，传达给孩子们造成这种自然灾害的是因为大面的绿化被人类破坏了。

　　2、环节的设计“巧”。这次活动中，我巧妙地将多种形式融入到了每个环节中，使得整个活动看上非常丰富。第一个环节我是以问题的形式来对“理解故事《绿太阳》”进行小结。第二个环节我是以图片的形式来对“没有树木和绿化之后会发生什么事情”进行小结。第三个环节我是以分类、动画儿歌的形式来对“学他，不学他”这个游戏进行小结。这样动静相结合就不会让孩子们在语言活动中感觉到单一乏味了。

　　二、不足：

　　1、对幼儿的前期经验还了解的不够。由于我一年没有带班的缘故，虽然我来上班已经有一个月，但是对我们班孩子发展情况还是了解的不够透彻。以至于我将本次的活动的目标指定得有些高了。只有几个能力最为突出的幼儿能够同时达到两条目标。

　　2、在活动中对孩子的回答问题的时间还把握不好。这也是造成我本次活动超时的一个重要原因。我们班的孩子求知欲都非常强，所以常常在活动中会提出一些老师预想不到的问题，而我为了满足每个孩子都会尽可能的去回答他们。但这样一来，就会花费了很多的时间。我想这也是我在今后活动中，需要改进和提升的地方。

　　3、在活动过程**节进行的轻重欠佳。每个环节我都非常细致的展开了，其实应该是轻重相结合的。我应该把第一个理解故事的环节稍微快速一点过去，因为故事只是一个载体而已，重点放在第二个迁移内化故事的环节，这样就不会让人有好像什么都是重点的感觉了。