音乐《嘹亮歌声》教学设计
音乐《嘹亮歌声》教学设计
一、教学目标:
1、在演唱《嘹亮歌声》中,实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪,激发对唱歌的兴趣。
2、正确演唱歌曲,掌握轮唱的演唱方法。
3、能为其它歌曲设计编创轮唱形式,提高编创能力。
二、教学重难点:
能正确演唱歌曲,掌握轮唱的基本演唱形式。
三、教具准备:
钢琴、录音机、磁带、竖笛。
四、教学过程:
(一)激情导入。
1、按次序进入教室,安静地对号入座。
2、进行竖笛练习。
①音阶练习。
②乐曲《嘀哩嘀哩》前半段。(先进行复习,提醒轻吹;然后找出错误之处,进行纠正;最后教师带吹,完整流畅地吹奏)
(二)寓教于乐。
师:在过去地时光中,我们学的歌曲基本上都是大家一齐唱的,这种形式称为齐唱。今天,我们要学习并掌握一种新地演唱形式,让我们先来听一听!
1、聆听《嘹亮歌声:你觉得这首歌师怎样进行地?有什么特点?
2、介绍轮唱:这就是轮唱,曲调一样但不是一起进入,而是有先有后轮流进入地演唱方式。
3、复听轮唱《嘹亮歌声》,要求能听辨出同一曲调先后进入交叉进行。
4、结合歌谱与图形普再听一遍歌曲。
5、学唱第二声部。
①教师范唱。
②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处,教师可进行带唱。(特别是最后两声部的地方)
③完整地唱好第二声部。
④播放范唱,学生演唱第二声部,初步感受轮唱。
⑤通过体验找出不足之处,进行加强:教师伴奏,学生巩固。
⑥再次与范唱合作,演唱第二声部。
6、学唱第一声部。
①教师范唱第一声部曲调。
②问:大家在看谱时有没有发现,曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍有一个什么休止符?
③教师伴奏,学生视唱。(重点教唱最后一句,避免高低声部旋律地混淆)
④完整地唱好第一声部。
7、完整体验轮唱。
①师生合作唱轮唱。
②在教师指挥下,全班分为两部分进行轮唱(注意进入的准确性及结束句的音准)
③进行纠正、整理、巩固:轮唱时两个声部都要注意相互倾听,相互照顾,各人唱好自己声部地同时还要能听到另外一个声部,这是唱好二声部(包括轮唱)的关键。
④完整正确地轮唱:要唱的自豪,声音要明朗、悠扬,切忌喊叫。
(三)创造表现。
1、教师范唱内蒙古民歌《草原上》。
2、全班齐唱。
3、分组讨论:这首歌能轮唱吗?应该怎样唱?最后结束怎么结束?
4、成果展示、点评,表扬有创新的小组
(四)完美结课。
分析:学生的音乐素质不是很好,所以我就将第二声部地学习放到了前面,这样可以加强学生地音准,这样进行轮唱的时候就能将第二声部较好的表现出来。
五、教学反思。
这是继二年级的轮唱歌曲《两只老虎》之后,三年级教材中出现的唯一一首轮唱及合唱歌曲。是三年级由低年级的齐唱向高年级的合唱过渡的一首典型歌曲,也是一首非常好的轮唱好合唱训练的`歌曲。
正是因为在低年级的音乐课教学中极少接触到二部训练,因此无论是合唱还是轮唱,对于学生来说都可算是难点,都需要一个感受好训练的过程。怎样能够摆脱直接、呆板的二部训练,用学生感兴趣的游戏的方式,和创设更贴近学生生活的教学情境,让学生乐于学习并易于学习,是我教学设计时考虑最多的问题。
这首歌的轮唱听起来具有山谷回声的效果,这启发了我,选择用喊山与回声的游戏,创设情境,由简入难的开始接触轮唱。
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