初中生物中考重点知识点总结

　　在平日的学习中，不管我们学什么，都需要掌握一些知识点，知识点是知识中的最小单位，最具体的内容，有时候也叫“考点”。那么，都有哪些知识点呢？下面是小编为大家收集的初中生物中考重点知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　初中生物中考重点知识点总结 篇1

　　1、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

　　2、细胞是生物结构和功能的基本单位。

　　3、生物圈为生物的生存提供的基本条件有：营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等。

　　4、影响生物生活的环境因素可分成两类：生物因素和非生物因素。

　　5、生物圈包括大气圈 的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

　　6、生态系统的组成包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者;非生物部分如阳光、空气、水等。

　　7、生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。食物链彼此交错连接形成食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

　　8、最大的生态系统是生物圈。

　　9、显微镜使用步骤：取镜和安放、对光、观察、清洁收镜。

　　10、目镜看到的是倒像;显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10X30=300

　　11、在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中央;标本朝右上方移动，在视野看到的物像朝左下方移动。

　　12、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。

　　13、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴清水);制作(撕下内表皮、展平;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　14、染色：使细胞结构更清楚，但影响活细胞的生物活性，甚至使活细胞死亡;观察活的细胞及其生物活性时不应染色。

　　15、人口腔上皮细胞临时装片制作：准备(擦干净、滴生理盐水);制作(刮几下、涂抹;盖盖玻片);染色(滴碘液、吸水)

　　16、与植物细胞相比，动物细胞没有：细胞壁、叶绿体、液泡。

　　17、细胞由无机物(如水、无机盐、氧等)和有机物(如糖类、核酸、蛋白质)组成。

　　18、细胞膜控制物质的进出;叶绿体(植物有)和线粒体(动、植物有)是能量转换器。

　　19、DNA是主要的遗传物质;蛋白质和DNA组成染色体;有遗传效应的DNA的片段叫基因。

　　20、细胞分化形成组织。人体结构层次：细胞、组织、器官、系统、人体。植物体无系统。

　　21、病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，离开活细胞通常变成结晶体。

　　22、绿色植物可以分成四大类群：藻类、苔藓、蕨类、种子植物(包括被子植物和裸子植物)。

　　23、疯牛病和克雅氏病是由一种结构改变了的蛋白质-朊病毒引起的。

　　24、苔藓可当作监测空气污染程度的指示植物。

　　25、 菜豆种子是由种皮和胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)构成，储存营养物质的结构是子叶(两片),能发育成新植株的是胚。我们平常吃的豆瓣酱主要是大豆的子叶。玉米种子是由种皮、胚(胚根、胚轴、胚芽、子叶)和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。

　　初中生物中考重点知识点总结 篇2

　　一、生物与环境的关系

　　1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：

　　①非生物因素：光、温度、水等。

　　②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生等等关系。

　　3、科学探究

　　①一般过程：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达和交流

　　②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验

　　4、生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。

　　二、生物与环境组成生态系统

　　1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。

　　2、生态系统组成：

　　①生物部分：生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)

　　②非生物部分：阳光、空气和水，等等。

　　3、食物链和食物网

　　①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。

　　②食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。

　　③当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。

　　4、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。

　　三、生物圈是最大的生态系统：

　　1、生物圈的范围包括大气圈的底部(生活着鸟类、昆虫、细菌等)、水圈的大部(大多数生物生活在距海平面150米内的水层中)、岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”)。

　　2、多种多样的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。

　　生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

　　初中生物中考重点知识点总结 篇3

　　一、练习使用显微镜

　　1、显微镜的结构(P37图2-1)和使用方法(P38-P39)

　　2、从显微镜目镜中看到的物像是倒像。移动标本时，方向和视野中物象的移动方向相反。

　　3、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数

　　二、植物细胞

　　1、玻片标本(临时或永久)：切片、涂片、装片

　　2、植物细胞的基本结构和功能(P45图2-2)

　　①细胞壁：保护和支持细胞;

　　②细胞膜：控制物质的进出，保护;

　　③细胞质：液态的，可以流动的;

　　④细胞核：贮存遗传物质DNA ，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传;

　　⑤叶绿体：进行光合作用的场所;

　　⑥线粒体：进行呼吸作用的场所;

　　⑦液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质。

　　三、动物细胞

　　1、动物细胞的基本结构(P、48图2-5)

　　3、植物细胞与动物细胞的区别：细胞膜、细胞质和细胞核是动物细胞和植物细胞共有的基本结构。植物细胞还具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构，动物和植物细胞中都有线粒体。

　　四、细胞的生活

　　1、细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：无机物和无机物。

　　①无机物：水、氧和无机盐等简单的物质，特点是分子比较小，一般不含碳;

　　②有机物：糖类、脂质、蛋白质和核酸等复杂的物质，特点是分子比较大，一般含碳。

　　2、细胞膜能够控制物质的进出。

　　3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，植物细胞和动物细胞都含有线粒体。植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体。

　　4、细胞的控制中心是细胞核，细胞核中的.DNA上有遗传信息，控制着生物的发育和遗传。

　　5、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。

　　初中生物中考重点知识点总结 篇4

　　人类生命活动的调节

　　1、人的视觉和听觉

　　（1）眼球的结构与功能

　　外膜：

　　角膜：外膜的前部，无色透明，可透光

　　巩膜：白色，保护眼球内部的作用

　　虹膜：中膜的前部，有颜色，中央是瞳孔，通光

　　中膜：

　　睫状体：虹膜稍后部，内有平滑肌，能收缩舒张，调节晶状体的曲度

　　脉络膜：占中膜2/3的后部，有血管（营养眼球）、色素细胞（遮光并使眼球内部形成“暗室”）

　　内膜：视网膜，内有大量感光细胞

　　内容物：

　　晶状体：双凸镜，依靠韧带与睫状体相连，玻璃体、房水。

　　附属结构：眼肌、眼睑、睫毛、结膜、泪器（泪腺、泪点、鼻泪管）

　　（2）视觉的形成：

　　外界光线经反射在视网膜上成像，产生神经冲动传递到视觉中枢

　　（形成视觉）

　　（3）眼的卫生保健：

　　近视：由于眼球前后径过长，或晶状体曲度过大，物像落在视网膜的前方，矫正：戴凹透镜

　　远视：由于眼球前后径过短，或晶状体曲度过小，物像落在视网膜的后方，矫正：戴凸透镜

　　沙眼：由沙眼衣原体感染眼睑内面的结膜

　　2、耳的结构和功能：

　　外耳：耳廓收集、传导声波

　　外耳道：传导声波。

　　中耳：

　　鼓室：有咽鼓管与咽部相通，保持鼓膜内外大气压的平衡；

　　鼓膜：接受声波，产生振动。

　　听小骨：三块，将鼓膜的振动传导至内耳。

　　内耳：半规管，前庭，耳蜗：内有听觉感受器，能接受刺激产生神经冲动

　　（2）听觉的形成：

　　声波、鼓膜产生振动、耳蜗产生神经冲动，听觉中枢骨传导有关的神经 （形成听觉）

　　3、神经系统的组成

　　1）神经系统的组成

　　中枢神经系统：脑、脊髓

　　周围神经系统：脑神经、脊神经

　　2）神经元的结构、功能：

　　（1）结构

　　细胞体、突起

　　轴突：一条，长而分支少，

　　树突：数条，短而呈树状分枝，轴突集结成束，外包上结缔组织膜，髓鞘神经纤维（末端的细小分支为神经末梢），多条神经纤维组成神经

　　（2）功能：

　　初中生物中考重点知识点总结 篇5

　　一、动物的运动

　　1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。

　　2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱(乳白色结缔组织)，一组肌肉的两端分别附着在两块相邻的骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。

　　3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动。肱二头肌是两块肌肉组成一组，肱三头肌是三块肌肉组成一组。双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;直臂竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。

　　4、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节、控制作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。

　　5、运动系统在神经系统控制和调节下，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下(提供能量，能量来自有机物的分解)共同完成运动。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。

　　6、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。

　　7、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。(由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。)

　　二、动物的行为

　　1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

　　2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食，

　　学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

　　3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)

　　4、社会行为的特征：

　　①群体内部往往形成一定的组织，

　　②成员之间有明确的分工，

　　③有的还形成等级。

　　5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。

　　6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。

　　7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。

　　(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?

　　(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。

　　(3)设计实验，完成实验‘

　　在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%——15%。

　　(4)检验假设，得出结论：支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。

　　初中生物知识点归纳

　　1、叶的表皮细胞无色透明,不含(叶绿体),不能进行光合作用。靠近上表皮的叶肉细胞中含有大量的叶绿体,通过光合作用制造大量的有机物,所以落叶时,叶片的正面着地。

　　2、红细胞呈两面凹的圆饼状,有利于(输送氧气)

　　3、卵细胞是人体最大的细胞,因为细胞内含有较多提供养料的(卵黄)

　　4、细胞体积越小,相对(表面积越大),越有利于和周围环境进行(物质交换)

　　5、在光照条件下,植物能进行的生命活动有(光合作用、蒸腾作用、呼吸作用)

　　6、流感病毒有200多个变种,病毒的繁殖方式是(自我复制),而不是分裂。接种一种流感病毒的疫苗,也可能患流感,因为(抗体具有专一性,抗体与在、抗原具有一一对应性)

　　7、炎热的夏天绿色植物在一天中光照最强的时间段气孔是关闭的,目的是(降低蒸腾作用)防止水分过快散失,但是同时造成的后果是(光合作用减弱)

　　8、肾小管的重吸收有一定的限度

　　9、在人体的八大系统中,把呼吸系统、消化系统、泌尿系统和组织细胞联系在一起的系统是(循环系统)

　　10、肺与外界进行气体交换是通过(呼吸运动)来实现的,肺泡内的氧气进入血液以及组织里的气体交换都是通过(气体的扩散作用)实现的。

　　11、鸟类和哺乳类都是由(古代爬行动物)进化来的

　　12、自然界中碳循环的过程是:大气中的(二氧化碳)通过(光合作用)变成植物体内的(有机物),然后通过(捕食关系)通过(食物链)进入动物体内,各种生物通过(呼吸作用),以及死亡后的遗体,通过(细菌、真菌)的分解作用将该物质分解,形成(二氧化碳)重新回到大气中。

　　13、吸气时,呼吸肌(肋间肌和膈肌的总称)处在(收缩)状态

　　14、酸味,甜味、辣味、刺激性的气味、决定花瓣的颜色的花表素等都是溶解在细胞的(液泡)的细胞中的成分中。

　　15、幼根的标记方法的结果:变化最明显的是(伸长区),标记线变得最模糊不清的(伸长区),得出的结论(伸长区是生长最快的部位)

　　16、蒸腾作用对植物自身的意义:(降低植物表面的温度、促进根对水的吸收、促进植物对无机盐的运输)

　　17、果树常用的生殖方法是(嫁接)

　　18、保护易感者的措施(a接种疫苗b锻炼身体c远离传染源)

　　19、观察动物细胞时,载玻片的中央滴的是(0.9℅的生理盐水),目的是(保持细胞的'正常形态。若滴加清水,则会出现(吸水胀破)。观察植物细胞时,滴加的是(清水)细胞会保持饱满的形态,这与(细胞壁)有关。

　　20、萝卜空心的原因是(细胞呼吸作用将有机物分解了)

　　初中生物知识　　一、细菌、真菌和病毒

　　1、细菌(乳酸菌、大肠杆菌)的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质，有集中的DNA区域，无成形的细胞核，无叶绿体。

　　2、细菌的生殖方式：分裂生殖(芽孢是细菌的休眠体)

　　3、真菌(酵母菌、青霉、曲霉、蘑菇等)的结构：有细胞壁、细胞膜、细胞质，有真正的细胞核，无叶绿体

　　4、真菌的生殖方式：孢子生殖

　　5、细菌、真菌的作用：酵母菌制面包馒头、酿酒;乳酸菌制酸奶、泡酸菜;醋酸菌制醋;霉菌制豆腐乳、酱等

　　6、病毒的分类：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(也叫噬菌体)

　　7、病毒的结构：无细胞结构，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

　　8、病毒的生活：寄生在活细胞中，靠自己的遗传信息制造新病毒

　　二、生物的分类

　　1、被子植物的花、果实和种子是其分类的主要依据，动物主要通过其形态特征分类

　　2、生物分类单位从大到小的顺序是：界、门、纲、目、科、属、种

　　3、最基本的分类单位是种，同种生物的亲缘关系最密切

　　4、生物多样性包括生物种类、基因、生态系统的多样性，实质上就是基因的多样性

　　5、保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区。

　　三、生物的生殖和发育

　　1、有性生殖：经精子和卵细胞结合成受精卵再由受精卵发育成新个体的生殖方式

　　2、无性生殖：不经两性生殖细胞结合直接由母体产生新个体的生殖方式。如马铃薯、蒜等

　　3、无性生殖的运用：

　　(1)扦插

　　(2)嫁接

　　4、昆虫、青蛙发育的类型：变态发育。它可分为：

　　(1)完全变态发育：发育经过卵、幼虫、蛹、成虫4个时期。如：蝇、家蚕

　　(2)不完全变态发育：发育经过卵、幼虫、成虫3个时期。如：蝗虫、螳螂

　　初中生物中考重点知识点总结 篇6

　　生态与环境

　　1、概述生态系统的组成(生物部分：生产者，消费者，分解者;非生物部分：阳光，空气，水等。生产者是生态系统最重要的组成部分)|

　　2、食物链的写法(生产者——消费者…)食物网

　　3、有害物质沿着食物链怎么变化(难降解的有害物质循环到最高级消费者体内富集，即最高营养级最多)

　　4、有机物与能量沿着食物链流动如何变化(越来越少)

　　5、最大的生态系统是什么(生物圈)

　　6、生态系统自动调节能力是有限的，生态系统一般遵守生态平衡;生态系统中物种越多越复杂，生态系统自动调节能力越强，生态系统越稳定。

　　7、树立保护生态系统的意识

　　生物体的结构层次

　　1、所有生物由细胞构成，病毒例外，但是病毒是生物。细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

　　2、植物细胞与动物细胞的结构与区别

　　3、单细胞生物可以独立完成生命活动

　　4、基因，DNA，染色体，细胞核三者之间的关系。细胞核﹥染色体﹥DNA﹥基因;细胞核中储存有遗传物质，DNA是主要的遗传物质，染色体由DNA和蛋白质组成。

　　5、细胞分裂的过程：细胞核先分裂，接着细胞质分裂，出现新的细胞膜，植物细胞出现新的细胞壁。

　　6、生物体的各种组织是由细胞分裂，分化形成的，分裂的结果形成组织。生物体由小到大，表现出的生长现象，也是由于细胞的(分裂，分化)形成的。

　　7、绿色开花植物体的结构层次：细胞——组织——器官——植物体(也是微观到宏观的过程)

　　8、动物体的结构层次：细胞——组织——器官——系统——人体

　　9、动物体的组织与植物体的组织

　　10、植物体的器官：营养器官：根、茎、叶;生殖器官：花、果实、种子

　　11、人体的器官：心脏，胃，小肠，大肠，耳，鼻等

　　思考：

　　心脏由哪些组织构成?植物的叶片含有哪些组织?

　　今天的内容就介绍到这里了。