十二生肖谜语及答案参考1

　　谜面：砖墙套土墙，土墙套砖墙，土墙里住狐狼，狐狼穿皮袄，两眼赛胡椒。 （打一生肖名）

　　谜底：鼠

　　谜面：土壁土门墙，子子孙孙做小偷，出门碰到白胡子老头，呜乎呀呜乎。 （打一生肖名）

　　谜底：鼠

　　谜面：尖嘴尖牙齿，留着小胡子，贼头又贼脑，夜里干坏事。 （打一生肖名）

　　谜底：鼠

　　谜面：全身是宝，好吃青草，一生勤劳，从不骄傲。 （打一生肖名）

　　谜底：牛

　　谜面：两把镰刀尖打尖，两把蒲扇扇两边，四把铁锤前后打，一把扫帚扫两边。 （打一生肖名）

　　谜底：牛

　　谜面：身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。 （打一生肖名）

　　谜底：牛

　　谜面：身穿黄斑大皮袄，住在林中满山跑，大吼一生山林动，报告大王来到了。 （打一生肖名）

　　谜底：虎

　　谜面：身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。 （打一生肖名）

　　谜底：虎

　　谜面：像猫不是猫，身穿皮袄花。山中称霸王，寅年它当家。 （打一生肖名）

　　谜底：虎

　　谜面：耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。 （打一生肖名）

　　谜底：兔

　　谜面：两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片。 （打一生肖名）

　　谜底：兔

　　谜面：春夏秋冬穿皮袄，浑身像个棉花包，又会跑来又会跳。 （打一生肖名）

　　谜底：兔

　　谜面：一物生得奇，从来不露面，张牙舞爪气势强。 （打一生肖名）

　　谜底：龙

　　谜面：草中一根绳，弯弯曲曲行，猴子看见就躲开，青蛙看见没性命。 （打一生肖名）

　　谜底：蛇

　　谜面：身子像条绳，趴在地上行，走路弯又弯，出口不留情。 （打一生肖名）

　　谜底：蛇

　　谜面：生在青山田野间，绿甲黄衣身上穿，虽然不是英雄将，浑身好像霸王鞭。 （打一生肖名）

　　谜底：蛇

　　谜面：四蹄飞奔鬃毛抖，拉车驮货多面手，农民夸它好伙伴，骑兵爱它如战友。 （打一生肖名）

　　谜底：马

　　谜面：有点像画眉鸟 （打一生肖）

　　谜底：马

　　解析：“马”有了一“点”就像画了眉的“鸟”。

　　谜面：一位白头老太公，量得一升豆，随吃随漏。 （打一生肖名）

　　谜底：羊

十二生肖谜语及答案参考3篇扩展阅读

十二生肖谜语及答案参考3篇（扩展1）

——十二生肖的谜语3篇

十二生肖的谜语1

　　鼠

　　鼠 —— 打一春秋人名 —— 孔子

　　甲子 —— 打一电视剧名 —— 《两个第一》

　　测鼠 —— 打一词牌名 —— 《卜算子》

　　浪子 —— 打一动物名 —— 水老鼠

　　子游 —— 打一《聊斋志异》篇名 —— 《鼠戏》

　　公子 —— 打一四字常用语 —— 称雄一时

　　米老鼠 —— 打一字 —— 籽

　　笼中鼠 —— 打一字 —— 囝

　　白日鼠 —— 打一鸟名 —— 告天子

　　过街老鼠 —— 打一三字口语 —— 通路子

　　灭鼠为粮 —— 打一字 —— 杆

　　夜半无言 —— 打一古书名 —— 《子不语》

　　猫哭老鼠 —— 打一离合字 —— 非心悲

　　一时半刻 —— 打一字 —— 孩

　　子夜蛙呜 —— 打一四字常用语 —— 鼓噪一时

　　老鼠过街人人喊打 —— 打二物理名词 —— 消耗，共鸣

　　牛

　　牛 —— 打一邮政名词 —— 收件人

　　一 —— 打二中药名 —— 牛至，独活

　　牲 —— 打二中药名 —— 牵牛，独活

　　牛牛 —— 打二戏剧行当名 —— 净，丑

　　牵 —— 打二影片名 —— 《大桥下面》，《借牛》

　　旦 —— 打一天文名词 —— 牵牛星

　　文丑 —— 打一《聊斋志异》篇名 —— 《牛成章》

　　牧童 —— 打一京剧名 —— 《小放牛》

　　放牛娃 —— 打一词牌名 —— 《丑奴儿》

　　一生巧安排 —— 打《水浒传》一人名 —— 牛二

　　小丑的装束 —— 打一服装名 —— 牛仔服

　　丑化别人 —— 打一字 —— 牝

　　丑如八戒 —— 打三动物名 —— 牛，象，猪

　　不许说谎 —— 打一文化用品 —— 牛皮封

　　开口就吹牛 —— 打一六字俗语 —— 丑话说在前头

　　牛犊桥上蹦 —— 打一成语 —— 跳梁小丑

　　虎

　　演 —— 打二浙江名胜名 —— 虎跑，西湖

　　岚 —— 打一京剧名 —— 《飞虎山》

　　伏虎 —— 打一气象用语 —— 夏季风

　　虎白 —— 打一成语 —— 风言风语

　　伏虎 —— 打一鲁迅作品 —— 《热风》

　　马虎 —— 打一气象用语 —— 午后有风

　　虎妞 —— 打一《水许传》诨名 —— 母大虫

　　虎头 —— 打一影片名 —— 《王中王》

　　虎皮 —— 打一服饰名 —— 风衣

　　斑斓虎 —— 打一电视剧名 —— 《彩色的谜》

　　画虎 —— 打一书法用语 —— 笔下生风

　　雨寅 —— 打一体育用语 —— 并列第三

　　虎啸天下 —— 打一电视剧名 —— 《风雨同行》

　　寅吃卯粮 —— 打一四字常用语 —— 超前消费

　　当众制谜 —— 打一成语 —— 三人成虎

　　夜老虎 —— 打一字 —— 夤

　　*虎 —— 打一明代人名 —— 唐寅

　　虎虎有生气 —— 打一四字口语 —— 风风火火

　　兔

　　数兔 —— 打一二字口语 —— 点卯

　　并列第四 —— 打一六字成语 —— 丁是丁，卯是卯

　　卯偶拾 —— 打一字 —— 菟

　　赤兔 —— 打一字 —— 驰

　　卯初亥末 —— 打一字 —— 负

　　狡兔三窟 —— 打一保险名词 —— 生存保险

　　兔唇 —— 打一京剧名 —— 《三岔口》

　　说兔子 —— 打一离合字 —— 聊卯耳

　　盛暑卯月 —— 打一人体穴位名 —— 伏兔

　　守株待兔 —— 打一成语 —— 缘木求鱼

　　龙

　　唇 —— 打一电影演员名 —— 方化

　　龙 —— 打一成语 —— 充耳不闻

　　娠 —— 打一影片名 —— 《龙女》

　　龙币 —— 打一字 —— 赈

　　龙泉 —— 打一围棋术语 —— *流

　　诞辰 —— 打一企业用语 —— 生产一条龙

　　叶公 —— 打一古动物名 —— 恐龙

　　龙图 —— 打一美术名词 —— *画

　　皇后 —— 打一影片名 —— 《龙种》

　　龙虎将 —— 打一常用语 —— 风云人物

　　龙的传人 —— 打一书法家名 —— 黄苗子

　　扩建龙门 —— 打一国际词 —— 发展*家

　　公主之恋 —— 打一影片名 —— 《龙女情》

　　徐庶走马荐诸葛 —— 打一歌曲名 —— 《龙的传人》

　　飞起玉龙三百万 —— 打一节气名 —— 大雪

　　蛇

　　圯 —— 打一三字俗语 —— 地头蛇

　　汜 —— 打一京剧名 —— 《马前泼水》

　　巴 —— 打一动物名 —— 眼镜蛇

　　己巳 —— 打一体育名词 —— 并列第六

　　许仙 —— 打一电视剧名 —— 《蛇郎》

　　蛇出洞 —— 打一汉字拼音字母 —— Q

　　笔走龙蛇 —— 打一美术名词 —— 动物画，写生

　　山舞银蛇 —— 打一东北地名 —— 长白山

　　把它集中一点 —— 打一字 —— 蛇

　　马

　　骅 —— 打一成语 —— 走马观花

　　邓 —— 打一词牌名 —— 《驻马听》

　　脱缰 —— 打一体育项目名 —— 马拉松

　　千里竞驰 —— 打一外国地名 —— 马赛

　　下马观花 —— 打一花卉名 —— 千里香

　　决胜千里 —— 打一建筑材料名 —— 马赛克

　　兵部搬家 —— 打一西*名 —— 司马迁

　　骑兵凯旋 —— 打一词牌名 —— 《马头调》

　　颠鸾倒凤 —— 打一戏剧名 —— 《女驸马》

　　突击完婚 —— 打一京剧名 —— 《马上缘》

　　千里来相助 —— 打一东*名 —— 马援

　　千里奔腾急 —— 打二物理名词 —— **，加速度

　　端午在眉睫 —— 打一成语 —— 马首是瞻

　　风起即千里 —— 打一俗语 —— 马虎

　　千里共婵娟 —— 打一字 —— 妈

　　沸腾的草原 —— 打一豫剧名 —— 《人欢马叫》

　　孤雁哀鸣断续声 —— 打一画家名 —— 徐悲鸿

　　锦囊妙计斩魏延 —— 打一成语 —— 马到成功

　　午后细看变了样 —— 打一字 —— 骡

　　戎衣乍着试骅骚 —— 打一影片名 —— 《新兵马强》

　　取君上驷与彼中驷 —— 打一《三国演义》人名 —— 马超

　　上下分离，驾驭不了 —— 打一作家名 —— 马加

　　羊

　　羔 —— 打一食品名 —— 烧羊尾

　　马泉 —— 打一风味食品名 —— 白水羊头

　　羊味 —— 打一字 —— 氧

　　羊头 —— 打一英文字母 —— V

　　未见面〔打一商品名(带量〕 —— 羊皮一张

　　未复习 —— 打一字 —— 翔

　　羊离群 —— 打一字 —— 君

　　放眼未来 —— 打一字 —— 着

　　羊吃青稞 —— 打一食品名 —— 味精

　　没有口味 —— 打一字 —— 羊

　　鞍前马后 —— 打一商品名 —— 羊皮

　　带鱼味鲜 —— 打一字 —— 羊

　　扶摇羊角 —— 打一小说名 —— 《旋风》

　　烧羊尾一盘 —— 打一字 —— 盖

　　未来世界何处去 —— 打一影片名 —— 《迷途的羔羊》

　　真心未露，坦然处之 —— 打一成语 —— 三阳开泰

　　猴

　　由 —— 打一动物名 —— 短尾猴

　　甲申 —— 打二中药名 —— 当归，猴头

　　属猴 —— 打一春秋人名 —— 申生

　　申明 —— 打一小说名 —— 《上海的.早晨》

　　卷尾猴 —— 打一字 —— 电

　　齐天大圣 —— 打一中药名 —— 猴头

　　上海点心 —— 打一字 —— 呻

　　沐猴而冠 —— 打一字 —— 像

　　卷尾猴看戏 —— 打一文艺形式 —— 电视剧

　　鸡

　　酉〔打一服装名(带量〕 —— 西装一套

　　鸡汤 —— 打一字 —— 酒

　　雄鸡 —— 打一唐代人名 —— 司空曙

　　鸡叫 —— 打一字 —— 酷

　　鸡毛信 —— 打一文艺形式 —— 快书

　　杀鸡取蛋 —— 打一成语 —— 因小失大

　　鸡毛上天 —— 打一计量单位名 —— 毫升

　　子时报晓 —— 打一影片名 —— 《半夜鸡叫》

　　晨鸡报晓 —— 打一音乐名词 —— 立体声

　　闻鸡起舞 —— 打一体育用语 —— 早操

　　半夜鸡叫〔打一职务名(带姓〕 —— 周干事

　　鸡又飞走了 —— 打一字 —— 鸟

　　区区小事竟当真 —— 打一影片名 —— 《鸡毛信》

　　一唱雄鸡天下白 —— 打一地质名词 —— 宇宙光

　　狗

　　伏 —— 打一四字口语 —— 狗仗人势

　　疯狗 —— 打一病名 —— 狂犬病

　　黑狗 —— 打一字 —— 默

　　狗咬狗 —— 打一成语 —— 犬牙交错

　　狗脾气 —— 打一字 —— 狄

　　狂犬吠日 —— 打一食品名 —— 热狗

　　养狗防盗 —— 打一保险名词 —— 家畜保险

　　一狗守洞口 —— 打一字 —— 突

　　组装离合器 —— 打一字 —— 吹

　　一狗少有，身长四口 —— 打一字 —— 器

　　猪

　　猪嘴 —— 打一字 —— 咳

　　八戒娶媳妇 —— 打一小说名 —— 《猪的喜剧》

　　猪献辞 —— 打一字 —— 该

　　猪进宝 —— 打一字 —— 赅

　　养猪专业户 —— 打一字 —— 阂

　　八戒过火焰山 —— 打一菜肴名 —— 红烧猪蹄

　　猪八戒开小差 —— 打一成语 —— 离经叛道

十二生肖的谜语2

　　1、此物生来鬼活，谁见谁都吆喝；个头数他最小，但却排位大哥。

　　2、老实厚道，倔强脾气，生在农家，最能卖力。

　　3、都称兽中王，目明声洪亮；行在林谷中，卧在山石岗。

　　4、生来爱动灵巧，不食禽虫吃草；黑白灰黄多色，最大特点胆小。

　　5、头上长鹿角，蛇体披鳞袍；两只铜铃眼，肚下生凤爪。

　　6、天生像根弯棍，口大吐着红信；一对小圆贼眼，谁见谁都发瘆。

　　7、走时昂头挺胸，跑起四蹄生风；长驮新郎新娘，也驮文武官兵。

　　8、动物特灵，学啥啥行；与人之别，多根尾绳。

　　9、白天上山吃草，晚上回家倒嚼；自古为菜一道，悬崖陡壁可跑。

　　10、五更起床把它靠，待客桌上它迟到；公的头上一团火，母的下蛋喔喔叫。

　　11、*养它搞侦破，百姓喂它是看家；天生同仁能共处，毛色多为黑白花。

　　12、大长嘴巴好拱地，排行老二西游记，卧下睡觉打呼噜，走起路来喘粗气。

十二生肖的谜语3

　　老鼠：嘴尖尾巴长，偷粮啃衣箱，白天洞里藏，夜里逞猖狂。

　　牛：两弯新月长头上，常常喜欢水中游，身体庞大毛灰黑，劳动是个好闯将。

　　老虎：山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一叫谁都慌。

　　兔子：红红眼睛穿皮袄，长长耳朵真灵巧，爱吃萝卜爱吃草，跑起路来跳呀跳。

　　龙：角似鹿、头似马；眼似兔、项似蛇；腹似蜃、鳞似鱼；爪似鹰、掌似虎。

　　蛇：绳子约一米，花花又**，爬行伸舌头，弯弯又曲曲。

　　马：你坐它显能，它行你不行，生来一张长哭脸，站着睡到大天明。

　　羊：身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自身毛。

　　猴：一身毛，四只手，坐着像人，走着像狗。

　　鸡：头顶大红冠，身披金丝衫，生来好格斗，清晨爱叫嚷。

　　狗：粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。

　　猪：耳朵肥大尾巴小，爱吃爱唱爱睡觉，浑身上下都是宝，还能天天造肥料。

十二生肖谜语及答案参考3篇（扩展2）

——十二生肖谜语及答案3篇

十二生肖谜语及答案1

　　1、圆圆耳朵长胡须，嘴巴尖尖一身灰，

　　白天躲在洞里面，夜晚出来偷粮食。

　　谜语答案：鼠

　　2、身穿黄皮袄，头顶俩犄角，

　　叫声哞哞哞，食物是青草。

　　谜语答案：牛

　　3、身穿斑斓黄皮袄，深山老林到处跑，

　　百兽之中它称王，威风凛凛最骄傲。

　　谜语答案：虎

　　4、长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，

　　走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。

　　谜语答案：兔

　　5、腾云驾雾上青天，呼风唤雨在人间，

　　长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀。

　　谜语答案：龙

　　6、身体软软像面条，无手无脚爬着跑，

　　卷卷曲曲盘树上，坐立行爬皆卧倒。

　　谜语答案：蛇

　　7、尾巴长长鬃毛飘，能拉车来爱奔跑，

　　走起路来哒哒哒，帮助农民立功劳。

　　谜语答案：马

　　8、年纪轻轻资格老，长长胡须迎风飘，

　　闲来无事咩咩叫，青青草地到处跑。

　　谜语答案：羊

　　9、长得像人又像狗，模仿人类有一手，

　　调皮捣蛋爱吃桃，上树爬杆逗人笑。

　　谜语答案：猴

　　10、身穿盔甲不用栽，一朵芙蓉头顶开，

　　虽然不是英雄将，叫得千门万户开。

　　谜语答案：鸡。

　　11、生来本领强又大，会识人来会看家，

　　看见生人就想咬，看见主人摇尾巴

　　谜语答案：狗。

　　12、身体圆圆像水桶，嘴巴长长爱哼哼，

　　闲来无事就睡觉，人们称它农**。

　　谜语答案：猪

十二生肖谜语及答案2

　　圆圆耳朵长胡须， 嘴巴尖尖一身灰，白天躲在洞里面，夜晚出来偷粮食。

　　谜语答案：鼠

　　身穿黄皮袄，头顶俩犄角，叫声哞哞哞，食物是青草。

　　谜语答案：牛

　　身穿斑斓黄皮袄，深山老林到处跑，百兽之中它称王，威风凛凛最骄傲。

　　谜语答案：虎

　　长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。

　　谜语答案：兔

　　腾云驾雾上青天 ， 呼风唤雨在人间 ，长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀。

　　谜语答案：龙

　　身体软软像面条，无手无脚爬着跑，卷卷曲曲盘树上， 坐立行爬皆卧倒。

　　谜语答案：蛇

　　尾巴长长鬃毛飘 ， 能拉车来爱奔跑 ， 走起路来哒哒哒 ，帮助农民立功劳。

　　谜语答案：马

　　年纪轻轻资格老 ， 长长胡须迎风飘，闲来无事咩咩叫，青青草地到处跑。

　　谜语答案：羊

　　长得像人又像狗 ，模仿人类有一手 调皮捣蛋爱吃桃 ，上树爬杆逗人笑。

　　谜语答案：猴

　　身穿盔甲不用栽， 一朵芙蓉头顶开 ，虽然不是英雄将 ， 叫得千门万户开

　　谜语答案：鸡。

　　生来本领强又大，会识人来会看家 ，看见生人就想咬，看见主人摇尾巴

　　谜语答案：狗。

　　身体圆圆像水桶，嘴巴长长爱哼哼，闲来无事就睡觉，人们称它农**。

　　谜语答案:猪

十二生肖谜语及答案3

　　谜面：粽子脸蛋，桃花脚爪，前面唱戏，后面舞刀。 (打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。 (打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：有个铁锁头，天天在门口，好人让它路，贼人见它走。 (打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：身盖青布袄，主人待我好，吃食都不愁，只愁天光早。 (打一生肖名)

　　谜底：猪

　　谜面：耳朵像扇子，鼻子大又圆，身子肥又矮，吃饱只会睡。 (打一生肖名)

　　谜底：猪

　　谜面：四柱短又短，两耳像蒲扇，鼻子哼哼响，尾巴打个圈。 (打一生肖名)

　　谜底：猪

十二生肖谜语及答案参考3篇（扩展3）

——十二生肖谜语3篇

十二生肖谜语1

　　1.圆圆耳朵长胡须，嘴巴尖尖一身灰，

　　白天躲在洞里面，夜晚出来偷粮食。

　　谜语答案:鼠

　　2.身穿黄皮袄，头顶俩犄角，

　　叫声哞哞哞，食物是青草。

　　谜语答案:牛

　　3.身穿斑斓黄皮袄，深山老林到处跑，

　　百兽之中它称王，威风凛凛最骄傲。

　　谜语答案:虎

　　4.长长耳朵短尾巴，红红眼睛白皮袄，

　　走起路来蹦蹦跳，三瓣嘴巴吃青草。

　　谜语答案:兔

　　5.腾云驾雾上青天，呼风唤雨在人间，

　　长长胡须鹿茸角，身披鳞甲最闪耀。

　　谜语答案:龙

　　6.身体软软像面条，无手无脚爬着跑，

　　卷卷曲曲盘树上，坐立行爬皆卧倒。

　　谜语答案:蛇

　　7.尾巴长长鬃毛飘，能拉车来爱奔跑，

　　走起路来哒哒哒，帮助农民立功劳。

　　谜语答案:马

　　8.年纪轻轻资格老，长长胡须迎风飘，

　　闲来无事咩咩叫，青青草地到处跑。

　　谜语答案:羊

　　9.长得像人又像狗，模仿人类有一手,

　　调皮捣蛋爱吃桃，上树爬杆逗人笑。

　　谜语答案:猴

　　10.身穿盔甲不用栽，一朵芙蓉头顶开，

　　虽然不是英雄将，叫得千门万户开.

　　谜语答案:鸡。

　　11.生来本领强又大，会识人来会看家，

　　看见生人就想咬，看见主人摇尾巴

　　谜语答案:狗。

　　12.身体圆圆像水桶，嘴巴长长爱哼哼，

　　闲来无事就睡觉，人们称它农**。

　　谜语答案:猪

十二生肖谜语2

　　谜面：年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。(打一生肖名)

　　谜底：羊

　　谜面：穿白衣，爱吃草，唱起歌来咩咩叫。(打一生肖名)

　　谜底：羊

　　谜面：此公之后，必有奇才。(打一生肖)

　　谜底：猴

　　解析：“公侯伯子男”是*古代社会的**等级**之一，“公”爵之后是“侯”爵;“奇”字义为异常，“奇才”别解为“才”字变异，变成“犭”。

　　谜面：上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。(打一生肖名)

　　谜底：猴

　　谜面：生来四只脚，爱攀又爱跳，站坐都像人，浑身绒毛毛(打一生肖名)

　　谜底：猴

　　谜面：尖面小口，两脚两手，立着坐着像个人，伏着爬着像只狗。(打一生肖名)

　　谜底：猴子

　　谜面：头上红冠闪亮，身穿棉缎衣裳，每日黎明高唱，催你早早起床。(打一生肖名)

　　谜底：鸡

　　谜面：一朵芙蓉顶上栽，锦衣不用剪刀裁，虽然不是英雄将，唱得千门万户开。(打一生肖名)

　　谜底：鸡

　　谜面：头戴笔花，身穿绣花，先用嘴耜，后用铁耙。(打一生肖名)

　　谜底：鸡

十二生肖谜语3

　　谜面：粽子脸蛋，桃花脚爪，前面唱戏，后面舞刀。(打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：粽子头，梅花脚，屁股挂把指挥刀，坐着反比立着高。(打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：有个铁锁头，天天在门口，好人让它路，贼人见它走。(打一生肖名)

　　谜底：狗

　　谜面：身盖青布袄，主人待我好，吃食都不愁，只愁天光早。(打一生肖名)

　　谜底：猪

　　谜面：耳朵像扇子，鼻子大又圆，身子肥又矮，吃饱只会睡。(打一生肖名)

　　谜底：猪

　　谜面：四柱短又短，两耳像蒲扇，鼻子哼哼响，尾巴打个圈。(打一生肖名)

　　谜底：猪

十二生肖谜语及答案参考3篇（扩展4）

——《十二生肖》教案10篇

《十二生肖》教案1

　　（一）、导入:

听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为*特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物

　　你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

　　（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

　　1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画

　　2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

　　3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

　　4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的

　　更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）

　　5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸

　　的背面，特别注意动物的外形。

　　（三）、剪纸造型

　　1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……

　　3学生实践、体会

　　（四）、评价展示

　　布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

　　（五）、拓展延伸

　　欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖

　　联系在一起，学生就能获得*传统文化的浸染，激发爱国**情感。

　　课后记：

　　课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会**思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。

　　用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：

　　先让学生**的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案。在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程也许比结果更有意义，

　　《剪纸十二生肖》教学随笔

　　剪纸因其材料（纸）和所用工具（剪刀、和刻刀）决定了它自己的艺术特色，它的造型全凭淳朴的感情与直觉的印象基础，因此形成单纯、简洁、明快的特殊风格，表现出人们的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，成为*最具特色的民间传统装饰艺术之一，其造型特点尤其值得研究。然而，多数的教师、家长鼓励学生追求现代、时尚、新颖的艺术表现形式，如儿童油彩、漫画、卡通画、电脑绘画等，对于民间艺术的热爱，笔者利用美术教学的契机，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。

　　建议及做法：

　　1、走进生活大课堂，我先学后教

　　2、课堂上我怎样教，使学生被动接受?变成主动探究剪纸艺术的要领

　　探索过程：

　　预备课——我先向生活学

　　随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。现代和传统真的成了对立的吗？然而究竟何种艺术更具生命力呢？我个人认为,*作为历史悠久,文化底蕴丰厚的文明古国,为何要舍弃自身的优势?俗话说,民族的才是世界的,只有具备自身的特色的艺术才能焕发生机和活力。?我喜欢传统艺术，大学时就选修了国画、书法、篆刻、版画、民间工艺等学科，总觉得那些独具东方魅力，民间特色的艺术形式传承着*千年的文化底蕴,那样珍贵,值得继承发展。对于教学中有关传统民间艺术的篇幅更是情有独钟,如十二生肖（剪纸）、戏剧脸谱、彩灯、风筝等等我都渴望尽可能多的了解他们的渊源，艺术风格，并在生活中不断学习加深对传统文化的认识，记得一次外出旅游，我看到当地老人卖剪纸作品，那些形象生又满皱纹的手看不出任何特别之处，我心里甚至有些怀疑，她能剪吗？只见她一把剪刀在手，取来一张红纸，不需要什么构图，转眼一直啼鸣的公鸡就应运而生，真是神了，我好奇的问，“你学过绘画吗？”老人摇摇头，“那你怎么剪得这么像呢？”老人指着那只公鸡说，“鸡在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟过来原来老人说的是外形，她早已把鸡的外形熟记于心了。的确，看看周围的剪纸作品大多是些动物和花卉，它们的外形都很生动，甚至夸张，在外轮廓形象的基础上，内部又进行了装饰和美化，虽然这些剪纸作品算不上高深有创意，但很适合小学生的*作和表现。看，花钱既买到了剪纸作品，又得到了些剪纸的窍门真是值得呀！

　　第一堂课——将剪纸艺术带进课堂——剪纸太难了

　运用剪纸方法表现生肖动物是本节课的要求，首先要让孩子们喜欢这种方式，也就是感兴趣，我生动的描诉剪纸的历史渊源，告诉学生这是咱们*传统的艺术，别的国家可没有我们剪纸艺术这样高明哦，并让孩子们收集各式剪纸图案，从中激发他们的参与热情，我将自己的剪纸作品作为奖励赠送给学生，孩子们看到老师这样喜爱剪纸，亲其师信其道，对剪纸也更多了一份兴趣。

　　民间的剪纸艺术家几乎不用画稿，只凭心中的记忆就能剪成作品，喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一把剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……于是我放手让学生设计，孩子们多数喜欢造型复杂，*真的形象，有的还特意运用了拟人的方法，看身穿美丽衣服的小兔多美呀，老牛的眼睛多么有神呀，看起来真不错，可是运用剪纸的方法表现就成了问题，再生动的五官，再美观内部花纹，对于初学剪纸的孩子来说都是难以把握的，满心欢喜的设计出生肖形象，可剪刀只能在外形上打转转，那细致的内轮廓只能望而兴叹了，忙碌了半天，效果不佳，“剪纸太难了”?孩子们都有些唉声叹气……

　　第二堂课：改变教法——剪纸真有趣

　　看着学生交上来的一张张不成样的剪纸作业，我陷入沉思，问题出在哪？剪纸的要领对于初学的儿童来说先把握好造型这一关，民间艺术家门已有了深厚的形象积累，所以他们随心所欲，而学生在现有阶段还做不到，用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖，设计时必须先画后剪，画很重要，画时更要抓住生肖动物的外形特征,?我忽然想到了那位剪纸老艺人的话“影子像”，对!类似剪影的效果，可是如何将这一要领传给孩子们呢，是直白的讲述，还是……于是我设计了这样的环节：

　　先让学生**的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案,

　　在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的剪纸要领，掌握的更迅速准确,当孩子们看到亲手做出的美丽的剪纸作品时，都不由得说：剪纸真有趣”！那种快乐感、成就感将鼓舞孩子们更加热爱剪纸艺术，热爱美术学习。

　　教学反思：

　　教学相长，剪纸《十二生肖》这节课收获大的不仅仅是学生，还有我这个老师，我深深的体会到：

　首先，作为教师自己应该学而不厌，利用各种机会、途径深入生活，走进了解传统的民间艺术，要以高度的热忱担负起传承我国优秀传统艺术的使命，用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。

　　其次，教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出的呈现给学生，就要在教学方法上灵活多变，积极地为学生创设自主探究学习的情境，就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程远比结果更有意义。

　　当然挖掘古老的民间艺术时，还要结合当今孩子们的特点，不断创新，才能有所发展，如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的清影；我希望通过自己的劳动，让我们的下一代也能传承这一优秀的民族艺术，愿剪纸这棵古老的艺术之树常绿常新。

《十二生肖》教案2

　　活动设计背景

　　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是兔年。幼儿对自己及家里人的生肖比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

　　活动目标

　　1.了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　　2.能大胆地表达自己的想法。

　　3.感受过新年的快乐。

　　4.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　教学重点、难点

　　会区分十二生肖；会讲述十二生肖的故事

　　活动准备

　　十二生肖卡片：《十二生肖》音乐，录音机；幼儿熟悉自己及家人的属相

　　活动过程

　　1.了解十二生肖

　　(1)教师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　　(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖卡片，引导幼儿观察辨认）

　　(3)采访活动：采访客人老师的生肖。

　　(4)生肖一共有多少？一起数一数。

　　(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

　　(6)教师小结：十二生肖是*人很早就发明的，只有*人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　　2.十二生肖的故事

　　(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　　(2)讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

　　3.结束

　　(1)今年是什么生肖来过年？

　　(2)给客人拜年。

　　（3）十二生肖操

　　活动延伸：美术活动：画出十二种生肖动

　　教学反思

　　结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。

《十二生肖》教案3

　　活动目标：

　　1、能够安静的听故事。

　　2、了解十二生肖的排列顺序。

　　活动准备：

　　故事《十二生肖的传说》

　　指导要点：

　　一、讲故事，集中幼儿***师：小朋友们知道生肖有多少个嘛？（十二个）你们知道生肖是怎么来的吗？今天老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传说的故事。

　　二、教师**帮助幼儿了解故事情节，再次说故事1、**：

　　① 故事里你都听到了什么动物？

　　② 猫是十二生肖里的动物吗？

　　③ 为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？

　　2、再次讲述故事师：老师再讲一遍故事，小朋友们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小朋友们要告诉老师十二生肖的排列顺序是什么？

　　三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺序，并说出自己的生肖1、说出十二生肖的排列顺序师：故事说完了，小朋友们能说出十二生肖的排列顺序吗？我们一起来试试看。（鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪）2、引导幼儿讨论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的？现在你可以和你身边的小朋友说一说。

　　四、活动延伸：

　　小朋友们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的爸爸妈妈自己是哪一年出生的，把这个故事告诉给他们听，问一问他们是属什么的。

《十二生肖》教案4

　　活动名称：十二生肖

　　活动目标：

　　1、 了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。

　　2、 能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。

　　3、 让幼儿知道节日的时间。

　　4、 了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖

　　1、 师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这个礼物给我？（引出生肖）

　　2、 你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（一一出示十二生肖，引导幼儿观察辨认）

　　3、 采访活动：采访客人老师的生肖。

　　4、 生肖一共有多少？一起数一数。

　　5、 十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引导幼儿讨论）

　　6、 师小结：十二生肖是*人很早就发明的，只有*人才有。我们用十二种动物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。

　　二、十二生肖的故事

　　1、 十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？

　　2、 讲述“十二生肖的故事”：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？

　　三、结束

　　1、 今年是什么生肖来过年？

　　2、 给客人拜年。

　　教学反思：

　　随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的民俗，并参与到节日活动中去。

《十二生肖》教案5

　　一、活动前的思考：

　　1．为什么要进行本次活动？

　　因为孩子们*时对十二生肖非常感兴趣，经常与同伴玩十二生肖的小游戏，比如排排队、问答游戏等等。为了让孩子对十二生肖有更进一步的认识，预设本次活动。

　　2．我了解孩子已有经验是哪些？

　　了解十二生肖有哪些小动物及其排列顺序。

　　为了达成活动的目标在活动中我要运用的策略（方法）：经验的回顾、**表的观察比较、发现问题、讨论问题、统计、游戏巩固等。

　　二、活动目标：

　　1、通过**、统计家人年龄与属相的关系，知道生肖是XX年为一个周期，并感受十二生肖与人之间的关系。

　　2、在问题的情境中，大胆发表自己的见解。

　　三、活动准备：

　　音乐磁带、十二生肖图片、人手一份操作盘（已完成的生肖**表、铅笔、橡皮、统计表）、十二生肖大转盘。

　　四、活动预设流程：

　　（一）回忆12生肖的顺序

　　1、“今天十二生肖又出来聚会啦！”唱《十二生肖歌》

　　2、“谁来排排12生肖的顺序？我们看看对不对？”

　　3、做游戏“龙的前面是什么，猴的后面是什么？…”

　　小结：现在我们知道生肖有十二个小动物，而且是按一定顺序排列的。

　　（二）进行统计

　　1、“那你们知道自己属的是12生肖里的哪一个呢？谁在前谁在后？”

　　2、“我们做了属相**表，爸爸妈妈都属什么呀？”

　　小结：我们每个人都有一个十二生肖里的属相。

　　3、“陈老师也做了张**表，你们来看看，我家的人都属什么呀？”——出示我的**表

　　4、“今天我们对**表进行统计。”——认识统计表

　　5、教师进行统计示范

　　6、幼儿操作，对自己的**表进行统计

　　7、找出一张典型的**表，对幼儿不能将同一生肖归为一类的普遍错误进行指出。

　　8、幼儿再操作，修改错误的地方

　　（三）问题讨论，总结规律

　　1、出示陈书范的**表与统计表，“陈书范的**表有五个人，可是生肖种类只有两个，我们来看看是怎么回事？”（他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，他属马）

　　2、“为什么他的爸爸妈妈爷爷奶奶都属羊，可是年龄有的是30，有的是54？”

　　出示大转盘小结：生肖是每XX年一个轮回，不断循环反复，所以年龄不同但生肖可以相同。

　　3、验证：谁的**表上也有生肖一样但年龄不一样的情况，看看它符合大转盘的循环规律吗？

　　（四）练习

　　1、“今年是鼠年，3年后是什么年，5年后是什么年？”

　　2、“属羊的小朋友今天6岁，那**的小朋友几岁？”

　　（五）延伸活动：将转盘与统计表放在区域中继续游戏。

　　五、活动后反思：

　　材料的准备：

　　1、教、学具的准备还是比较充分的，教师将要示范的**表和统计表都放大了，便于幼儿在课堂时的观察。大转盘更有利于幼儿理解“十二生肖不断反复循环”的概念。

　　2、但在一开始排列十二生肖顺序时，张铭慧用时较长，因为老师是用钉子一个个钉上去的，如果将图片塑封好，在黑板上事先贴上双面胶，这样图片贴上黑板的时间就能减少了。

　　师幼互动：

　　1、一开始运用律动的方式进行导入的，幼儿们听着熟悉、愉悦的音乐，个个都很投入地表演、歌唱着，使得孩子们的情绪一下子提了起来，开头开的还是不错的。但在律动的时候不妨可以让幼儿到空地进行表演，都只是站在椅子前的话，左右的空间有限，无法舒适的伸展开身体进行表演。让他们自己寻找比较空一点的地方，可以让孩子们更放得开，表演的更尽兴。

　　2、教师向幼儿提出的问题有些是比较具有开放性，如“你们的**结果是什么呀？”，这样的**方式不像封闭式**得到的答案是如出一辙的，相反幼儿的回答是各种各样的。

　　教学目标的定位：

　　1、一开始的目标是“幼儿了解生肖的周期概念”，第一次教研课后，发现这样的目标过高了，对于幼儿园大班的孩子，只需让他们习得“生肖是不断反复循环的，并且是XX年为一周”。

　　2、我们并没有将“归类”这一内容放入活动目标中，但看整个课的进程，我用了很大的一块时间来解决的“归类”这一问题，可见它是一个重点，应该放入到目标中。

　　活动预设：

　　考虑的欠缺的地方：

　　1、我的**表中没有爷爷的记录，一方面是现实的问题，另一方面是想让幼儿知道并不是表格有5格就记录“5”，而要根据自己的实际**情况进行“人口数量”的记录，但是这样反而使幼儿困惑了。其实**表可以不把人物名称写上去，让幼儿在**的时候根据需要再写上去。

　　2、统计的时候问题很大，一开始主要问题是“生肖种类数量”，可是当我解说了以后，孩子们原本没有问题的“人口数量”也出现了问题，不难看出，孩子们有点乱，两个概念有些浑了。可以考虑先解决第一个“人口数量”问题，再解决“生肖种类数量”问题，这样可以减小幼儿混淆的可能性。是否将**表和统计表放在一张纸上幼儿更容易操作和观察呢？

　　3、在统计的归类和同种生肖不同年龄的问题，教师都是事先预设好的，选择了两张典型的幼儿**表进行放大，问题也是教师直接抛给幼儿的。可是这样的学习效果并不好，因为一节课成功与否，不是流程中教师把握得好不好，而是要有幼儿从不会到会，从不懂到懂的痕迹。这两个问题如果是幼儿们自己观察发现，然后动脑筋解决的，那学习的效果会更好。

　　4、生肖轮回的问题一下子就让顾宸俞讲出来了，不知道其他的幼儿到底明白理解了没有，之后的验证也一直是老师在说幼儿在听而已，应该让幼儿多说说，以帮助他们习得这堂课的难点——生肖的反复循环。

　　节奏把握：

　　1、在记录统计表这一环节中所用时间过长，幼儿一共操作了3次，如果教师能够把握好，其实2次操作绝对能解决问题。

　　2、而在理解“十二生肖是XX年一个周期反复循环”这一难点时，教师一笔带过，应该让孩子们多想一想、多说一说、多交流交流各自的想法，那么更多的孩子能够真正理解这个知识点。

　　活动的评价：

　　1、活动的目标基本达成，但是对周期循环这一概念到底有多少幼儿理解了，教师并不确定。

　　2、活动一开始幼儿的兴致还挺高，但渐渐的有些幼儿就不是很投入了，这与教师的教学方法和环节预设有着密切联系。教师更多的思考不是要如何如何教，而应该是如何能让幼儿们学得更有趣、更自主、更有效。

《十二生肖》教案6

　　一、教学目标：

　　1．了解十二生肖的人文知识,激发对传统文化的热爱

　　2．能抓住十二生肖的外形特征,运用剪纸的方法完成作品

　　3．培养学生发现问题,解决问题的能力

　　二、教学重点、难点：

　　教学重点：自悟生肖动物外形的重要性

　　教学难点：抓住生肖动物的外形特征,剪纸作品生动美观

　　三、教学准备：

　　课前收集有关十二生肖的图片、玩具、剪纸、邮票、故事等、

　　彩色、纸剪、刀胶棒

　　范作、生肖乐园的背景图

　　四、教学过程：

　　（一）、导入:

　　听十二生肖的歌曲，十二生肖,作为*特有的民俗文化,在民间世代相传。（学生交流收集的各种有关物品）这十二种动物

　　你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）

　　（二）、自悟生肖动物外形特征的重要性

　　1试着画一画：选几位学生在黑板上绘画,其他学生在作业上试画

　　2讲评：你认识他们画的生肖动物吗，他们画的怎样？

　　3教师修改：擦去内轮廓线，如五官，身上的花纹，再观察还像吗？为什么有的动物仍然能看出而有的却面目全非了呢？（学生讨论）

　　4总结：剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……（不需要老师再归纳和提醒，他们一下子就理解了本节课的绘画要领。）

　　5修改作品，威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴……你的生肖图案能与总不同吗？运用写实、夸张、拟人等方法将生肖动物画在彩纸的背面，特别注意动物的外形。

　　（三）、剪纸造型

　　1喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……

　　2学生实践、体会

　　（四）、评价展示

　　布置生肖乐园将学生的剪纸作品张贴展示

　　（五）、拓展延伸

　　欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖

　　联系在一起，学生就能获得*传统文化的浸染，激发爱国**情感。

　　课后记：

　　课堂上教师注重讲授,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会**思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。

　　用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：

　　先让学生**的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案。在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。我觉得教学中就应该让学生多些思考，自己去发现问题的关键，这个过程也许比结果更有意义，

　　《剪纸十二生肖》教学随笔

　　剪纸因其材料（纸）和所用工具（剪刀、和刻刀）决定了它自己的艺术特色，它的造型全凭淳朴的感情与直觉的印象基础，因此形成单纯、简洁、明快的特殊风格，表现出人们的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，成为*最具特色的民间传统装饰艺术之一，其造型特点尤其值得研究。然而，多数的教师、家长鼓励学生追求现代、时尚、新颖的艺术表现形式，如儿童油彩、漫画、卡通画、电脑绘画等，对于民间艺术的热爱，笔者利用美术教学的契机，对剪纸艺术的课程及教学进行了一些尝试。

　　建议及做法：

　　1、走进生活大课堂，我先学后教

　　2、课堂上我怎样教，使学生被动接受?变成主动探究剪纸艺术的要领

　　探索过程：

　　预备课——我先向生活学

　　随着世界知识的交融和共通,人们都在追寻运用高科技表现的现代艺术形式,另类,前卫充斥着我们的眼球,传统的民间的工艺似乎成了落后、庸俗的象征，嗤之以鼻。现代和传统真的成了对立的吗？然而究竟何种艺术更具生命力呢？我个人认为,*作为历史悠久,文化底蕴丰厚的文明古国,为何要舍弃自身的优势?俗话说,民族的才是世界的,只有具备自身的特色的艺术才能焕发生机和活力。?我喜欢传统艺术，大学时就选修了国画、书法、篆刻、版画、民间工艺等学科，总觉得那些独具东方魅力，民间特色的艺术形式传承着*千年的文化底蕴,那样珍贵,值得继承发展。对于教学中有关传统民间艺术的篇幅更是情有独钟,如十二生肖（剪纸）、戏剧脸谱、彩灯、风筝等等我都渴望尽可能多的了解他们的渊源，艺术风格，并在生活中不断学习加深对传统文化的认识，记得一次外出旅游，我看到当地老人卖剪纸作品，那些形象生又满皱纹的手看不出任何特别之处，我心里甚至有些怀疑，她能剪吗？只见她一把剪刀在手，取来一张红纸，不需要什么构图，转眼一直啼鸣的公鸡就应运而生，真是神了，我好奇的问，“你学过绘画吗？”老人摇摇头，“那你怎么剪得这么像呢？”老人指着那只公鸡说，“鸡在心里，你看影子像就行！“影子”哦，我才醒悟过来原来老人说的是外形，她早已把鸡的外形熟记于心了。的确，看看周围的剪纸作品大多是些动物和花卉，它们的外形都很生动，甚至夸张，在外轮廓形象的基础上，内部又进行了装饰和美化，虽然这些剪纸作品算不上高深有创意，但很适合小学生的*作和表现。看，花钱既买到了剪纸作品，又得到了些剪纸的窍门真是值得呀！

　　第一堂课——将剪纸艺术带进课堂——剪纸太难了

　　运用剪纸方法表现生肖动物是本节课的要求，首先要让孩子们喜欢这种方式，也就是感兴趣，我生动的描诉剪纸的历史渊源，告诉学生这是咱们*传统的艺术，别的国家可没有我们剪纸艺术这样高明哦，并让孩子们收集各式剪纸图案，从中激发他们的参与热情，我将自己的剪纸作品作为奖励赠送给学生，孩子们看到老师这样喜爱剪纸，亲其师信其道，对剪纸也更多了一份兴趣。

　　民间的剪纸艺术家几乎不用画稿，只凭心中的记忆就能剪成作品，喜欢剪纸的法国画家马蒂斯说：剪刀比铅笔更敏捷，一把剪刀在手就可轻松随意地表现自己心中的想法……于是我放手让学生设计，孩子们多数喜欢造型复杂，*真的形象，有的还特意运用了拟人的方法，看身穿美丽衣服的小兔多美呀，老牛的眼睛多么有神呀，看起来真不错，可是运用剪纸的方法表现就成了问题，再生动的五官，再美观内部花纹，对于初学剪纸的孩子来说都是难以把握的，满心欢喜的设计出生肖形象，可剪刀只能在外形上打转转，那细致的内轮廓只能望而兴叹了，忙碌了半天，效果不佳，“剪纸太难了”?孩子们都有些唉声叹气……

　　第二堂课：改变教法——剪纸真有趣

　　看着学生交上来的一张张不成样的剪纸作业，我陷入沉思，问题出在哪？剪纸的要领对于初学的儿童来说先把握好造型这一关，民间艺术家门已有了深厚的形象积累，所以他们随心所欲，而学生在现有阶段还做不到，用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖，设计时必须先画后剪，画很重要，画时更要抓住生肖动物的外形特征,?我忽然想到了那位剪纸老艺人的话“影子像”，对!类似剪影的效果，可是如何将这一要领传给孩子们呢，是直白的讲述，还是……于是我设计了这样的环节：

　　先让学生**的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案,

　　在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的剪纸要领，掌握的更迅速准确,当孩子们看到亲手做出的美丽的剪纸作品时，都不由得说：剪纸真有趣”！那种快乐感、成就感将鼓舞孩子们更加热爱剪纸艺术，热爱美术学习。

　　教学反思：

　　教学相长，剪纸《十二生肖》这节课收获大的不仅仅是学生，还有我这个老师，我深深的体会到：

　　首先，作为教师自己应该学而不厌，利用各种机会、途径深入生活，走进了解传统的民间艺术，要以高度的热忱担负起传承我国优秀传统艺术的使命，用自身的热情激发孩子们对传统民间艺术的关注，并在学习中感受她的魅力，逐渐提升对传统民间艺术的兴趣。

　　其次，教学中教师要将博大精深的传统艺术深入浅出的呈现给学生，就要在教学方法上灵活多变，积极地为学生创设自主探究学习的情境，就应该让学生多些思考,自己去发现问题的关键,这个过程远比结果更有意义。

　　当然挖掘古老的民间艺术时，还要结合当今孩子们的特点，不断创新，才能有所发展，如今，剪纸的天地更为广阔了，它早已走出了庄户人的小院，走入现代设计的广阔天地，在产品包装设计、商标广告、室内装演、服装设计、书籍装帧、邮票设计、报刊题花、连环画、舞台美术、动画、影视等各个方面都有她的清影；我希望通过自己的劳动，让我们的下一代也能传承这一优秀的民族艺术，愿剪纸这棵古老的艺术之树常绿常新。

《十二生肖》教案7

　　设计意图：

　　十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所**的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*有悠久历史的*特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们**民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

　　活动目标：

　　1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。

　　2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。

　　3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动重难点：

　　重点：十二生肖的名称、排列顺序。

　　难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。

　　2.课件《十二生肖》。

　　3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。

　　活动过程：

　　一、教师戴生肖胸饰，引出主题。

　　小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？

　　因为老师是属鸡的，所以戴**鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相）

　　小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物**的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。

　　二、欣赏儿歌《十二生肖》PPT。

　　（1）**：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？后面的生肖是什么动物？一共有多少种动物？（十二）

　　（2）进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。

　　幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师：“如果我们有节奏地念，可以很快地记住它们的顺序。”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”（引导幼儿有节奏跟念）

　　（3）再次欣赏儿歌"十二生肖"。

　　师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。

　　三、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　1、简单感知其顺序，理解其含义

　　师：现在，俞老师要请出我特别的小助手“生肖钟”（引导幼儿认识），请幼儿帮助排序，

　　**：一共有多少种生肖？12种生肖一个个轮下来，要多少年？今年是什么年，出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？

　　小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们*人才有，外国是没有的。

　　2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。

　　引导幼儿思考：老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

　　一个猪年出生的小姑娘，她是属猪的，但是她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）

　　启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“妈**生肖猪是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“生肖是不停地轮流的、一年一种生肖”等推理结果。

　　小结：原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是她们都属猪。

　　六、制作生肖钟。（背景音乐：十二生肖歌）

　　（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相

　　12年轮流一次，一年一种属相。

　　（2）今天我们自己也来做生肖钟。

　　教师观察、指导、参与制作活动。

　　四、活动廷伸

　　十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们**民特有的，在我们*流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多

　　很多这样的工艺品存在，请小朋友*时再去留心注意，好吗？

　　教学反思

　　这个教研活动能完成活动目标和教学内容。通过游戏活动，幼儿能够很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中知道了十二生肖的排序，知道了那个动物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便改变顺序的。并知道十二生宵是十二年循环一次的，幼儿也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

　　【活动延伸】

　　1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

　　2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

《十二生肖》教案8

　　活动目标：

　　1、感知十二生肖所包括的12种动物，十二生肖的排列顺序，知道十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　2、发展幼儿的观察力，敏捷的反应能力、培养简单的推理能力。

　　3、知道属生肖是我国特有的民族风格。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及**性活动带来的快乐。

　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　生肖钟自制一个，每人一套十二生肖图卡，每人一个生肖胸饰，"爬大山""钻山洞""绕跨步""比跳高"图片。

　　活动过程：

　　一、了解十二生肖的12种动物，引起兴趣。

　　1、谁知道自己是属什么的?

　　2、师逐一出示十二生肖图卡。一共有几个属相呢?十二个属相分别是哪些动物呢?

　　二、听故事《十二生肖》感知十二生肖所包括的动物及它们的排列顺序。

　　1、十二生肖包括哪些动物呢?

　　2、它们的顺序是怎么样的?(幼儿操作十二生肖排队)育婴 会

　　3、小结：十二生肖是我国特有的民族风格。

　　游戏："仔细听"。

　　三、理解生肖的含义同一年出生的人属相是相同的，十二生肖12年轮回一次的规律。

　　1、小朋友的属相为什么有的是猪，有的是老鼠，不一样呢?(幼儿交流讨论)老师小结：同一年出生的孩子属相就一样，猪年生的属猪，鼠年生的属鼠，一年一个属相。

　　2、出示生肖种观察。

　　一共有多少属相?12种属相一个个轮下来要多少年?

　　3、发现感受十二生肖12年轮回一次的规律。

　　活动反思：

　　课堂上,在如何将知识，技能讲清楚上做文章,下功夫，学生只要全神贯注的听，就能完成学习任务,教师细致入微的讲解代替了学生的感悟和认识。因此,学生始终处在被动接受的地位,倾听成为学生最重要的学习方法,学生还需要动脑筋思考吗？我们培养的是有终身学习能力的人，必须让孩子善于发现问题，学会**思考，解决问题，掌握科学的学习方法，这是最重要的。

　　用剪纸的方法，有主题的来表现十二生肖是本节课的教学内容，设计时先画后剪，画很重要，画时要抓住生肖动物的外形特征，类似剪影的效果，然而光靠教师不断强调，教学效果不佳，于是我设计了这样的环节：

　　先让学生**的画出动物的外形，请几位学生在黑板上绘画，接着我来进行修改，我轻轻擦去所有生肖动物的五官、身上的花纹，只剩下外轮廓，有点象影子的效果，我再请学生观察黑板上的生肖动物还象吗？有的还象，有的却面目全非了，我趁势发问：“为什么擦去一部分后，有的生肖动物还能那么明显，而有的却看不出来了呢？”学生开始思考起来，经过激烈的讨论，达成了共识：剪纸生肖动物绘制的关键是五官、花纹，而是外形，要想剪出的动物更生动有趣，更要突出、夸张的表现动物的外形特征如，大的更大，长的更长，才能使动物的形象栩栩如生……不需要教师将答案直接呈现给学生，而是给他们自主探究的空间，通过思考和讨论，他们自己就能发现问题，并找到答案，,在接下来的教学中，学生也就格外注意得之不易的制作要领，掌握的更迅速准确,教学成效更加显著。

　　小百科：十二生肖，又叫属相，是*与十二地支相配以人出生年份的十二种动物，包括鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。

《十二生肖》教案9

　　语言教案：十二生肖

　　执教者：俞金兰

　　设计意图：十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所**的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*有悠久历史的*特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们**民族的本土文化。本活动我将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

　　活动目标：

　　1.通过欣赏儿歌，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律，发展幼儿观察力，培养简单的推理能力。

　　2.知道自己、同伴和家人的生肖属相，培养幼儿大胆与人交往和表述的能力。

　　3.培养幼儿对属相的兴趣，激发幼儿的民族自豪感。

　　活动重点：十二生肖的名称、排列顺序。

　　难点：引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。

　　活动准备：

　　1.经验准备：幼儿已认识时钟；事先了解自己及家中成员的属相。

　　2.课件《十二生肖》。

　　3.手工时钟人手一份、十二生肖图片人手一套（背面已粘好双面胶）。活动过程：

　　一、教师戴生肖胸饰，引出主题。

　　小朋友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么要戴鸡的胸饰？

　　因为老师是属鸡的，所以戴**鸡的胸饰，那你们是属什么的？你家人属相又是什么？（请幼儿模仿生肖动物的动作或叫声，其他幼儿猜猜是哪个属相）

　　小结：每个属相都是一种动物，同年出生的人属相是一样的。我们每个人都有一个属相，属相也叫生肖，都是由动物**的，那到底有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来欣赏儿歌《十二生肖》。

　　二、欣赏儿歌《十二生肖》PPT。

　　（1）**：十二生肖包括哪些动物？谁排在第一？谁排在第二？后面的生肖是什么动物？一共有多少种动物？（十二）

　　（2）进一步巩固十二生肖所包含的动物及排列顺序。

　　幼儿尝试讲述十二生肖的顺序。师：“如果我们有节奏地念，可以很快地记住它们的顺序。”“鼠牛虎兔|龙蛇马羊|猴鸡狗猪”（引导幼儿有节奏跟念）

　　（3）再次欣赏儿歌"十二生肖"。

　　师：我们一起来学一学吧，鼓励幼儿学其动作。

　　三、出示生肖钟，了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。

　　1、简单感知其顺序，理解其含义

　　师：现在，俞老师要请出我特别的小助手“生肖钟”（引导幼儿认识），请幼儿帮助排序，

　　**：一共有多少种生肖？12种生肖一个个轮下来，要多少年？今年是什么年，出生的宝宝属什么从哪儿开始数呢？明年是什么年？出生的宝宝又属什么呢？你属什么？是什么年生的？

　　小结：原来生肖与年有关系，兔年出生的属兔，龙年出生的属龙，生肖只有我们*人才有，外国是没有的。

　　2．发现、感受十二生肖12年轮回一次的规律。

　　引导幼儿思考：老师这里还有一个问题想问小朋友，老师看看咱们班的哪个小朋友最聪明，好不好？

　　一个猪年出生的小姑娘，她是属猪的，但是她的妈妈也是属猪的，那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？（请幼儿自己说出理由）

　　启发幼儿结合“生肖钟”进行思考，鼓励幼儿说出“妈**生肖猪是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的”、“生肖是不停地轮流的、一年一种生肖”等推理结果。

　　小结：原来啊十二生肖排完了，又从头排起，就像时钟一样，走完了一圈又从头开始，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小朋友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年出生的，但是她们都属猪。

　　六、制作生肖钟。（背景音乐：十二生肖歌）

　　（1）小结：今天小朋友在生肖钟上发现了许多秘密：人的属相有12种，属相

　　12年轮流一次，一年一种属相。

　　（2）今天我们自己也来做生肖钟。

　　教师观察、指导、参与制作活动。

　　四、活动廷伸

　　十二生肖之所以我们大家都喜欢，因为它是我们**民特有的，在我们*流传了几千年，十二生肖还被做成了许多工艺品，在我们生活中就有很多

　　很多这样的工艺品存在，请小朋友*时再去留心注意，好吗？

　　教学反思

　　这个教研活动能完成活动目标和教学内容。通过游戏活动，幼儿能够很好的认识十二生肖中都是那些动物，能在图中知道了十二生肖的排序，知道了那个动物在前，那个动物在后，中间的小动物是不能随便改变顺序的。并知道十二生宵是十二年循环一次的，幼儿也知道自己和父母的生肖是什么。不足的地方是：

　　【活动延伸】

　　1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

　　2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

《十二生肖》教案10

　　设计意图：

　　十二生肖是我们*几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所**的动物肖像，大家在互相拜年的时候也不忘带上吉祥物说几句吉祥话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会陌生。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的，另外十二生肖究竟是由哪十二个小动物组成的，自己为什么是这个属相，幼儿一点也不了解。作为炎黄子孙的我们，有必要从小了解*有悠久历史的*特有的传统文化。为了让幼儿初步了解十二生肖，我特别设计了这节课，希望通过这节课让幼儿更好的掌握我们**民族的本土文化。

　　本活动将钟点数字与生肖顺序匹配，引导幼儿把对钟的认识迁移到12生肖，使抽象、复杂的生肖变的简单有趣。

　　活动目标：

　　1、知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。

　　2、感知十二生肖所包括的12种动物、12生肖的轮回及十二生肖的排列顺序。

　　活动准备：

　　1、幼儿已认识时钟

　　2、经验准备：幼儿事先了解自己及家中成员的属相。

　　3、课件十二生肖、钟、高山、山洞

　　活动过程：

　　一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　　老师请小朋友猜一个谜语：小小马儿不停蹄，日日夜夜不休息，滴答滴答走不停，提醒人们记时间。（时钟）点击课件时钟：小朋友猜的真对，小朋友数一数钟面有多少数字？

　　二、了解十二生肖、理解其含义。

　　1、欣赏十二生肖中的动物老师还带来了十二种动物。看看有哪些动物？点击课件十二生肖

　　2、根据生肖钟理解十二生肖点击课件生肖钟、

　　（1）请幼儿说出钟面上有多少种动物。

　　我们来数一数，看看是不是12种。从1老鼠开始数，鸡排第几，猪排第几？

　　（2）幼儿说说自己的属相和家人的属相老师知道这些小动物中有小朋友的属相。那小朋友你的属相是什么？你还知道谁的属相？

　　（3）采访老师的生肖那你想知道我的属相是什么吗？你们可以来采访我。

　　（4）结合生肖钟观察一共有12种属相。

　　除了小朋友有属相是属狗的、属猴的。还知道了老师的属相属鸡。那到底有多少种属相呢？

　　小结：原来，钟面上的12种动物就是人的12种属相。也叫12生肖。12生肖是我们*人很早的时候发明的。每年都用一种小动物作为标志。一共有12钟生肖。

　　（5）讲解12生肖的轮回规律。

　　为什么老师的属相和有的小朋友是一样的？通过生肖钟了解12生肖的轮回。

　　小结：12生肖每次轮回要12年。一次轮回完了再重新开始。老师的属相是以前轮到的，小朋友的属相是后来轮到的。

　　三、讲解故事，帮助幼儿了解十二生肖排列的由来

　　（1）十二生肖为什么会这么排队，你知道吗？（鼓励幼儿按经验讲述）

　　（2）介绍一个神奇的关于体育比赛的故事。点击课件讲述故事。

　　四、教师根据故事**，幼儿熟悉生肖的排列顺序。**：体育比赛有哪些项目？钻山洞有谁？谁第一？爬高山有谁？结果呢比跨步有谁？谁第一？比跳高有谁？结果呢？

　　我们也来学学十二生肖中的小动物吧！

　　【活动延伸】

　　1．区域活动：幼儿在美工区绘画十二生肖小动物。

　　2．家园共育：家长带领孩子阅读一些有关十二生肖的有趣故事。

十二生肖谜语及答案参考3篇（扩展5）

——十二生肖龙成语3篇

十二生肖龙成语1

　　1、活龙活现：形容神情生动逼真，好像就在眼前一样。

　　2、龙争虎斗：形容**或竞赛很激烈。

　　3、龙头蛇尾：比喻开头盛大，结尾衰减。

　　4、打凤捞龙：凤、龙：这里指人才。比喻搜索、物色难得的人才。

　　5、藏龙卧虎：指隐藏着未被发现的人才，也指隐藏不露的人才。

　　6、降龙伏虎：原是佛教故事，指用法力制服龙虎。后比喻有极大的能力，能够战胜很强的对手或克服很大的困难。

　　7、二龙戏珠：两条龙相对，戏玩着一颗宝珠。

　　8、放龙入海：比喻放走敌人，留下后患。

　　9、凤表龙姿：形容英俊的仪表。

　　10、麟凤龟龙：此四种神灵动物，象征吉兆。比喻稀有珍贵的东西。也比喻品格高尚、受人敬仰的人。

　　11、乘龙佳婿：乘龙：女子乘坐于龙上得道成仙。佳婿：称意的女婿。旧时指才貌双全的女婿。也用作誉称别人的女婿。

　　12、暴腮龙门：象鱼仰望龙门而不得上一样。科举时代比喻应进士试不第，后也比喻生活遭遇挫折，处境窘迫。

　　13、虎卧龙跳：形容字势雄浑超逸。

　　14、雕龙画凤：刻绘龙凤。

　　15、鲤鱼跳龙门：古代传说黄河鲤鱼跳过龙门，就会变化成龙。比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。

　　16、画龙点睛：原形容梁代画家张僧繇作画的神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。

　　17、得婿如龙：形容得到称心如意的佳婿。

　　18、老迈龙钟：形容年老体衰，行动不便。

　　19、龟龙鳞凤：传统上用来象征高寿、尊贵、吉祥的四种动物。比喻身处高位德盖四海的'人。

　　20、虎斗龙争：比喻群雄互相争斗。

　　21、马龙车水：马象游龙，车象流水。形容车马往来不绝。

　　22、来龙去脉：本指山脉的走势和去向。现比喻一件事的前因后果。

　　23、亢龙有悔：指居高位而不知谦退，则盛极而衰，不免有败亡之悔。

　　24、龙潭虎穴：龙潜居的深水坑，老虎藏身的巢穴。比喻极险恶的地方。

　　25、老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便。

　　26、龙行虎步：形容帝王的仪态，比喻威仪庄重，气度不凡。

　　27、龙蛇飞动：仿佛龙飞腾，蛇游动。形容书法气势奔放，笔力劲健。

　　28、马如游龙：形容人马熙熙攘攘的景象。

　　29、虎踞龙盘：形容地势雄伟险要。

　　30、盘龙卧虎：盘：盘旋，弯曲。盘曲的龙，卧居的虎。比喻隐藏的人才。

　　31、踞虎盘龙：形容地势雄伟壮丽。

　　32、风从虎，云从龙：比喻事物之间的相互感应。

　　33、龙血玄黄：比喻战争激烈，血流成河。

　　34、龙骧虎步：象龙马昂首，如老虎迈步。形容气慨威武雄壮。

　　35、龙肝豹胎：比喻极难得的珍贵食品。

　　36、龙腾虎跃：腾：飞腾;跃：跳跃。像龙在飞腾，像虎在跳跃。形容非常活跃的姿态。

　　37、成龙配套：搭配起来，成为完整的系统。

　　38、跨凤乘龙：比喻结成夫妻或成仙。

　　39、伏虎降龙：伏：屈服;降：用用威力使屈服。用威力使猛虎和恶龙屈服。形容力量强大，能战胜一切敌人和困难。

　　40、白龙鱼服：白龙化为鱼在渊中游。比喻帝王或大官吏隐藏身分，改装出行。

十二生肖谜语及答案参考3篇（扩展6）

——十二生肖属性表3篇

十二生肖属性表1

　　五行属金：猴、鸡。申猴为庚金，为刀剑，极具阳刚之气。酉鸡为辛金，为首饰之金，阴柔。

　　五行属木：虎、兔。寅虎为甲木，为参天大树。卯兔为乙木，为柔弱之花草。

　　五行属水：鼠、猪。子鼠为癸水，为从天而降之雨露之水。亥猪为壬水，为汇聚地面之江河湖水。

　　五行属火：蛇、马。巳蛇为丁火，正午之太阳，温暖人间。午马为丙火，正午之太阳，温暖人间。

　　五行属土：牛、龙、羊、狗。辰戌为阳土，丑未为阴土，丑辰为湿土，未戌为干土。辰为水库，戌为火库，丑为金库，未为木库。

　　十二生肖的五行属性

　　鼠（子）——水

　　鼠的五行时属水，**的月份是农历11月。

　　牛（丑）——土

　　牛五行属土，**的月份是农历12月。

　　虎（寅）——木

　　虎五行属木，**的月份是农历1月。

　　兔（卯）——木

　　兔五行属木，**的月份是农历2月。

　　龙（辰）——土

　　龙五行属土，**的月份是农历3月。

　　蛇（巳）——火

　　蛇五行属火，**的月份是农历4月。

　　马（午）——火

　　马五行属火，**的月份是农历5月。

　　羊（未）——土

　　羊五行属土，**的月份是农历6月。

　　猴（申）——金

　　猴五行属金，**的月份是农历7月。

　　鸡（酉）——金

　　鸡五行属金，**的`月份是农历8月。

　　狗（戌）——土

　　狗五行属土，**的月份是农历9月。

　　猪（亥）——水

　　猪五行属水，**的月份是农历10月。

十二生肖属性表2

　　生肖五行对照表

　　1、生肖属鼠的五行

　　甲子年生：1924 1984 杜鼠：甲子鼠年，纳音为海中金，我们俗称金鼠命。

　　丙子年生：1936 1996 田鼠：丙子鼠年，纳音为涧下水，我们俗称水鼠命。

　　戊子年生：1948 2008 粟鼠：戊子鼠年，纳音为霹雳火，我们俗称火鼠命。

　　庚子年生：1960 2020 白鼠：庚子鼠年，纳音为壁上土，我们俗称土鼠命。

　　壬子年生：1912 1972 狐鼠：壬子鼠年，纳音为桑拓木，我们俗称木鼠命。

　　2、生肖属牛的五行

　　乙丑年生：1925 1985 乳牛：乙丑牛年，纳音为海中金，我们俗称金牛命。

　　丁丑年生：1937 1997 耕牛：丁丑牛年，纳音为涧下水，我们俗称水牛命。

　　己丑年生：1949 2009 水牛：己丑牛年，纳音为霹雳火，我们俗称火牛命。

　　辛丑年生：1961 2021 牧牛：辛丑牛年，纳音为壁上土，我们俗称土牛命。

　　癸丑年生：1913 1973 牵牛：癸丑牛年，纳音为桑拓木，我们俗称木牛命。

　　3、生肖属虎的五行

　　甲寅年生：1914 1974 猛虎：甲寅虎年，纳音为大溪水，我们俗称水虎命。

　　丙寅年生：1926 1986 雪虎：丙寅虎年，纳音为炉中火，我们俗称火虎命

　　钺寅年生：1938 1998 暴虎：戊寅虎年，纳音为城墙土，我们俗称土虎命。

　　庚寅年生：1950 2010 骑虎：庚寅虎年，纳音为松柏木，我们俗称木虎命。

　　壬寅年生：1962 2022 乳虎：壬寅虎年，纳音为金箔金，我们俗称金虎命。

　　4、生肖属兔的五行

　　乙卯年生：1915 1975 狡兔：乙卯兔年，纳音为“大溪水”，我们俗称水兔命。

　　丁卯年生：1927 1987 野兔：丁卯兔年，纳音为“炉中火”，我们俗称火兔命。

　　己卯年生：1939 1999 家兔：己卯兔年，纳音为“城墙土”，我们俗称土兔命。

　　辛卯年生：1951 2011 月兔：辛卯兔年，纳音为“松柏木”，我们俗称木兔命。

　　癸卯年生：1963 2023 玉兔：癸卯兔年，纳音为“金箔金”，我们俗称金兔命。

　　5、生肖属龙的五行

　　甲辰年生：1904 19-64 降龙：甲辰龙年，纳音为“佛灯火”，我们俗称火龙命。

　　丙辰年生：1916 1976 伏龙：丙辰龙年，纳音为“沙中土”，我们俗称土龙命。

　　戊辰年生：1928 1988 天龙：戊辰龙年，纳音为"大林木"，我们俗称木龙命。

　　庚辰年生：1940 2000 升龙：庚辰龙年，纳音为“白腊金”，我们俗称**命。

　　壬辰年生：1952 2012 蛟龙：壬辰龙年，纳音为“长流水”，我们俗称水龙命。

　　6、生肖**的五行

　　乙巳年生：1905 1965 长蛇：乙巳龙年，纳音为“佛灯火”，我们俗称火蛇命。

　　丁巳年生：1917 1977 大蛇：丁巳蛇年，纳音为“沙中土”，我们俗称土蛇命。

　　己巳年生：1929 19-89 龙蛇：己巳蛇年，纳音为“大林木"，我们俗称木蛇命。

　　辛巳年生：1941 2001 蝮蛇：辛巳蛇年，纳音为“白腊金”，我们俗称金蛇命。

　　癸巳年生：1953 2013 卧蛇：癸巳蛇年，纳音为“长流水”，我们俗称水蛇命。

　　7、生肖属马的五行

　　甲午年生：1954 2014 骑马：甲午马年，纳音为“砂中金”，我们俗称金马命。

　　丙午年生：1906 1966 天马：丙午马年，纳音为“天河水”，我们俗称水马命。

　　戊午年生：1918 1978 驮马：戊午马年，纳音为“天上火”，我们俗称火马命。

　　庚午年生：1930 1990 兵马：庚午马年，纳音为“路旁土”，我们俗称土马命。

　　壬午年生：1942 2002 快马：壬午马年，纳音为“杨柳木”，我们俗称木马命。

　　8、生肖属羊的五行

　　乙未年生：1955 2015 白羊：乙未羊年，纳音为“砂中金”，我们俗称金羊命。

　　丁未年生：1907 1967 灰羊：丁未羊年，纳音为“天河水”，我们俗称水羊命。

　　己未年生：1919 1979 山羊：己未羊年，纳音为“天上火”，我们俗称火羊命。

　　辛未年生：1931 1991 野羊：辛未羊年，纳音为“路旁土”，我们俗称土羊命。

　　癸未年生：1943 2003 绵羊：癸未羊年，纳音为“杨柳木”，我们俗称木羊命。

　　9、生肖属猴的五行

　　甲申年生：1944 2004 王猴：甲申猴年，纳音为“泉中水”，我们俗称水猴命。

　　丙申年生：1956 2016 赤猴：丙申猴年，纳音为“山下火”，我们俗称火猴命。

　　戊申年生：1908 1968 山猴：戊申猴年，纳音为“大驿土”，我们俗称土猴命。

　　庚申年生：1920 1980 芸猴：庚申猴年，纳音为“石榴木”，我们俗称木猴命。

　　壬申年生：1932 1992 亲猴：壬申猴年，纳音为“剑锋金”，我们俗称金猴命。

　　10、生肖属鸡的五行

　　乙酉年生：1945 2005 乌鸡：乙酉鸡年，纳音为“泉中水”，我们俗称水鸡命。

　　丁酉年生：1957 2017 斗鸡：丁酉鸡年，纳音为“山下火”，我们俗称火鸡命。

　　己酉年生：1909 1969 野鸡：己酉鸡年，纳音为“大驿土”，我们俗称土鸡命。

　　辛酉年生：1921 1981 军鸡：辛酉鸡年，纳音为“石榴木”，我们俗称木鸡命。

　　癸酉年生：1933 1993 家鸡：癸酉鸡年，纳音为“剑锋金”，我们俗称金鸡命。

　　11、生肖属狗的五行

　　甲戌年生：1934 1994 军犬：甲戌狗年，纳音为“山头火”，我们俗称*命。

　　丙戌年生：1946 2006 猎狗：丙戌狗年，纳音为“屋上土”，我们俗称**命。

　　**年生：1958 2018 野犬：**狗年，纳音为“*地木”，我们俗称木狗命。

　　庚戌年生：1910 1970 猛狗：庚戌狗年，纳音为“钗钏金”，我们俗称金狗命。

　　壬戌年生：1922 1982 爱狗：壬戌狗年，纳音为“大海水”，我们俗称水狗命。

　　12、生肖属猪的五行

　　乙亥年生：1935 1995 山猪：乙亥猪年，纳音为“山头火”，我们俗称火猪命。

　　丁亥年生：1947 2007 河猪：丁亥猪年，纳音为“屋上土”，我们俗称土猪命。

　　己亥年生：1959 2019 田猪：己亥猪年，纳音为“*地木”，我们俗称木猪命。

　　辛亥年生：1911 1971 家猪：辛亥猪年，纳音为“钗钏金”，我们俗称金猪命。

　　癸亥年生：1923 1983 荒猪：癸亥猪年，纳音为“大海水”，我们俗称水猪命。

十二生肖谜语及答案参考3篇（扩展7）

——十二生肖最贪财的生肖3篇

十二生肖最贪财的生肖1

　　1、生肖蛇最贪财

　　**的人可以说是和钱特别有缘的人，但同时也是最贪得无厌的生肖，他们做事只做有利可图之事，又爱好奢华享受，所以对于金钱的渴望程度超人意料。他们贪心起来的时候，是连一分钱都不会放过的，就算东西再便宜也习惯于讨价还价，因此**的人从不吃亏，财运也是一等一的好，若无超强贪欲，怎么可能会和金钱如此有缘呢？

　　2、生肖鸡最贪财

　　单从性格上来说，酉鸡与寅虎有着很多相似之处，也就是他们也是那种很容易陷入对于**、财富的.渴求当中。一旦沉迷于享受的话那么酉鸡就会发现，无论自己如何努力赚钱都无法获得满足。在这种情况下他们就会变得“变本加厉”，为了赚钱无不尽其所用，最终变成一个一毛不拔的“铁公鸡”。

　　其次就是酉鸡本身对于家庭也是非常重视，如果家庭遭遇变故的话那么他们也有可能变得非常贪财。虽然为了家人是一个不错的借口，但这依然无法避免酉鸡会因为贪财而受到伤害。

　　3、生肖虎最贪财

　　十二生肖中最容易出现对财富极为渴求态度的就是寅虎了。之所以这样说是因为属虎的人本身就有着比较霸道的性格，有着强烈的掌控欲望。这种性格可以帮助他们在事业上取得好的成绩，获得更多的**。

　　但如果寅虎无法摆正自己的心态，分清哪些才能够真正为自己带来幸福的话，就有可能陷入对于财富的无尽渴求当中。而一旦寅虎拥有这种糟糕的性格，必然会因此而伤害到自己身边的人。

　　由此可见过于过于霸道的性格是导致寅虎容易成为贪财之人的最大原因。如何避免这种性格对于自身的影响呢?寅虎必须学会为自己寻找一个合适的事业目标，让自己的精力有着一个**的方向，就不会对财富过于渴望了。

　　4、生肖鼠最贪财

　　属鼠的人爱储蓄，爱敛财，如果说谁是最一毛不拔，只进不出的人，那属鼠的人可以说是首当其冲，他们从不在他人面前露财，就算很有钱也擅长装穷，这样一来就不会被他人盯**，经济头脑十分好。再加上属鼠的人天生直觉敏锐，基本上做任何事都能发现赚钱的窍门，自然是任何好处都少不了他们，若说他们无野心，无欲望，那可是谁也不会信的。

十二生肖谜语及答案参考3篇（扩展8）

——十二生肖歇后语及答案3篇

十二生肖歇后语及答案1

　　1、鸡屙尿——没见过

　　2、蛇入筒中——曲性在

　　3、猴子看书——假斯文

　　4、猪鼻上插葱——装象

　　5、猴子长角——出洋相

　　6、马嚼子戴在牛嘴上——胡勒

　　7、羊钻进了虎嘴里——进得来，出不去

　　8、蛇吃黄鳝——比长短

　　9、蛇钻窟窿——顾前不顾后

　　10、猪肉汤洗澡——腻死人

　　11、龙头不拉拉马尾——用力不对路

　　12、猴子捞月亮——空忙一场

　　13、羊羔吃奶——双膝跪地

　　14、龙船上装大粪——臭名远扬

　　15、兔子不吃窝边草——留情（青）

　　16、老鼠啃皮球——嗑（客）气

　　17、老虎当和尚——人面兽心

　　18、马槽里伸个驴头——多了一张嘴

　　19、狗咬耗子——多管闲事

　　20、鸡蛋壳发面——没多大发头

　　21、龙王爷跳海——回老家

　　22、蛇吃鳗鱼——比长短

　　23、老鼠见了猫——骨头都软了

　　24、羊憧篱笆——进退两难

　　25、鸡毛做毽子——闹着玩的

　　26、两个人舞龙——有头有尾

　　27、叶公好龙——假爱

　　28、鸡蛋碰石头——自不量力

　　29、羊身上取鸵毛——没法

　　30、老鼠吃猫——怪事

　　31、狗逮老鼠猫看家——反常

　　32、鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网

　　33、牛鼻子穿环——让人家牵着走

　　34、马撩后腿——逞强

　　35、牛蹄子——两瓣儿

　　36、老虎嘴边的胡须——谁敢去摸

　　37、猪嘴里挖泥鳅——死也挖不出来

　　38、狗掀门帘——全凭一张嘴

　　39、兔子的尾巴——长不了

　　40、马打架——看题（蹄）

　　41、马尾巴搓绳——合不了股

　　42、猴子爬树——拿手好戏

　　43、兔子的耳朵——听得远

　　44、鸡孵鸭子——干着忙

　　45、老牛拖破车——一摇三摆

　　46、猪脑壳——死不开窃

　　47、牛吃卷心菜——各人心中爱

　　48、老虎上街——人人害怕

　　49、狗吃王八——找不到头

　　50、蛇头上的苍蝇——自来的衣食

　　51、老牛**鼻绳——跑不了

　　52、狗扯羊肠——越扯越长

　　53、老虎长了翅膀——神了

　　54、猪鬃刷子一一又粗又硬

　　55、蛇入曲洞——退路难

　　56、猪鼻上插葱——装象

　　57、猴照镜子——得意忘形

　　58、猴子照镜子——里外不是人

　　59、鸡毛炒韭菜——乱七八糟

　　60、羊伴虎睡——靠不住

　　61、猪大肠——扶不起来

　　62、羊群里跑出个骆驼——抖什么威风

　　63、老虎上山——谁敢阻拦

　　64、猪向前拱，鸡往后扒——各有各的路

　　65、兔子的'腿——跑得快

　　66、虎口拔牙——胆子大

　　67、龙灯胡须——没人理

　　68、老虎下山——来势凶猛

　　69、狗掀门帘——全仗一张嘴

　　70、猴子的脸——说变就变

　　71、羊群里跑出个兔——数它小，数它精

　　72、老鼠过街——人人喊打

　　73、兔子的嘴——三片儿

　　74、老鼠拉木锨——大头在后边

　　75、兔的尾巴——长不了

　　76、马尾穿豆腐——提不起来

　　77、牛口里的草——扯不出来

　　78、蛇钻到竹筒里——只好走这条道儿

　　79、鲤鱼跳龙门——高升

　　80、鼠进书箱——咬文嚼字

十二生肖谜语及答案参考3篇（扩展9）

——十二生肖顺序表及年龄3篇

十二生肖顺序表及年龄1

　　十二生肖又叫属相，是由十一种源于自然界的动物即鼠、牛、虎、兔、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪以及传说中的龙合计十二种动物所组成，与十二地支相配用于记年，以十二地支的.形象化**，十二生肖排序为：子（鼠）、丑（牛）、寅（虎）、卯（兔）、辰（龙）、巳（蛇）、午（马）、未（羊）、申（猴）、酉（鸡）、戌（狗）、亥（猪）

　　十二生肖作为*悠久的民俗文化符号，历代留下了大量描绘生肖形象和象征意义的诗歌、春联、绘画、书画和民间工艺作品。除*外，世界多国在春节期间发行生肖邮票，以此来表达对*新年的祝福。

　　2021年十二生肖年龄对照表（虚岁）

　　今年（2021年）是属相是牛的人的本命年

　　*古代有十二进制纪年法，用十二地支表示，即子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥，12年一个轮回，如1980年为申年，过12年，1992年又为申年。古人把十二地支用十二个动物表示，如子鼠，丑牛等等，该年出生的人，便具有相应的命相，此即十二生肖，肖者相也，又称为十二属相。

　　虚岁是*一种重要的记龄方式，虚岁的计龄方式为：出生时记为一岁，以后每到农历正月初一（农历新年，节假日），便增龄一岁。但是有的人虚岁是比周岁大两岁，而此种算法是按照出生的那年的上半年和下半年来分的，在上半年出生的虚岁就只比周岁大一岁，下半年就大两岁（阳历或阴历）。之所以有这样的习惯，是因为*古人计算的是某人出生后正在经历的年份序数。

　　虚岁从一算起，逢新年长一岁，遵农历（阴阳历）。

　　周岁从零算起，逢生日长一岁，遵洋历（阳历）。

　　注：《最高人民**关于**未成年人刑事案件具体应用法律若干问题的解释》第二条规定，年龄从周岁生日的第二天算起。

　　虚岁和周岁具体换算方法：

　　第一种：虚岁换算成周岁：在本人阳历生日到来之前，周岁=虚岁-2；在本人阳历生日到来及以后，周岁=虚岁-1；周岁换算成虚岁：在本人阳历生日到来之前，虚岁=周岁+2；在本人阳历生日到来及以后，虚岁=周岁+1。

　　第二种：虚岁=现年份（农历）-出生年份（农历）+1。

　　在*有些地区，有的人们把虚岁看的比较重，他们算年龄的时候往往都是计算虚岁，没有算实岁。