大班美术教案（精选14篇）

大班美术教案 篇1

　　第一篇：写生画：给喜欢的人画像

　　目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　准备：不同脸型人物的范画两张。

　　过程：

　　一、导入。

　　1.组织游戏《猜猜我是谁》，请幼儿闭上眼睛用手触摸被猜幼儿的脸，然后说出被猜幼儿的姓名，并引导幼儿说说你是怎么发现的。（如，他的脸比较长、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2.请幼儿说说你喜欢的人是谁，他长的什么样？引导幼儿说出人物的典型特征。

　　3.幼儿仔细观察自己喜欢的人的脸，再与画册中的人物相比较，看与哪一张脸相同。

　　4.请幼儿为自己喜欢的人画一张像，引导幼儿把人物的典型特征表现出来。

　　二、作画。

　　1.幼儿开始作画，教师为作画有困难的幼儿做指导。

　　2.出示范画，请幼儿欣赏并说出范画中人物的典型特征。引导幼儿抓住典型特

　　3.征大胆表现。

　　三、欣赏。

　　1.师生共同欣赏作品。

　　2.猜猜你画的是谁。

　　第二篇：综合制作：脸谱

　　目标：鼓励幼儿大胆创造，巧用废旧材料制作脸谱和面具，感受动手的乐趣。

　　准备：剪刀、胶水、各种废旧物品、各类干果壳、毛线、棉花、各种豆类、石头等。

　　过程：

　　一、导入。

　　1.欣赏画册中的脸谱制作，说说你发现了什么。引导幼儿说出用不同废旧材料制作脸谱，他是怎么做的。

　　2.请你为自己设计一个脸谱，用来参加我们的脸谱舞会，鼓励幼儿大胆想象创造，做出与众不同的脸谱。

　　二、制作。

　　1.幼儿选择各种材料组合制作脸谱，教师为幼儿提供材料上的帮助。对个别有困难的幼儿，教师给予一定的指导与帮助。

　　2.引导幼儿抓住脸谱的特点，夸张五官的特征，用各种材料给以装饰。

　　三、欣赏。

　　1.师生共同欣赏。

　　2.幼儿戴上自己制作的脸谱参加脸谱舞会。

　　第三篇：想象画：快乐的小丑

　　目标：鼓励幼儿围绕主题展开想象，并用绘画的语言创新美术形象。

　　准备：组织幼儿观看马戏录象或麦当劳广告片，注意观察小丑的形象。范画两张。

　　过程：

　　一、导入

　　1.看完录象后讨论，小丑长的什么样？幼儿围绕主题展开想象，教师引导幼儿用绘画的语言描述。你看到的小丑什么样？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有红色的圆球、眼睛是五角星的等）

　　2.如果有一个马戏团想请你为他们设计一个小丑，你会怎样画小丑？师生共同研究画法，引导幼儿说出要夸张小丑的五官，并加以变化，小丑脸上的色彩要五颜六色。

　　3.现在请你快快画出一个快乐的小丑，好去参加今晚的马戏表演。

　　二、作画

　　1.幼儿展开想象开始绘画，教师对个别需要帮助的幼儿给予指导。

　　2.教师出示范画，幼儿欣赏，教师引导幼儿用色彩和线条装饰画。

　　三、讲述

　　幼儿讲述画中的故事，教师帮助记录。

　　四、欣赏

　　师生共同欣赏作品。请幼儿讲述或表演自己的画。

　　第四篇：主题意愿画：踢毽子

　　目标：有目的的引导幼儿观察人的各种动作，了解画动态人的方法，为幼儿自由绘画奠定基础。

　　准备：活动“踢毽子”、范画两张。

　　过程：

　　一、导入

　　1.教师拿毽子作示范：“你们会踢毽子吗？你见过别人踢毽子吗？别人是怎么踢的？你能给大家示范一下（踢毽子的）动作吗？”

　　2.幼儿细心观察踢毽子人的胳膊和腿的动作，知道人的动作变化的关键在于各关节的两边方向发生了变化。

　　3.对照画册中的欣赏作品，模仿人物踢毽子的动作，看谁学的像，感受一下，关节的弯曲方向与所做动作之间的联系和变化。

　　4.请幼儿自发创造动作，为全班幼儿作示范

　　5.欣赏作品《踢毽子》三幅，注意人物神态的变化（如头）有何不同。

　　二、作画

　　幼儿开始绘画，教师为个别有困难的幼儿进行指导。

　　出示范画，引导幼儿从不同角度画出不同的形态。

　　三、欣赏

　　师生共同欣赏

　　第五篇：剪纸游戏：手拉手

　　目标：通过剪纸游戏，引导幼儿进行探索、研究性的学习。

　　准备：剪纸的步骤图，剪好的范画若干张。

　　过程：

　　一、导入

　　1.音乐游戏，请幼儿听音乐做操、拉圆圈跳舞作动作。幼儿在游戏中仔细观察游戏中幼儿的动作。

　　2.教师选取游戏中幼儿的动作并制成剪纸图案，激发幼儿制作兴趣。

　　3.启发幼儿说出生活中的各种姿态，让幼儿自由结伴演示动作姿态。教师示范讲解连接部分。

　　4.幼儿自己设计人物姿势，教师根据幼儿的水平提供大小不同的纸。

　　二、制作

　　幼儿剪出人物相连的图案，教师出示剪纸步骤图及剪好的范画，引导幼儿剪出动、植物的相连图案。

　　三、欣赏

　　师生共同欣赏剪纸作品，办《手拉手》画展。

　　第六篇：主题意愿画：人群

　　目标：丰富幼儿美术表现经验，鼓励幼儿用遮拦的画法创造性地表现生活印象。

　　准备；《谁是木头人》游戏，幼儿观察人群；范画两张

　　过程：

　　一、导入

　　师：今天我们来做一个游戏，小朋友都来参加，看看谁最棒。

　　（游戏中幼儿静止时）

　　师：谁能给游戏中的小朋友拍张照片？并对大家说说，你都拍到了什么？

　　幼1：我看到和在一起。

　　幼2：我看到站在后面。

　　师：你能具体说说他们都在做什么吗？

　　幼1：头低着，两只胳臂是弯着的，他的一条腿往前伸，还有一条腿被挡住了，看不见。

　　幼2：我只看到手往上伸着，他的头昂着，其他部位被挡住了，我看不到。

　　师：观察的真仔细，小朋友们想一想，我们刚才照出的照片，小朋友们被挡住的地方能够看见吗？今天，我们要给这么多小朋友一起画个像话的名字叫做人群，什么叫做人群？

　　幼：好多的人在一起叫人群。

　　师：你在哪里见过人群？

　　幼1：在马路上。

　　幼2：在操场上。

　　幼3：在超市里……

　　师：你们能把你们见到的人群画下来吗？咱们比比，谁画的人群最好看。

　　二、作画

　　教师出示范画，幼儿欣赏，注意画出人物的不同角度，画出被遮挡的人群。教师对有困难的幼儿给予一定的指导。

　　三、欣赏

　　师生共同欣赏作品。

　　第七篇：写生画：我的老师

　　目标：培养幼儿细微的观察能力，进一步引导幼儿能抓住人物的典型特征，大胆表现。

　　准备：老师的写生范画一张。

　　过程：

　　一、导入

　　师：小朋友们发现今天班里的刘老师和平常有什么不一样吗？

　　幼1：头上扎了一个小辫，后面头发是披着的。

　　幼2：今天的衣服特别好看。

　　幼3：今天老师的眼睛变大了。

　　师：小朋友们喜欢刘老师吗？用什么办法能把刘老师今天漂亮的样子留下来呢？

　　幼1：画下来。

　　幼2：用照相机照下来。

　　幼3：用彩色笔把刘老师画下来。

　　师：下面我们就来给刘老师画一张写生画，画的名字叫做《我的老师》。看谁观察的最仔细，画出的画最像。请刘老师为小朋友们摆个姿势。（坐在椅子上）

　　二、写生绘画

　　幼儿从不同角度进行写生，教师引导幼儿抓住人物的典型特征进行绘画。

　　教师出示范画，幼儿欣赏并与自己的作品进行对照、比较。

　　三、欣赏

　　师生共同欣赏写生画《我的老师》

大班美术教案 篇2

　　教学要求：

　　1、利用废旧物棗各类瓶盖，进行粘贴组合，使其成为各种不同动物、人物等形象，发展幼儿的想象力和创造力。

　　2、在做做玩玩的活动中，培养幼儿良好的动手、动脑习惯，体验成功的喜悦。

　　3、激发幼儿同情弱小、扶贫帮困的爱心。

　　教学准备：各类塑料瓶盖、色纸若干、剪刀、彩色笔、胶纸。

　　教学过程：

　　一、引起兴趣。（出示许多精制的玩具）

　　瞧！这些是什么？（玩具）这么多好玩又可爱的玩具都是小朋友从家里带来的。有的小朋友买了新玩具，就把旧玩具扔到了一边不玩了。可是你们知道吗？在很远的一些山区里，那里的小朋友却连玩具长什么样都不知道，因为他们很穷，买不起玩具，多可怜呀！<BR><P></P>小朋友们，你们听了之后觉得心里怎么样？（很难过很伤心）那我们该怎样去帮助他们，让那里的小朋友也能和我们一样，快快乐乐地玩玩具，做游戏呢？（幼儿自由讨论）

　　大家想的主意都很好！可以买玩具，做点心送给他们，但如果我们亲手做一些玩具的话，更能表达我们的心意，对不对？今天老师特意为小朋友准备了一些平时你们随手丢弃的塑料瓶盖，要请大家动动脑筋，看能不能把这些废旧物品做成玩具，给山区的小朋友寄去呢？（能）那你准备做什么玩具呢？

　　二、幼儿第一次尝试

　　1、幼儿动手制作，教师巡回指导。

　　2、请几名做得又好又快的幼儿来为大家介绍制作的法。

　　三、教师总结。

　　1、小朋友真会动脑筋，想的办法真好。

　　2、我们可以取大小不同的塑料瓶盖，用胶纸将其中两个或三个瓶盖粘在一起。如果粘的部位不同，就会出现各种不同的动物或人物形象。

　　3、再在白纸上画出所需形象的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、翅膀、尾巴等<BR><P></P>。然后剪下来粘在适当的位置，还可以画一些装饰物贴上。

　　4、做的时候要耐心，粘得牢一些。画的五官及装饰物的大小要根据瓶盖大小而定。左右对称。

　　四、幼儿再次尝试操作。

　　你们想不想再做一个玩具，比刚才那个做得更好。

　　1、幼儿再次操作。

　　2、提醒幼儿可以发挥想象，做出与别人不一样的形象，注意粘得要牢固一些。

　　3、画上去的五官大小适当，装饰物颜色要漂亮。教师帮助能力弱的幼儿。

　　4、在巡视过程中，对于想象力丰富、制作细致有耐心的幼儿给予肯定。

　　五、玩瓶盖玩具。

　　小朋友今天都很认真，制作的玩具真漂亮、真有趣，山区的小朋友见了一定会喜欢的，现在我们去找邮局的叔叔帮我们把玩具给他们寄去吧！（活动结束出教室）。

大班美术教案 篇3

　　活动目标

　　1.引导幼儿感受连环画形象鲜明、色彩明快、线条清晰的特征。

　　2.引导幼儿欣赏连环画中主要的人和物画得大一些并画在主要位置的画面布置；帮助幼儿发展构图能力。

　　3.引导幼儿通过对连环画单页画面与整个故事关系的探讨，知道连环画是由多幅画面构成的。

　　活动准备

　　1.放大的连环画《芭蕉扇》。

　　2.西游记主题曲的磁带，孙悟空、铁扇公主的图片。

　　活动过程

　　1.展示放大的连环画，介绍连环画名称，组织幼儿翻看连环画。

　　2.引导幼儿就所提问题讨论连环画的特征。

　　提问：你从画上看到了什么？这些人和物看上去是怎样的？它们的颜色怎么样？这样的色彩、线条看上去使人觉得怎么样？

　　（该部分指导时应给幼儿一定的时间独立地欣赏，教师不要操之过急或讲得太多，应尽可能让他们畅所欲言。）

　　3.引导幼儿讨论连环画的画面布置。

　　请小朋友把书翻到孙悟空向铁扇公主借扇子的那一页，提问：看一看画面中主要位置画了谁？画得大还是小？为什么要这样画？

　　组织幼儿讨论：这样画，你觉得好在哪里？

　　老师变动画面布置，把缩小的主要人物形象孙悟空、铁扇公主放在次要位置，主要位置上放上其他放大的陪衬物如花、草等。

　　提问：你认为这样做好吗，为什么？你看了这幅画后有什么感觉？

　　（引导幼儿通过边操作、边讨论的方式来进行活动，让幼儿自己充分感知体验后，再来进行理性分析，能帮助幼儿加深对连环画形式美的理解。）

　　4.探讨单页画面与整个故事的关系。

　　提问：这本连环画讲了一个怎样的故事？只看其中的一幅画能知道整个故事吗，为什么？

　　幼儿讨论单页画面与整个故事的关系。

　　教师小结：连环画的每幅画面，都只讲了这个故事中的一件事，只有把很多幅画有顺序地摆放在一起，才能讲一个完整的故事。

　　5.引导幼儿进行价值判断，表达自己的爱好。

　　提问：你觉得这本连环画怎么样？好看吗？你喜欢它吗？喜欢它的什么？想不想再来看一遍？

　　6.放《西游记》主题曲，幼儿看连环画，讲述、表演故事。

　　活动延伸

　　1、教师引导幼儿继续欣赏其他连环画。

　　2.学画连环画。

大班美术教案 篇4

　　活动目标： 　　　

　　1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、吉祥”事物过程中，感受中国红明快艳丽的色调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受， 　　　

　　2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的兴趣。 　　　　

　　活动准备： 　　　

　　师生共同收集红色的吉祥物，如：红包、中国结、窗花等。 　　多媒体课件“中国红”。 　　传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 　　剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。 　　　　

　　活动过程： 　　　　

　　一、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、热闹、红火”的情感 　　　

　　1、 欣赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 　　提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、热闹、红火） 　　　

　　2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。 　　　

　　3、 红色象征喜庆、热烈、吉祥，世界上再没有哪个国家会像我们中国人那样喜欢红色了。 　　最近我们小朋友也收集了一些红色的物品，今天请他们来介绍一下。（红包、福字） 　　提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ 　　（老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜欢，如：这样东西我也很喜欢，为什么？师生的呼应） 　　　　

　　二、 欣赏课件,感受“喜庆、吉祥”的寓意，体验中国红明快的色彩 　　　

　　1、今天我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗） 　　

　　提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？看见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？ 　　　　

　　2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的这些红色的物品，所以他们对这些东西特别感兴趣，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指good、good连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动） 　　

　　（教师小结：在中国红色代表“喜庆，吉祥”。过年，过节的时候，人们喜欢穿上红色衣服，表达开心快乐的心情。用许多红色的饰物来装扮周围的环境，表达祝福。） 　　　

　　三、幼儿自制红色饰品，布置周围环境，表达喜庆快乐的情感 　　　　

　　在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结。

大班美术教案 篇5

　　活动目标

　　1、了解自己名字的意义，并知道每个人的名字都有不同的含义。

　　2、让幼儿在欣赏各种不同形式名字画的基础上，根据自己名字的字型和意义设计一幅名字画。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地创作。

　　活动准备

　　1、艺术签名、范例：教师的名字设计的名字画作品。

　　2、人手一份黑色记号笔、8开彩色卡纸。

　　活动过程

　　一、活动导入：以参观画展引起幼儿兴趣。

　　（欣赏过程中教师引导幼儿观察展出的各种民间花鸟名字画、艺术签名，并总结名字画的特点：

　　这些奇特的画都是用人的名字画成的。）

　　1、教师：小朋友，你们有没有见过画展呀？里面有许多有趣奇特、和以往不一样的画呢。

　　想不想跟随老师去参观一下神奇的画展呢？

　　（教师带领幼儿观察画展作品。）

　　在这些画里都藏着秘密呢，你能找到它吗？

　　2、教师：这里面都藏着人的名字呢！名字里还藏着鸟、花、龙一些动物和植物呢，

　　有些名字就像小桥，有些名字像水草，这些美丽的图案就变成了一幅幅有趣的名字画啦！

　　二、介绍自己名字的含义，体会名字中包含着长辈对自己深深的爱。

　　（幼儿相互交流自己名字的“访问调查表”，能在集体面前大胆、清楚地讲述名字的意义。）

　　1、你们有没有名字，你叫什么名字呢？（幼儿介绍自己的名字）

　　2、我们的名字都很特别，昨天我们调查过了，大人为什么给我们起这个名字？

　　和你的好朋友说一说，爸爸妈妈为什么给你起这个名字？（幼儿相互交流）

　　3、刚才，你们已经和好朋友交流过了你名字的意义，现在有谁愿意告诉我们大家呢。

　　（请个别幼儿在集体中回答）

　　4、原来呀，我们的名字包含着长辈对我们的祝福、愿望以及深深的爱呀！

　　（教师点出名字的含义）

　　三、介绍名字画，及其创作要求。

　　出示范例作品，向幼儿介绍名字画的创作要求：根据名字的字型和意义进行装饰设计。

　　1、教师：小朋友，你们知道我的名字吗？（教师进行自我介绍）

　　老师把自己的名字变成了一幅画，老师的画里有些什么？

　　（出示教师的范例作品，幼儿自由讲述）

　　2、我叫“黄爱琴”，“黄”看起来像一块田，黄又是黄颜色的黄，使我想到了春天里有黄的迎春花，

　　油菜花，等；长辈们给我取名“爱”，希望我美丽可爱，有爱心；琴是弹琴的琴，琴声会发出许多小音符。

　　我是根据名字的形状和意义装扮自己的名字的，你们瞧，这就变成了一幅名字画！

　　（教师结合范例讲解创作要求）

　　3、每个人的名字都可以变成有趣的画，你会怎样装扮自己的名字呢？找个朋友去说一说吧。

　　（幼儿讨论交流，并知道名字要写得大些才显得画面饱满生动。）

　　四、幼儿创作，教师巡回指导。

　　1、介绍作画材料以及作画场地。

　　2、幼儿自由选择喜欢的卡纸颜色，进行创作。（播放《百家姓》音乐）

　　3、教师指导：根据名字的字型和含义，大胆、夸张地进行装饰。

　　五、展示作品、幼儿交流。

　　我们的作品也参加画展啦，你最喜欢那幅画？

　　（把幼儿的作品布置成展板，引导幼儿根据画面的布局、装饰的外形、名字的含义互评作品。）

　　活动延伸

　　幼儿为家长、伙伴创作名字画。

　　今天我们把自己的名字变成了一幅画，我们生活周围还有很多关心爱护我们的人，

　　有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有你的小伙伴噢。你能不能把他们的名字也变成一幅有趣的画呢。

大班美术教案 篇6

　　活动名称：美术《小小太空梦》

　　活动目标

　　1.乐意与同伴轮流谈话，不抢着说。

　　2.围绕生活话题进行谈话交流。

　　3.能用连贯的语言讲述自己的生活经验。

　　活动准备

　　1.经验准备：熟悉故事《蝴蝶结》的内容。

　　2.物质准备：教师用材料：教学读本6-1。

　　活动过程

　　一、活动导入

　　翻开教学读本，教师和幼儿一起复述故事，回顾故事内容。

　　二、创意阅读

　　围绕话题开展谈话活动

　　1.围绕故事内容进行提问，引出话题。

　　教师：故事开始时，珍珍还不会做什么事？后来她会做了吗？是怎么学会的？

　　2.围绕“我会做的事情”进行交流，引导幼儿用“我会做&#8226;&#8226;&#8226;”的句式说一说做某件事的成功经验和方法，要求其他幼儿认真倾听，学习他人好的讲述经验。

　　教师：

　　三、幼儿绘画（区域的开展）

　　师：小朋友们，太空实在是太神奇了！比我们想象中还要神秘，今天，美工区的小任务就是把你们脑海里的外太空画出来，并与大家一起分享。不仅我们的美工区有着神秘的东西，我们各个区域里面也藏了许多神秘的东西。大家赶快去探索吧！

　　1.幼儿带着愉快的情绪进入绘画活动，教师指导，启发幼儿的想象。

　　2.鼓励幼儿大胆想象自己在太空干什么，注意构图和颜色。

　　3.指导幼儿进行各个区域的游戏。

　　四、小结（作品展览）

　　幼儿相互交流欣赏作品，鼓励幼儿大胆发言，其他幼儿认真倾听。

　　活动延伸

　　1.教师和家长为每一个幼儿记录所画的内容。

　　2.布置作品栏“娃娃的太空梦”，组织幼儿欣赏交流。

大班美术教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、认真观察自己的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。

　　2、借助镜子，学会用简单的线条，表现露出牙齿的人物面部表情和主要特征。

　　3、乐意讲述自己的画面，与同伴一起分享自己的绘画。

　　【活动准备】

　　1、人手一支勾线笔，一面镜子。

　　2、幼儿对自己的牙齿有一定的了解。

　　3、幼儿会玩刷牙游戏。

　　【活动过程】

　　一、音乐活动《生活模仿动作》，引出主题。

　　1、教师带领幼儿随着音乐表演：睡觉——起床——刷牙——洗脸——散步等。

　　2、师：刚才我看见小朋友睡觉起来都很认真地在刷牙，你看，牙齿都刷干净了吗？

　　二、照镜子观察自己的牙齿，进一步了解自己牙齿的特征。

　　师：照镜子看看镜子里的自己脸上是怎样的？

　　师：请小朋友张大嘴巴，看一看嘴巴里的牙齿是什么样子的？

　　三、观看教师示范，感知绘画“我的牙”的基本方法。

　　1、教师请个别幼儿上来，让大家看一看，说一说，他的脸上是什么样子的？头发是什么样子的？嘴巴是什么样子的？

　　2、选择牙齿有特点（例缺一个门牙，牙齿上有蛀牙）的一男一女两个孩子上来，并根据幼儿的脸部特征，在黑板上示范画一个男孩子和一个女孩子的头像以及大嘴巴里的牙齿（画脸部的轮廓→头发、耳朵→画眼睛、鼻子→画张大的嘴巴和牙齿），让幼儿了解画脸和牙齿的基本步骤和手法。

　　四、幼儿照镜子画自画像《我的牙》。

　　1、幼儿边照镜子边画出自己的五官特征和嘴巴里的牙齿，提醒幼儿头像一定要大，张开的嘴巴也要大一些，突出嘴巴里的牙齿。

　　2、幼儿画自画像，教师巡回指导，并进行个别指导和帮助。

　　五、展示幼儿的作品，请幼儿自己上来介绍自己的自画像《我的牙》，重点讲述自己牙齿的特点。

　　六、游戏活动：刷牙。

　　幼儿扮演牙齿，教师带领幼儿随着音乐玩刷牙游戏，感知游戏活动的快乐。

大班美术教案 篇8

　　背景

　　在水果中，苹果要算是幼儿最熟悉的一个，它是在幼儿绘画中最早出现的图像。选用苹果做教材在幼儿园里也司空见惯，如何利用幼儿已有经验进一步引导幼儿欣赏它圆润光滑的外表、柔和多变的色彩，却又是一个新的尝试。

　　目标：

　　1、欣赏经典艺术作品，感受塞尚的绘画风格，发现作品中丰富的色彩美与构图美。

　　2、乐于仔细观察和表现苹果丰富的颜色，提高对色彩的敏感性。

　　准备：

　　1、塞尚名画数幅，局部画面“七个苹果”。

　　2、纽富士苹果数个，小张铅画纸、炫彩棒、剪刀。

　　3、灰绿色底板纸一张，白纸剪成的瓶罐数个。

　　过程：

　　1、欣赏艺术作品

　　(1)再现已有经验：说说我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。

　　(2)欣赏数张塞尚的名画：

　　欣赏作品(一)：观察画面上有哪些水果，从颜色上分辨有几个苹果。

　　介绍画家塞尚：说起画苹果，大家都会一致夸塞尚，塞尚非常喜欢画水果，每一次都会仔细地观察，静静地想，慢慢地画，因为苹果保存的时间最长，所以，在水果中他最喜欢画的就是苹果。

　　欣赏作品(二)：数一数画面上有几个苹果(13个苹果)，谈论这些苹果是怎样放置的。

　　介绍塞尚每画一个苹果都要画得像每一个人一样，个个都不相同，而且，还要把它们有的放在盘子里，有的放在瓶子旁边，摆放得舒舒服服。

　　欣赏作品(三)：“七个苹果”，谈论：塞尚为什么会画得这么慢。

　　选取其中一个红苹果对照颜色，找出它在画面上的位置，分辨苹果上有哪些颜色，从中体会塞尚画得很慢的理由。

　　2、学学塞尚也来画一个苹果

　　(1)每张桌上放一个苹果，由幼儿任选其中一个。

　　(2)认真观察苹果上的颜色变化。

　　(3)用炫彩棒直接画轮廓，逐步添加颜色，可以运用接色迭色等方法使颜色接近和调和。

　　(4)对不满意的部分，可等炫彩棒稍干后修改，直到满意为止。

　　(5)将画好的苹果剪下，贴在展示板上。

　　3、共同安排画面

　　(1)以买苹果的方式，轮换地选择同伴的作品。

　　(2)选一个放一个在灰绿色的底板纸上。

　　(3)放置时思考摆放的位置，例如：放在正中(稍偏移)，靠得远(近)、上(下)，是否要添加器皿等。

　　4、欣赏比较

　　将共同安排的画面和塞尚的画面作比较，说说自己的感受，发现自己也可以像塞尚那样画 出漂亮的苹果，从而获得成就感。

　　延伸：

　　尝试用七个苹果拼合成更多的画面。

　　评析

　　“我们画得比塞尚更美”

　　经过较长时问的观察和探讨，我们发现幼儿对颜色始终表现了极大的兴趣，但是不同年龄阶段对颜色刺激的敏感却又有所不同。它不断经历着从主观(不顾客观事物的颜色，任意选色)到客观(关注客观事物的颜色，有目的地选色)、又从主观(在尊重客观事物的颜色的同时探究色彩的对比配色)到客观(关注客观事物颜色的细微变化)再主观(更有意识地选配颜色，表达个人的主观感受)螺旋式的发展过程。这一过程既受到幼儿自身颜色知觉能力发展规律的制约，又受到周围环境与教育推动的影响。我们试图利用幼儿最熟悉的苹果，通过欣赏艺术作品和个人自主的操作尝试，培养幼儿对色彩敏锐的观察力，从而提高幼儿欣赏美和表现美的能力。

　　我们选择了被称为世界艺术之父的塞尚的数张水果的作品作为欣赏的材料。尤其突出其中一个局部画面“七个苹果”，意在通过欣赏艺术作品，感受画面上苹果色彩的丰富性，进一步提高观察和表现色彩变化意识。

　　最初，我们试图由七位幼儿自由结伴为一组，排列各自剪下的苹果，思考如果表现其构图美。但我们发现，由于幼儿的深度空间知觉能力较弱，在把各自的苹果进行组合安排画面时，似乎并不在意出现的问题。为此，从幼儿的现状出发，及时调整为引导幼儿共同尝试，以引起幼儿对画面安排的兴趣，为进一步探索创造条件。

　　活动以后，教师提供了几种不同的底板，启发幼儿尝试自由摆放。经过不断尝试，幼儿发现有的苹果看上去很新鲜，有的似乎放了好久，甚至有的快要烂了。画面上有的苹果飞起来了，有的苹果快要掉下来，他们就及时进行了调整。以后，幼儿又发现虽然苹果都放得很稳当，可是，有的画面高低有致，有的却又较刻板，他们再次进行调整。在调整时，他们又发现新鲜的苹果、好看的摆放方法都是多种多样的，除了苹果，其他的水果是不是这样呢?除了水果，其他的物品是不是也能更好看一些呢…···这一切，给幼儿探索如何表现美创造了更大的空间。

　　艺术表现是一个不断创造美的过程，无论是造型、色彩或画面的安排，都不会一成不变。美术欣赏不仅给幼儿创造了发现羡体验美的机会，更给幼儿创造了进一步发现问题、不断超越自我、挑战大师、主动创造美的机会。当幼儿将自己的画和大师的画放在一起欣赏时，他们都自豪地说：“我们比塞尚画得还要漂亮!”

　　艺术家塞尚简述：

　　塞尚于1839年1月19目诞生于法国南部，他的父母均来自意大利，最早以制帽为业，由于经营有方，较为富有，后有机会收购了一家破产的银行，使自己成为一位有地位的银行家。一次，塞尚的父亲在地摊上购买的一个盛满油画工具的箱子，送给塞尚。这个不经意的礼物启蒙了一个伟大的画家，虽然塞尚曾设法继承父业，但最终选择了绘画作为他终身的事业。富裕的生活也确实帮了他不少，他是当时印象派成员中少数有钱的画家之一。善良的塞尚更尽力收买印象派画家的作品，以支援他们拮据的生活。

　　塞尚作画时，他每画一笔都要经过慎重考虑，仔细琢磨，下笔非常迟缓。苹果和其他水 果、瓶瓶罐罐都最完美地体现着球体、圆柱体和圆锥体，他打破了固有的透视法则，采用冷暖对比的方法来表现较强的体积感，以“变形“的手法创造出更为坚实的构图，从而实现了在画面上创造他心目中第二个自然的目的。

　　塞尚一生保持着和谐、冷静、平衡和对形与色特殊的感觉，他对明暗、体积、层次、空间和刻画的研究，创造出一个不同于自然世界的艺术世界。他认为画面应追求艺术的真实而不是以再现自然的艺术面貌出现，画家应该根据对自然的直接感受经过重新安排，把个人的主观意念表现出来。

　　塞尚的画具有丰富的量感和质感。他经过长期的摸索，起初在浪漫派的影响中成长，受 到印象派的影响之后，再将画面加以革新，转变为适合自己的风格，结果又抛弃了印象派，创造出更有个性且更真实的绘画。他的绘画一直影响着西方近百年来的现代美术，不愧被人们称为现代绘画之父。

大班美术教案 篇9

　　活动目标

　　1、让孩子们热爱小动物。

　　2、培养孩子们的语言组织表达能力和想象力。

　　活动准备 通心面, 胶水

　　活动过程

　　[导入]

　　1. 通过唱“小狗”这首歌提高孩子们的注意力。

　　- 小狗小狗，汪汪汪，蹲在门口啃骨头。

　　小狗小狗，汪汪汪，伸着舌头摇尾巴。

　　小狗小狗，跑跑跑，别让小球跑掉啦。

　　小狗小狗，找一找，闻闻宝宝哪去了。

　　[展开]

　　1. 谈谈你的小狗

　　- 向朋友们讲讲你养的小狗。

　　- 你还养过什么宠物？ (小狗, 小猫, 小鸡仔, 金鱼, 海螺, 仓鼠等等)

　　- 朋友们为了宠物都做了些什么？

　　2. 用准备好的通心面制作出小狗的样子

　　-用什么材料才能制作出小狗的毛呢？应该怎样做呢？

　　-用通心面来制作小狗吧。

　　① 准备好通心面

　　②把通心面贴在小狗的身上，要让小狗的毛弯弯的卷卷的

　　③ 给小狗起一个名字

　　[结尾]

　　1. 让孩子们把自己的作品介绍给朋友们

　　2. 总结活动

大班美术教案 篇10

　　课题生成：

　　版画在东海县有深远的影响。东海县是版画家彦涵的故乡，他非常关心家乡的版画事业。我们有责任继承和发扬东海版画的优良传统。

　　根据幼儿已有的知识经验，并随着幼儿肌肉控制能力和手眼协调能力的增强，幼儿已能够进行版画活动了，在版画活动中，能培养幼儿的创造意识，提高幼儿的审美情趣，特设计了本课题。

　　活动目标：

　　1、让幼儿学习剪、拼、印凹凸套色吹塑纸版画，掌握巩固印制套色吹塑纸版面的不同技法。引导幼儿使用多种绘画工具和材料，表现自己独特思想，体验创造的乐趣。

　　2、培养幼儿大胆作画、合理构图的能力。

　　3、培养幼儿耐心、细致的作业态度和良好的卫生习惯。

　　活动准备：

　　吹塑纸、拓印纸，水粉颜料、油墨，毛笔、油墨磙，电视机、多媒体实物展示仪。

　　活动过程：

　　1、欣赏版画作品，导人活动内容。

　　(1)出示两幅套色吹塑纸版画，并提问：“请哪位小朋友说说这两幅画分别是怎么制作的?”

　　(2)教师小结：这两幅画都是直接在吹塑纸上画上可爱的小金鱼，用水粉颜料印，一次印一种颜色，用油墨印，把颜料全部推上去一次印出来。今天，老师还要教小朋友学习一种新的制作套色吹塑纸版画的方法，就是凹凸套色吹塑纸版画。

　　2、教师向幼儿讲解凹凸套色吹塑纸版画的制作方法。

　　(1)运用多媒体实物展示仪示范讲解。

　　(2)提问：“老师是怎样制作凹凸套色吹塑纸版画的?”

　　(3)教师小结：凹凸套色吹塑纸的底版制作不像我们以前学过的那样直接在吹塑纸上画出底版，而是用边角料或一些实物的自然形状剪拼成凹凸底版，底版上有的地方凹下去，有的地方凸起来，版制作好了，印的方法和我们以前学的是一样的，可以用水粉印，也可以用油墨印。

　　3、幼儿操作活动。

　　(1)启发幼儿思考创作内容，任选一种方法印画。

　　(2)儿制作底版，老师巡回指导。

　　(3)幼儿任选方法印画，老师提醒幼儿注意卫生，互相谦让。

　　4、价作业，结束活动。

　　(1)展览作业，互相欣赏，互相评价。

　　(2)请小朋友讲讲自己的画或讲出喜欢哪一幅，为什么?

　　(例：我喜欢《小鸡捉虫》这幅画，因为这幅画上的小树林是用水杉叶子印的，看上去很像真的小树林，印的也很干净，所以我很喜欢。)

　　(3)老师讲评、小结。

　　活动延伸：

　　在美工区投放印制套色吹塑纸版画的各种工具和材料，鼓励幼儿进行操作活动，巩固幼儿的认识。

　　附资料：关于凹凸套色吹塑纸版画的制作简介

　　凹凸套色吹塑纸版画是在吹塑纸上作画，再剪拼成凹凸底板，运用多种颜料印制而成的。是融画、剪、拼、推、压、印为一体的综合绘画制作活动。它的表现技法丰富，画面色彩鲜艳明朗，并有可供幼儿选择的工具和材料，因而能充分激发幼儿操作、学习的兴趣，并能掌握一些工具的性能和使用方法，锻炼手部肌肉的灵活性、协调性，同时养成大胆、耐心细致、讲卫生的好习惯。

　　具体制作方法以本节活动范画《金鱼》为例。

　　第一步制作底版，取吹塑纸边角料，在上面画上金鱼后。沿边缘剪下小金鱼，也可以用树叶拼贴，水草用两片柏树叶代替。

　　第二步印画，取一张8开吹塑纸版，在上面均匀地推上蓝色油墨，放在一边，再在小金鱼身上推土桔黄色油墨后，按原来位置摆放到蓝色底版上，做的水草全部摆放后，盖上印画的8开铅画纸。用手或平底茶杯磨压，注意用力均匀，边印边可掀开一角看看，直至满意为止，这样一幅凹凸吹塑纸版画就印好了。

　　课题评价：

　　一、效果分析

　　本节活动幼儿有充分选择和活动的自由，因而孩子表现出兴趣浓厚、思维活跃、观察仔细、互动积极。大部分幼儿掌握了凹凸套色吹塑纸版画的制作方法，画面内容丰富形象、色彩鲜艳和谐，但也有个别幼儿在操作中违反程序，画面不够清晰干净。

　　二、专家点评

　　每个地区都有富有地方特色的乡土文化，就像东海县的纸版画。

　　凹凸套色吹塑纸版画，其效果不同于幼儿的平面绘画。它立体感强，色彩富于变化，线条粗犷……相信幼儿在制作过程中，会发现这些美。

　　如果每个地方的幼儿园老师都能重新审视本地的乡土文化，并在幼儿园中加以开发和利用，相信将会出现丰富多彩而且富有特色的一批园本课程。

　　三、反思与讨论

　　每个地区富于特色的乡土文化，都可以被开发成极具特色的“园本课程”。谈谈你对有关“园本课程”的理解和设想。

大班美术教案 篇11

　　活动目标：　　

　　1、学习用各种线条的方法装饰房子。　　

　　2、在欣赏范例的基础上，积累装饰经验，大胆创造装饰房子。　　

　　活动准备：幼儿用书，勾线笔。　　

　　活动过程：　　

　　1、出示一座房子，引起幼儿的兴趣。　　

　　（1）今天老师带来了一座房子，我们一起来看看漂亮吗？　　

　　（2）你们觉得这座房子漂亮吗？　　

　　（3）他和我们平时看见的房子有什么不同。　　

　　2、教师示范装饰房子。　　

　　（1）教师在黑板上画出一座房子的轮廓线，启发幼儿想想：你想怎样装饰房子呢？　　

　　（2）让幼儿讲述，可以用哪些线条、图案进行装饰，然后教师在黑板上装饰房子。　　

　　3、引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿观察欣赏各种各样的房子，进一步了解线描装饰房子的基本方法。　　

　　4、幼儿绘画装饰活动。　　

　　教师提醒幼儿用各种线条装饰房子，在幼儿创作过程中，教师给予指导。　　

　　5、活动评价。　　

　　请幼儿介绍自己的作品，说说你用了哪些线条来装饰房子的，并表扬画面整洁、装饰的漂亮的幼儿。　　　 　

　　幼儿绘画活动时表现的非常认真，细心，大部分幼儿完成的作品较好。　

　　活动反思：

　　线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了基本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够适宜。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重观察指导，十分珍惜把每一点成功的机会留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充分体验了成功的快乐。最后的作品欣赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。

大班美术教案 篇12

　　活动目标

　　1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、帮助老人的意愿。

　　2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。

　　活动准备

　　油画棒、白纸。

　　活动过程

　　一、说一说。

　　——家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?

　　——你在家帮助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?

　　——老人们忙碌了一辈子，现在年纪大了，需要我们主动去帮助他们，关心他们。比如帮爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。

　　二、画一画。

　　——送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。

　　——幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

　　三、送一送。

　　——启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。

　　——幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的帮助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。

　　建议

　　1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。

　　2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如帮老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。

大班美术教案 篇13

　　幼儿园大班美术教案：金灿灿的油菜花（添画）

　　作者：辛丰中心幼儿园 朱春华

　　目标：

　　1、通过观察了解油菜花的主要特征。

　　2、学习分工合作用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

　　准备：

　　1、油菜花实物若干，供幼儿实际观察。

　　2、春游时的照片，让幼儿感知油菜花漫山遍野金黄色的美景。

　　3、教师画好油菜花枝干的画纸若干（每桌一张），水彩笔、油画棒

　　过程：

　　1、导入：

　　师：上次我们春游时，在野外看到了一种金黄色的花，今天老师把它带来了，你们来看看它叫什么名字？（油菜花）

　　2、观察油菜花的外形。

　　1）观察花的外形。

　　师：请你们来看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？

　　油菜花的颜色是什么样的？

　　油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

　　你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

　　幼儿根据自己的生活经验回答。

　　教师总结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

　　2）观察枝干及菜叶。

　　师：油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？

　　油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？

　　幼儿观察后回答。

　　3、幼儿合作绘画。

　　师：今天我们就把油菜花画出来，打扮我们的教室。

　　1）幼儿自主商量分工。

　　师：前些日子，我们画过美丽的台布，小朋友们回忆一下，台布我们是怎样画的呀？

　　幼儿回忆上次合作绘画的场景。

　　“今天我们也想画台布一样画油菜花，现在请每桌小朋友自己商量一下，哪几个人负责画油菜花的花瓣，哪几个人负责画油菜花的叶子。”

　　幼儿学习自己分工，分好后向大家作介绍，让大家听一听合不合理。

　　2）幼儿合作绘画，教师巡回指导。

　　要求能力强的幼儿画好后再添画一些别的事物。

　　4、展示幼儿作品，相互欣赏。

　　1）请每桌幼儿介绍一下自己的作品内容，并说说是如何分工合作的。

　　2）提问：你最喜欢哪幅作品，为什么？

　　5、教师小结。

　　表扬分工合理、绘画有创意的绘画小组（共坐一桌的幼儿）。

大班美术教案 篇14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿欣赏生活中色彩鲜艳、线条丰富的脸部装饰，初步感受装饰美。

　　2、丰富幼儿的绘画表现方法，引导幼儿用对称的方法来装饰脸部。

　　3、培养幼儿对造型设计活动的兴趣。

　　活动准备：

　　印第安人狩猎舞音乐、歌曲《小小印第安人》、电脑课件、油彩绘颜料、形体室镜子、幼儿表演、数码相机、旗帜、“篝火”（木棒、红丝绸布）、头饰、豹纹皮、树叶、羽毛等辅助材料

　　场景布置：

　　点燃的篝火（中间用木棒搭起三角架，上面铺上红丝绸布，周围堆一些木棒），挂满彩色的旗帜

　　活动过程：

　　一、欣赏讨论

　　1、（看电脑课件）这些脸和我们的脸有什么不同？（颜色、花纹、线条）

　　a、介绍“印第安人”：（播放音效，观看课件）教师化装成印第安导游姐姐，带领幼儿随音乐走入课室。师：欢迎你们来到印第安民族这个神秘的世界里。我是你们的导游姐姐，今天跟大家共度愉快时光，希望你们能玩得开心。

　　b、在什麽情况下，你也见过人们在脸上画画的？（奥运会赛场、舞会、节日、模特表演）

　　2、小朋友，印第安人为了欢迎你们的到来，给你们准备了这么多漂亮的头饰，还有一场精彩的歌舞晚会呢。你们想不想参加他们的歌舞晚会？瞧！他们来了！（幼儿表演）

　　你最喜欢哪张脸？脸上哪个部分最吸引你？

　　3、引导：a脸上画画真有趣，你想画什麽？（引导幼儿大胆表述）

　　b可是看不到自己的脸，怎么画呀？（照镜子画，两个人相互画）c幼儿商量如何画脸。

　　二、幼儿作画，教师观察指导

　　1、鼓励个别幼儿大胆地在自己和别人的脸上画画。

　　2、启发幼儿用各种线条装饰自己的脸，将脸画满。

　　3、引导幼儿创意地选择豹纹皮、树叶、羽毛、等辅助材料打扮自己，起到装饰效果。

　　4、活动进行中给幼儿拍照。

　　三、展示交流

　　1、交流：自己画的还是别人帮你画的？画的是什麽？

　　2、表演：印第安舞会开始了，让我们跳起来，唱起来吧！（放音乐）

　　3、“小小印第安人们”用原始部落打招呼的“语言”和方式，邀请客人老师一起共跳狩猎舞。活动在欢快热闹的氛围中结束。