中班音乐《小青蛙找家》教案5篇

中班音乐《小青蛙找家》教案1

  【教学目标】:

  1、通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

  2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  【教学重、难点】:

  1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。

  2、能积极的与人配合,参与表演。

  【教具准备】:钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  【教学内容】:

  1、有节奏的学小动物的叫声

  2、欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境

  3、演唱、表演《小青蛙找家》

  【教学过程】:

  一、**教学

  1、听《小蜻蜓》律动进教室

  2、师生问好

  3、复习《小蜻蜓》

  二、节奏训练

  1.模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2.按节奏XX|XXX||来念

  3.每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三、导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1、看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2、动手帮帮忙(让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物)

  3、漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)

  四、学唱歌曲

  1、游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2、老师和学生互相配合完成歌曲

  3、反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要

  4、听音乐,体会完整的《小青蛙找家》

  5、跟琴唱

  6、纠正

  7、分两组配合着唱

  8、随磁带完整的唱

  五、创编、表演

  1、贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2、表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子

  六、小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

中班音乐《小青蛙找家》教案2

  教学目标:

  1、看图编故事,并能有**有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演;

  2、通过表演,学唱《小青蛙找家》,并体会歌曲情绪的变化;

  3、通过戏剧表演,教育学生要爱护小动物;

  4、通过一系列多样化的评价,让学生自信的进行表演;

  教学重点:

  1、能根据图画提示进行戏剧表演;

  2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲;

  教学难点:

  能将戏剧表演的内容完善,发展学生的创作、想象力;

  课时计划:

  一课时

  教具、学具准备:

  学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多**课件;

  教学过程:

  一、**教学

  二、看图讲故事

  1、师板书:故事大王

  学生用两分钟进行13页的故事创作。

  2、同座位互相指出对方讲故事的缺点,并互相讲一讲。

  3、师奖励,学生踊跃**,讲故事,最后评出“故事大王”

  三、戏剧表演

  1、师引导学生大胆想象、创作,学生画想象中的青蛙,并涂色,师生共同布置一个“青蛙的家”。

  2、学生**组合,分组进行商量,并制定出表演过程,看哪一组表演的和别人不一样?

  3、将自己画的青蛙贴于身上,代替头饰进行表演,学生根据自己设计表演,生介绍自己的角色,再表演。

  4、学生评出表演突出的学生,并说出选他们的理由,师对表演突出的学生奖励,其余学生给予鼓励。

  四、歌表演

  1、师播放《小青蛙找家》,学生静听。

  2、听范唱,师分句弹唱,学生自己填词练习,再完整练习。

  3、进行歌表演,根据歌曲的音乐情景进行表演。

  4、师对表现好的学生给予鼓励。

  5、学生拍唱着歌曲走出教室。

  教学后记:

  这节课是一节戏剧表演课,在一班上时,我按照先学歌、再表演的过程进行教学,结果学生学会歌曲后,在戏剧表演时就受到了限制,不能放开去表演;因此我在二班上时,就采取了让学生先以“讲故事”的形式,把这个图画用自己的语言表达出来,这时学生的思维活跃,于是我就把他们分为八人一组,自己商量剧情、角色、自己表演,结果得到了意想不到的效果,学生争着进行表演、创编,使自己有不同于别人的风格,这时我再教学《小青蛙找家》时,学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。

中班音乐《小青蛙找家》教案3

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】

  学习遇到困难,迎难而上的精神和爱护小动物的美德。

  【过程与方法】

  在参与合作的过程中,感知生活中的节奏和音乐情绪的能力。

  【知识与技能】

  轻快而富有感情的演唱歌曲,用肢体律动感受歌曲节奏。

  二、教学重难点

  【重点】能用轻快,富有弹性的声音演唱歌曲。

  【难点】用肢体律动表现歌曲。

  三、教学用具

  多**、双响筒、钢琴

  四、教学过程

  (一)谜语导入

  师:老师给大家说一个谜语,大家猜一下这是什么小动物?

  “突眼睛,大嘴巴,白肚皮,绿大褂,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱呱。”

  学生**发言,引出小青蛙的主题。

  (二)合作探究,新课教学

  1、设置节奏接龙的游戏

  (1)老师通过双响筒敲击出①XXXX|和②XXXXXX|的节奏,学生用小动物的叫声把节奏准确的模仿出来。模仿的声音要和击打的节奏一致。

  (2)学生通过双响筒敲击节奏,老师用小青蛙的叫声模仿节奏。

  2、学唱歌曲

  (1)以物喻人,故事引入

  老师讲解故事:有一天啊,天气特别的晴朗,小青蛙一大早就出去玩儿了,在路上,碰到了好多的小动物,有小猴子,小河马,小猎狗,对了还有小杜鹃,小青蛙和它们玩的可高兴了,可是玩儿着玩儿着小青蛙突然发现找不到回家的路了,那你们猜猜最后它回到家了吗?

  第一遍欣赏歌曲(播放音乐)

  老师设置问题:它最后回到家了吗?这首歌和我们原来学的歌有什么不一样的地方?

  学生**回答。

  老师归纳总结:小青蛙回到了家。不过他在回家的途中非常迷茫,生怕自己回不了家,但是他始终坚信,自己一定能回到家,找到爸爸妈妈,我们也要像小青蛙一样做什么事情都要坚持到底,这首歌曲不但有唱的部分,还有说的部分。

  (2)新歌教唱

  ①老师范唱,学生聆听。(钢琴伴奏)

  ②老师唱歌唱部分,学生和老师共同唱说唱部分。(钢琴伴奏)

  说唱部分老师唱“跳”,学生唱“呱”。

  ③老师唱歌唱部分,学生第二遍唱说唱部分。(钢琴伴奏)

  学生独自完成“跳”和“呱”的说唱部分。

  老师引导:小青蛙是一只非常欢快的小动物,所以我们在演唱的时候要轻快地歌唱。

  ④学唱歌唱的部分

  老师引导:这首歌曲你们读的地方会了,可是唱的地方还不会是不是?下面老师用纸板上的小青蛙教你们唱,请你们仔细看黑板,今天的小音符啊,就是这节课的小主人小青蛙(在黑板上贴纸板),小青蛙的高矮表示音的高低。

  老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱第一遍,学生模唱(钢琴伴奏)

  老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱第二遍,学生模唱(速度放慢,注意音准)

  老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱最后一句。根据图形,解决节拍的问题

  ⑤互换角色,学生唱歌唱的部分,老师唱说出的部分。(钢琴伴奏)

  老师纠正:不能用咧嘴等错误的歌唱方法和节奏。歌唱时口型竖立,有表情的演唱。

  ⑥学生有情感、有表情的完整的演唱歌曲,要把找不着家的很着急的情绪和蹦蹦跳跳的欢快情绪表达在歌曲中。

  ⑦学生为歌曲**的创编动作由学生讨论回答并表演。找出跳得好的同学表演。由老师引导学生为歌曲整体的创编。

  (三)肢体律动,感受音乐

  老师引导学生在说唱部分加入肢体动作。

  “跳”就是双脚模仿小青蛙跳跃,“呱”用双手拍掌模仿小青蛙的声音。律动时表现出小青蛙急切回家的心情。

  学生将说唱部分集体练习一遍。

  老师带领学生完整将歌曲表演一遍,唱歌部分,老师伴奏,学生演唱,说唱部分只做肢体动作不唱。

  (四)课堂小结

  你们今天的表现真是太棒了,还演的那么可爱,我们感受到了小青蛙不放弃,最终回到家的欢快情绪,那老师希望啊你们在生活中能够喜欢小青蛙,保护它,让我们和小青蛙做永远的朋友!今天的课我们就上到这,再见!

中班音乐《小青蛙找家》教案4

  【活动目标】

  1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

  2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。

  3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  【活动准备】

  1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

  2、小鸡、小狗、小猫图片。

  【活动过程】

  1、练声

  2、复习两种节奏型。

  3、看图谱,学唱歌曲教师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲,叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。(播放音乐录音)**:

  (1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。

  (2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。

  (3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

  (4)拍说的部分的节奏,再集体说一说。

  (5)教师小结:这首歌曲和我们*时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。

  4、集体完整演唱、合作演唱

  (1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。(放录音)

  (2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。

  5、音乐游戏《小青蛙找家》

  夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(跟音乐跳出活动室)

  【活动反思】

  我觉得我的这节课虽然提高了孩子的情绪,但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思,这节课很短,孩子们记这首歌一定没有记清,如果让我重新再上这节课的话,我一定先给孩子们讲故事,让孩子们听得很专心,然后再给孩子们教歌,慢慢教,一节课教不完,不要急于求成。通过这节课,我以后一定要改进我的上课方式。

中班音乐《小青蛙找家》教案5

  活动目标

  1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。

  活动准备

  青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片

  活动过程

  导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

  一、动物模仿,激发兴趣

  幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)

  幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)

  二、节奏游戏,感受新知

  1、理解歌词内容:

  教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

  2、学唱歌曲:

  课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。

  教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

  3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种**积极的`课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。


中班音乐《小青蛙找家》教案5篇扩展阅读


中班音乐《小青蛙找家》教案5篇(扩展1)

——《小青蛙找家》音乐教案5篇

《小青蛙找家》音乐教案1

  教学目标:

  l、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

  2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。

  3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。。

  教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

  教学难点:

  1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

  一、学生听着《小青蛙》进入教室

  二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一

  下吗?(多**出示谜语) 妈妈有腿没有尾,

  儿子有尾没有腿,

  儿子长成妈妈样,

  断掉尾巴长出腿。 (打一动物)

  回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪**的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的.哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……(课件展示FLASH)

  同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?

  2 向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

  跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

  3 创编动作

  有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈**动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

  三、学唱歌曲

  1 小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

  2 展示歌词,学习按节奏读歌词。

  3 学唱歌曲。

  4 全体学生演唱

  5 歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

  带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏)

  唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

  四、 音乐游戏《小青蛙找家》。

  真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演,好吗? (表演)

  他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

  五, 编创歌曲

  小青蛙们,找到了家,你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌,想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗?

  瞧! 有一只小鸟已经飞到了老师的身边,(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听!(教师声情并茂的范唱)

  其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

  (请组长举起小动物头像)

  师:你身边的小动物可爱吗?现在就让我们来看看一看,哪个小组的同学们最团结、最聪明,给它们编出的歌曲最好听。]

  (学生分组编创,教师巡回指导)

  师:时间到了,同学们都编好了吗?

  (请各小组以各种形式表演、汇报)

  师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多.

  六, 小结

  今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

《小青蛙找家》音乐教案2

  教学目标:

  1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

  2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。

  3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。

  教学重点:学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

  教学难点:

  1、采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

  一、学生听着《小青蛙》进入教室。

  二,导言:同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一

  下吗?(多**出示谜语)妈妈有腿没有尾,

  儿子有尾没有腿,

  儿子长成妈妈样,

  断掉尾巴长出腿。(打一动物)

  回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪**的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的。他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……

  同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?

  2、向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

  跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

  3、创编动作。

  有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈**动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

  三、学唱歌曲。

  1、小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

  2、展示歌词,学习按节奏读歌词。

  3、学唱歌曲。

  4、全体学生演唱。

  5、歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境。逐句唱,带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏)

  唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

  四、音乐游戏《小青蛙找家》。

  真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演,好吗?(表演)

  他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了。小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

  五,编创歌曲。

  小青蛙们,找到了家,你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌,想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗?

  瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边,(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听!(教师声情并茂的范唱)

  其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

  (请组长举起小动物头像)

  师:你身边的小动物可爱吗?现在就让我们来看看一看,哪个小组的同学们最团结、最聪明,给它们编出的歌曲最好听。]

  (学生分组编创,教师巡回指导)

  师:时间到了,同学们都编好了吗?

  (请各小组以各种形式表演、汇报)

  师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多。

  六,小结。

  今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)

《小青蛙找家》音乐教案3

  【教材内容】:选自义务教育课标试验教科书第一册

  【课题】:《小青蛙找家》

  【课型】:学唱课

  【教学目标】:1.通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  【教学重、难点】:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。2、能积极的与人配合,参与表演。

  【教具准备】:钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  【教学内容】:1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

  【教学过程】:

  一.**教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

  二.节奏训练

  1.模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2.按节奏XX|XXX||来念

  3.每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三.导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1.看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2.动手帮帮忙(让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物)

  3.漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)四.学唱歌曲1.游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2.老师和学生互相配合完成歌曲

  3.反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要

  4.听音乐,体会完整的《小青蛙找家》

  5.跟琴唱

  6.纠正

  7.分两组配合着唱

  8.随磁带完整的唱

  五.创编、表演

  1.贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2.表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子

  六.小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》音乐教案4

  教学目标

  1、 复习歌曲《小青蛙找家》,通过演唱表现自己爱小动物,保护大自然的心情。

  2、 学唱歌曲《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪,并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

  重点难点

  对歌曲的感受

  教学准备

  录音、教学光盘

  教学过程

  分步目标

  预设活动过程

  个性化思考

  一、复习《小青蛙找家》

  二、学唱歌曲

  1、 生跟音乐齐唱歌曲。

  2、 师生接唱。

  3、 师生一起随音乐跳起来,表现自己对小动物的热爱。

  4、 班级合作:伴奏 演唱 舞蹈

  5、 利用歌曲的曲调,启发学生“你喜欢哪一类小动物?”

  6、 将学生分组,让学生把自己喜欢的小动物编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组创编的歌谣好。

  7、反馈交流,评出优胜小组。

  三、感受

  1、 听录音初步感受歌曲情绪。

  2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。

  3、 师范唱歌曲。

  4、 生跟琴演唱,师指导。(唱的时候应柔和、抒情)

  5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

  6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。

  7、 鼓励学生随音乐表演,并选择好的动作全班一起来。

  8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演,激发学生的创编热情。

  课后反思

《小青蛙找家》音乐教案5

  教学目标:

  1、看图编故事,并能有**有安排的进行“小青蛙找家”的戏剧表演;

  2、通过表演,学唱《小青蛙找家》,并体会歌曲情绪的变化;

  3、通过戏剧表演,教育学生要爱护小动物;

  4、通过一系列多样化的评价,让学生自信的进行表演;

  教学重点:

  1、能根据图画提示进行戏剧表演;

  2、能根据歌曲情绪的变化演唱歌曲;

  教学难点:

  能将戏剧表演的内容完善,发展学生的创作、想象力;

  课时计划:

  一课时

  教具、学具准备:

  学生自制青蛙头饰、磁带、录音机、电子琴、多**课件;

  教学过程:

  一、**教学

  二、看图讲故事

  1、师板书:故事大王

  学生用两分钟进行13页的故事创作。

  2、同座位互相指出对方讲故事的缺点,并互相讲一讲。

  3、师奖励,学生踊跃**,讲故事,最后评出“故事大王”

  三、戏剧表演

  1、师引导学生大胆想象、创作,学生画想象中的青蛙,并涂色,师生共同布置一个“青蛙的家”。

  2、学生**组合,分组进行商量,并制定出表演过程,看哪一组表演的和别人不一样?

  3、将自己画的青蛙贴于身上,代替头饰进行表演,学生根据自己设计表演,生介绍自己的角色,再表演。

  4、学生评出表演突出的学生,并说出选他们的理由,师对表演突出的学生奖励,其余学生给予鼓励。

  四、歌表演

  1、师播放《小青蛙找家》,学生静听。

  2、听范唱,师分句弹唱,学生自己填词练习,再完整练习。

  3、进行歌表演,根据歌曲的音乐情景进行表演。

  4、师对表现好的学生给予鼓励。

  5、学生拍唱着歌曲走出教室。

  教学后记:

  这节课是一节戏剧表演课,在一班上时,我按照先学歌、再表演的过程进行教学,结果学生学会歌曲后,在戏剧表演时就受到了限制,不能放开去表演;因此我在二班上时,就采取了让学生先以“讲故事”的形式,把这个图画用自己的语言表达出来,这时学生的思维活跃,于是我就把他们分为八人一组,自己商量剧情、角色、自己表演,结果得到了意想不到的效果,学生争着进行表演、创编,使自己有不同于别人的风格,这时我再教学《小青蛙找家》时,学生就能根据表演的内容轻松学唱歌曲了。


中班音乐《小青蛙找家》教案5篇(扩展2)

——中班音乐教案:青蛙找家3篇

中班音乐教案:青蛙找家1

  活动目标:

  1、 能用好听的声音演唱歌曲。感受使用打击乐器的乐趣。

  2、 感受乐曲跳跃欢快的情绪,能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

  3、 知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。

  活动准备:

  1、歌曲CD 、 图谱、 呼啦圈、

  2、打击乐器:刮胡 铃鼓

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、谜语——引起幼儿的学习兴趣

  师:“今天,老师带来了一位小客人,它是谁呢?

  请听谜语: 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴。

  出示图片:对了,小朋友真聪明,今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙,要呀要回家。可是它迷路了,找不到家了。有办法帮它回家吗?

  二、基本部分:

  (一)、学唱歌曲——感受乐曲跳跃蹦跳的情绪

  1、 帮小青蛙唱歌,老师说歌词,小朋友看老师手势,老师说一句儿歌,小朋友就帮着青蛙唱:呱。我的收获

  1、游戏的时候,游戏规则没讲清楚,所以孩子不知道到底该怎么跳。(刘**)

  2、最好是唱歌词的时候不跳,呱的时候跳一下,这样更清楚。(刘**)

  2、完整欣赏歌曲一遍。

  3、用小手学青蛙在自己腿上跳一跳。老师轻声哼唱歌曲。

  4、师:“小青蛙跳着,唱着,往家回,它在干什么啊?”(捉害虫)“对呀,它一边往家走,一边捉害虫呢。吃了害虫心情怎么样?(高兴)所以它就高兴的唱一声。

  5、出示图谱,幼儿看图谱按节拍学习蹦跳动作。要求蹦跳时不能忽快忽慢,保持匀速。

  老师:“小朋友们,青蛙看见害虫 的时候就要跳一下,吃掉害虫,吃饱了就开心的唱一声。”带领幼儿看图谱练习按节拍蹦跳和青蛙的叫声。

  6、放音乐,幼儿跟随音乐练习蹦跳动作。

  (二)、学做游戏——合拍模仿青蛙跳

  1、我们帮助小青蛙唱歌,一路唱一路捉害虫,终于回 到了家,看,小青蛙的家到了,小青蛙还有好玩的乐器呢。

  小朋友们一组用刮胡演奏,一组学青蛙蹦跳。

  2、第二次游戏 跳荷叶——学本领

  幼儿要听好音乐,在蹦的地方跳到荷叶上,谁就得到青蛙的礼物(头饰)老师示范一次游戏。

  3、第三次游戏

  小朋友交换游戏。强调在“蹦”处按节奏蹦到荷叶上。

  4、保护青蛙

  小朋友,春天到了,青蛙可忙啦,到处捉害虫,所以农民伯伯的庄稼才长的好,我们应该怎样保护青蛙?

  三、结束部分:

  咱们去帮助做保护青蛙的标志,告诉人们保护青蛙。

中班音乐教案:青蛙找家2

  【教材内容】:

  选自义务教育课标试验教科书第一册

  【课题】:

  《小青蛙找家》

  【课型】:

  学唱课

  【教学目标】:

  1.通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

  2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  【教学重、难点】:

  1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。

  2、能积极的与人配合,参与表演。

  【教具准备】:

  钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  【教学内容】:

  1.有节奏的学小动物的叫声

  2.欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

  【教学过程】:

  一.**教学

  1.听《小蜻蜓》律动进教室

  2.师生问好

  3.复习《小蜻蜓》

  二.节奏训练

  1.模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2.按节奏XX|XXX||来念

  3.每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三.导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1.看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2.动手帮帮忙(让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物)

  3.漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)

  四.学唱歌曲

  1.游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师

  a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”

  b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2.老师和学生互相配合完成歌曲

  3.反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要

  4.听音乐,体会完整的《小青蛙找家》

  5.跟琴唱

  6.纠正

  7.分两组配合着唱

  8.随磁带完整的唱

  五.创编、表演

  1.贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2.表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子

  六.小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

中班音乐教案:青蛙找家3

  活动名称

  《小青蛙找家》

  活动目标:

  1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

  2、感受律动游戏的快乐。

  活动准备:

  课件、荷叶图谱、音乐

  活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

  二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

  1、引导幼儿学习第一种本领。

  2、幼儿练习青蛙跳。

  3、学习第二种本领。

  4、幼儿练习青蛙跳。

  5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

  三、游戏活动。

  1、分组让幼儿练习跳跃。

  2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

  四、活动结束。


中班音乐《小青蛙找家》教案5篇(扩展3)

——小青蛙找家中班教案

小青蛙找家中班教案1

  活动目标:

  1、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色,边唱边进行表演;

  3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短。

  4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。

  重点:

  1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短;

  2、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  活动准备:

  1、教科书、钢琴;

  2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

  教学过程:

  一、导入;

  1、师生问好。

  二、听赏《小鸟》《狮王》:

  1、导入:

  “今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”

  2、歌曲学唱

  (1)教师示范唱歌曲

  (2)全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿

  (3)歌曲的感情处理

  第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演讲时轻快活泼。

  第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。

  第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。

  3、音乐戏剧表演

  (1)将全班同学分成几个组,以分组表演为基本**形式

  (2)学生自己报要担任的角色。

  4、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的`背景画画,学生随着音乐进行表演)

  活动结束:

  “今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,。大家的表演非常的到位,效果很好。”

  教学反思:

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。


中班音乐《小青蛙找家》教案5篇(扩展4)

——《青蛙找家》教案 (菁选3篇)

《青蛙找家》教案1

  

【教材内容

】:选自义务教育课标试验教科书第一册

  

【课题

】:《小青蛙找家》

  

【课型

】:学唱课

  

【教学目标

】:1.通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  

【教学重、难点

】:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的.动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。2、能积极的与人配合,参与表演。

  

【教具准备

】:钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  

【教学内容

】:1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

  

【教学过程

】:

  一.**教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

  二.节奏训练

  1.模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2.按节奏XX|XXX||来念

  3.每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三.导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1.看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2.动手帮帮忙(让小朋友们到前面

来帮助治理水塘的脏物)

  3.漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)四.学唱歌曲1.游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2.老师和学生互相配合完成歌曲

  3.反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要

  4.听音乐,体会完整的《小青蛙找家》

  5.跟琴唱

  6.纠正

  7.分两组配合着唱

  8.随磁带完整的唱

  五.创编、表演

  1.贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2.表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子

  六.小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

《青蛙找家》教案2

  活动目标:

  1、 能用好听的声音演唱歌曲。感受使用打击乐器的乐趣。

  2、 感受乐曲跳跃欢快的情绪,能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

  3、 知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。

  活动准备:

  1、歌曲CD 、 图谱、 呼啦圈、

  2、打击乐器:刮胡 铃鼓

  活动过程:

  一、开始部分:

  1、谜语——引起幼儿的学习兴趣

  师:“今天,老师带来了一位小客人,它是谁呢?

  请听谜语: 一个小小游泳家, 说起话来呱呱呱, 小时有尾没有脚, 大了有脚没尾巴.

  出示图片:对了,小朋友真聪明,今天的小客人就是小青蛙。一只小青蛙,要呀要回家。可是它迷路了,找不到家了。有办法帮它回家吗?

  二、基本部分:

  (一)、学唱歌曲——感受乐曲跳跃蹦跳的情绪

  1、 帮小青蛙唱歌,老师说歌词,小朋友看老师手势,老师说一句儿歌,小朋友就帮着青蛙唱:呱。我的收获

  1、游戏的时候,游戏规则没讲清楚,所以孩子不知道到底该怎么跳。(刘**)

  2、最好是唱歌词的时候不跳,呱的时候跳一下,这样更清楚。(刘**)

  2、完整欣赏歌曲一遍。

  3、用小手学青蛙在自己腿上跳一跳。老师轻声哼唱歌曲。

  4、师:“小青蛙跳着,唱着,往家回,它在干什么啊?”(捉害虫)“对呀,它一边往家走,一边捉害虫呢。吃了害虫心情怎么样?(高兴)所以它就高兴的唱一声。

  5、出示图谱,幼儿看图谱按节拍学习蹦跳动作。要求蹦跳时不能忽快忽慢,保持匀速。

  老师:“小朋友们,青蛙看见害虫 的时候就要跳一下,吃掉害虫,吃饱了就开心的唱一声。”带领幼儿看图谱练习按节拍蹦跳和青蛙的叫声。

  6、放音乐,幼儿跟随音乐练习蹦跳动作。

  (二)、学做游戏——合拍模仿青蛙跳

  1、我们帮助小青蛙唱歌,一路唱一路捉害虫,终于回 到了家,看,小青蛙的家到了,小青蛙还有好玩的乐器呢。

  小朋友们一组用刮胡演奏,一组学青蛙蹦跳。

  2、第二次游戏 跳荷叶——学本领

  幼儿要听好音乐,在蹦的地方跳到荷叶上,谁就得到青蛙的礼物(头饰)老师示范一次游戏。

  3、第三次游戏

  小朋友交换游戏。强调在“蹦”处按节奏蹦到荷叶上。

  4、保护青蛙

  小朋友,春天到了,青蛙可忙啦,到处捉害虫,所以农民伯伯的庄稼才长的好,我们应该怎样保护青蛙?

  三、结束部分:

  咱们去帮助做保护青蛙的标志,告诉人们保护青蛙。

《青蛙找家》教案3

  活动目标:

  1.感受乐曲跳跃欢快的情绪,结合乐器打击乐曲的节奏。

  2.能合拍地模仿青蛙蹦跳的动作。

  3.知道青蛙是庄稼的好朋友,应该保护它们。

  4.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

  5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

  活动准备:

  1.青蛙头饰人手1个、节奏图谱2张、儿歌图谱1张、彩虹伞1个。

  2.音乐《青蛙》、录音机。

  3.小鼓一面;鱼蛙鼓人手一个。

  活动过程

  一、导入活动

  1.拍一拍节奏。

  出示鼓,师:这是什么?(鼓)它会发出怎样的声音?(咚咚咚),听一听!现在我们来做个游戏,先听我敲鼓,再请你按照同样的节奏拍手。X X| X—|| X X| XX X||

  2.唱一唱节奏。

  师:哇,节奏拍得真好!小朋友,你知道小鸭是怎样叫的?我用鼓敲出小鸭叫的节奏,请小朋友学小鸭叫唱出来。“文章.出自大.考.吧幼.师网."(嘎嘎 |嘎嘎 嘎)那小猫是怎样叫的?(喵 喵| 喵喵 喵)还有一个小动物,请你猜猜他是谁?身披绿棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳。太棒了,小青蛙怎样叫的?听我敲出节奏,请你学小青蛙叫唱出来!

  二、探索青蛙的叫声及动作

  1.出示图谱,练习节奏型。

  师:小朋友们听鼓声练节奏练得真好,瞧,小青蛙们排着队来啦!(出示青蛙唱歌的节奏图谱)看着图谱能不能唱出节奏来?这些小青蛙是一样的吗?哪里不一样?两只青蛙是连在一起,它表示的节奏有什么不一样呢?来唱一唱,(呱、呱、呱呱呱)加上动作练习一遍。

  2.师:(出示青蛙跳水的节奏图谱)这群小青蛙在干什么?(跳水)跳到水里发出什么样的声音?用咚的音来唱出节奏。跳水的青蛙哪里不一样?这两只小青蛙在一起表明这个节奏是怎样的?要快一些,来,我们练习一遍。小青蛙是怎样跳下水的?带领幼儿边唱边跳出节奏。

  3.游戏:看谁反应快。

  (1)出示任一节奏图谱,幼儿唱出来,看谁反应快。

  (2)用小小的声音唱一遍;用**的声音唱一遍;我们***唱一遍。

  三、引导幼儿看图谱说儿歌

  1.出示图谱,讨论说儿歌。

  (1)出示图谱,师:老师今天带来一张很特别的图谱。图谱上面有什么?里面藏着一首儿歌。你能说出来吗?(指图谱)教师指着图和字示范说出第一句“一只青蛙,跳回家”。继续指着图和字,第二句怎样说呢?“两只青蛙,跳回家”。读出节奏图:咚咚咚咚咚。看,最后这句比较难的哦,“一只、两只、三只、四肢、噗通、噗通跳回家”。同样的方式引导幼儿完整说出儿歌。

  (2)集体说一遍儿歌。

  师: 哇,你们太棒啦,掌声鼓励一下自己!来,我们试着看图谱表演一遍儿歌。说儿歌时,我们就拍手,当说到咚咚咚和呱呱呱时,我们就用加上身体动作来表演。

  2.引导幼儿听音乐看图谱说儿歌。

  (1)欣赏音乐,师:老师还带来一首很好听的音乐,我们一起来欣赏。

  (2)讨论:你喜欢这首音乐吗?听了这首音乐你有什么样的感觉呢?我们配合着音乐把儿歌说一遍吧,来,试一试!引导幼儿随着音乐说儿歌1-2遍。

  四、引导幼儿用乐器演奏

  1.认识乐器,探索乐器的演奏方法。

  (1)师:看,认识吗?看看它像什么?(小鱼)形状像小鱼却能发出青蛙的声音,所以叫它鱼蛙鼓。下面要请大家试试看,怎样演奏鱼蛙鼓?请每个小朋友来取一个鱼蛙鼓和一根小棒,男小朋友到我左边的筐子里拿,女小朋友到我右边的筐子里拿。

  (2)讲解演奏的方法。讨论:你是怎样演奏鱼蛙鼓的?请个别幼儿演示。引导幼儿一起学习敲鱼蛙鼓,同时嘴里说节奏“咚咚咚咚咚”还可以用什么方法演奏鱼蛙鼓?怎样可以发出青蛙的声音呢?引导幼儿学习滑奏的方法:一手握住鱼蛙鼓,一只手拿小棒,从里向外划一下,再从里到外划第二下。同时嘴里说节奏“呱呱呱呱呱”!停止演奏的时候,两只手各拿着乐器分别放到两条腿上。

  2.看图谱说儿歌,演奏鱼蛙鼓。

  师:我们用鱼蛙鼓伴奏说儿歌吧?说儿歌的时候,小朋友的声音要响亮整齐,鱼蛙鼓放在腿上不演奏,说到“咚咚咚”的时候,我们敲鱼蛙鼓;说到“呱呱呱”的时候,我们用小棒滑奏鱼蛙鼓。

  3.听音乐打击乐曲节奏。

  (1)让我们一起听着音乐说着儿歌来演奏一遍.

  (2)根据情况进行总结。引导幼儿再来表演一遍。

  五、游戏:青蛙回家

  1.幼儿戴青蛙头饰做游戏。(出示青蛙头饰)请小朋友把乐器放回小筐里。每人来拿一个青蛙头饰戴到头上。呵呵,变成可爱的小青蛙了!(出示彩虹伞)来,把彩虹伞铺*,这是什么?对,就是一个大池塘喽。我们一起到池塘边去玩吧!一起说儿歌,做动作,当唱到“跳回家”时,小青蛙一起跳进池塘里。

  2.听着音乐进行第二遍游戏。

  (1)讨论:小朋友,你喜欢青蛙吗?为什么喜欢它呢?我还带来一段青蛙的视频,请大家仔细的看哦!

  (2)引导幼儿欣赏青蛙的视频。

  (3)讨论:青蛙有什么本领?我们怎样对待青蛙呀?走,小青蛙一起跳着出去玩喽!播放音乐,师幼学青蛙跳走出。

  教学反思:

  用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。


中班音乐《小青蛙找家》教案5篇(扩展5)

——幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》 (菁选3篇)

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》1

  活动目标

  1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。

  3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  4、感知多**画面的动感,体验活动的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。

  活动准备

  青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片

  活动过程

  导入新课:请大家猜一条谜语:。(青蛙图片)。

  一、动物模仿,激发兴趣

  幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)

  幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)

  二、节奏游戏,感受新知

  1、理解歌词内容:

  教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

  2、学唱歌曲:

  课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。

  教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

  3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种**积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

  教学反思

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》2

  教材分析:

  《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲,歌曲描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做出了铺垫。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。这首歌曲说唱交替,歌词短小,通俗易懂,琅琅上口,比较适合中班幼儿演唱、游戏。在说白部分设计了动作跳跳呱呱,同时利用图谱进行节奏练习,让幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知,让幼儿并且喜欢学唱、喜欢游戏。

  活动目标:

  1、学习用自然好听的声音看图谱学唱歌曲,感受||和||的节奏。

  2、喜欢音乐游戏,能积极主动参与游戏,体验与同伴一起游戏的快乐。

  活动准备:

  1、《小青蛙找家》音乐、歌曲图谱。

  2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。

  活动过程:

  一、小青蛙迷路了

  1、师幼一起听歌曲伴奏进活动室。

  2、看图谱念歌词

  (听青蛙呱呱叫的声音)咦,这是谁在叫呀?小青蛙,你怎么了?

  出示图谱,引导幼儿发现图谱的秘密。

  幼儿看图谱学念歌词,重点练习独白的节奏。

  二、学唱歌曲“小青蛙找家”

  1、整体感知歌曲。

  2、幼儿学唱歌曲。

  3、幼儿表演歌曲。

  三、音乐游戏“小青蛙找家”

  1、教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的形状、胸卡及作用)

  介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。

  2、师幼一起跟着音乐玩游戏数遍。

  四、结束活动:小青蛙们都找到了自己的家,真高兴,现在和妈妈一起去田野里捉害虫吧!

  通过富有童趣的情节,将孩子带入情境中。同时利用图谱进行节奏练习,引导幼儿边观察图谱,边通过自己的语言和动作表现对音乐节奏的感知。

  欣赏、感知歌曲,激发幼儿学唱的兴趣;表演环节,鼓励幼儿自己创编动作,为游戏做好铺垫。

  在游戏中,为幼儿设计了不同形状、不同颜色的图形,层层递进,让幼儿自主选择图形参加游戏,体现幼儿的自主性。

幼儿园小班音乐教案《小青蛙找家》3

  教学目标:

  1、指导学生有感情地学唱歌曲《小青蛙找家》并创设情景让学生积极参加游戏活动。

  2、启发学生模仿节奏创编歌谣和歌词进行表演活动,充分发挥学生的创造力和想象力。

  3、学生通过演唱和表演来感受小动物的可爱,从小培养爱护动物,保护大自然的意识。

  教学重点

  学唱歌曲并进行游戏和创编活动。

  教学难点:

  1,采用不同的表现方式进行歌词编创活动。

  一、学生听着《小青蛙》进入教室。

  二、导言:

  同学们,昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信,我打开一看呀,原来是一个谜语,可是老师猜了好半天,就是猜不出来,你们能帮我猜一

  下吗?(多**出示谜语)妈妈有腿没有尾,

  儿子有尾没有腿,

  儿子长成妈妈样,

  断掉尾巴长出腿。(打一动物)

  回答后,总结:妈妈有腿没有尾”那是青蛙,而有尾没有腿的儿子又是谁吗?(小蝌蚪)。对,小蝌蚪**的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,在水中游来游去,挺逗人喜爱的.他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边,慢慢的,小蝌蚪长成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起来,这时,乌龟爷爷游了过来,告诉小青蛙说:只要沿着池塘里的荷叶就可以找到家了……

  同学们,让我们一起来帮小青蛙找家,好吗?

  2向学生出示节奏,学生先练习走走和跑跑,再边拍边读“呱”。

  跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱(引导:把小青蛙想找到家的急切心情唱出来)

  3创编动作

  有谁可以把小青蛙蹦来蹦去找妈**动作模仿出来?最好的奖励青蛙头饰

  三、学唱歌曲:

  1小青蛙们找到了自己的家,高兴的唱了起来,听!它们在唱什么呢?(录音机范唱)(开光盘课件,小青蛙找家)

  2展示歌词,学习按节奏读歌词。

  3学唱歌曲。

  4全体学生演唱

  5歌曲处理。启发学生说说演唱时你想到了什么?编创动作,引导学生理解歌曲意境.逐句唱

  带入感情,完整演唱:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!(电子琴伴奏)

  唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。(带入小青蛙的动作,跟着课件再唱)

  四、音乐游戏《小青蛙找家》。

  真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿请你们一起出来表演,好吗?(表演)

  他们做的太棒了,让我们大家也忍不住想随着他们一起来找家了.小青蛙们,你们愿意带着我们一起来找家吗?(律动)

  五、编创歌曲:

  小青蛙们,找到了家,你们开心吗?森林里其他的小动物听到你们美妙的歌声,也来了。他们说,也想有一首自己的歌,想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗?

  瞧!有一只小鸟已经飞到了老师的身边,(出示小鸟的图片)所以我给他编了一首《小黄莺找家》。听!(教师声情并茂的范唱)

  其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

  (请组长举起小动物头像)

  师:你身边的小动物可爱吗?现在就让我们来看看一看,哪个小组的同学们最团结、最聪明,给它们编出的歌曲最好听。]

  (学生分组编创,教师巡回指导)

  师:时间到了,同学们都编好了吗?

  (请各小组以各种形式表演、汇报)

  师:你们觉得他们演的怎样,请把你认为演的最好的小组悄悄记在心里,等到下课以后,再把你手中的.小花送给他们。比一比,哪个小组得到的小花最多.

  六、小结:

  今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助森林里其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友,我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起来参观我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中,边唱边跳的离开教室)


中班音乐《小青蛙找家》教案5篇(扩展6)

——小青蛙找家音乐游戏教案 (菁选2篇)

小青蛙找家音乐游戏教案1

  活动目标:

  1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

  2、感受律动游戏的快乐。

  活动准备:

  课件、荷叶图谱、音乐。

  活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

  二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

  1、引导幼儿学习第一种本领。

  2、幼儿练习青蛙跳。

  3、学习第二种本领。

  4、幼儿练习青蛙跳。

  5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

  三、游戏活动。

  1、分组让幼儿练习跳跃。

  2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

  四、活动结束。

小青蛙找家音乐游戏教案2

  活动目标

  1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。

  活动准备

  青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片

  活动过程

  导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

  一、动物模仿,激发兴趣

  幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)

  幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)

  二、节奏游戏,感受新知

  1、理解歌词内容:

  教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

  2、学唱歌曲:

  课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。

  教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

  3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种**积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱。

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!


中班音乐《小青蛙找家》教案5篇(扩展7)

——《小青蛙找家》教案锦集8篇

《小青蛙找家》教案锦集8篇

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的《小青蛙找家》教案8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

《小青蛙找家》教案 篇1

  【活动目标】

  1、学会轻快跳跃的声音演唱歌曲。

  2、学习借助节奏图谱来理解、记忆歌词,体验自主学习带来的欢乐。

  3、乐意参与音乐活动并体验集体活动的快乐。

  4、培养幼儿的合作意识,学会团结、谦让。

  5、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

  【活动准备】

  1、节奏谱、音乐录音、圈5个、《小青蛙找家》图片一套。

  2、小鸡、小狗、小猫图片。

  【活动过程】

  1、练声

  2、复习××、×××两种节奏型。

  3、看图谱,学唱歌曲教师:小青蛙也想参加演唱会,你们欢迎吗?今天小青蛙带来了一首根据自己经历创编的歌曲,叫《小青蛙找家》。我们一起来听一听。(播放音乐录音)**:

  (1)这首歌曲的名字叫什么?歌里面唱的是什么?(幼儿回答)。

  (2)欣赏歌曲第二遍,要求听清楚歌词。

  (3)熟悉第一乐句和随后一个乐句的歌词。

  (4)拍说的部分的节奏,再集体说一说。

  (5)教师小结:这首歌曲和我们*时学得歌曲不太一样,它是说唱结合的歌曲。

  4、集体完整演唱、合作演唱

  (1)用好听的声音唱出小青蛙轻快跳跃的感觉。(放录音)

  (2)老师唱唱的部分,小朋友唱说的部分,我们一起来合作演唱;请一半小朋友唱唱的部分,请另一半小朋友说说的部分。

  5、音乐游戏《小青蛙找家》

  夏天,害虫可多了,小青蛙们我们一起到田野里捉害虫吧。(跟音乐跳出活动室)

  【活动反思】

  我觉得我的这节课虽然提高了孩子的情绪,但是没有让孩子们理解到这节课的主要意思,这节课很短,孩子们记这首歌一定没有记清,如果让我重新再上这节课的话,我一定先给孩子们讲故事,让孩子们听得很专心,然后再给孩子们教歌,慢慢教,一节课教不完,不要急于求成。通过这节课,我以后一定要改进我的上课方式。

  小百科:青蛙(Frog)属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物,成体无尾,卵产于水中,体外**,孵化成蝌蚪,用鳃呼吸,经过变异,成体主要用肺呼吸,兼用皮肤呼吸。

《小青蛙找家》教案 篇2

  教学目的:

  1、通过本课教学,使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演。

  3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

  教学内容:

  学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

  教学重点:

  让每一个学生都能得到同等的表演机会,并体验到与他人合作表演的快乐。

  教学难点:

  注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  教学准备:

  与教材配套的多**教学光盘,小青蛙的头饰、头巾等。

  教学过程:

  一、导入:

  1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语)

  小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是),为什么?(因为它是专门捉害虫的,保护庄稼,是要受到人们保护的,我们都不要吃它)。

  老师讲述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老师示范演唱、演示

  2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时,可引导学生边听琴边击拍。如,第一拍击掌,第二拍双手拍腿,这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象,把握念白部分的节奏,防止学生在较长的念白中越念越快。另外,念白时学生容易激动而导致喊叫式念白,注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  3、老师讲述歌曲处理要求:

  第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景,演唱时要唱得轻快活泼;第二、三句的念白时的声音要自然明亮,具有节奏的韵律,切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情,要唱得亲切欢快,充满安全、幸福之感。

  4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

  三、音乐剧表演:

  为了让每一个孩子都得到同等表演的机会,将同学分成几个组,以分组表演为基本**形式,每组5—8人一组,担任的角色由学生自报。

  在一组学生中,由一个学生扮演妈妈,用头巾作妈**服饰,用小椅子作为“家”的标志。第一句,一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”,青蛙妈妈则四处张望,呼唤小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周围,然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

  在表演时,先安排各组自主表演,给孩子们充分的时间自己创造角色,体验表演的乐趣;然后再相互观摩,分组论流表演,相互评价,相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化,即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演,以此来观察学生通过观察评价,相互学习,不断提高的效果。

  四、小结、结束。

《小青蛙找家》教案 篇3

  —、听音乐进教室,(学生模仿各种动物的动作),活跃课堂气氛。(出示课件)

  二、新课教学:

  猜谜语导入:

  (师):碧绿的衣裳披身上,

  **的眼睛头顶长,

  宽宽的嘴巴大又大,

  捉虫的本领真高强。

  (生):青蛙(课件)

  师:小朋友们真聪明,我们猜出了谜语。现在,我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。

  运用课件,点出课题

  (1)引导学生仔细观看大屏幕,教师一边富有表情地讲解:

  师:一群可爱的小青蛙,一蹦一跳的,它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后,正准备回家呢!这会儿,它们正在找自己的家呢!今天,我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。

  (2)听录音范唱。

  (3)聆听范唱,启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。

  (4)学生跟琴哼唱旋律。

  (5)学生跟琴填唱歌词。

  (6)学生跟音乐边唱边跳。

  三、布置场景,提高学生的兴趣

  师:孩子们,请你们闭上眼睛,静静地听音乐。(教师布置场景)。

  师:好了,孩子们,请睁开你们的眼睛,看一看,漂亮吗?请谈谈你们的感受。

  生:漂亮、很美、很新鲜———————

  师:现在,我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

  四、游戏规则:

  1、师;孩子们,你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀?

  生:愿意。

  师:先请你们戴上头饰,其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上,随音乐**做动作,在等它们的小青蛙,另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起,就模仿青蛙蹦跳的动作,有节奏的跳,经过前面的小草丛去找自己的家,等到音乐结束的最后一拍,“小青蛙”必须跳到“荷叶”上,算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段,如果谁在音乐结束的前一拍进了家,或晚一拍进了家的,老师就请他表演节目。

  鼓励学生参加游戏。

  游戏开始进行,部分学生参加,部分学生跟音乐拍手唱。

  五、结束部分:

  渗透环保教育

  小青蛙是益虫,是农民伯伯的好帮手,可是由于人们的乱捕乱杀,使青蛙的数量愈来愈少,我们作为一位绿色的小卫士,一个文明的小公民,应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人,让大家都行动起来:保护动物,保护环境,保护我们赖以生存的空间。

  小朋友们还要乐于助人,团结友爱。

  四、课堂小结。

  五、学生听音乐走出教室。课后反思:

  通过这节课的教学,学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点,根据音乐的节奏做蹦跳的动作,从中我受到了启发:音乐游戏课要在课堂教学中创设情景,创造快乐的学习气氛,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉快、活泼的`状态下学习音乐,同时也不失时机的对学生进行了环保教育。

《小青蛙找家》教案 篇4

  教学目标

  1、 复习歌曲《小青蛙找家》,通过演唱表现自己爱小动物,保护大自然的心情。

  2、 学唱歌曲《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪,并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

  重点难点

  对歌曲的感受

  教学准备

  录音、教学光盘

  教学过程

  一、复习《小青蛙找家》

  二、学唱歌曲

  1、 生跟音乐齐唱歌曲。

  2、 师生接唱。

  3、 师生一起随音乐跳起来,表现自己对小动物的热爱。

  4、 班级合作:伴奏 演唱 舞蹈

  5、 利用歌曲的曲调,启发学生“你喜欢哪一类小动物?”

  6、 将学生分组,让学生把自己喜欢的小动编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组创编的歌谣好。

  7、 反馈交流,评出优胜小组。

  1、 听录音初步感受歌曲情绪。

  2、 引导学生跟录音轻轻地哼唱。

  3、 师范唱歌曲。

  4、 生跟琴演唱,师指导。(唱的时候应柔和、抒情)

  5、 让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

  6、 引导学生说说小蜻蜓的特征。

  7、 鼓励学生随音乐表演,并选择好的动作全班一起来。

  8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演,激发学生的创编热情。

《小青蛙找家》教案 篇5

  活动目标

  1.通过活动,使幼儿初步学会真首歌。

  2.通过学唱这首歌,使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情,同时让他们懂得小青蛙是益虫,我们要爱护它。

  活动过程

  一、开始环节:

  1. 师幼共同表演手指操《劳动最光荣》

  师:小朋友们做好了,下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》。

  2. 发声练习:上课铃声叮铛敲,活动室里静悄悄,学习知识学本领,老师您好您好。

  3. 节奏训练:

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一位小客人,看,它来了,你们认识它吗?

  幼:认识,是小青蛙。

  师:你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?

  幼:我知道,小青蛙是这样唱歌的

  师幼共同表演节奏练习。

  4. 律动:小蝌蚪找妈妈

  师:刚才,老师听到一个消息,小蝌蚪找不到妈妈了,我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?

  师幼共同表演律动。

  二、基本环节:

  1. 以故事形式引出主题。

  师:小蝌蚪游啊游,渐渐地长成了小青蛙,有一天,几只小青蛙跑到很远的地方去玩,突然,刮起了大风,下起了大雨,小青蛙们焦急的往家跑,跑着跑着迷了路,记得它们边叫边跳,最后怎样呢?请听老师唱一首歌《小青蛙找家》

  2. 教师范唱歌曲《小青蛙找家》

  师:最后,小青蛙终于找到了家,这些活动我们来学习歌曲《小青蛙找家》首先,老师弹奏全曲,请小朋友按照强弱规律强拍拍手,若拍拍腿,

  3. 教师有表情的读歌词,教幼儿学歌词

  4. 重点难点:注意,最后二分音符对应的“家”时值要唱足

  5. 教幼儿学歌曲(四遍)

  6. 教师唱歌谱,幼儿添歌词,

  7. 请小朋友小声随琴唱,老师大声唱,

  8. 老师唱上句,小朋友唱下句

  9. 请小朋友用打击乐演唱

  10. 分组唱,指名唱

  三、游戏:青蛙捉害虫

  师:小朋友,今年由于干旱,雨水少,地里的庄稼生了许多害虫,你们看,小青蛙可等不及了,它们都来了,快来,大家都来帮帮忙吧。(幼儿到教室各个角落捉害虫)

  四、结束环节:师小结 总结本次活动内容,表扬鼓励表现好的幼儿,结束活动。

  五、延伸环节:

  请爸爸妈妈搜集故事图片,给孩子讲小蝌蚪找妈**故事。

《小青蛙找家》教案 篇6

  教材内容:

  选自义务教育课标试验教科书第一册

  课 题:

  《小青蛙找家》

  课 型:

  学唱课

  教学目标:

  1、通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。

  2、学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  教学重、难点:

  1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。

  2、能积极的与人配合,参与表演。

  教具准备:

  钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  教学内容:

  1、有节奏的学小动物的叫声。

  2、欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境。

  3、演唱、表演《小青蛙找家》。

  教学过程:

  一、**教学

  1、听《小蜻蜓》律动进教室

  2、师生问好

  3、复习《小蜻蜓》

  二、节奏训练

  1、模仿小动物有节奏的叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2、按节奏 X X | XX X || 来念

  3、每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三、导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1、看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2、动手帮帮忙(让小朋友们到前面治理水塘的脏物)

  3、漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)

  四、学唱歌曲

  1、游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师 a.我用手一指你们,你们就说一声“呱” b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱” 试一试:(师)跳――跳跳――跳跳跳 (生)呱――呱呱――呱呱呱

  2、老师和学生互相配合完成歌曲。

  3、反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要。

  4、听音乐,体会完整的《小青蛙找家》。

  5、跟琴唱。

  6、纠正。

  7、分两组配合着唱。

  8、随磁带完整的唱。

  五、创编、表演

  1、贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2、表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子。

  六、小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境 师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

  (放音乐,做动作,走出教室)

《小青蛙找家》教案 篇7

  教学内容:

  1、演唱并表演《小青蛙找家》;

  2、歌词创编,《小青蛙找家》-小学音乐教案。

  教学目标:

  1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

  2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

  3、能随音乐创编歌词。

  教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

  教学准备:多**课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片

  课时数:1课时

  课型:新授

  教学过程:

  一、情境导入

  1、 师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。 (多**演示动物王国的场景)

  2、师:小朋友们看,这是什么地方?对,这儿就是快乐的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。你们听,谁来了?

  (多**播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作)

  3、(多**演示青蛙)

  师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!

  (多**演示《小青蛙与暴风雨作**》)

  师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。

  4、师:可是,在与暴风雨作**时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪?

  师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。

  (多**演示歌曲动画)

  二、学习歌曲

  1、师:你们看到了谁?(……)

  那么这几只小青蛙在做什么呢?(……)

  (学生发言,教师总结完整的歌词)

  师:小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!(出示课题)

  2、师:让我们来跟着音乐一起说,音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。

  (师生共同随音乐朗读一遍歌词)

  师:真好,下面我们来个比赛。

  (分组说“跳跳、呱呱”)

  3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)

  教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。

  4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!

  5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。

  6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?

  三、编创歌曲。

  1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。

  (多**演示)

  师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?

  师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听!

  (教师声情并茂的范唱)

  师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

  (请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家)

  师:小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。

  (听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)

  2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。

  (学生分组编创,教师巡回指导)

  3、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?

  (请各小组以各种形式表演、汇报)

  师:你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,***为他们举起我们的蓓蕾呢?

  四、小结

  1、 师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。

  (学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室

  (本课曾开市级公开课,除了教材自带的课件,另自己又做了一个补充课件。)

《小青蛙找家》教案 篇8

  活动名称:《小青蛙找家》

  活动目标:

  1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,(教案:)学习2/4拍的节奏型。

  2、感受律动游戏的快乐。

  活动准备:

  课件、荷叶图谱、音乐

  活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

  二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

  1、引导幼儿学习第一种本领。

  2、幼儿练习青蛙跳。

  3、学习第二种本领。

  4、幼儿练习青蛙跳。

  5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

  三、游戏活动。

  1、分组让幼儿练习跳跃。

  2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

  四、活动结束。


中班音乐《小青蛙找家》教案5篇(扩展8)

——《小青蛙找家》教案菁选

《小青蛙找家》教案(15篇)

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧!以下是小编收集整理的《小青蛙找家》教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《小青蛙找家》教案1

  【教材内容】:选自义务教育课标试验教科书第一册

  【课题】:《小青蛙找家》

  【课型】:学唱课

  【教学目标】:1.通过学唱《小青蛙找家》,体会小青蛙着急、快乐的不同情绪。2.学会保护环境、保护动物、做个环保的好少年。

  【教学重、难点】:1、能用不同力度的声音、不同的表情、形象的动作来表现出小青蛙找家前后的不同神态和心情,表达歌曲意境。2、能积极的与人配合,参与表演。

  【教具准备】:钢琴、磁带、背景图、小青蛙头饰、其它小动物图片

  【教学内容】:1.有节奏的学小动物的叫声2.欣赏有污染的池塘图片,学会爱护环境3.演唱、表演《小青蛙找家》

  【教学过程】:

  一.**教学1.听《小蜻蜓》律动进教室2.师生问好3.复习《小蜻蜓》

  二.节奏训练

  1.模仿小动物有节奏的'叫声(小猫、小狗、小鸭、小青蛙)

  2.按节奏XX|XXX||来念

  3.每组学一种小动物,并模仿小动物走路

  三.导入新课

  教师讲故事:今天,在森林里举办了一场盛大的音乐会,小动物们都来参加了。它们玩的很高兴,音乐会结束了,小动物们都高兴的往家走,可是,在静静的夜里却传来了一阵阵哭声,小动物都在找这声音来自哪里?原来,是小青蛙在哭,它只对小动物们说“我回不去家了!”

  师问:小朋友们想想:小青蛙为什么回不去家了?

  1.看图片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人们的脏水、废物给侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

  2.动手帮帮忙(让小朋友们到前面来帮助治理水塘的脏物)

  3.漂亮的水塘挂图(小朋友们打扫的又快又干净,小青蛙很高兴找回了家,大家学一学小青蛙愉快的叫声)(呱)四.学唱歌曲1.游戏中互相配合:老师把它编做一首歌曲,但是需要小朋友们用青蛙的叫声来配合老师a.我用手一指你们,你们就说一声“呱”b.我说几个“跳”字,你们就叫几声“呱”试一试:(师)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

  2.老师和学生互相配合完成歌曲

  3.反过来听老师唱青蛙的叫声,学生唱主要

  4.听音乐,体会完整的《小青蛙找家》

  5.跟琴唱

  6.纠正

  7.分两组配合着唱

  8.随磁带完整的唱

  五.创编、表演

  1.贴图片(水塘又美丽了,小鱼、小鸭、小蜻蜓、小蝌蚪又来聚会了,请小朋友上来把小动物贴在适当的位置。)

  2.表演:戴上青蛙头饰,表演小青蛙找回家高兴的样子

  六.小节

  师:我们以后怎样做小动物们会更加高兴呀?

  生:保护环境师:同学们要养成从小爱护大自然,爱护小动物的好习惯,学会美化环境,你们听,小青蛙在邀请我们一起到他家里做客呢。

《小青蛙找家》教案2

  —、听音乐进教室,(学生模仿各种动物的动作),活跃课堂气氛。(出示课件)

  二、新课教学:

  猜谜语导入:

  (师):碧绿的衣裳披身上,

  **的眼睛头顶长,

  宽宽的嘴巴大又大,

  捉虫的本领真高强。

  (生):青蛙(课件)

  师:小朋友们真聪明,我们猜出了谜语。现在,我们一起来模仿青蛙蹦跳的动作。

  运用课件,点出课题

  (1)引导学生仔细观看大屏幕,教师一边富有表情地讲解:

  师:一群可爱的小青蛙,一蹦一跳的,它们帮助农民伯伯捉完稻田中的害虫后,正准备回家呢!这会儿,它们正在找自己的家呢!今天,我们要做的音乐游戏就是《小青蛙找家》。出示课题。

  (2)听录音范唱。

  (3)聆听范唱,启发学生选择自己喜欢的方式表现音乐。

  (4)学生跟琴哼唱旋律。

  (5)学生跟琴填唱歌词。

  (6)学生跟音乐边唱边跳。

  三、布置场景,提高学生的兴趣

  师:孩子们,请你们闭上眼睛,静静地听音乐。(教师布置场景)。

  师:好了,孩子们,请睁开你们的眼睛,看一看,漂亮吗?请谈谈你们的感受。

  生:漂亮、很美、很新鲜———————

  师:现在,我们一起来做〈〈小青蛙找家〉〉的音乐游戏。

  四、游戏规则:

  1、师;孩子们,你们愿不愿意帮助小青蛙找家呀?

  生:愿意。

  师:先请你们戴上头饰,其中3位扮“青蛙妈妈”站在“荷叶”的中间一片上,随音乐**做动作,在等它们的小青蛙,另外几个小朋友扮“小青蛙”站在树旁等。音乐起,就模仿青蛙蹦跳的动作,有节奏的跳,经过前面的小草丛去找自己的.家,等到音乐结束的最后一拍,“小青蛙”必须跳到“荷叶”上,算找到了家。记住每一片“荷叶”上只能站一只“小青蛙”,然后“小青蛙”们在“家”中随音乐跳一段,如果谁在音乐结束的前一拍进了家,或晚一拍进了家的,老师就请他表演节目。

  鼓励学生参加游戏。

  游戏开始进行,部分学生参加,部分学生跟音乐拍手唱。

  五、结束部分:

  渗透环保教育

  小青蛙是益虫,是农民伯伯的好帮手,可是由于人们的乱捕乱杀,使青蛙的数量愈来愈少,我们作为一位绿色的小卫士,一个文明的小公民,应该用自己的实际行动去带动我们周围的每一个人,让大家都行动起来:保护动物,保护环境,保护我们赖以生存的空间。

  小朋友们还要乐于助人,团结友爱。

  四、课堂小结。

  五、学生听音乐走出教室。课后反思:

  通过这节课的教学,学生在轻松活泼的环境中掌握了本课的重点与难点,根据音乐的节奏做蹦跳的动作,从中我受到了启发:音乐游戏课要在课堂教学中创设情景,创造快乐的学习气氛,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉快、活泼的状态下学习音乐,同时也不失时机的对学生进行了环保教育。

《小青蛙找家》教案3

  教学内容:

  1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

  2、音乐游戏:小青蛙找家

  教学目标:

  1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

  2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

  教学重点:学唱歌曲

  教学难点:歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

  教学**:录音机、磁带、多**

  教学过程:

  一、发声练习:

  同前节

  二、检查复习:

  1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。

  2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

  三、新授课。

  1、导入:

  师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,常常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多**展示)

  师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)

  今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

  2、学唱歌曲:

  听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?

  有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

  教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

  3、歌曲处理:

  同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?如果你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)

  [着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。

  强调:歌曲第一句轻快。

  “跳跳、呱呱”要唱出急切感。

  单字“呱”要唱的.轻快有弹性。

  结束句要唱的连贯、一气呵成。

  4、反复练唱。听音乐练唱。

  四、音乐游戏:

  下面我们自己来当小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

  1、讲解游戏规则:

  全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。

  跟音乐做游戏,表演的好奖励小红花。

  2、讲解游戏规则:

  全体同学排成四组,每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自己时,要唱歌拍手为表演的同学伴奏。

  (注意:不以比赛那组先到为要求,主要锻炼学生协调能力)

  听音乐做游戏。

  五、小结:

  同学们通过今天的学习你明白了什么?

  (不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自己想办法,回到家,不要慌张害怕)

  板书设计:小青蛙找家

  找不到家着急

  找到家高兴

《小青蛙找家》教案4

  教学内容:

  学唱歌曲《小青蛙找家》

  教学目标:

  1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

  2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

  3、能随音乐创编歌词。

  教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备:多**课件、动物头饰、场景

  布置课时数:1课时

  教学过程:

  (一)故事导入

  1、师:小朋友们,你们小时候学过小蝌蚪找妈**故事吗?有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢?

  (播放小蝌蚪找妈**多**课件)

  2、师:那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢?

  (播放音乐中的动物多**课件)

  (二)声音辨别

  1、师:同学们闭上眼睛,跟着老师一起来听一听,小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢?

  (多**播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并让学生带上动物头饰,模仿动作)

  2、师:咦,小蝌蚪最后遇**哪种动物呀?

  (多**播放青蛙的'叫声以及图片,引导学生通过声音辨别动物)

  3、师:小蝌蚪最后找到了妈妈,非常开心,所以小青蛙唱起了歌,我们一起来听一听它在唱什么歌呢?

  (多**演示歌曲)

  (三)学习歌曲

  1、师:你们听小青蛙是不是很开心呀?让我们来跟着老师一起读一遍歌词。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)

  2、师:真好,下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”)

  3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)

  4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!

  5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。

  6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?

  (四)编创歌曲

  1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。(多**演示)

  2、师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?

  3、师:有一只猫已经来到了老师的身边,所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听!

  (教师声情并茂的范唱)

  4、师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请出带头饰的小动物)

  5、师:现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧!(学生分组编创,教师巡回指导)

  6、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)

  7、师:你们觉得他们演的怎样?我们***给他们表扬呢?

  (五)小结

  1、师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。

  (学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室)

  板书设计:

  《小青蛙找家》

  小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙

  小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》

《小青蛙找家》教案5

  活动目标

  1.通过活动,使幼儿初步学会真首歌。

  2.通过学唱这首歌,使幼儿体会小青蛙找到家时的欢快心情,同时让他们懂得小青蛙是益虫,我们要爱护它。

  活动过程

  一、开始环节:

  1. 师幼共同表演手指操《劳动最光荣》

  师:小朋友们做好了,下面用你们灵巧的小手随老师来做手指操《劳动最光荣》。

  2. 发声练习:上课铃声叮铛敲,活动室里静悄悄,学习知识学本领,老师您好您好。

  3. 节奏训练:

  师:小朋友,今天老师给你们带来了一位小客人,看,它来了,你们认识它吗?

  幼:认识,是小青蛙。

  师:你们知道小青蛙是怎样唱歌的吗?

  幼:我知道,小青蛙是这样唱歌的'

  师幼共同表演节奏练习。

  4. 律动:小蝌蚪找妈妈

  师:刚才,老师听到一个消息,小蝌蚪找不到妈妈了,我们一起来帮小蝌蚪找妈妈好不好?

  师幼共同表演律动。

  二、基本环节:

  1. 以故事形式引出主题。

  师:小蝌蚪游啊游,渐渐地长成了小青蛙,有一天,几只小青蛙跑到很远的地方去玩,突然,刮起了大风,下起了大雨,小青蛙们焦急的往家跑,跑着跑着迷了路,记得它们边叫边跳,最后怎样呢?请听老师唱一首歌《小青蛙找家》

  2. 教师范唱歌曲《小青蛙找家》

  师:最后,小青蛙终于找到了家,这些活动我们来学习歌曲《小青蛙找家》首先,老师弹奏全曲,请小朋友按照强弱规律强拍拍手,若拍拍腿,

  3. 教师有表情的读歌词,教幼儿学歌词

  4. 重点难点:注意,最后二分音符对应的“家”时值要唱足

  5. 教幼儿学歌曲(四遍)

  6. 教师唱歌谱,幼儿添歌词,

  7. 请小朋友小声随琴唱,老师大声唱,

  8. 老师唱上句,小朋友唱下句

  9. 请小朋友用打击乐演唱

  10. 分组唱,指名唱

  三、游戏:青蛙捉害虫

  师:小朋友,今年由于干旱,雨水少,地里的庄稼生了许多害虫,你们看,小青蛙可等不及了,它们都来了,快来,大家都来帮帮忙吧。(幼儿到教室各个角落捉害虫)

  四、结束环节:师小结 总结本次活动内容,表扬鼓励表现好的幼儿,结束活动。

  五、延伸环节:

  请爸爸妈妈搜集故事图片,给孩子讲小蝌蚪找妈**故事。

《小青蛙找家》教案6

  教学目的:

  1、通过本课教学,使学生能够用自然的声音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

  2、能在音乐剧中表演《小青蛙找家》中担当一个角色,边唱边进行表演。

  3、向学生进行爱护青蛙、保护环境的教育。

  教学内容:

  学唱歌曲《小青蛙找家》及音乐剧表演。

  教学重点:

  让每一个学生都能得到同等的表演机会,并体验到与他人合作表演的快乐。

  教学难点:

  注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  教学准备:

  与教材配套的多**教学光盘,小青蛙的头饰、头巾等。

  教学过程:

  一、导入:

  1、猜猜这是什么小动物?(猜小青蛙的谜语)

  小青蛙是一道很好吃的菜吗?(不是),为什么?(因为它是专门捉害虫的,保护庄稼,是要受到人们保护的,我们都不要吃它)。

  老师讲述小青蛙找家的故事。

  二、教唱新歌

  1、老师示范演唱、演示

  2、采用全曲听唱法与分句听唱法相结合的方法教唱歌曲。教师教唱全曲时,可引导学生边听琴边击拍。如,第一拍击掌,第二拍双手拍腿,这样有利于学生较早获得歌曲的整体印象,把握念白部分的.节奏,防止学生在较长的念白中越念越快。另外,念白时学生容易激动而导致喊叫式念白,注意引导学生用轻声念白,像唱歌一样念白。

  3、老师讲述歌曲处理要求:

  第一句描绘了几只小青蛙四处找家的情景,演唱时要唱得轻快活泼;第二、三句的念白时的声音要自然明亮,具有节奏的韵律,切忌喊叫。第四句表现了小青蛙找到家的快乐心情,要唱得亲切欢快,充满安全、幸福之感。

  4、生根据老师讲的要求完整地唱两遍。

  三、音乐剧表演:

  为了让每一个孩子都得到同等表演的机会,将同学分成几个组,以分组表演为基本**形式,每组5—8人一组,担任的角色由学生自报。

  在一组学生中,由一个学生扮演妈妈,用头巾作妈**服饰,用小椅子作为“家”的标志。第一句,一群活泼可爱的小青蛙以蛙跳动做出场;第二、三句各自作蛙跳动作向四面散开寻找“家”,青蛙妈妈则四处张望,呼唤小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周围,然后与青蛙妈妈快乐的在一起。

  在表演时,先安排各组自主表演,给孩子们充分的时间自己创造角色,体验表演的乐趣;然后再相互观摩,分组论流表演,相互评价,相互学习。在评价中要提醒学生观察表演者是否有情绪变化,即由焦急不安→快乐幸福。最后还可以进行分组自主表演,以此来观察学生通过观察评价,相互学习,不断提高的效果。

  四、小结、结束。

《小青蛙找家》教案7

  一、教学目标

  【情感态度与价值观】

  学习遇到困难,迎难而上的精神和爱护小动物的美德。

  【过程与方法】

  在参与合作的过程中,感知生活中的节奏和音乐情绪的能力。

  【知识与技能】

  轻快而富有感情的演唱歌曲,用肢体律动感受歌曲节奏。

  二、教学重难点

  【重点】能用轻快,富有弹性的声音演唱歌曲。

  【难点】用肢体律动表现歌曲。

  三、教学用具

  多**、双响筒、钢琴

  四、教学过程

  (一)谜语导入

  师:老师给大家说一个谜语,大家猜一下这是什么小动物?

  “突眼睛,大嘴巴,白肚皮,绿大褂,地上跳,水里划,唱起歌来呱呱呱。”

  学生**发言,引出小青蛙的主题。

  (二)合作探究,新课教学

  1。设置节奏接龙的游戏

  (1)老师通过双响筒敲击出①XXXX|和②XXXXXX|的节奏,学生用小动物的叫声把节奏准确的模仿出来。模仿的声音要和击打的节奏一致。

  (2)学生通过双响筒敲击节奏,老师用小青蛙的叫声模仿节奏。

  2。学唱歌曲

  (1)以物喻人,故事引入

  老师讲解故事:有一天啊,天气特别的晴朗,小青蛙一大早就出去玩儿了,在路上,碰到了好多的小动物,有小猴子,小河马,小猎狗,对了还有小杜鹃,小青蛙和它们玩的可高兴了,可是玩儿着玩儿着小青蛙突然发现找不到回家的路了,那你们猜猜最后它回到家了吗?

  第一遍欣赏歌曲(播放音乐)

  老师设置问题:它最后回到家了吗?这首歌和我们原来学的歌有什么不一样的地方?

  学生**回答。

  老师归纳总结:小青蛙回到了家。不过他在回家的途中非常迷茫,生怕自己回不了家,但是他始终坚信,自己一定能回到家,找到爸爸妈妈,我们也要像小青蛙一样做什么事情都要坚持到底,这首歌曲不但有唱的部分,还有说的部分。

  (2)新歌教唱

  ①老师范唱,学生聆听。(钢琴伴奏)

  ②老师唱歌唱部分,学生和老师共同唱说唱部分。(钢琴伴奏)

  说唱部分老师唱“跳”,学生唱“呱”。

  ③老师唱歌唱部分,学生第二遍唱说唱部分。(钢琴伴奏)

  学生独自完成“跳”和“呱”的说唱部分。

  老师引导:小青蛙是一只非常欢快的小动物,所以我们在演唱的时候要轻快地歌唱。

  ④学唱歌唱的部分

  老师引导:这首歌曲你们读的`地方会了,可是唱的地方还不会是不是?下面老师用纸板上的小青蛙教你们唱,请你们仔细看黑板,今天的小音符啊,就是这节课的小主人小青蛙(在黑板上贴纸板),小青蛙的高矮表示音的高低。

  老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱第一遍,学生模唱(钢琴伴奏)

  老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱第二遍,学生模唱(速度放慢,注意音准)

  老师用手指着音符图形(小青蛙)教唱最后一句。根据图形,解决节拍的问题

  ⑤互换角色,学生唱歌唱的部分,老师唱说出的部分。(钢琴伴奏)

  老师纠正:不能用咧嘴等错误的歌唱方法和节奏。歌唱时口型竖立,有表情的演唱。

  ⑥学生有情感、有表情的完整的演唱歌曲,要把找不着家的很着急的情绪和蹦蹦跳跳的欢快情绪表达在歌曲中。

  ⑦学生为歌曲**的创编动作

  由学生讨论回答并表演。

  找出跳得好的同学表演。

  由老师引导学生为歌曲整体的创编。

  (三)肢体律动,感受音乐

  老师引导学生在说唱部分加入肢体动作。

  “跳”就是双脚模仿小青蛙跳跃,“呱”用双手拍掌模仿小青蛙的声音。律动时表现出小青蛙急切回家的心情。

  学生将说唱部分集体练习一遍。

  老师带领学生完整将歌曲表演一遍,唱歌部分,老师伴奏,学生演唱,说唱部分只做肢体动作不唱。

  (四)课堂小结

  你们今天的表现真是太棒了,还演的那么可爱,我们感受到了小青蛙不放弃,最终回到家的欢快情绪,那老师希望啊你们在生活中能够喜欢小青蛙,保护它,让我们和小青蛙做永远的朋友!今天的课我们就上到这,再见!

  五、板书设计

《小青蛙找家》教案8

  第四单元音乐中的动物

  教学内容:

  学唱歌曲《小青蛙找家》

  教学目标:

  1.用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

  2.通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。 3.能随音乐创编歌词。

  教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。教学准备:多**课件、动物头饰、场景

  布置课时数:

  1课时

  教学过程:

  (一)故事导入

  1.师:小朋友们,你们小时候学过小蝌蚪找妈**故事吗?有谁可以告诉老师这个故事是怎么样的呢?

  (播放小蝌蚪找妈**多**课件)

  2.师:那我们一起来看看在音乐的世界里面小蝌蚪会遇到哪些动物呢?(播放音乐中的动物多**课件)(二)声音辨别

  1.师:同学们闭上眼睛,跟着老师一起来听一听,小蝌蚪遇上的动物都有哪些呢?

  (多**播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并让学生带上动物头饰,模仿动作)

  2.师:咦,小蝌蚪最后遇**哪种动物呀?

  (多**播放青蛙的叫声以及图片,引导学生通过声音辨别动物)

  3.师:小蝌蚪最后找到了妈妈,非常开心,所以小青蛙唱起了歌,我们一起

  来听一听它在唱什么歌呢?

  (多**演示歌曲)(三)学习歌曲

  1.师:你们听小青蛙是不是很开心呀?让我们来跟着老师一起读一遍歌词。(师生共同随音乐朗读一遍歌词)2.师:真好,下面我们来个比赛。(分组说“跳跳、呱呱”)

  3.师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)4.师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!5.师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。

  6.师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?

  (四)编创歌曲

  1.师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。(多**演示)

  2.师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?3.师:有一只猫已经来到了老师的身边,所以我给他编了一首《小猫咪找家》。听!

  (教师声情并茂的`范唱)

  4.师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。(请出带头饰的小动物)

  5.师:现在跟着老师一起我们来为这些小动物编一首歌吧!(学生分组编创,教师巡回指导)6.师:时间到了,小朋友们都编好了吗?(请各小组以各种形式表演、汇报)

  7.师:你们觉得他们演的怎样?我们***给他们表扬呢?(五)小结

  1.师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助许多小动物都编出了好听

  的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。

  (学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室)

  板书设计:

  《小青蛙找家》

  小蝌蚪找妈妈小鸭子小猫咪小狗小老虎小青蛙

  小青蛙找到了自己的家开心的唱起了歌《小青蛙找家》

《小青蛙找家》教案9

  活动目标:

  1、感受歌曲轻松愉快情绪,体验与伙伴一同进行音乐游戏的快乐。

  2、能积极主动参与游戏,并能合作表演。

  3、用自然、轻快的声音演唱歌曲,随音乐做出蛙跳动作。

  活动准备:

  1、录音机、歌曲磁带。

  2、在地上画出圆形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圆形、三角形、正方形胸卡若干。

  3、小青蛙图片。

  活动过程:

  1、图片导入,引导幼儿讨论。

  **:夏天到了,很多小动物都出来做游戏了,小朋友们看看来了谁?(教师出示小青蛙图片)

  2、教师范唱,幼儿理解并学唱歌曲。

  (1)教师范唱,引导幼儿用歌曲里面的语言回答。

  教师:小朋友们,刚才在歌曲中听到了什么?

  (2)幼儿学唱歌曲。

  3、幼儿创编蛙跳动作,并随音乐有节奏的练习蛙跳动作。

  (1)鼓励幼儿**创编。

  教师:小青蛙在水里会游泳,在地面上会怎么样呢?哪个小朋友能来学一学小青蛙是怎么跳?

  (2)根据幼儿创编的动作,教师带领幼儿边唱边练习蛙跳动作。

  4、教师示范游戏“小青蛙找家”,引导幼儿了解游戏规则并学会游戏。

  (1)教师出示道具,并简单介绍。(青蛙家的.形状、胸卡及作用)

  (2)教师随音乐边唱边示范游戏。

  (3)介绍游戏规则:幼儿扮演小青蛙。边唱歌边找“家”,当唱到最后一句“小青蛙,回到家”时,请幼儿根据自己的胸卡形状跳到相同形状“家”里。如果个别幼儿没有找到“家”,大家一起说“小青蛙快回家”,直到所有小青蛙都找到“家”。

  (4)师幼一起慢速唱歌一起玩游戏。

  (5)幼儿随音乐磁带玩游戏。讨论:怎么样才能快速找到小青蛙的“家”?

  活动延伸:

  日常生活中观察小青蛙,了解有关小青蛙的知识。

《小青蛙找家》教案10

  教学课题:

  小学一年级音乐综合课《小青蛙找家》。

  教学设计理念:

  《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成,歌曲以明快活泼的旋律作为前奏,描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家,也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白,刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律*稳流畅,似乎表现了小青蛙历尽艰辛,终于回到了家的愉悦、喜悦的心情。歌词浅显易懂,旋律欢快流畅,塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据低年级学生的生理、心理特点,深入挖掘教材,大胆地进行探索,以学生为主体,引导学生感受、理解、表现音乐。

  1、本课教学理念之一是在游戏中注重发展儿童的个性发展。要求全体学生参与到游戏中,注意发展儿童的想象力、创造力,让全部活动以学生为主体,发挥教师的主导作用。尽量让每个学生都参与到音乐活动中,共同体验,得到发展。

  2、本课教学理念之二是创设情境。教师利用课本上的图片与自制的卡片创设一个与歌曲相配合的情境,使学生由抽象到具体,加深孩子对歌曲情境的体会。

  3、本课教学理念之三是以兴趣为动力,使学生积极主动地进行审美体验活动。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以生动活泼的教学形式,激发学生学习的兴趣。

  教学目标:

  1、知识和能力:指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

  2、过程与方法:启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作,准确地与音乐一起开始和结束。

  3、情感态度和价值观:教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决,培养学生的自我保护意识。

  教学重点:

  学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

  教学难点:

  通过游戏,情境的表演,培养学生对音乐的表现能力,感知能力。

  教学准备:

  小青蛙头饰、黑板画荷叶路线图、歌曲磁带。

  教学方法:

  听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法。

  教学过程设计:

  一:创设情境,导入教学

  1、(1)猜谜:昨天有一只小鸟给我带来了一份信,我打开一看,原来是一个谜语(打一种小动物)。当老师看完谜语就猜到了,现在我考考你们,你能猜出来吗?(PPT出示谜语)

  学生回答,师分句讲解(青蛙、小蝌蚪)——出示图片2 (2)下面请同学们分别说说青蛙和小蝌蚪都长什么样呢?

  学生回答

  (3)小青蛙的肚子鼓鼓的,你知道它吃什么吗?(保护青蛙的教育)

  师:小青蛙也和你们一样贪玩、淘气,那么接下来我们看看它在玩耍的时候遇到了什么问题呢?

  2、(1)FLSDH播放小青蛙的故事短片导入

  (2)A、师:小青蛙为什么后来哭了呢?

  学生回答

  B、师——出示图片3——当它找不到家的时候,心情怎么样?

  学生回答

  C、师:那小青蛙听了乌龟爷爷的话到底找到了家吗?让我们一起来听一首歌曲《小青蛙找家》

  (3)听后**:小青蛙按照乌龟爷爷说的路线回到了家吗?

  二、新课学习《小青蛙找家》

  1、青蛙跳动的节奏练习

  我们一起将小青蛙找家的正确路线练习一下

  (1)板书荷叶上的节奏,跟着老师一起练习。

  下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧:出示节奏卡片,在这些荷叶上,有一些节奏,小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置,就可以找到回家的路了。

  (设计意图:把歌曲中的节奏难点,写在荷叶上,制作成节奏卡片,并创设情境:只有正确地读出荷叶上的节奏,踩对了荷叶才能帮助小青蛙找到家。这样设计改变了学习节奏的枯燥,让学生加入到帮助小青蛙找家的情境中,让学

  生更加扎实的掌握这些节奏。)

  (2)通过观察荷叶里面装的节奏,你找找有什么不同?——认识八分音符(从荷叶上“X”和两个“X”对比)

  (3)师带领学生整齐练习。

  (4)学生展示节奏练习

  2、聆听第二遍,教师范唱,学生模唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家(到找家的情节时请小朋友们唱刚才学习的节奏)。

  3、集体齐唱,老师找不足之处并纠正

  4、分句讲解,并且做动作表演

  (1)分句教唱两遍歌曲,请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。

  (2)完整地跟着旋律来演唱歌曲,小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。

  重点讲解:第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。老师看看哪位小朋友演唱的最好。(教师多次示范启发,学生跟学。)

  (4)跟随录音完整地演唱歌曲,老师做身体的.提示。

  (设计意图:指导学生学唱歌曲,按照由浅入深的原则,以学生的聆听为前提,采用听唱法为主,重点指导学生用轻快、富有弹性的声音来唱。在学生每一次的跟唱中提醒学生融入到音乐所要表达的情境里。)

  三、配乐伴奏

  1、老师讲解出示的两种乐器,同时讲解使用方法以及在歌曲中得使用位置。

  2、用奖励**分发小乐器。

  3、乐器伴奏,集体演唱。

  四、表演《小青蛙找家》

  1、歌曲处理:

  (1)天就要黑了,小青蛙还找不到回家的路,它的心情是怎样的(生焦急、害怕、垂头丧气等)。请小朋友用动作来模仿一下焦急、害怕的小青蛙。

  (2)这个时候小青蛙的叫声是怎样的?请小朋友模仿一下。

  (3)小青蛙历尽艰辛,最后终于回到了家,这个时侯它的心情又是怎样的?(生高兴,开心等)。请唱出小青蛙高兴开心的心情。

  2、音乐游戏:《小青蛙找家》

  请个别学生带上小青蛙头饰,拿着小乐器的同学伴奏,其余学生有感情的演

  唱。(小朋友按照我们刚才共同分析的内容,连接起来把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。)

  (设计意图:利用有趣的音乐游戏,创设小青蛙找家的情境,让学生融入到歌曲的氛围中,更加深刻地体验歌曲的内容,并通过几次在游戏中的演唱,扎实地掌握歌曲的演唱。并可以熟练背唱歌曲。)

  3、师巡回观察学生做游戏的情况,鼓励暂时没有扮演“小青蛙”的学生:如果小朋友们的歌声唱的很动听,那么“小青蛙”就会表演的更加好,就能够早点找到家了。

  五、情感教育:小青蛙回到家,肚子饿了在吃东西(害虫),但是现在有些人却把我们的好朋友做成了一道道菜端在桌面品尝。当青蛙越来越少,害虫就越多,使得农民伯伯不得不在蔬菜上洒农药。如果我们吃了有农药的东西,慢慢的就会生病住院。如果我们保护好了小青蛙,我们还会不会吃药有农药的食物。所以我们应该怎么做呢?

  (生回答:......)

  六、课堂小结:小动物迷路了是怎样回到家的?(边跳边叫,想办法,问其它的小动物等。)假如你迷路了怎么办呢?学生讨论,各抒己见。对学生进行安全意识的教育。提高自我保护意识的能力。

《小青蛙找家》教案11

  教学内容

  1、演唱并表演《小青蛙找家》;

  2、歌词创编,《小青蛙找家》-小学音乐教案。

  教学目标

  1、用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

  2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。

  3、能随音乐创编歌词。

  教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。

  教学准备:多**课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片

  课时数:1课时

  课型:新授

  教学过程

  一、情境导入

  1、 师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。 (多**演示动物王国的场景)

  2、师:小朋友们看,这是什么地方?对,这儿就是快乐的'“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。你们听,谁来了?

  (多**播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作)

  3、(多**演示青蛙)

  师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听!

  (多**演示《小青蛙与暴风雨作**》)

  师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。

  4、师:可是,在与暴风雨作**时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪?

  师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。

  (多**演示歌曲动画)

  二、学习歌曲

  1、师:你们看到了谁?(……)

  那么这几只小青蛙在做什么呢?(……)

  (学生发言,教师总结完整的歌词)

  师:小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首《小青蛙找家》吧!(出示课题)

  2、师:让我们来跟着音乐一起说,音乐教案《《小青蛙找家》-小学音乐教案》。

  (师生共同随音乐朗读一遍歌词)

  师:真好,下面我们来个比赛。

  (分组说“跳跳、呱呱”)

  3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌)

  教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。

  4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧!

  5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。

  6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗?

  三、编创歌曲。

  1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。

  (多**演示)

  师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗?

  师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首《小黄鸟找家》。听!

  (教师声情并茂的范唱)

  师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。

  (请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家)

  师:小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。

  (听音乐让学生轻轻地坐到动物小组)

  2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。

  (学生分组编创,教师巡回指导)

  3、师:时间到了,小朋友们都编好了吗?

  (请各小组以各种形式表演、汇报)

  师:你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,***为他们举起我们的蓓蕾呢?

  四、小结

  1、 师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。

  (学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室

  (本课曾开市级公开课,除了教材自带的课件,另自己又做了一个补充课件。)

《小青蛙找家》教案12

  课题:

  小青蛙找家

  总课时数:

  第2节

  教学内容:

  1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

  歌曲处置

  2、音乐游戏:小青蛙找家

  教学目标:

  1、学习用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

  2、学习模仿青蛙蹦跳的动作,并准确的同音乐一起开始与结束。

  教学重点:

  学唱歌曲

  教学难点:

  歌曲学唱过程中,容易出现赶拍的现象。

  教学**:

  录音机、磁带、多**

  教学过程:

  一、发声练习:

  同前节

  二、检查复习:

  1、节奏练习:请同学拍一拍上节课学习的节奏。

  2、集体排成常有的唱游队形,听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

  三、新授课。

  1、导入:

  师:同学们,今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙,它非常调皮,经常跑到很远的地方玩,也不跟家里的妈妈打招呼,这不,今天它又出去玩了,我们来看看今天发生了什么事。(多**展示)

  师:同学们,小青蛙遇到什么困难了?(找不到家了)

  今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

  2、学唱歌曲:

  听录音范唱,请同学说一说这首歌有什么特点?

  有节奏地朗读歌词,(重点练习12~17小节处节奏)

  教唱法学习歌曲,注意最后念白与最后一乐句的衔接。

  3、歌曲处置:

  同学们,小青蛙调皮的乱跑,最后找不到家了,它的心情是什么样呢?假如你是这只小青蛙,你找不到家了心情会怎样?会怎么想呢?(四人一组讨论)

  [着急、害怕、最后找到家了喜悦] 依照分析的练唱。

  强调:歌曲第一句 轻快。

  “跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

  单字“呱”要唱的轻快有弹性。

  结束句要唱的连贯、一气呵成。

  4、反复练唱。听音乐练唱。

  四、音乐游戏:

  下面我们自身来当小青蛙,找回家的`路,看那只小青蛙可以回到家。

  1、讲解游戏规则:

  全体同学围成一个圈,“小青蛙”圈中,音乐响起,同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳,音乐结束,“小青蛙”跳到一个同学面前,站到同学的位置,而这个同学继续扮演“小青蛙”。

  跟音乐做游戏,扮演的好奖励小红花。

  2、讲解游戏规则:

  全体同学排成四组,每组分成两局部。教师在场地设置一系列障碍,请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学,在继续,做完了为止。其他同学,没到自身时,要唱歌拍手为扮演的同学伴奏。

  (注意:不以竞赛那组先到为要求,主要锻炼同学协调能力)

  听音乐做游戏。

  五、小结:

  同学们通过今天的学习你明白了什么?

  (不能不跟家里人打招呼就乱跑;不要跑到离家较远的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌张害怕)

  板书设计: 小青蛙找家

  找不到家 着急

  找到家 高兴

  课后小记:

《小青蛙找家》教案13

  活动目标:

  1、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担任一个角色,边唱边进行表演;

  3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短。

  4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合,并体验到与他们合作表演的快乐。

  重点:

  1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时,能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的`爷爷、爸爸、和小朋友走路的姿态及神态,体验X—、X、X三种节奏的不同长短;

  2、用自然的声音,有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》;

  活动准备:

  1、教科书、钢琴;

  2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰

  教学过程:

  一、导入;

  1、师生问好。

  二、听赏《小鸟》《狮王》:

  1、导入:

  “今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事……”

  2、歌曲学唱

  (1)教师示范唱歌曲

  (2)全曲听唱法进行教学,教师在全曲演唱时,学生可以边听边击拍,例如:第一拍拍手,第二拍拍腿

  (3)歌曲的感情处理

  第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景,演讲时轻快活泼。

  第二、三乐句采用念白的形式写成,声音要自然、明亮,切忌喊叫。

  第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情,演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。

  3、音乐戏剧表演

  (1)将全班同学分成几个组,以分组表演为基本**形式

  (2)学生自己报要担任的角色。

  4、全班同学音乐戏剧表演。(展示课件里的背景画画,学生随着音乐进行表演)

  活动结束:

  “今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲,还尝试了音乐戏剧表演,。大家的表演非常的到位,效果很好。”

  教学反思:

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

《小青蛙找家》教案14

  活动名称:

  《小青蛙找家》

  活动目标:

  1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

  2、感受律动游戏的快乐。

  3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

  4、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

  活动准备:

  课件、荷叶图谱、音乐。

  活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

  二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

  1、引导幼儿学习第一种本领。

  2、幼儿练习青蛙跳。

  3、学习第二种本领。

  4、幼儿练习青蛙跳。

  5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

  三、游戏活动。

  1、分组让幼儿练习跳跃。

  2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

  四、活动结束。

  教学反思

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的`动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

《小青蛙找家》教案15

  活动目标:

  1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

  2、感受律动游戏的快乐。

  3、熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。

  4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  活动准备:

  课件、荷叶图谱、音乐活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

  二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

  1、引导幼儿学习第一种本领。

  2、幼儿练习青蛙跳。

  3、学习第二种本领。

  4、幼儿练习青蛙跳。

  5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

  三、游戏活动。

  1、分组让幼儿练习跳跃。

  2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

  四、活动结束。

  教学反思

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的`歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

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