第1篇：文言文“为动用法”分析

文言文“为动用法”例析

黄正国

马病肥死，使群臣丧之，欲以棺椁大夫礼葬之，文言文“为动用法”例析。左右争之，以为不可。（“丧之”二字下面的符号为笔者所加，下同）

译文：马患肥胖症而死，让群臣为它治丧，要用内棺外椁的大夫礼制安葬它。左右群臣对此直言规劝，认为不可以。

题中“使群臣丧之”的“丧”是动词的为动用法，解释为“为……治丧”。

“为动用法”是动词（包括活用为动词的形容词、名词）的一种特殊用法，即这个动词所表达的内容含有“替”“为”或“对”宾语怎样的意义。主要有三种情况：

一、表示“给”“替”宾语施行某一行动

例如：

1.文嬴请三帅。《秦晋?ブ?健?/p>

请三帅：替三帅请求。

也许有人会问，为何这里的“请三帅”就不能解释为“请求三帅”呢？这就要联系原文来作分析了。《秦晋?ブ?健芳切鸬氖谴呵锸逼谇亟??湟怀≌?嶂*?匀ǖ恼秸?Ｇ啬鹿?汕踩?В?厦鳌⑽髌颉?滓遥┐??ゴ蛟对诙?降闹９?Ｇ鼐??Ｓ斜负笞急赋坊亍６???没??ド椒?髑鼐??鼐???裁唬?厦鞯热?П环?４耸保??骞?姆蛉宋馁?ū疚?毓??鳎┱驹谀锛仪毓?牧⒊∮没ㄑ郧捎锼*??骞?颓厝?В?呕⒐樯健Ｃ骱醮耍?涂芍?馈扒肴?А备米骱谓馐土恕Ｒ虼耍?挥*?涤锞常?拍茏既放卸弦桓龃适粲谀闹钟梅ā?/p>

2.邴夏御齐侯。《左传·成公二年》

御齐侯：给齐侯御（驾车）。

3.广陵太守陈登得病……佗脉之，老师笔记《文言文“为动用法”例析》。《三国志·华佗传》

佗脉之：华佗给他切脉。

试比较：

4.父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之（1980年高考语文试题）

履我：给我穿上（鞋子）。为取履：替（他）取了鞋。履之：替他穿上（鞋子）。

句中的“履我”“履之”和“为取履”交错使用，结构相同，用法也相同。

二、表示为了某一目的或原因而施行某一行动

例如：

5.等死，死国可乎？《史记·陈涉世家》

死国：为了国家大事而死。

6.伯夷死名于首阳之下，盗距死利于东陵之上。《庄子·骈拇》

死名：为了名而死。死利：为了利而死。

7.既泣之三日，乃誓疗之。（龚自珍《病梅馆记》）

泣之：为了病残的梅花而哭泣。

8.君子死知己。（陶渊明《咏荆柯》）

死知己：为知己而死。

这种用法也可直接用“为”表示，如：

士为知己者用，女为悦己者容。《史记·报任安书》

三、表示“对”“向”宾语施行某一行动

如：

9.蹇叔哭之。《秦晋?ブ?健?/p>

哭之：对着秦国哭泣。

10.单于视左右而惊，谢汉使。《汉书·苏武传》

谢汉使：向汉使道歉。

11.君三泣臣，敢问谁之罪也？〈左传·襄公二十二年〉

泣臣：对着我哭泣。

12.遂置姜氏于城颍，而誓之曰：“不及黄泉，无相见也。”《左传·隐公元年》

誓之：对她发誓。

有些成语中也保留了这种用法，如：捐生殉国（为国家而死）；啼饥号寒（为饥饿寒冷而哭号），形容生活极端贫困。

又，现代汉语也继承了这种用法。如：

服务顾客（为顾客服务）

献身四化（为四化献身）

造福后代（为后代造福）

练习：

请说出下列各句中加点词的活用现象：

l.烈士死节之行显于世。《史记·李斯列传》

2.（灌夫）非有大恶，争杯酒，不足引他过以自诛也。《史记·魏其武安侯列传》

3.当共戮力王室。《世说新语·言语》

4.洗沐之，为治新缯绮?衣，闲居斋戒。《西门豹治邺》

5.庐陵文天祥自序其诗。《后序》

6.我又当死之。《中山狼传》

7.叟乃酌客。《聊斋志异·青风》

提示：以上七句中加点的词均为为动用法。

第2篇：文言实词识用法分析

读音一：shí

①知道，懂得

不识有诸？《齐桓晋文之事》

译文：不知道有没有这件事？

识众寡之用者胜。《孙子》

译文：懂得根据兵力多寡而恰当配备使用的胜

②认识

相逢何必曾相识（认识）《琵琶行》

译文：碰在一起啊，从前不认识那又何妨！

③识别，辨识

新妇识马声，蹑履相逢迎。《孔雀东南飞》

译文：兰芝熟悉府吏的马叫声，轻步快跑去迎接他

④赏识

素为李裕德识拔。《旧唐书》

译文：一向被李裕德赏识提拔。

⑤知识，见识

非学无以致疑，非问无以广识。《问说》

译文：不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。

读音二：zhì通“志”

①名词，标记，记号。

公拆袄，出珠授之，封识宛然。《记王忠肃公翱事》

译文：王翱拆开上衣，拿出大珠子交给他们，（只见）原来封好的记号依然是那样。

②动词，记住。

因笑谓迈曰：“汝识之乎”（记住）《石钟山记》

译文：我因而笑着对迈儿说：“你记住了吗？”

默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？《论语》

译文：口里不说而心里记住它，学习而不满足，教导别人不感到疲倦，这三个优点中，哪一样我能有呢！“

第3篇：语文文言文常用虚词所的用法分析

一、用作助词

1所字经常用在动词、动宾词组或形容词之前，组成名词*的所字结构，有指代作用。一般充当主语或宾语。相当于的(人、事、地方)，或所的(人、事、地方)。例如：

(1)此人一一为具言所闻。(《桃花源记》)这个(打渔)人一件一件地为(桃花源中人)详细地说出了自己听到的事。

(2)衣食所安。(《曹刿论战》)衣物食品这类安身的东西。

2.所用在动词前，后面再加上者构成所者格式，译法与不加者同。例如：(1)舟止，从其所契者入水求之。(《刻舟求剑》)船停下来了，就从他刻记号的地方下水去寻找剑。(2)日暮，所击杀者无虑百十人。(《冯婉贞》)傍晚的时候，所杀死的敌人大约百十来人。

3.所用在介词以，从、为、由等之前，构成名词*的所字结构，一般可充当主语、宾语或判断句的谓语，可分别表示行为动作发生的人物、处所、原因以及方式方法等等。相当于的人、的地方、用方法和的原因。例如：

(1)是吾剑之所从坠。(<<刻舟求剑))这儿(是)我的剑掉入水中的地方。

句中的所从，即从所，表处所。

(2)行拂乱其所为。(《孟子》二章)(上天)用种种行为使他所做的事情颠倒错乱。

句中的所为，即所做的事情，表动作行为。

(3)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。(《出师表》)这就是我用来报答先帝和尽忠陛下的职责。

句中的所以，即以所，表凭借。

(4)亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。(《出师表》)亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴盛的原因。

句中的所以，即以所，表原因。

4.所与介词为配合，组成为。..。所的格式，表示被动。所不译，为可译作被。例如：升死，其印为予群从所得，至今保藏。(《活板》)毕升死后，他的那些印模被我的弟侄们得到了，至今还(一直)保存着。

5.所常与有、无、何结合，组成有所、无所、何所的格式，相当于有什么、无什么、所什么。例如：(1)凡所应有，无所不有。(《口技》)凡是(在这种情况下)应该有的(声音)，没有一种没有的。

(2)问女何所思?问女何所忆?女亦无所思，女亦无所忆。(《未兰诗》)问姑娘思念的是什么?问姑娘想念的是什么?姑娘没有什么思念的，姑娘也没有什么想念的。

6.所用在数量词之后，表示概数。相当于左右、上下。例如：从弟子女十人所。(《西门豹治邺》)跟随的女徒弟约十人左右。

二、用作名词

表示处所、方位。例如：必能使行阵和睦，优劣得所(《出师表》)一定能使*队内部团结一致，好的差的各得其所。