《邹忌讽齐王纳谏》优秀教案

　　导语：《邹忌讽齐王纳谏》是苏教版九年级的一篇课文，下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。

　　1、掌握文中重点文言词语和特殊的文言句式。

　　2、欣赏邹忌的讽谏艺术，理解讽喻说理和类比推理的方法。

　　3、掌握劝谏的技巧。

　　1、重点：

　　掌握文中的词类活用、古今异义词，并能辨析和掌握特殊的文言句式。

　　2、难点：

　　反复诵读中对文章的写作特色和劝谏技巧的领悟。

　　1、导读法：

　　在教师的指导下，学生通过反复诵读，在充分利用注释的基础上理解课文的词句，掌握课文内容。

　　2、讨论法：

　　在学生熟读课文的基础上，小组讨论教师提出的有针对性的问题，集思广益，理解课文的思想意义。

　　3、练习法：

　　设计一些有针对性的'检测题和作业题，让学生在做练习题的过程中掌握并积累有关词句知识。

　　4、课后补评：

　　对于课上掌握不好的内容，课下反思，积累巩固。

　　1、阅读课文，注意阅读时的停顿和语气。

　　(课上展示方式：小组成员分角色朗读)

　　教师指导：

　　停顿注意：

　　今齐地/方千里

　　此所谓/战胜于朝廷

　　诵读指导：

　　第一段：从邹忌与徐公比美写起，三问三答，非常精彩，他们身份不同，想法不同，语气也不相同：其妻由衷的爱恋之情;其妾畏惧拘谨之情;其客的阿谀奉承之情都要读出来。

　　第二段：是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。

　　第三、四自然段：“善”要读出齐威王的心悦诚服。

　　2、结合注释翻译课文，注意重点字词句。

　　(要求：结合注释自主翻译，标画出自己为解决的疑难问题。)

　　字词：

　　⑴朝服衣冠燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐于是入朝见威王。

　　⑵有求于我美于徐公战胜于朝廷朝于齐。

　　⑶吾妻之美我者，私我也我与徐公孰美。

　　⑷能面刺寡人之过者。

　　⑸闻寡人之耳者。

　　⑹间进。

　　⑺期年。

　　⑻讽。

　　句子：

　　城北徐公，齐国之美丽者也

　　此所谓战胜于朝廷

　　忌不自信。

　　能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受上赏。

　　数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

　　3、内容理解：

　　⑴邹忌是如何劝说齐威王的?

　　⑵讽谏的结果如何?

　　⑶学习本课你得到了哪些启示?

　　　　一、导入

　　唐朝名臣魏征云：“以铜为镜，可以正衣冠;以史为镜，可以知兴亡;以人为镜，可以明得失。”魏征正是唐太宗的一面镜子，他敢触龙颜，一针见血地指出皇帝的过失;唐太宗纳谏如流，及时改正自己地错误。圣君、贤臣，使唐王朝的政治稳定，国泰民安。战国时期的邹忌也是齐威王的一面镜子，而这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝，诠释了“良药未必苦口”这句话。今天，我们就欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。

　　二、小组交流展示

　　1、朗读课文：

　　小组利用5分钟的时间准备，比一比，看看哪个小组读得好?

　　2、翻译课文：

　　⑴小组交流，讨论自学中遇到的疑难问题,准备展示;

　　⑵小组展示形式：组长提问，组员回答，展示小组成果;

　　⑶老师解释在刚才展示中出现的问题。

　　注意以下句子的翻译：

　　A、城北徐公，齐国之美丽者也

　　B、此所谓战胜于朝廷

　　C、忌不自信。

　　D、能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受上赏。

　　E、数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

　　(检查学生掌握情况：小组成员一一过关组长负责制)

　　3、内容感知：

　　要求：

　　⑴小组内交流，组员先各抒己见。

　　⑵找出中心发言人发表意见。

　　⑶教师点拨提升。

　　①邹忌是如何“讽”齐王的?

　　教师明确：邹忌入朝后，并未单刀直入向威王进谏，而是先从“吾与徐公孰美”这件小事谈起，然后采用类比推理，由平凡小事推到治国之道，由自己推及齐威王，由妻子推到宫妇，由妾推到朝廷之臣，由来客推到四境之内的百姓，得出“王之蔽甚矣”的结论，从而对齐威王进行委婉劝谏。

　　②哪篇文章还运用了类比推理的方法?你能采用这种方法阐明一个道理吗?

　　(主要训练学生的推理能力。)

　　③讽谏的结果如何?

　　教师明确：齐威王接受了谏言，发布政令，广开言路，悬赏纳谏。开始“门庭若市”，继尔“时时而间进”，最后“无可进者”，终于“战胜于朝廷”。

　　④学习本文你获得了哪些启示?

　　(教师提示：结合邹忌进谏的故事)

　　劝说别人应该讲究方式方法、要注重场合、要充分尊重被劝说人、要注意劝说的语气。

　　三、当堂测试

　　利用十分钟的时间完成以下练习：完成后交给组长当堂批阅，老师统计掌握情况，对未过关的同学及时整理在积累本上，反思总结进行二次过关。

　　1、解释词语：

　　⑴朝服衣冠

　　⑵吾妻之美我者，私我也

　　⑶能面刺寡人之过者

　　⑷闻寡人之耳者

　　⑸今齐地方千里

　　⑹宫妇左右莫不私王。

　　⑺邹忌讽齐王纳谏。

　　⑻能谤讥于市朝

　　2、翻译句子：

　　⑴忌不自信

　　⑵我孰与城北徐公美

　　⑶此所谓战胜于朝廷

　　⑷王之蔽甚矣

　　3、阅读理解：

　　阅读下面文段，完成⑴～⑹题。

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏;上书谏寡人者，受中赏;能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市;数月之后，时时而间进;期年之后，虽欲言，无可进者。

　　⑴给下列加线字注音

　　时时而间进()期年之后()

　　⑵解释下列加线词的意思

　　①能谤讥于市朝()

　　②群臣进谏，门庭若市()

　　③王曰：“善。”乃下令()

　　④期年之后()

　　⑤时时而间进()

　　⑶这一段是写进谏的结果，即齐威王下令纳谏及收到的效果。请按

　　下列要求填空

　　①悬赏进谏的三个等级：。

　　②纳谏后的三大变化：;;。

　　⑷出自本文的一个成语：。

　　⑸翻译下列句子：

　　①能谤讥于市朝，闻寡人之耳者。

　　译文：

　　②期年之后，虽欲言，无可进者。

　　译文：

　　⑹“善”字有什么表达效果?

　　4、小结：

　　通过学习本课，你有哪些收获，还有什么内容没有掌握好?课后整理总结。