《穷人》教学设计与反思

　　1.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

　　2.根据课文内容，展开合理的想象，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写表现人物品质的写法。

　　3.有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的词语和句子。

　　二、教学重点：理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。

　　三、教学难点：根据课文内容，展开合理的想象，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写表现人物品质的写法。

　　四、教学准备：小黑板

　　五、教学过程：　　一、复习导入:

　　1、同学们,这节课我们继续学习《穷人》,齐读课文

　　2、回忆一下,课文中的穷人指的是谁?板书:桑娜渔夫西蒙

　　3、学习了课文的1——7自然段,这三位穷人给你留下什么印象?

　　板书:勤劳、坚强

　　二、自学探究,小组合作交流

　　1、师:他们除了勤劳、坚强,还有什么别的品质吗?这就是这节课我们要探讨的问题。请

　　1)用较快的速度朗读课文8——11自然段。思考:

　　桑娜还具有什么品质?

　　2) 你是从哪些语句体会出来的?把有感受的句子划下来,并在旁边写下自己的想法。

　　3) 小组成员互相交流

　　三、汇报交流:

　　(一) 体会桑娜品质

　　师:通过刚才学习,桑娜又给你留下什么印象?

　　学生读课文语句并谈体会

　　生:桑娜很善良(板书:善良)

　　她看到西蒙死了,就伸出援助之手,把孩子抱回家

　　生:桑娜是一个热心肠的人。

　　师:你从哪句体会到的。

　　生:“她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但她觉得非这样做不可”说明她根本就没细想,就把这事给做了

　　师:体会得真好。

　　同学们,“非这样做不可”什么意思?为什么非这样做不可?

　　生:不这样做,孩子会冻死,会饿死;

　　生:不这样做,桑娜觉得对不住自己的良心,对不起西蒙

　　……

　　师:就是因为桑娜的善良,她才会毫不犹豫地把死去的西蒙的两个孩子抱回家。

　　谁愿意把这样句话读给大家听听,体现出桑娜的善良

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