小学六年级下册道德法制教案（通用6篇）

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的小学六年级下册道德法制教案（通用6篇），希望能够帮助到大家。

　　小学六年级下册道德法制教案1

　　教学目标

　　1、了解水东家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪。

　　2、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，并能在众多的物产中找出本地的物产。

　　3、学会与同学交流、分享自己收集的资料和成果。

　　4、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的风景名胜。

　　5、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

　　教学方法：

　　引导、补学、激学、评学

　　学习方法：

　　自学讨论

　　教学准备及手段：

　　课前收集的有关自己家乡的资料、实物，教学课件

　　教学流程：

　　一、导入。

　　导语：同学们，你们还记得吗?在上节课中，在同学们的带领下，我们一起到了你们的家乡进行参观。在那里，我们不仅欣赏到了美丽的景色，还听到了动人的传说故事，真是让人流连忘返啊!今天这节课，你们还想继续进行旅行吗?

　　二、新授

　　活动一：我是小导游(目的：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。)

　　1、导语：那好!今天就让我们再一次坐上时光列车，到你们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有哪些好吃的、好玩的、特有名的物产?你们说好不好?可是我们先到那些同学的家乡呢?谁来做领航员呢?

　　这样吧!既然同学们都想当领航员做小导游，我想你们一定做了充分的准备。下面，请同学们在小组内小声的、把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。(注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进行资料的查找。)

　　2、学生小组交流。(老师给予及时地引导)

　　活动二：我的家乡物产多又多(目的：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自然资源，并为之自豪)

　　导语：下面就让我们一起出发吧!请同学们注意倾听，旅行结束后，我们还要评出小导游、智囊团呢?

　　1、同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己使用什么方法收集到这些材料的。

　　2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

　　3、课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理解。

　　活动三：心中的赞美。(目的：让学生们通过自己的'形式，抒发一下自己内心地感受，从而进一步为自己的家乡感到自豪。)

　　导语：同学们，你们瞧!我们的水东家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢?你们想用什么形式来赞美我们的家乡呢?

　　1、小组同学讨论。(诗歌表演、歌曲表演、赞美的话、简笔画……)

　　2、请同学代表表演。

　　三、总结：

　　同学们，短短的旅行即将结束，你是不是也像老师一样意犹未尽呢?在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份爱，增添了一份自豪。你们那些发自肺腑的言语感动着我们在座的每一位老师与同学。今天，我们为自己的家乡感到自豪;希望未来，家乡为你们的成长感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中，再一次欣赏一下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个千年古镇——生我、养我、爱我、育我美丽的水东家乡吧!

　　四、播放课件：课件内容为老师课前收集到的风景、物产、人文图片资料，并配以《谁不说俺家乡好》的歌曲伴奏。

　　小学六年级下册道德法制教案2

　　知识目标

　　社会不仅为人类生存提供各种资料，同时社会也能促进个人进步。学生通过学习在理解了个人离不开社会的基础上，也应懂得作为社会的成员，在社会生活中要严格要求自己，因为社会这面大镜子既可以照出每个人的长处、优点，也可以照出每个人的短处、缺点，为今后形成良好的自我意识、学会正确认识自己奠定坚实的基础。

　　能力目标

　　通过分析社会为人类生存、发展提供了丰富的物质和精神产品，说明每个人都生活在社会中，同时也了解到社会中存在着不同的群体，每个人都生活在一定的群体中。

　　情感、态度与价值观

　　了解与认识自己是社会中的一员，知道个人的成长与进步离不开社会生活，应该积极主动地参与社会到生活之中。

　　教学重难点

　　重点

　　个人的生活与社会的关系。

　　难点

　　社会与个人发展的关系。

　　教学方法

　　合作、探究的教学方法。

　　教学时间

　　1课时

　　教学过程：　　一、导入新课

　　八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，小朋友们亲切地称他们“墨姐姐”“墨哥哥”。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。

　　你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获！

　　分享同龄人的故事：

　　1、小林参加城市文明交通志愿岗活动

　　2、地铁志愿服务工作

　　3、杭州中学生清洁共享单车

　　结合学生的分享进行小结：

　　中学生参与社会生活，在与社会接触的过程中，了解真实的社会，了解社会的变化发展，能帮助我们积累宝贵的社会经验，更好地适应社会的快速发展。同时，在服务社会，参与社会生活的过程中，还能体会到付出的快乐与收获的欣喜。

　　板书：在社会中成长

　　二、新课讲授

　　（一）在社会课堂中成长

　　人的成长是不断社会化的过程。

　　出示图片情景（四副图片）

　　结合图片，想一想，我们是如何成为一名合格的社会成员的？

　　教师归纳总结学生的发言

　　通过父母的抚育、与同伴的交往、老师的教诲、社会的关爱等，我们的知识技能不断丰富、语言表达能力不管提高、规则意识不断增强、价值观日渐养成，我们逐渐成长为一名合格的社会成员。

　　情境故事：狼孩的故事

　　印度狼孩的故事——人需要在社会环境中学会生存的技能，人的生活离不开社会

　　（狼孩儿故事详见PPT）

　　狼孩儿的故事给你什么启示？和你的同学讨论一下。

　　小结：

　　“狼孩”的事实，证明了人类的知识和才能并非天赋的、生来就有的，而是人类社会实践的产物。人不是孤立的，而是高度社会化了的人，脱离了人类的社会环境，脱离了人类的.集体生活就形成不了人所固有的特点。

　　从狼孩的告诉我们可以看出人的社会化是非常重要的。社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认知社会，并从中获得社会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

　　课堂活动：思考回答问题。

　　仔细观察每天的生活，想一想，在生活中，我们使用哪些物品？这些物品与社会上的哪些职业或行业发生联系？

　　作为学生，我们每天的学习生活都离不开书本，你知道普普通通的一本书，要经过怎样的流程才能到达我们手中吗？

　　教师归纳总结得出结论：

　　我们每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业所提供的物品，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可以看出个人的生活离不开社会。

　　既然人的生活、成长离不开社会，那么中学生应该与社会建立怎样的连接呢？

　　（二）亲社会行为

　　情景材料展示：

　　北京市教委于2015年10月启动初中学生学农教育，编制了学农项目市级实施方案，将学农教育计入初中综合社会实践活动，并纳入学生综合素质评价。学农教育要求每个学生都参加田间劳动，都学习配菜做饭，都有劳动成果。学农期间学生跨区跨校混合编班，学生自带铺盖，自行负责日常生活、内务整理。学生们不仅学习劳动知识和劳动技能，体会动手创造的乐趣，更增强了独立生活和自主管理的能力，培养了互助、友爱、感恩的精神。

　　分享两个同学的学农日记，思考问题。

　　思考：学校为什么要组织类似于学农活动的社会实践活动。意义是什么？你参加此类活动吗？说一说你的收获。

　　（教师可利用PPT内的教学素材或者找寻本校学生身边的真实素材）

　　教师归纳总结学生的回答。

　　亲社会行为：是指符合社会希望并对行为者本身无明显好处，而行为者却自觉自愿给行为的受体带来利益的一类行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。

　　谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会的行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

　　出示材料：研学旅行是由学校根据区域特色、学生年龄特点和各学科教学内容需要，组织学生通过集体旅行、集中食宿的方式走出校园，在与平常不同的生活中拓展视野、丰富知识，加深与自然和文化的亲近感，增加对集体生活方式和社会公共道德的体验。

　　探究与分享：

　　中学生小明的学校要组织大家去研学旅行，小明认为学生的主要任务因该是学习书本知识，去研学旅行会耽误学习时间，所以小明很不想参加这次研学活动。

　　如果你是小明的同学，你会如何规劝小明参加这次活动呢？

　　教师归纳得出结论。

　　亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。在社会实践中锻炼自己，并实现自己的人生价值。

　　（三）拓展空间

　　研学活动现在已经成为社会热词。和你的同学组成学习小组，共同设计一个研学方案。

　　如果设计巧妙且富有创意，可以把你们的创意提交给学校相关负责部门，争取让你们的创意变成现实！

　　三、课堂总结

　　亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。我们要主动了解社会、关注社会发展变化、积极投身于社会实践。在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之想，急他人之急。

　　赠人玫瑰，手有余香。希望我的每一位学生都能成为热爱社会、热爱生活的人、

　　四、布置作业

　　预习第2课，第1框。

　　板书设计

　　在社会生活中成长

　　一、在社会课堂中成长

　　（1）个人成长与社会的关系

　　二、养成亲社会行为

　　（1）亲社会行为的意义

　　（2）如何培养亲社会行为题

　　教学反思

　　这一堂课教学内容的主要目标是引导学生积极参与社会生活，在社会生活中关爱其他社会成员，自觉服务社会、奉献社会、养成勤社会行为。让学生更直观地认识，只要抓住社会生活中关爱他人、与人为善、服务社会、奉献社会的主题，围绕生活中人与人、人与社会的关系这条线展开。

　　在教学上，根据初中《道德与法制》课程标准提倡多样化的教学方式，充分运用互联网设计活动，激发学生兴趣，增强学生的求知欲，遵循“寓教于乐”的原则，同时注重面向全体学生，让学生人人能干事，事事能干好，取得意想不到的实效。

　　小学六年级下册道德法制教案3

　　教学目标

　　1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

　　2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

　　3、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

　　4、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

　　教学重点

　　1、丰富学生的课后文化生活，学会在玩中学，学中玩。

　　2、了解日常家庭安全隐患，安全玩耍。

　　教学难点

　　1、引导学生进行观察，能从名称、形状、玩法有条理地介绍自己的玩具。

　　2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。

　　教学准备

　　1、教师准备：钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；

　　做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

　　2、学生准备：做好预习。

　　教学课时一课时。

　　教学过程师：同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？生：高兴。

　　师：那么同学们平时都喜欢玩些什么呢？生：（略）师：在学校的时候呢，我们的老师还有同学都跟我们再起来，大家可以一起快乐地玩耍，但是放学回家后，我们虽然没有了老师和同学们，但是家里还有我们的家人和朋友，接下来，我想请同学们告诉我，你们放学回家后，都会玩什么？和谁玩？玩的开心吗？（指明部分学生作答。）师：看来同学们放学后的生活依旧充满了快乐，那么当我们在家里玩耍的时候有没有考虑过，家里安不安全这一问题呢？生：（略）师：大家都认为家里很安全是吗？那么就请同学们来看看下面这几幅图中的小朋友他们在做什么？他们的行为会产生什么样的.后果呢？生：（略）师：同学们，认真读一读，燕燕的故事，看看燕燕发生了什么事情？然后说一说。?生：（略）?老师：燕燕在自己学炒豆时，不小心烫伤了自己，大家读完燕燕的故事，想一想做家务时应该注意什么？烫伤之后该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。?生：（略）?（让同学们欣赏视频“生活常识——被烫伤怎么办”；

　　给大家介绍“生活小常识”、“家庭救护常识”、“居家安全小常识”等知识，详见文本资源。）?老师：燕燕的问题解决了，它告诫我们做家务时应该注意安全；

　　我们再来看看张明遇到了什么事情？大家打开课本第五十五页，认真读一读，然后说一说。?生：（略）?老师：张明在帮妈妈烧水时，睡着了，忘了关煤气，水把煤气浇灭了，幸亏妈妈及时回来关了煤气。大家猜一猜，如果妈妈没有回来，张明会发生什么危险呢？遇到这种情况应该怎么办呢？大家讨论一下，然后说一说。?生：（略）?（让同学欣赏视频“防煤气中毒”；

　　还可给同学们介绍“预防中毒”里面的知识，详见文本资源。）?老师：大家在家庭生活中遇到过什么危险呢？你是怎么应付的？你当时的感受和体会是什么呢？给大家介绍一下吧！?生：（略）?（可以让同学们把刚才介绍的经历和处理方法进行模拟表演。）?师：可见在家庭生活中，我们也要时刻注意安全，当遇到危险时，应该积极面对，学会自我保护。(过渡)师：解决了家里的安全问题，让我们来看点轻松高兴的事吧！今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。

　　老师出示风筝、风车、飞机。接下来就让我们一起学着做一做这些小玩具吧！活动：做一做，玩一玩

　　1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料）

　　2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。

　　3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛）师：好了，今天的课上到这里就结束了，希望同学们今后能玩得开心，学得也开心。

　　小学六年级下册道德法制教案4

　　情感态度价值观

　　1．引导学生能反省自己的习惯，思考这些习惯的积极或消极影响。

　　2．使学生能够在学习、生活中自觉地严格要求自己，培养良好的习惯。

　　能力

　　1．在自主探究中培养学生的学习能力。

　　2．在情景分析中拓展学生的思维深度。

　　知识

　　1．正确认识习惯对人的影响，能区分好习惯和坏习惯。

　　2．掌握培养好习惯的方法。

　　1．收集班级学生学习、行为、生活中的一些好习惯和坏习惯的事例。

　　2．学生分成若干学习小组，每组推举一名教学助理。

　　3．准备好《学习习惯调查问卷》和《培养好习惯计划书》。

　　“掌握科学的、合理的方法，自觉培养良好的习惯”是本课教学的重、难点。

　　导入新课

　　感受习惯：“十指交叉”

　　1．请每个同学快速将双手十指交叉在胸前，看一看自己是左手拇指在上，还是右手拇指在上。

　　2．让同学们放开双手，放送片刻后重新交叉。刚才左手拇指在上的改为右手拇指在上，右手拇指在上的改为左手拇指在上。停顿片刻，让同学们再快速反复这一动作20次。

　　3．请同学们谈谈做游戏时的体会。

　　（设计意图：教师带领学生一起轻松地做游戏，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣的同时，让学生体会习惯的力量，从而引入习惯的概念，导入本课。）

　　活动一：寻找习惯

　　活动内容：

　　找一找自己或者其他同学身上的习惯。

　　（设计意图：通过认真观察、自我剖析、互相交流，让学生发现习惯涉及生活、学习的方方面面，习惯无处不在，习惯有不同种类。）

　　活动二：案例分析

　　活动内容：

　　1．播放视频：公益广告《习惯决定命运，你信吗？》（1分17秒）

　　2．出示设问：这个公益广告告诉了我们什么？

　　（设计意图：通过观看幽默的视频，让学生在欢笑中明白习惯不是小问题，在交流中懂得习惯反映着一个人的修养和素质，影响人的一生的成功与幸福。）

　　活动三：鉴证实录

　　活动内容：

　　1．出示鉴证内容

　　鉴证对象：习惯对人的影响有哪些？

　　证据库：

　　①学习资料库

　　②教材

　　③internet

　　2．小组分享谈论后全班交流

　　（设计意图：指导学生运用手中的平板电脑，进入e学习平台，在平台的图书馆中下载的“成长资料库”（附件1针对上课班级事先预设）；或者直接利用互联网，寻找能说明习惯的影响的案例、数据、证据。让学生在自主查阅、分析讨论中，明白习惯影响着人的身心健康、思维发展、行为规范，同时，也潜移默化地培养学生的搜寻、处理信息的能力和媒体素养。）

　　活动四：问卷调查

　　活动内容：

　　1．请同学们利用e学习平台在线测试系统，在线做有关学习习惯的.问卷调查（附件2），并及时提交，获得自己的测试分数。

　　2．公布评分标准。

　　3．针对自己的得分，参照评分标准，反思自己在学习习惯方面存在的优点与不足。

　　（设计意图：通过做问卷调查，让学生对自己的学习习惯有一个理性的、全面的了解，为后面的教学作铺垫。）

　　活动五：改变，从现在开始

　　活动内容：

　　1．同学们根据调查问卷反映的情况，制订培养良好学习习惯的计划书。（附件3）。填写完毕后，及时拍照上传到e学习平台讨论模块。

　　2．全班交流，取长补短，完善计划书。

　　（设计意图：引导学生根据问卷所反映出的自身情况，制订良好学习习惯培养计划书。同时，组织学生利用e学习平台讨论模块进行全方位分享，促使学生取长补短，完善自己的计划。帮助学生在制订、交流、修订计划书的操作过程中，明白培养好习惯需要纠正坏习惯，需要计划、行动和反复。）

　　请学生利用平板电脑绘制成长拼图，总结、反思本课学习的收获。

　　小学六年级下册道德法制教案5

　　教学目标

　　1、情感目标：

　　通过活动，培养学生热爱学校的情感，培养学生的责任感及主人翁意识。

　　2、行为目标：

　　① 通过活动，了解学校的规则和纪律，并能够自觉遵守。

　　② 懂得尊重学校不同岗位的工作人员。

　　3、知识目标：

　　熟悉校园环境，认识校园中与自己密切相关的设施，能利用这些设施解决自己的问题。

　　教学重难点引导学生感受校园的可爱。

　　课前准备教师熟悉校园

　　教 学 过 程　　第一课时　　教学过程二次备课

　　一、活动准备阶段

　　1、 谈话：小朋友，开学已经好多天了，大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久，还有好多地方不熟悉，给大家的生活带来许多的不便，为了让我们尽快熟悉校园，在校园愉快地学习、生活，让我们一起来玩“参观校园”活动。

　　2、 先选出四个参观小组的组长上台抽签。 第一条参观路线：小操场――阶梯教室 第二条参观路线：大操场――信息教室

　　第三条参观路线：自然实验室――教师办公室 第四条参观路线：饮誉教室――舞蹈房――食堂 二、活动进行阶段：

　　1、 教师交待注意事项。

　　如：遇到问题要学会求助，注意保持安静，学习用多种方式去观察，听到铃声回教室等。

　　2、 各条路线的参观小组在组长带领下，分头行动。

　　第二课时　　教学过程二次备课

　　三、活动交流阶段：

　　1、 小朋友，你们在参观校园的过程中，都发现了什么？是怎样发现的？老师请各小组的同学先在一起讨论，然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。

　　2、 小组交流

　　3．全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。 四、活动延伸阶段

　　展示自己最喜欢的校园一景。

　　1、 你能告诉大家你最喜欢校园的什么地方？用自己喜欢的方式表达出来，想想你准备怎样表达？

　　2、 小朋友可以自己用画一画、写一写、说一说的方法来表达自己的'喜爱之情。如果你觉得自己一个人完成有点困难，你也可以邀请你的好朋友与你合作，相互帮助，共同完成。

　　3、 学生活动

　　4、 展示成果，教师给予评价。 五、活动小结

　　小朋友，今天又对我们的校园有了新的认识，你觉得我们的校园怎样？ 老师祝愿大家在我们美丽、现代化的校园里茁壮成长！

　　小学六年级下册道德法制教案6

　　1教学目标：

　　1、通过生活中不平等现象分析，使学生知道人在人格和法律地位上是平等的；

　　2、正确认识、理解平等是法律赋予我们的权利，法律面前人人平等；

　　3、培养学生在法律范围内正确行使平等权利的能力。

　　2学情分析

　　学生对平等概念的理解不是很正确，我们主要要从法律的角度去理解。

　　3 重点难点

　　1、知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人。

　　2、“导行”培养学生的平等观念在现实生活中的实际行动。

　　4教学过程

　　活动1一、导入

　　导入课题

　　故事导入：学生阅读教材上的故事。思考：从八路军改称谓的`事情中你得到什么启示？我们在平时对待他人的问题上用的是什么态度？哪些是可取的？哪些是需要改进的？

　　师：讲述《萧伯纳的故事》。萧伯纳：“一个人不论他有多大成就，都不能眼中无人，而应平等待人、尊重他人。这是那位苏联小姑娘给我的教训。”

　　活动2二、学习新课

　　1、平等是法律赋予我们的权利

　　讲述故事：从前有一个国王，一天他站在皇宫城墙上观光，突然他看到在皇宫前方有一小木屋，他感觉大煞风景。就命令卫兵去把它拆了。后来，那木屋的主人状告国王。法官判国王赔偿。

　　明确：“法律面前人人平等”

　　我国宪法规定：

　　（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教性仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的义务；

　　（2）公民的合法权益都一律平等地受到保护；

　　（3）在法律面前，不允许任何公民享有法律以外的特权，任何人不得强迫任何公民承担法律以外的义务，不得使公民受到法律以外的惩罚。

　　要在法律范围内正确行使平等权利

　　案例分析：在某中学的校门口，经常有一些不法分子拦截该校低年级的学生，目的是向他们要钱。有的学生见到他们就跑；有的学生因为惧怕他们，只好拿钱给他们；有的同学因为挨劫，便找自己的朋友帮忙，对他们进行报复；也有的同学将此事告诉家长、老师。

　　思考：我们受到不法侵害该怎么办？（学生讨论）

　　明确：依法行使自己的合法权益。

　　平等，是人际交往的前提和基石

　　运用学生平时之间叫绰号的事提问：你给别人起过绰号吗？别人给你起过绰号吗？别人叫你绰号你有什么感受？

　　明确：平等待人的作用，怎样做的平等待人;尊重他人。对他人的尊重既是文明社会的重要特征，也是人与人交往的基本原则。对他人尊重，就是尊重自己

　　活动3三、巩固

　　游戏：回音游戏。体会平等的重要，进而让学生明白要平等待人。

　　活动4四、课堂练习

　　法律面前人人平等具体体现在哪些方面？