《彩虹色的花》教案及反思

《彩虹色的花》教案及反思

  作为一名教职工,编写教案是必不可少的,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编精心整理的《彩虹色的花》教案及反思,希望能够帮助到大家。

《彩虹色的花》教案及反思1

  活动目标

  1、欣赏故事,理解故事的内容,尝试学说故事情节。

  2、感受故事中彩虹色的花帮助朋友,乐于助人的美好情感。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  《彩虹色的花》PPT

  活动过程

  (一)出示彩虹色的花,引起幼儿兴趣。

  师:今天老师带来了一朵花,你们觉得漂亮吗?

  师:这朵漂亮的花有哪些颜色呢?你觉得它的`颜色跟谁很像?

  师:你们能给她起个好听的名字吗?对了,她就叫彩虹色的花,我们一起来听一听她的故事吧!

  (二)彩虹色的花和小动物的故事

  师:太阳公公睁开了它的大眼睛,在黑黑的土地里,开出了一朵彩虹色的花,大家都叫它花儿姐姐,小朋友来跟花儿姐姐问个好吧!(出示图片) 1、小蚂蚁

  师:一天,一只小蚂蚁走过来了,花儿姐姐跟小蚂蚁打招呼:“小蚂蚁你好呀,你要去哪呀?”小蚂蚁说:“我要去外婆家,可是前面有一个大水洼,我过不去。”

  师:如果你是花儿姐姐,你愿意帮助小蚂蚁吗?怎么帮呢?

  师:我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的!花儿姐姐说:“小蚂蚁我送你一片花瓣吧!小蚂蚁乘着花瓣做的小船渡过了大水洼。”

  2、小蜥蜴

  师:又过了一天,看,这是谁呀?

  师:它的名字叫蜥蜴。我们来看看蜥蜴的表情,看看它开心吗?蜥蜴为什么不开心呀?我们一起来听一听故事里是怎么说的!小蜥蜴说:“我要去参加森林舞会,可是我没有漂亮的衣服,我不高兴。”(动作)

  师:你觉得花儿姐姐会怎么帮助她呢?看,小蜥蜴穿着花瓣做的新衣服高高兴兴的去参加舞会了

  3、小老鼠

  师:接下来花儿姐姐还会遇见谁呢?你们来猜猜看!

  师:来了一只小老鼠,小老鼠怎么了?如果你是花儿姐姐你会怎么帮助它呢?小老鼠有了花瓣做扇子,扇起来凉快多了,心里甭提有多高兴啦! 4、鸟妈妈

  师:花儿姐姐的花瓣越来越少了,如果你是花儿姐姐,你还愿意帮助别人吗?我们一起来看看花儿姐姐是怎么做的。

  鸟妈妈从天空飞来,彩虹色的花就和它说:“你好小鸟,你为什么会飞呀?”鸟妈妈说:“因为我有翅膀所以我会飞,今天我的宝宝要过生日了,我从早上就在找生日礼物了,可是没有找到合适的。”

  5、刺猬

  师:最后一张图片老师想请我们小朋友来看一看讲一讲。花儿姐姐遇到了谁?它有什么困难?花儿姐姐是怎么帮助它的?

  现在请你和周围的小朋友一起说一说,然后请小朋友讲给大家听

  (三)故事结尾

  师:花儿姐姐还有花瓣吗?(出示ppt)现在她没有花瓣了,她还是一朵美丽的花吗?为什么?(引导幼儿说出它还是一朵美丽的花,因为她热心、善良、帮助别人。)

  师:你们帮助过别人吗?你帮助了别人什么事情?

  风吹走了最后一片花瓣,她已经没有一点力气了,寒冷的冬天马上就要夺走它的生命了。小动物们都从远处跑过来,大家都想起了花儿姐姐曾经给过自己的帮助。

  漫长的冬天终于过去了,春天又来了。草地上又开出了彩虹色的花。

  (四)画彩虹色的花

  你们想不想把彩虹色的花留下来帮助更多的朋友呢?老师给你们每人准备了一朵花,我们把彩虹色的花画出来吧!

  活动反思

  其实每个故事都有一个创作背景,创作的深层内涵,要事先挖掘这个故事的内涵,深入浅出,用适合儿童心理特点的语言表达出来,借故事让孩子学习做人的道理。我认为阅读就要贴近孩子的生活,以此为切入点,孩子们才会以愉快的、主动的情绪完整的欣赏故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

《彩虹色的花》教案及反思2

  《彩虹色的花》是一本风格极其独特的作品。彩虹色的花,用六片花瓣给朋友们提供了帮助,使朋友们获得了快乐,而自己也感受了帮助别人的快乐。我将故事内容制作成PPT,配上优美的音乐,为孩子们创造了宽松的阅读环境,利用“猜”故事,“说”故事,“编”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。让他们感受阅读的氛围,体验故事的情境,理解故事的情节,便达到了一次教学活动的目的。在本次活动中,我结合故事的发展,联系实际生活,适时引导幼儿思考,发散了思维。我事先挖掘这个故事的内涵,在课堂上深入浅出,用适合儿童心理,特点的语言,表达出来.借故事,让孩子学道理。本次活动内容以贴近幼儿生活为切入点,幼儿始终以愉快的、主动的情绪完整的欣赏了故事内容,并将自己融入情节中,迁移自己的情感体验,懂得帮助朋友和得到帮助都很快乐。

  在活动中我采取了ppt、情景表演、视听结合以及完整欣赏绘本等多样的形式来开展活动,我让幼儿在流畅、轻松的音乐声中自由地理解和猜想。让孩子从视觉上,听觉上都能受到刺激,为幼儿的创编提供有利的帮助,绘本中的蚂蚁、老鼠等亲切可爱的形象、相似的故事框架以及稚趣的对话、生动形象地诠释了童话故事内容。通过联系自我,充分的激起孩子乐于帮助朋友的情感,帮助孩子更好的理解故事内容升华情感。

  关注幼儿情感体验,我试着将自己、孩子都带入故事,让孩子就把自己当成故事的主人公,身临其境的.想象如果是我,这种情况我该怎样做?激发思维的火花。活动中,幼儿模仿小动物的对话,把自己当成故事的主角获得体验;尽量激发所有的孩子都参与进来,使课堂变成一个活的,生动的课堂。

《彩虹色的花》教案及反思3

  活动目标:

  1、通过彩虹色的花帮助别人的故事,感受帮助别人的快乐。

  2、学习如何帮助有困难的人。

  3、乐意参与表演,大胆学说角色对话。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  课件、《5·12》视频。

  活动过程:

  (一)导入。

  1、有一种花,它有五颜六色的花瓣,它都用这些花瓣做了什么呢?

  2、那我们一起来看看。

  (二)观看课件。

  1、一片积雪的原野上,开了一朵彩虹色的花。

  2、蚂蚁经过彩虹色的旁边,蚂蚁要去哪里,遇到了什么困难?蚂蚁把彩虹色的花瓣当成了什么?

  3、蜥蜴经过彩虹色的花旁边,它要去干什么?它把花瓣当成了什么?

  4、老鼠怎么了?彩虹色的花是怎么帮助它的?

  5、彩虹色的花又是怎么帮助小鸟的?

  6、下雨了,刺猬来了,彩虹色的花又是怎么做的?

  7、最后一片花瓣去哪里了?

  (三)完整欣赏故事及课件。

  教师完整连贯的讲述故事,提问:

  1、最后发生了什么事?动物们心里是怎么想的呢?

  2、你们喜欢彩虹色的花吗?为什么?

  (四)观看《5·12》地震视频,提问:

  1、5·12发生了一件什么事情呢?

  2、那我们一起来看看视频,视频里的人们是怎么互相帮助的吧!

  3、你们愿意帮助别人吗?你帮助过别人做什么额事情呢?

  总结:彩虹色的花的天真可爱、心地善良深深的感动了我们。听了这个故事,我们也体会到,凡事都应该为别人着想,只有乐于助人才能得到真正的幸福和快乐。

  教学反思:

  《彩虹色的花》叙述着这样一个极其温柔细腻的故事:一朵彩虹色的花,将自己的花瓣都用来帮助有困难的小动物了,最后,自己却被覆盖在白雪下面,可是,它的'希望和梦想还在继续,当春天来到时,新的花朵又在阳光下绽放开来……生命可以轮回,乐于助人的精神则存留其中,给读者留下无穷的意味。本作品采取壁画法,先在画布上涂上灰泥再绘制,画出富于立体感的特殊效果。我个人拿到这本书的时候非常喜爱,这本精装书,最让我难忘的就是那彩虹色的环衬,那色彩是如此地动人,几乎包含了你所能想象的一切,生命、阳光、爱、梦幻……

  小百科:花卉,具有观赏价值的草本植物,是用来欣赏的植物的统称,喜阳且耐寒,具有繁殖功能的短枝,有许多种类。

《彩虹色的花》教案及反思4

  《彩虹色的花》描述的是一个温柔细腻的故事:一朵彩虹色的花把花瓣用来帮助有困难的小动物,最后自己被覆盖在白雪下。我在活动开展前做了比较充分的准备,包括制作教具、熟悉教材等。活动开展的比较顺利,但是发现的问题也不少。

  在教具的制作上,我还是比较用心的,但是我没有考虑到花瓣的大小。由于花瓣有点大了,送花瓣的地方又有点小,所以导致有的幼儿的花瓣不能贴到黑板上。我应该将花瓣控制在比较理想的大小上,并且事先自己尝试下,完善每个细节。 “送花瓣”这个环节的秩序稍显混乱,需要再推敲一下。可以让不同颜色的花瓣分别送上来,比如说先请红色的花瓣送到相应的小动物身边。我应该将要求讲清楚之后,再让孩子们有秩序地边说边送,让幼儿随时随地都有遵守秩序的意识。在创编的环节上,我处理的也不太好。通过前面的三个小故事,凭空让幼儿创编可能有些困难。应该让幼儿有一个切入点,比如说出示后面的小动物,再让幼儿讨论,可能得到的效果会更好。如果是通过花瓣进行创编,可以让每位孩子拿到剩下的'两个颜色,然后让幼儿思考:你拿到这片花瓣会帮助谁?将创编和送花瓣两个活动结合在一起,不但让活动的递进性更明显,也有利于幼儿创编和想象能力的提高。

  通过这次活动,我收获了平时在开展活动的过程中,教师一些看似不经意的回应,可能就是有意义的评价。同时我还了解到绘本不是简单的看图说话,绘本中要读的不仅仅是文字,而是要从图画中读出故事,进而欣赏绘画。绘本需要教师引导孩子们观察画面,让孩子学会看书。

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