初中语文学科教学计划 初中语文学科教学计划表

初中语文学科教学计划

  新的学期,新的开始,以提高语文教学质量为目标,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力培养学生的创新意识,提高学生的语文素养和文化品味。下面是小编收集整理的初中语文学科教学计划,仅供大家参考!

  初中语文学科教学计划 篇1

  根据语文学科的具体特点,以提高语文教学质量为目标,在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力培养学生的创新意识,提高学生的语文素养和文化品味。坚持以学生为本,务实教学,努力提高语文教学质量,培养跨世纪的合格人才。

  一、学生基本情况

  本人任教初二(1)班语文教学工作。本班有学生45人,男25人,女20人。经过一个学年的学习,我发现本班的学生在语文学习能力方面参差不齐,整体上没有养成良好的读书习惯,语文基础明显薄弱。经过一学年的学习,多数学生的学学习惯渐渐养成,但有部分后进生问题仍很严重。特别是阅读和写作方面,学生只会理解简单的文章,较长的文章就无从下手,写作能力也较薄弱,以后教学中有待加强。

  二、本期目标

  1、月教学质量检测年组成绩前十名保“二争三”。

  2、提高优秀率和及格率。

  3、使学生养成良好的语文学习习惯。

  4、重点提高学生的阅读和写作能力。

  三、工作措施

  1、钻研教材,详写教案,备好每节课。加强集体备课,尽量统一教学进度、统一测试、统一作业。充分发挥集体的智慧,利用集体的力量。

  2、及时写好教学反思,总结教学过程中的得失。主要从学生角度、从发展角度、从个性角度思考题,以利于今后的教学工作。

  3、多听课,吸收好的教学经验,取人之长补己之短。邀请老教师听课,虚心接受老教师的意见,及时加以改正。

  4、精心设计作业,力求紧扣教材,训练目标明确,并及时做好检查、批改等落实工作。作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点。

  5、继续加强语文基础知识的教学工作。基础知识做到逐个过关,每课过关,单元过关。特别是中下游的学生,要加大对他们的检查力度,一定要保证他们的基础知识能牢固掌握。

  6、设立班级作文角,每次批改完作文后,除了表扬一批写的好的作文并作讲评以外,并从中选取两篇以上的最有文采的作文张贴在班级的作文角上,供同学交流学习。

  7、改进课堂教学方法,提高课堂教学效率。课堂教学内容加强引导学生分析品位文章语言,教授学生分析文章语言的角度和方法,训练学生的分析、总结能力,培养学生领悟文章中心的能力,提高语文自主学习的能力。

  8、养成学生课前预习的习惯。不但老师要备课,学生也要“备课”,让学生做好每节课的预习工作,培养学生自主学习的`能力。同时也节约课堂上的宝贵时间。

  9、重视书写,规范书写。我要求学生利用好中午的练字时间,每天坚持练30字。每周评选写得最好的几位同学的作品进行展示。

  10、从基础抓起,加强积累,提高学生写作水平。写作是学生学习语文的重要任务,要先从基础学起,教会学生遣词造句,积累词句,并引导学生在日常生活中去留意身边的事物,发现良好的素材并积累下来,为写作打下基础。坚持阅读,每天都要做积累,字数不限,有时间百八十个字,时间少二三十个字都可以。每周要有一篇完整的周记,字数六百字左右。并且所有的积累以及周记都要写上日期。隔周的星期五组织一堂语文阅读课,可以互相交流自己的文学积累。

  11、充分利用好各种语文报、辅导书,提高学生的阅读能力。

  12、面向全体学生,实行培优辅差。培优重在拔尖,辅差重在提高。课堂上有意识给他们制造机会,让优生和差生都能得到锻炼。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。要鼓励优生在阅读和写作方面多下功夫。

  13、开展小组学习竞赛,提高学生学习兴趣和积极性。

  14、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文的信心。

  本学期中我要充分的锻炼自己,积极参与教研组活动,虚心向其他老师学习,博采众长,提高教学水平,我想如果给我足够的时间我会做的更好。

  初中语文学科教学计划 篇2

  一、指导思想

  全面贯彻赣州市教研室和县教育局有关教学工作的指示精神,以《全日制义务教育语文课程标准》(2011年修订稿)为指导,以深入推进语文课程改革为中心,以提高语文学科教学质量、促进学生的全面发展为根本,利用一切可能的手段(如多媒体和网络技术)拓宽学生的语文学习渠道,提倡在教学过程中创设开放而有活力的教学情境,实现语文学习方式、过程、语文课堂教学结构和语文考试评价的转变,进一步提高我县初中语文教学质量。

  二、各年级教学要求

  七年级

  1、教师可按照语文与生活的关系,把教材内容分成三个梯级(人与自我,人与自然,人与社会),以此来把握各单元之间的内在联系,从而更好地把握教材。

  2、认真钻研好教材:上册第一单元,重点培养学生关注亲情、感恩父母的意识;第二单元,为学习单元,通过学习反映青少年学习生活的文章,帮助学生树立尊敬师长,养成良好的学习态度,形成正确的学习方法;第三单元引导学生感悟自然的美好,重点培养学生的审美意识;第四单元为人生单元,引导学生思考人生,珍爱生命,培养学生为人处事的能力;第五单元为科学单元,重点培养学生求真务实的科学精神,养成观察思索的习惯;第六单元重点是想象联想能力。

  3、学习古文要在反复诵读中培养文言文的语感,并注意开始积累文言基础知识。

  4、作文教学要与综合性学习结合起来,重点让学生学会一般的记叙方法,从学生身边的事情写起,我口说我心,我手写我口,教给方法,明确要求,把握记叙的基础规律。

  5、抓好初中语文与小学语文学习的衔接,教学中要注意系统了解小学的知识体系和小学教材的难易深浅程度,与初中学习的语文基础知识、语法知识、文体知识等进行接轨,引导学生将小学的知识储备,运用到新课的学习中去。

  八年级

  1、在教学中要引导学生确立明确的文章体裁的意识,会对文章按体裁进行分类。

  2、认真钻研好教材:教学上册第一、二单元记叙文课文,要引导学生区分正义战争和非正义战争,培养学生的爱国之心和爱人之心;学习第三、四单元说明性文体,要注重培养学生对祖国文化的自豪感和求真创新的科学精神;第五、六单元是文言文单元,记叙、描写、说明、议论的内容都有,通过学习,要陶冶学生情操,丰富文化积累。学习下册第一单元的传记和回忆录,要重点引导学生体悟人生奋斗的意义,进而了解社会人生;第二单元是散文诗,要引导学生感受作者的澎湃激情;第三单元是科学文艺作品,要引导学生树立环保意识;第四单元是民俗文化单元,通过学习,让学生了解民生和民间文化;第五、六单元是文言文单元,记叙、描写、说明、议论的内容兼有,通过学习,要陶冶学生情操,丰富文化积累。

  3、教学上下册的文言文,可以与现代文穿插交替进行学习,把第五单元的文言文提到前半学期来学习,以分散学习文言文的压力。要继续在反复诵读中培养对文言文的语感,积累文言基础知识。

  4、作文教学在培养学生记叙能力的同时,开始培养学生基本的说明和议论的'能力,把握常用文体,做到思路清晰,言之有物,言之成理,语言通顺流畅。

  5、要认真开展名著阅读,除每册课本要求学生读的三部名著外,学生还可以自由选取一些有益的课外读物进行阅读,并做一些摘抄或写读后感。

  九年级

  1、按照课标要求,认真完成五、六册教材的教学。

  2、认真开展复习教学。教材中现代文的复习可以单元为单位进行。复习要侧重于基础知识,强调基本能力。文言文复习要全面一些,按照中考文言文考点来落实;古诗词与文言文中要求背诵的内容一定要让学生背熟。综合性学习的复习:建议把36个专题加以整合,以小组为单位,每组负责一个课题内容材料的搜集,完成后在班上交流;作文复习:可向学生强调立意的正面性,选择适合中学生年龄特点和现实生活中的健康题材来训练;可以针对定题目、立意、文章结构、语言、字迹端正等能够快速提高成效的方面对学生进行专门训练;对命题、半命题、话题、材料作文等形式进行专项训练。课外名著阅读:建议对课标要求的名著内容要点加以整理、列表,以利于学生复习。

  3、复习时,要把抓基础知识的复习和基本能力的训练强化结合起来。要以教材的单元或知识块为单位,注意将知识点串联起来,实现知识在生活语言现象中的灵活运用;着重引导学生把语文基本能力由课内向课外迁移,适应中考题型和解题方法,解决中考中的实际问题。

  三、需要注意的问题

  1、教材中的现代文教学要侧重于基础知识,强调基本能力。要以学生自己习得为主、以点拨法为主,不必再全面反复细讲。

  2、文言文教学要全面一些,要带领学生整理一下常用实词、重要句子的翻译等知识点;古诗词与文言文中要求背诵的内容一定要让学生背熟;掌握诗词简单的欣赏方法。

  3、作文:一定要向学生强调立意的正面性,对不适合中学生年龄特点的题材不要涉及;可以针对文章结构、语言等能够快速提高成效的方面对学生进行专门训练;对命题、半命题、话题、材料作文等形式进行专项训练。

  4、课外名著阅读:建议对课标要求的名著内容要点加以整理、列表,以利于学生复习。

  四、我县现行初中语文教学现状

  1、基础年级达成度低。上学期七年级语文的优秀率低,好几个学校的优秀率为零,起始年级这样的教学水平,值得我们全体语文教师的反思,语文是基础性最强的学科,起始低水平,将直接影响一批学生的成长。

  2、课堂教学效率不高,实效性欠佳。这是影响我县初中语文教学质量的关键原因。表现为:一是教师对课程标准、教材缺乏深刻理解,不能驾驭教材,表现为上课是溜课本,随意性强,三维目标不达成。二是教师独霸课堂,忽视学生的主体作用。

  3、学校教科研氛围不浓,实效性不高。一是不少学校语文教研存在弱化和虚化现象。有的学校教研组工作被动应付,活动主体单一,教研活动在时间上不能得到有效保证;有的学校教研组形同虚设,教研缺乏内涵和创新;二是集体备课的形式化、敷衍化倾向,备课的质量和效益不高。

  五、落实教学工作措施

  1、认真把握新课程标准的要求,认真钻研教材,帮助学生夯实基础,把握重点,构建知识体系。

  2、大力开展教法研究与学法研究,积极推进校本教研活动,从学生实际出发,因材施教,切实提高学生语文素养。

  3、切实执行好课堂教学常规,把课改的原则精神与开展教学的具体操作方法结合起来,落实到课堂教学当中,构建和谐课堂,切实提高语文课堂教学效率。

  六、主要工作安排

  (1)9月25-27日,组织教师参加赣州市新教材培训会及散文教学研讨会。组织教师做好、市课题的结题与申报。

  (2)10月下旬,举行全县九年级教学研讨会。

  (3)11月,下校调研七年级新教材的教学情况。

  (4)12月,下校重点了解毕业班的教学现状,及时总结好的经验。

  (5)1月,做好期末考试命题等有关工作。

  (6)3月,组织初三骨干教师参加省、市中考语文复习研讨会。

  (7)4月,举行全县中考语文复习教学研讨会。

  (8)5月,认真抓好初中毕业班语文教学指导工作,做好5月市中考适应性考试工作。

  (9)6月,做好期末考试命题等有关工作。

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 yyfangchan@163.com (举报时请带上具体的网址) 举报,一经查实,本站将立刻删除