《集体生活成就我》教案1

　　教学分析

　　【教学目标】

　　1、知识与能力：

　　知道在集体生活中，担任的角色不同承担的责任也不同，在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识；懂得集体生活对于涵养品格、发展个性方面所起的作用；理解每个人有不同的个性特征，学会承认并包容他人的不同个性。

　　2、过程与方法：

　　通过“运用你的经验”设置情景导入集体生活对个人的品格与个性方面的影响，以集体生活为载体，讨论个人的发展问题，通过对问题的反思及观点的归纳提高学生的思维与概括能力。

　　3、情感态度与价值观：

　　激发学生对集体生活的正确认识，通过集体完善自己发展自己，培养学生的集体意识。

　　【教学重难点】

　　集体生活与个人发展的关系。

　　教学过程

　　一、导入新课：

　　（多**出示此材料）

　　情景一：在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。

　　情景二：从村小来到初中，将近一年的寄宿生活**提高了我的生活自理能力。

　　情景三：早上受到同学们郎朗读书声的感染，我也情不自禁的大声读起来。

　　想一想：集体生活对自己都有哪些方面的影响？

　　提示：学生从学习、培养能力、养成习惯等不同的方面思考阐述

　　教师总结：每个人的成长都离不开集体，集体生活影响着我们每一个人，集体生活能涵养我们的品格，能提升我们的人际交往、综合表达等方面的能力，能帮助我们养成良好的行为习惯，这一节课我们就来探讨集体生活与我们个人的关系的话题。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：在集体中涵养品格

　　（PPT展现元元给老师的一封信）想一想：

　　（1）元元是一位负责任的主编吗？你从信中哪些方面可以看出？（让同学找出体现元元负责人的表现。）

　　提示：元元担任主编后很负责任。因为他做事很真真，主动与同学交流合作。主动自觉的完成任务。

　　（2）担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？

　　提示：提升了自己的交往能力。主动自觉的完成任务，培养了主动自觉的人生态度。

　　元元的性格变得开朗了许多，生活变得充实了，在充实的生活当中，实现了自己的价值，培养了自己的责任意识。

　　教师总结：

　　集体生活是如何涵养品格的？

　　集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中所担任的角色不同，所承担的责任也不同。同时，我们在认真做事的过程中能够实现自身价值，培养自己的责任意识，做一个能担当的人。集体生活可以培养积极、主动、自觉的人生态度，可以提升了自己的交往能力，还可以培养了自己的责任意识。

　　目标导学二：在集体中发展个性

　　（PPT展示课本60页探究与分享）

　　想一想：

　　（1）四位同学的个性特点对于他们的成长有什么影响？

　　提示：甲同学：她追求完美的个性，这样的个性能激发自己的潜能，让自己充分发挥特长，这是同学甲的优点。但是，考不好会哭，这是她脆弱的一面，她要在追求完美的同时，逐步锻炼自己坚强的意志力，增强自己的韧性，让自己的性格变得再完美一些。

　　乙同学：他在集体生活中认识到了自己个性中的不足，即“小心眼”于是，他调整自己，改进了不足，最后加入了班级足球队。

　　丙同学：他虽然能充分认识到自己在集体中的位置，在集体中发挥自己的特长，既快乐了自己，又给集体贡献了力量。

　　丁同学：个性是乐观，用自己的乐观个性去感染身边的人，给别人带来快乐的同时也快乐着自己。

　　想一想：说出自己的个性特点，你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？

　　提示：每一位同学说出自己的一个个性特点，并举出事例说明这个个性特点给自己带来的影响。

　　教师总结：

　　怎样在集体中发展个性？

　　①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的*台。在这个*台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。

　　②人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”也是集体生活重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。

　　③集体给我们发展个性提供了*台。集体生活为我们个人发展提供了条件和可能。作为集体中的一员，在实现集体目标的过程中，我们积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。

　　三、课堂小结

　　这节课我们学习了“集体生活成就我”，集体生活能涵养我们的品格，集体生活能发展我们的个性，我们要在集体中，在与他人的不断交往中，认识自己的个性，不断完善、发展、丰富自己的个性。

　　板书设计

　　集体生活成就我

　　一、在集体中涵养品

　　1.集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

　　2.集体生可以培养人际交往的基本态度和能力。

　　二、在集体中发展个性

　　1.在集体中我们展示个性、发展个性、不断完善自我。

　　2.集体的力量是强大的，它可以影响甚至改变一个人。

　　教学反思

　　本节课通过阅读教材58页“运用你的经验”，设置情景，让学生亲身体会集体生活对自己的影响。运用谈话的方式让学生描述自己的个性，让学生在谈话过程中理解每个人的个性特点不同，在集体中需要学会包容、接纳不同的个性，并进一步懂得个性需要在与他人的交往中，在集体生活中不断的丰富和发展。

《集体生活成就我》教案3篇扩展阅读

《集体生活成就我》教案3篇（扩展1）

——我和*成就演讲稿3篇

我和*成就演讲稿1

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我演讲题目是：“我和*成就——叶和根”。

　　*成就，像一颗参天大树的根，深深扎入全球发展的土壤，将营养传给每一根枝干，每一个叶片。于是，让每一个集体，每一个人都获得发展的动力。生为这棵大树的一部分，我无疑是*成就的享受者。

　　请看吧！从科技公关最前沿到脱贫致富攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，*成就将根延伸到社会发展的各个区域。

　　有人认为，*成就统筹大局，和我似乎没有什么联系。真的是这样吗？试问，如果不是“**”问天，“嫦娥”奔月，怎么会有我仰望星空时的那份自信和豪迈？如果不是脱贫攻坚，经济增长，怎么会有我回首眺望时的那份亲切与心安？是的，作为社会这颗大树上的一片叶，我能时刻感受到*这个古老国家脉搏强有力的跳动，能时刻感受到*成就生命力浪潮般的涌动，能时刻感受到自己的前途有光明照耀……是的！我与*成就紧密相连。

　　*成就，促我成长。

　　我当奋斗，再创成就。

　　根，没有叶的光合作用提供能量，终会枯萎**。同样，*成就没有****付出，最终只能作为一页陈旧的历史而翻过。我励志要成为*成就的参与者，缔造者！

　　每一滴水珠都壮大着潮流，折射千阳。

　　同学们，请明确一下自己的身份：“我”是谁？从哪里来，到哪里去？我认为：“我”是*新时代青年！我从享受成就的过去来，到开创成就的未来去！这是我们振华中学学子应有的豪气！我们千千万万的叶片，集微小之力，助*成就辉煌！

　　同学们，请高举我们的旗帜——我要脚踏实地，用实干筑*成就；我要奋斗拼搏，用汗水润*成就；我要昂首自信，用豪气推动*成就！

　　红日初升，其道大光。*成就的道路才刚刚开始延伸，看吧，远方是更灿烂的光辉。谁见过有人蓄养凤凰吗？有谁能束缚月光呢？一颗流星有它来去的方向，我有我的去处——迈开步伐，参与*成就，推动祖国的明天！

　　请大步向前！我的演讲结束了，谢谢大家！

我和*成就演讲稿2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　今天我演讲的题目是“您的成就，我们的幸福”。

　　演讲之前，我想问同学们一个问题：你幸福吗？同学们可能感觉我这个问题太空泛了，没有什么价值。那我再追问一下：你身在在*幸福吗？你现在站在取得一个又一个重大成就的*大地上感觉到了幸福吗？

　　我今天站在这里可以由衷地跟大家说一声：我很幸福，我更自豪！

　　有您给我们创造了这么好的生活，我很幸福。我们是“00后”，生长在“互联网时代”，国家的经济持续增长，科技飞速发展。我们生来眼中所见耳中所听的就是我们的国家越来越强大，人民越来越富裕，实际上我们过得就是衣食富足的生活，从来都不知道“苦”的滋味。我们是幸运的“00后”，我们要懂得珍惜这美好的生活，因为这个我们伟大的祖国给我创造的，我们见证着她的成就，享受着她的成就，我们就要好好地幸福地生活着。

　　有了您的成就，我们底气十足。中美高层战略对话，我们*硬气十足，“**没有资格居高临下同*说话，*人不吃这一套。”“**的这个**病要改一改了！”字字铿锵、掷地有声的表态发言震撼全世界。我们的底气在哪？就在***、*之治、*式**取得伟大历史性成就。同是辛丑年，和120年前的辛丑年相比，*早已换了“人间”。有了强大的祖国做后盾，我们就****，我们会为了人民争取幸福生活的**。

　　您的成就，更是我奋斗的动力。我们虽然还只是高中学生，现在不能为您做些什么，但我们知道我们身上的使命，我们会好好学习知识，增长本领；我们更要学习传统文化，创新的传承我们传统文化，建立起文化自信；未来的社会是科技竞争激烈的时代，我们会象*的航天科技团队那样，做年轻有为，乐于奉献的有志青年。请您相信，未来是属于我们的，我们有能力也有信心为您的发展添砖加瓦。

　　****，这是你我共享的国家，她是一棵大树，庇祐着我们，呵护着我们，她长得越茂盛，越高大我们就会越自豪。我们人人献上一点力，给她浇浇水，修剪修剪枯枝黄叶，她就会**长青，这就是我们最大的幸福。

　　让我们一起加油向未来，让幸福像花儿一样绽放。

　　我的演讲结束，谢谢大家！

我和*成就演讲稿3

亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我演讲题目是：“我和*成就——叶和根”。

　　*成就，像一颗参天大树的根，深深扎入全球发展的土壤，将营养传给每一根枝干，每一个叶片。于是，让每一个集体，每一个人都获得发展的动力。生为这棵大树的一部分，我无疑是*成就的享受者。

　　请看吧！从科技公关最前沿到脱贫致富攻坚主战场，从创新创业第一线到国际交流大舞台，*成就将根延伸到社会发展的各个区域。

　　有人认为，*成就统筹大局，和我似乎没有什么联系。真的是这样吗？试问，如果不是“**”问天，“嫦娥”奔月，怎么会有我仰望星空时的那份自信和豪迈？如果不是脱贫攻坚，经济增长，怎么会有我回首眺望时的那份亲切与心安？是的，作为社会这颗大树上的一片叶，我能时刻感受到*这个古老国家脉搏强有力的跳动，能时刻感受到*成就生命力浪潮般的涌动，能时刻感受到自己的前途有光明照耀……是的！我与*成就紧密相连。

　　*成就，促我成长。

　　我当奋斗，再创成就。

　　根，没有叶的光合作用提供能量，终会枯萎**。同样，*成就没有****付出，最终只能作为一页陈旧的历史而翻过。我励志要成为*成就的参与者，缔造者！

　　每一滴水珠都壮大着潮流，折射千阳。

　　同学们，请明确一下自己的身份：“我”是谁？从哪里来，到哪里去？我认为：“我”是*新时代青年！我从享受成就的过去来，到开创成就的未来去！这是我们振华中学学子应有的豪气！我们千千万万的叶片，集微小之力，助*成就辉煌！

　　同学们，请高举我们的旗帜——我要脚踏实地，用实干筑*成就；我要奋斗拼搏，用汗水润*成就；我要昂首自信，用豪气推动*成就！

　　红日初升，其道大光。*成就的道路才刚刚开始延伸，看吧，远方是更灿烂的光辉。谁见过有人蓄养凤凰吗？有谁能束缚月光呢？一颗流星有它来去的方向，我有我的去处——迈开步伐，参与*成就，推动祖国的明天！

　　请大步向前！我的演讲结束了，谢谢大家！

《集体生活成就我》教案3篇（扩展2）

——集体生活的小学生作文 (菁选3篇)

集体生活的小学生作文1

　　听高年级的哥哥姐姐说，中学生活很单调、很乏味，听低年级的学弟学妹讨论，中学生活一定很神秘。但是我觉得中学生活是欢乐的，尤其是我们班，那叫相当快乐，有个性！

　　我们班，一共39人，男生20人，女生19人，别看女生少，可个个是“才女”。我们班同学有一个共同的特点就是争强好胜，尤其是男女生之间，竞争相当激烈。

　　学习成绩当然是竞争的“焦点”。我们班的第一名是不能进“保险公司”保险的。比如那次期中考试，语文第一名让男生夺走了，那数学你一名就一定是女生了。正因为这样，我们班**常说：“在我们班，男女生都很棒！分不出男生好，还是女生更好。”

　　“作诗吟词”是我们的强项。那天，我们男女生作的诗，叫你听了都会拍掌叫绝。几个男生闲得无事，“诗兴大发”：“本班女生不但少，而且质量也不好；本班女生一回头，吓死河边一头牛；本班女生二回头，镇跨对面教学楼；本班女生三回头，乔丹该打乒乓球！”我们女生也不能示弱：“本班男生虽然多，但是质量也不好；本班男生一回头，吓的美女直发抖：本班男生二回头，吓得东施要跳楼；本班男生三回头，吓得张飞丢了头！”实话说，“诗”是不怎么样，但能说明我们班男女生作对作对成了习惯。

　　中学生活可能是单调的、乏味的、神秘的，可我们能让它变成欢乐的、明白的。

集体生活的小学生作文2

　　在3月23至25日这三天中，我们参加了一个基地实践活动，目的是锻炼我们的生活自理能力。

　　23日上午9点钟，我们从学校出发，一路上欢声笑语的，不知不觉中就来到了基地。刚到基地，就听到教官严厉的喊话声，我禁不住打了个冷颤。趁着教官正在整队的时候，我环顾了一下四周，跟我记忆中的一模一样，还是青瓦白墙的小屋，大门朝着食堂，旁边是环境优美的大唐生态园，因为上次夏令营就是在这里进行的，所以我记得非常清楚。唯一让我陌生的是现在的教官，原来的教官还有女教官，对我们很放松，但现在的都是**，很严厉，对我们都是半军事的管理。

　　接下来我们要学的'第一件事就是，回宿舍整理自己的内务，然后去大门口集合，学习叠被子。当我们都到齐后，教官抬来一张桌子，上面整齐的摆放着被子、枕头。教官给我们示范怎样叠被子，只见其中一个教官抓住被子的一个角向另一边对折三分之一，再抓住另一个角向对面对折过去，再把长的三分之一对折，对面再折过来，被子就叠好了。只见教官叠得被子方方正正的，就像从纸盒里倒出来的一样。可是轮到我叠被子的时候，却怎么也叠不好，为什么教官叠的那么轻松，我却这么费劲呢，当个**可真不容易啊。

　　下午的课程是做手工。在学做小木工的时候，那些小木棍怎么也插不进长木条的方孔里，后来经过顾昕怡的热心帮助，我成功地做好了小木偶爬楼梯。看来无论遇到什么样的困难，只要大家齐心合力、互相帮助就能够战胜困难。

　　第二天，我们学习了无线电接收和参观大唐生态园。在参观大唐生态园的时候，我印象最深的是玻璃温室里的奇花异草，那里有我没见过的摇钱树、面包树等。在参观珍禽岛时我们看见了孔雀开屏，实在是太美了。

　　在下午的安防教育课上，我们体验了用***灭火的感受。这是我第一次使用***，第一次亲临火场。通过这次实践，我懂得了遇到火情的时候自己应该怎么办。

　　最后一天的陶艺课上，我做了一个憨厚可爱的弥勒佛，我希望自己在今后的日子里能像他一样乐观。

　　最后的午餐是要锻炼我们的动手能力，自己烧烤和包馄饨，当时大家干的是热火朝天，虽然我的馒头烤糊了，可它是我自己的劳动成果，所以我仍然吃的津津有味，就连我*时不爱吃的馄饨今天居然吃了一大碗。

　　这次体验让我明白了什么是勤俭节约，懂得了同学间应互相帮助。这次体验让我长大了许多。

集体生活的小学生作文3

　　去年，同样是这样阳光明媚，草长莺飞的季节里，我高烧40度，上医院连续挂了三天盐水也不见好转，医生让我住院做全面检查，这下可把我急坏了。在医院里，我总是望着窗外呆呆地想：“什么时候才能出院，才能上学呢？”

　　一天中午，我正打着点滴，语文方老师和数学张老师竟然来到医院里看我！张老师抚摸着我的头说：“朱晓玲，勇敢些，战胜疾病，早日康复，回到集体中来，第三组还等着你收本子呢！”望着两位像妈妈一样的好老师，我激动得一句话也说不出来，只是不住地点头。

　　她们不仅带来了水果和学习资料，还带来了一封不*常的信——那是全班同学图文并茂的慰问卡。“朱晓玲，祝你早日康复。”“朱晓玲，我们好想你呀！”“我们在等你回来呢！”……39句话，在纸上跳动着，这哪里是39句话？分明是39颗火热的心！我的眼睛模糊了。

　　至今我还收藏着这封信，更把这份爱深埋心田。

《集体生活成就我》教案3篇（扩展3）

——我的集体军训生活作文

我的集体军训生活作文1

　　我是初一的新生，每一个初中生都要军训，我们也不例外。我们于20XX年10月11日，出发到军训基地。

　　我怀着高兴的心情来到了学校，准备出发到军训基地。同学们都带了很多吃的，和钱，我也不例外，好像去旅游一样。我们**车，出发了，我们看着风景，都兴致勃勃的，满怀着希望去的。

　　到了基地老师带我们去教官那里。我们的.教官的很斯文，很帅，大概有22至23岁。我们站好了，教官介绍自己，由于教官声音小所以很多人没听清，有人认为姓尹，还有人认为姓郑，而我认为姓严。教官介绍完自己，带我们回宿舍。我们看到宿舍有很多的不满。很脏很乱。

　　集合号响起，我们立马下去站排。教官带我们去吃饭，我们刚走进食堂，饭菜的香味就扑鼻迎来，我们很高兴，终于有饭吃了。快要吃饭了，老师给我们讲了很多吃饭守则，知道饭菜都凉了，我吃完就胃疼了。以后我只但一点点，因为不让剩饭，而且吃饭时间只有15分钟。

　　从下午开始到第五天上午一直是训练，不过中午休息2个小时。训练很苦，尤其是站军姿，更累了，站30分钟，能把腿累折了。我们每次晚饭前都要站军姿，有一次我差一点就哭出来。我现在和自然的站军姿。我们这几天练了稍息立正与跨立，停止间转发，行进与立定，唱军歌，别看只有这么少，练起来可累了。

　　通过这次军训，我学到了，**的风采，并且学会了，努力克服困难，同学之间友好相处。

　　我永远也不会忘了这次军训，和教我们的教官还有同学之间友谊。

《集体生活成就我》教案3篇（扩展4）

——小学体育集体备课教案5篇

小学体育集体备课教案1

　　一、积极准备，充分活动。

　　教师活动：

　　1、**学生集队、队列练习。

　　2、**学生进行准备活动。

　　3、**学生进行步法移动。

　　学生活动：

　　1、体育委员整队，检查出席人数。

　　2、听运动员进行曲在小组长的带领下进行队列练习，在动作正确的同时感受正确的节奏。

　　3、在小组长的带领下进行慢跑，并进行步法移动。

　　**：六列横队、自主分散

　　二、合作学练，掌握动作

　　教师活动：

　　1、**学生尝试复习发球动作。

　　2、根据学生的掌握情况进行重点讲解示范，让学生掌握发球的动作概念是击球点的掌握和手臂的挥动动作。

　　3、**学生进行练习，巡回指导。

　　4、**学生实战运用，总结掌握情况。

　　学生活动：

　　1、在规定的地点自己体验发球动作，尝试着把球击出。

　　2、认真观看老师的示范，了解动作的要点是击球点和手臂的挥动。

　　3、按要求继续尝试发球动作，进一步体验协调用力的进行发球练习。

　　4、积极参加小组比赛，在实际的比赛中体验发球的重要性。并在比赛中明白只有多锻炼才能把球发到有效的区域内，才能有一定的目标。

　　5、认真听老师总结，对照总结了解自己的差距。

　　**：分组分散

　　场地^器木才：体育馆、小排球、录音机。

小学体育集体备课教案2

　　学习目标：

　　通过合作练习不时提高自身的达标水*，并且在练习中培养同学吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。

　　学习内容：

　　短绳和仰卧起坐

　　学习步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、集合队伍，进行常规练习。

　　2、**同学**分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。

　　3、提示同学自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师**提示。

　　同学活动：

　　1、快速恬静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。

　　2、与小伙伴密切合作，积极快乐进行游戏活动。

　　3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充沛展示自身，表示出良好的自主性。

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：

　　激发同学练习的积极性和培养同学吃苦耐劳的精神。

　　难点：

　　在活动中激发同学集体练习的活动氛围。

　　教师活动：

　　1、讲解达标的重要性，使同学知道达标是****的同学必需达到的要求，给同学以清晰的目标。

　　2、**同学进行短绳活动，进行一次记时练习。

　　3、**同学进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。

　　同学活动：

　　1、细心聆听老师的讲解，明确知道自身的任务，鼓足干劲。

　　2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。

　　**：

　　短绳练习时四列横队，仰卧起坐。

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：

　　讲解立定跳远的要求和练习数量，**同学进行练习。

　　同学活动：

　　积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。

　　**：

　　无固定队型，在老师规定的范围内**练习。

　　场地器材：短绳36根、田径场一片、垫子若干！

小学体育集体备课教案3

　　教学内容：

　　1跳跃：蹲踞式跳远。

　　2游戏：推铁环。

　　教学目的：

　　1通过全程跳远练习，知道跳远有四个动作步骤，初步懂得丈量步点的方法。

　　2能做出完整动作，基本做到快速助跑、起跳准确有力、落地*稳，动作连贯协调。

　　3通过游戏，树立自信心和勇于克服困难的精神。

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　徒手操

　　二、基本部分：

　　教法

　　1、**学生分组做15———20米加速跑和集体做原地双脚起跳与上一步起跳收腹屈膝练习。

　　2、示范跳远完整技术动作，讲清其动作的四个步骤：“助跑、起跳、腾空、落地”。

　　3、讲解确定步点的方法，**学生两人一组，助跑15———20米起跳，确定助跑距离和步数，调整最佳起跑点。

　　4、分组全程练习体会四个动作步骤，做到连贯协调，*稳落入沙坑。重点使会糖果调整步点，不断提高助跑与踏跳的衔接。

　　5、**学生进行推铁环的游戏，注意安全。

　　学法

　　1、按老师要求认真完成蹲踞式跳远辅助练习。

　　2、通过观察示范和听讲解，并通过反复练习，知道并初步掌握跳远的四个动作步骤。

　　3、仔细听教师讲解确定步点的重要性和方法。自找伙伴，两人一组互相配合，确定助跑距离和步点。

　　4、在全程完整动作练习中，提高助跑与踏跳的衔接连贯性，掌握屈膝缓冲落地的动作，安全地进行活动。

　　5、积极参与推铁环的游戏，学会推铁环的简单技能。

　　三、结束部分：

　　1、放松练习。

　　2、总结评价。

小学体育集体备课教案4

　　教学目标：

　　体验集体活动和个人行为的区别，增强集体荣誉感。

　　教学内容：

　　“小猪推车”游戏

　　教学步骤：

　　1、将学生分**数相等的四个组，对准前面10米远的“果园”排成四路纵队。

　　2、游戏开始时，第1位同学双手撑地，第2为同学抱住第1位同学的双腿，推向果园。

　　3、推到后，第2位同学返回，第三位同学抱住第2位同学双腿推向果园。

　　4、依次类推，直到最后一位同学完成为止，先完成的组为胜利。

　　5、要求学生回答：怎样推比较快？

　　6、向学生**：为什么这种推车快？

　　结论：本案例通过“小猪推车”的游戏活动，帮助学生正确理解个人与集体的关系，使他们意识到个人的努力是集体取得胜利的重要保证，增强其集体荣誉感。

小学体育集体备课教案5

　　学习阶段：水*三

　　学习目标：在小组合作学习中掌握韵律舞蹈的基本动作。

　　提高学生表现美的能力。

　　学习内容：集体舞：我把祖爱在心上

　　学习步骤：

　　一、游戏活动，激发兴趣

　　教师活动：

　　1、师生问好。

　　2、宣布本课学习内容。

　　3、**学生看光碟练习手指操活跃情绪。

　　学生活动：1、师生问好。

　　2、了解本课学习内容：集体舞

　　3、跟光碟听音乐进行手指操练习。

　　**：六列横队、小组分散

　　二、模仿练习、学习动作

　　教师活动：

　　1、播放光碟，让学生了解整个动作过程。

　　2、**学生分组，找到合作伙伴。

　　3、**学生模仿练习，体验基本动作。

　　4、**学生分组表演，熟练动作，体验音乐的节奏。

　　学生活动：

　　1、认真观看光碟，了解**动作。

　　2、在老师的安排下找到自己的合作伙伴，并了解合作要求。

　　3、听音乐，跟光碟进行模仿练习，体验各个动作，熟悉整套动作的过程。

　　4、分小组练习后再进行分组模仿表演。

　　**：两人一组

　　场地器材：教室、光碟等电教设备

　　课后小结：

《集体生活成就我》教案3篇（扩展5）

——我的班集体作文600字3篇

我的班集体作文600字1

　　我们的校园是充满活力、充满希望的，在这欢声笑语的校园里，我们学习，我们成长，学校将我们培育成新世纪的**人，我们就像含苞欲放的花朵，等待着花开的季节。

　　学校为我们**成了一个集体----初一(12)班。

　　团结是我班的法宝，我们凭借着它战胜每一个困难。在运动会上，我班在接力方面取得了好成绩，大家不但配合默契，而且齐心协力。每一棒都很精彩，大家努力拼搏，使出最大的力气，向前冲刺。不仅运动员如此，拉拉队也不闲着，使劲地喊加油，为运动员添加信心。这是团结的一面。

　　有时候，我们并不是最优秀的，但我们毫不气馁，向别的班级学习。在卫生方面，我们是有不足的地方，但我们正在努力去做着。学校规定了大扫除，我们就各自分配好任务，用心地去打扫。我们不再斯文扫地，而是求做到速度快、效率高，打扫干净每一个卫生死角，把细节重视起来。老师常说，好的学习环境能使学习氛围提高，使能专注听课、做事。所以打扫并不止为了美观，还能产生好氛围。

　　在学习场上，我们也不赖，应该说，我们班写作水*是远远超出他班的，而且在朗诵方面也占了很大的优势，有两位同学做我们的榜样，只要她们出马，保证没差错。每天，我们都要比他班多一个作业，就是写“感思录”，这是我班的独特的作业，盛老师要求我们天天练笔，天天思考，写两百字以上的文章，写了大半年了，所以也成了习惯，类似于日记，只不过在日记上更上一层。

　　初一:王颖

我的班集体作文600字2

　　我们的班集体是个大家庭，是个团结友爱的大家庭。

　　我们的班**既严厉又温柔，她总是扮演多个角色，有时候她是个辛勤的园丁，早出晚归，用知识的甘露浇灌我们祖国的花朵；有时候她扮演的是一位包青天，黑白分明，明察秋毫，断案如神，比如有同学斗嘴的，打架的，告状的，等一些小矛盾，都被化解得如小青拌豆腐一样——一清二白；有时候她扮演的是一位慈爱的母亲，对每个孩子无微不至的关心……。

　　再说说我们的数学老师，那就是一个字“快”。我们的数学的老师做事果断，而且说一不二，还有就是“神速”。就好像武侠小说说的那样快，“秋风扫落叶。”上午，在这儿收了70份的卷子，那里又收了70份的卷子。下午，一走进教室，140多份的卷子居然都改完了，一张张的发到了每个同学的手里。

　　然后，我们的英语老师很严谨。她做事要求很高，比如做作业，必须达到什么样的熟练程度。更不可思议的是，她要求同学们挨着号排队录制视频放群里，还**自己的休息时间不怕麻烦地一个一个的听，一个一个的检查，一个一个的点评！

　　还有就是我们的科学老师一来，就把“航天模型”带来了。我们的美术老师的美术课也是让我们非常的留恋。

　　反正，上语文课，我们会津津有味地听老师讲故事；上数学课，我们的小脑袋瓜会认真思考问题；英语课上，我们流利的朗读。还有运动会上，台下运动动员们热血沸腾，奋力夺冠，一片欢腾的海洋；台下的老师和同学们呐喊助威，一片热情似火的海洋。

　　总之，我们的班集体是个大家庭，我们风雨同舟，**与共，就像石榴籽一样紧紧抱在一起，又像太阳花一样朝气蓬勃，蒸蒸日上。

我的班集体作文600字3

　　我们的班集体，是一个充满欢声笑语的地方；我们的班集体，是一个互帮互助的大家庭；我的班集体，是一个天天向上、奋发图强的整体。

　　在我们的班集体里，到处充满了欢声笑语。记得有一次自习课，老师不在，教室里炸开了锅。同学们叽叽喳喳的讲起了话，甚至有的人还在大声喧哗，班里乱得不可开交。突然，我们班最调皮的小亮突然站了起来，大声喊道：“老师来啦！大家快坐好！”听了小亮的话，大家连忙坐回自己的座位，低着头写起了作业。可是过了几分钟，什么动静也没有，小亮却突然哈哈大笑起来，我们才发觉上当了，都哈哈大笑起来。

　　我们班的同学也很调皮、狡猾呢！也是在一次自习课上，老师不在教室，大家在吵闹，坐在第一排的同学还把教教室的电脑打**听歌，教室里就像下课了一样。就在大家玩得正开心时，被吩咐在门口“把风”的小雨说道：“班**来啦！大家坐好，快读书！”大家连忙打开书，大声、整齐地朗读起了课文。老师走进教室，看见我们那么认真，就笑**地夸我们：“不错！老师不在这里也这么认真读书，值得表扬！”同学们听了，有的人忍不住笑出了声，还有的同学把头埋在书里偷笑呢！班**疑惑不解的问我们：“你们笑什么？”听了这话，大家终于忍不住笑了起来……

　　在我们这个班里，大家一起努力学习，为我们的班级、学校争光。我爱我的班集体，我爱这个大家庭。这是一个快乐又温暖的地方，我们在这里茁壮成长；这是一个活跃又亲切的乐园，我们在这里努力学习，为了祖国的未来和建设**社会做栋梁！

《集体生活成就我》教案3篇（扩展6）

——户外集体游戏小班教案 (菁选3篇)

户外集体游戏小班教案1

　　一、活动目标：

　　1、练习走、跑的动作，初步掌握投掷的基本技能。

　　2、在老师的启发下，想出多种的玩飞碟的方法。

　　3、体验与同伴、老师游戏的乐趣。

　　二、活动准备：

　　人手一个软飞碟（可以变化的、四种颜色的软飞碟）；情境创设，小松鼠的家；用报纸制作的小纸球若干。

　　三、活动过程：

　　（一）、游戏《开汽车》

　　教师：今天，我们一起玩飞碟，你们想把它当成什么呢？

　　1、教师和幼儿人手一个飞碟，把它当成汽车的方向盘。

　　2、在《小汽车》的音乐下，幼儿绕着曲线走、跑交替开汽车。

　　3、开到相应颜色的停车场，分成四队，一起比赛开汽车到果园。

　　（二）、游戏《运果子》

　　教师：这里有那么多的果子，我们怎么样用飞碟把果子运到小松鼠的家中呢？

　　1、请幼儿想想办法，怎么样用飞碟给小松鼠运果子。

　　2、让幼儿试着解开飞碟的一个扣子，拉出一根绳子，把果子放在飞碟上，用绳子拖着果子，送到小松鼠的家。

　　3、幼儿和老师一起用飞碟把果子运回松鼠的家，指导能力较弱的孩子，鼓励他们完成运送果子的任务。

　　（三）、游戏《好玩的飞碟》

　　教师：神奇的'飞碟变成汽车，又变成小拖车帮我们运了果子，你们想想我们的小飞碟还可以怎么玩呢？

　　1、指导幼儿解开所有飞碟上的小扣子。

　　2、指导幼儿玩一玩好玩的飞碟，比一比谁的飞碟飞得最远。

　　四、延伸活动：

　　教师启发幼儿还可以怎么玩飞碟？让幼儿带着飞碟*室，下次再玩玩这些飞碟。

户外集体游戏小班教案2

　　活动目标：

　　1、发展幼儿的反映速度、动作速度以及灵活性，提高快速跑中闪躲的能力。

　　2、培养跑的兴趣和拼搏精神。

　　活动准备：

　　长短不一的“绳子”当尾巴

　　游戏玩法：

　　1、给每位幼儿准备一条尾巴

　　2、把尾巴系在后腰裤上

　　3、当裁判员（老师）发出“开始”口令后，幼儿就相互揪别人的尾巴，以至于最后一个动物的尾巴被揪掉，裁判宣布游戏结束。

　　4、幼儿清点自己战果，尾巴揪多者为胜

　　游戏规则：

　　1、裁判宣布开始时，才可以揪别人的尾巴

　　2、别人来揪尾巴的时候，只能躲闪不能用手护着尾巴

　　3、被揪掉尾巴的动物得退出游戏

户外集体游戏小班教案3

　　游戏目的：

　　1、锻炼幼儿行动的敏捷性和反响本领，学会躲闪。

　　2、通过幼儿对民间游戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。

　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣。

　　游戏玩法：

　　幼儿扮演小鸡，一位老师扮演鸡妈妈，另一位老师扮演老鹰 师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你们出去玩玩，你们想去吗？鸡宝宝按顺序排好队，跟着妈妈出发吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)

　　幼儿：老鹰来了

　　师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。

　　(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)

　　游戏规则：游戏时应该做到不推也不挤，有序排队，注意安全。