物理机械波知识点总结1

　　描述机械波的物理量——波长、波速和频率(周期)的关系

　　⑴波长λ：两个相邻的、在振动过程中对*衡位置的位移总是相等的质点间的距离叫波长。振动在一个周期内在介质中传播的距离等于波长。

　　⑵频率f：波的频率由波源决定，在任何介质中频率保持不变。

　　⑶波速v：单位时间内振动向外传播的距离。波速的大小由介质决定。

　　波的干涉和衍射

　　衍射：波绕过障碍物或小孔继续传播的现象。产生显著衍射的条件是障碍物或孔的尺寸比波长小或与波长相差不多。

　　干涉：频率相同的两列波叠加，使某些区域的振动加强，使某些区域振动减弱，并且振动加强和振动减弱区域相互间隔的现象。产生稳定干涉现象的条件是：两列波的频率相同，相差恒定。

　　稳定的干涉现象中，振动加强区和减弱区的空间位置是不变的，加强区的振幅等于两列波振幅之和，减弱区振幅等于两列波振幅之差。

　　判断加强与减弱区域的方法一般有两种：一是画峰谷波形图，峰峰或谷谷相遇增强，峰谷相遇减弱。二是相干波源振动相同时，某点到二波源程波差是波长整数倍时振动增强，是半波长奇数倍时振动减弱。干涉和衍射是波所特有的现象。

　　高中物理选修3-4重要知识点

　　相对论的时空观

　　经典物理学的时空观(牛顿物理学的绝对时空观)：时间和空间是脱离物质而存在的，是绝对的，空间与时间之间没有任何联系。

　　相对论的时空观(爱因斯坦相对论的相对时空观)：空间和时间都与物质的运动状态有关。

　　相对论的时空观更具有普遍性，但是经典物理学作为相对论的特例，在宏观低速运动时仍将发挥作用。

　　时间和空间的相对性(时长尺短)

　　1.同时的相对性：指两个事件，在一个惯性系中观察是同时的，但在另外一个惯性系中观察却不再是同时的。

　　2.长度的相对性：指相对于观察者运动的物体，在其运动方向的长度，总是小于物体静止时的长度。而在垂直于运动方向上，其长度保持不变。

物理机械波知识点总结2

　　1.简谐运动

　　(1)定义:物体在跟偏离*衡位置的位移大小成正比，并且总是指向*衡位置的回复力的作用下的振动，叫做简谐运动.

　　(2)简谐运动的特征:回复力F=-kx，加速度a=-kx/m，方向与位移方向相反，总指向*衡位置.

　　简谐运动是一种变加速运动，在*衡位置时，速度最大，加速度为零;在最大位移处，速度为零，加速度最大.

　　(3)描述简谐运动的物理量

　　①位移x:由*衡位置指向振动质点所在位置的有向线段，是矢量，其最大值等于振幅.

　　②振幅A:振动物体离开*衡位置的最大距离，是标量，表示振动的强弱.

　　③周期T和频率f:表示振动快慢的物理量，二者互为倒数关系，即T=1/f.

　　(4)简谐运动的图像

　　①意义:表示振动物**移随时间变化的规律，注意振动图像不是质点的运动轨迹.

　　②特点:简谐运动的图像是正弦(或余弦)曲线.

　　③应用:可直观地读取振幅A、周期T以及各时刻的位移x，判定回复力、加速度方向，判定某段时间内位移、回复力、加速度、速度、动能、势能的变化情况.

　　2.弹簧振子:周期和频率只取决于弹簧的劲度系数和振子的质量，与其放置的环境和放置的方式无任何关系.如某一弹簧振子做简谐运动时的周期为T，不管把它放在地球上、月球上还是卫星中;是水*放置、倾斜放置还是竖直放置;振幅是大还是小，它的周期就都是T.

　　3.单摆:摆线的质量不计且不可伸长，摆球的直径比摆线的长度小得多，摆球可视为质点.单摆是一种理想化模型.

　　(1)单摆的振动可看作简谐运动的条件是:最大摆角α<5°.

　　(2)单摆的回复力是重力沿圆弧切线方向并且指向*衡位置的分力.

　　(3)作简谐运动的单摆的周期公式为:

　　①在振幅很小的条件下，单摆的振动周期跟振幅无关.

　　②单摆的振动周期跟摆球的质量无关，只与摆长L和当地的重力加速度g有关.

　　③摆长L是指悬点到摆球重心间的距离，在某些变形单摆中，摆长L应理解为等效摆长，重力加速度应理解为等效重力加速度(一般情况下，等效重力加速度g等于摆球静止在*衡位置时摆线的张力与摆球质量的比值).

　　4.受迫振动

　　(1)受迫振动:振动系统在周期性驱动力作用下的振动叫受迫振动.

　　(2)受迫振动的特点:受迫振动稳定时，系统振动的频率等于驱动力的频率，跟系统的固有频率无关.

　　(3)共振:当驱动力的频率等于振动系统的固有频率时，振动物体的振幅最大，这种现象叫做共振.

　　共振的条件:驱动力的频率等于振动系统的固有频率. .

　　5.机械波:机械振动在介质中的传播形成机械波.

　　(1)机械波产生的条件:①波源;②介质

　　(2)机械波的分类

　　①横波:质点振动方向与波的传播方向垂直的波叫横波.横波有凸部(波峰)和凹部(波谷).

　　②纵波:质点振动方向与波的传播方向在同一直线上的波叫纵波.纵波有密部和疏部.

　　[注意]气体、液体、固体都能传播纵波，但气体、液体不能传播横波.

　　(3)机械波的特点

　　①机械波传播的是振动形式和能量.质点只在各自的*衡位置附近振动，并不随波迁移.

　　②介质中各质点的振动周期和频率都与波源的振动周期和频率相同.

　　③离波源近的质点带动离波源远的质点依次振动.

　　6.波长、波速和频率及其关系

　　(1)波长:两个相邻的且在振动过程中对*衡位置的位移总是相等的质点间的距离叫波长.振动在一个周期里在介质中传播的距离等于一个波长.

　　(2)波速:波的传播速率.机械波的传播速率由介质决定，与波源无关.

　　(3)频率:波的频率始终等于波源的振动频率，与介质无关.

　　(4)三者关系:v=λf

　　7. ★波动图像:表示波的传播方向上，介质中的各个质点在同一时刻相对*衡位置的位移.当波源作简谐运动时，它在介质中形成简谐波，其波动图像为正弦或余弦曲线.

　　由波的图像可获取的信息

　　①从图像可以直接读出振幅(注意单位)

　　②从图像可以直接读出波长(注意单位).

　　③可求任一点在该时刻相对*衡位置的位移(包括大小和方向)

　　④在波速方向已知(或已知波源方位)时可确定各质点在该时刻的振动方向.

　　⑤可以确定各质点振动的加速度方向(加速度总是指向*衡位置)

　　8.波动问题多解性

　　波的传播过程中时间上的周期性、空间上的周期性以及传播方向上的双向性是导致“波动问题多解性”的主要原因.若题目假设一定的条件，可使无限系列解转化为有限或惟一解

　　9.波的衍射

　　波在传播过程中偏离直线传播，绕过障碍物的`现象.衍射现象总是存在的，只有明显与不明显的差异.波发生明显衍射现象的条件是:障碍物(或小孔)的尺寸比波的波长小或能够与波长差不多.

　　10.波的叠加

　　几列波相遇时，每列波能够保持各自的状态继续传播而不互相干扰，只是在重叠的区域里，任一质点的总位移等于各列波分别引起的位移的矢量和.两列波相遇前、相遇过程中、相遇后，各自的运动状态不发生任何变化，这是波的**性原理.

　　11.波的干涉:

　　频率相同的两列波叠加，某些区域的振动加强，某些区域的振动减弱，并且振动加强和振动减弱的区域相互间隔的现象，叫波的干涉.产生干涉现象的条件:两列波的频率相同，振动情况稳定.

　　[注意]①干涉时，振动加强区域或振动减弱区域的空间位置是不变的，加强区域中心质点的振幅等于两列波的振幅之和，减弱区域中心质点的振幅等于两列波的振幅之差.

　　②两列波在空间相遇发生干涉，两列波的波峰相遇点为加强点，波峰和波谷的相遇点是减弱的点，加强的点只是振幅大了，并非任一时刻的位移都大;减弱的点只是振幅小了，也并非任一时刻的位移都最小. 如图若S1、S2为振动方向同步的相干波源，当PS1-PS2=nλ时，振动加强;当PS1-PS2=(2n+1)λ/2时，振动减弱。

　　12.声波

　　(1)空气中的声波是纵波，传播速度为340m/s.

　　(2)能够引起人耳感觉的声波频率范围是:20～20000Hz.

　　(3)超声波:频率高于20000Hz的声波.

　　①超声波的重要性质有:波长短，不容易发生衍射，基本上能直线传播，因此可以使能量定向集中传播;穿透能力强.

　　②对超声波的利用:用声纳探测潜艇、鱼群，探察金属内部的缺陷;利用超声波碎石治疗胆结石、肾结石等;利用“B超”探察人体内病变.

　　13.多普勒效应:由于波源和观察者之间有相对运动使观察者感到频率发生变化的现象.其特点是:当波源与观察者有相对运动，两者相互接近时，观察者接收到的频率增大;两者相互远离时，观察者接收到的频率减小。

物理机械波知识点总结 (菁选2篇)扩展阅读

物理机械波知识点总结 (菁选2篇)（扩展1）

——机械波教案 (菁选2篇)

机械波教案1

　　一、教学目标

　　1、在物理知识方面的要求：

　　（l）明确机械波的产生条件；

　　（2）掌握机械波的形成过程及波动传播过程的特征；

　　（3）了解机械波的种类极其传播特征；

　　（4）掌握描述机械波的物理量（包括波长、频率、波速）。

　　2、要重视观察演示实验，对波的产生条件及形成过程有全面的理解，同时要求学生仔细分析课本的插图。

　　3、在教学过程中教与学双方要重视引导和自觉培养正确的思想方法。

　　二、重点、难点分析

　　1、重点是机械波的形成过程及描述；

　　2、难点是机械波的形成过程及描述。

　　三、教具

　　1、演示绳波的形成的长绳；

　　2、横波、纵波演示仪；

　　3、描述波的形成过程的挂图。

　　四、主要教学过程

　　（一）引入新课

　　我们学习过的机械振动是描述单个质点的运动形式，这一节课我们来学习由大量质点构成的弹性介质的整体的一种运动形式——机械波。

　　（二）教学过程设计

　　1、机械波的产生条件

　　例子——水波：向*静的水面投一小石子或用小树枝不断地点水，会看到水面上一圈圈起伏不*的波纹逐渐向四周传播出去，形成水波。

　　演示——绳波：用手握住绳子的一端上下抖动，就会看到凸凹相间的波向绳的另一端传播出去，形成绳波。

　　以上两种波都可以叫做机械波。

　　（l）机械波的概念：机械振动在介质中的传播就形成机械波

　　（2）机械波的产生条件：振源和介质。

　　振源——产生机械振动的物质，如在绳波中绳子端点在手的作用下不停抖动就是振源。

　　介质——传播振动的介质，如绳子、水。

　　2、机械波的形成过程

　　（1）介质模型：把介质看成由无数个质点弹性连接而成，可以想象为（图1所示）

　　（2）机械波的形成过程：

　　由于相邻质点的弹力的作用，当介质中某一质点发生振

　　动时，就会带动周围的质点振动起来，从而使振动向远处传播。例如：

　　图2表示绳上一列波的形成过程。图中1到18各小点**绳上的一排质点，质点间有弹力联系着。图中的第一行表示在开始时刻（t=0）各质点的位置，这时所有质点都处在*衡位置。其中第一个质点受到外力作用将开始在垂直方向上做简谐运动，设振动周期为T，则第二行表示经过T／4时各质点的位置，这时质点1已达到最大位移，正开始向下运动；质点2的振动较质点1落后一些，仍向上运动；质点3更落后一些，此时振动刚传到了质点4。第三行表示经过T／2时各质点的位置，这时质点1又回到*衡位置，并继续向下运动，质点4刚到达最大位移处，此时振动传到了质点7。依次推论，第四、五、六行分别表示了经过3T／4、T和5T／4后的各质点的位置，并分别显示了各个对应时刻所有质点所排列成的波形。

　　3、对机械波概念的理解

　　（1）机械波是构成介质的无数质点的一种共同运动形式；

　　（2）当介质发生振动时，各个质点在各自的*衡位置附近往复运动，质点本身并不随波迁移，机械波向外传播的只是机械振动的形式（演示横波演示器）；

　　（3）波是传播能量的一种方式。

　　4、波的种类

　　按波的传播方向和质点的振动方向可以将波分为两类：横波和纵波。

　　（1）横波

　　定义：质点的振动方向与波的传播方向垂直。

　　波形特点：凸凹相间的波纹（观察横波演示器），又叫起伏波。如图3波形所示。

　　（2）纵波

　　定义：质点的振动方向与波的传播方向在一条直线上。

　　波形特点：疏密相间的波形，又叫疏密波。如图4波形所示。

　　例：声波是纵波，其中：振源——声带；

　　介质——空气、固体、液体。

　　地震波既有横波又有纵波。

　　水波既不是横波也不是纵波，叫做水纹波。

　　5、描述机械波的物理量

　　（1）波长

　　定义：沿着波的传播方向，两个相邻的在振动过程中对*衡位置的位移总是相等的质点间的距离。

　　单位：米（m）符号：λ

　　演示：观察演示仪器，从中可以看出：

　　①在横波中波长等于相邻两个波峰或波谷之间的距离；

　　在纵波中波长等于相邻两个密部或疏部的**之间的距离。

　　②质点振动一个周期，振动形式在介质中传播的距离恰好等于一个波长，即在一个周期里振动在介质中传播的距离等于一个波长。

　　（2）波速

　　定义：波的传播快慢，其大小由介质的性质决定的，在不同的介质中速度并不相同。单位：米/秒（m/s） 符号：v

　　表达式：v=λ/T

　　（3）频率

　　质点振动的周期又叫做波的周期（T）；质点振动的频率又叫做波的频率（f）。波的振动周期和频率只与振源有关，与介质无关。

　　6、思考题

　　机械振动与机械波的关系。

机械波教案2

　　一、教学目的

　　1．通过实验演示，让学生认识机械波及其形成条件；通过分析讨论理解机械波的概念、实质和特点，以及与机械振动的关系，通过比较对机械波进行分类．

　　2．进一步培养、加强学生对实验现象的观察、分析推理能力．

　　二、教材分析

　　在学生学习了机械振动、简谐运动规律的基础上，接着本节教材从实验现象分析比较得出械械波的概念实质、特点和分类．所以在此安排机械波的教学恰到好处，既有利于本节课的学习又是对前面知识的运用、复习和巩固，而且通过对机械波的学习有助于学生理解将要学习的声波、电磁波、光波。

　　三、教学重点

　　机械波的形成原因和特点．

　　四、教学难点

　　对机械波在传播过程中，介质质点在各自*衡位置的振动情况和振动以波的形式在介质中传播的理解，弄清机械振动与横波的关系和区别．

　　五、教材教法

　　实验分析法．

　　六、教材学法

　　让学生学会如何由实验现象进行分析揭示事物本质的一种科学方法．

　　七、教学教具

　　绳子一根(2m左右)，绳波挂图，螺旋弹簧纵波演示器，纵波挂图．

　　八、教学过程

　　(一)复习**，从实验现象引入新课

　　(**)什么是机械振动？什么是简谐运动？

　　机械振动：物体在*衡位置附近的往复运动．

　　简谐运动：物体在跟位移大小成正比，并且总是指向*衡位置的力的作用下的振动．

　　(**)向*静水中(如*静的.游泳池水)投石子会看到什么现象？以石子击水点为中心，振动(波浪)远离中心向四周传播，直到很远(游泳池的岸边)．

　　(演示)绳子一端固定，手拿另一端水*拉直，上下抖动．

　　(**)学生看到了什么？看到一列凸凹相间的波形(振动形式)向绳子的另一端传去，这就是(板书)机械波(给出学生波的直觉感受)，这就是本节课的内容．

　　(二)新课教学

　　1．(板书)波的形成条件

　　(**)*静的水中不投石子，即给水没有施加振动，水面上有没有水波(机械波)？没有．

　　(演示**)如果手拿绳子的一端不抖动，保持静止，那么，绳子上各处有没有振动？有没有绳波？——没有．

　　可见要产生水波，就必须给水施加振动；要产生绳波，就必须手拿绳子的一端进行上下振动，这就是物理上讲的振源也叫做波源，这是产生波的一个条件．

　　(板书)①波源就是能够产生振动的物体或质点．

　　(**)如果有振源而没有水、绳子即媒介物能不能产生波？——不能．

　　物理上把水、绳子等媒介物叫做介质，可见介质也是产生波的另一个条件．

　　(板书)②介质就是传播机械振动的媒介物．

　　(总结)通过上面的实验观察可见波产生的条件是：不但要有波源而且还要有介质，两者缺一不可．

　　2．(板书)分析介质能够传播机械振动的原因和机械波的概念

　　(**)为什么介质中某一点发生的振动能向各个方向传播？

　　原来这是由介质本身的性质决定的，我们可以把介质看成由大量的质点构成的物质，相邻质点间存在着相互作用力，当介质中某一点发生振动时，就会带动它相邻的质点振动，这些质点的振动又会带动各自周围的质点发生振动，这样振动就会在介质中逐渐传播**．

　　(总结)可见(板书)①机械波形成的原因就是由于介质本身内部各质点间存在着相互作用力，即介质本身内部的力学性质决定的．

　　(板书)②机械波就是机械振动在介质中的传播过程．

　　3．(板书)机械波的实质和特点

　　(**)漂浮在水面上的树叶随着水的上下振动而上下振动，它会不会随水波的向前传播而向外迁移？——不会．

　　(演示)在绳子上的任意一点系上一圈红布或者用红墨水涂上一圈(要让学生能明显观察到红色标志)，手拿绳子一端上下振动．(**)同学们看到了有红色标志的点如何运动？会不会向绳的另一端移动？有红色标志的点在其*衡位置附近做上下振动，而不会向绳的另一端移动．

　　(演示)然后在绳子上不同的点(最好等距离标记上4至5个红色点，手拿绳子上下振动，让学生仔细观察．(**)各个点振动的先后顺序如何？——越靠近振动的手一端的红色点先振动，接着是下一个，最后是最远的红色点．

　　(小结)(板书)机械波的特点：

　　①介质中各质点只在各自*衡位置附近做机械振动，并不沿波的传播方向发生迁移．

　　②沿波的传播方向，介质中各质点依次开始振动，距离波源愈近，愈先开始振动．

　　根据波的传播特点和概念，(**)既然沿波的传播方向各个质点在其*衡位置附近依次振动，又不迁移，那么机械波传播的是什么？——机械波传播的是机械振动的形式(又**)前面我们知道，机械振动是具有能量的，那么机械波是不是也把波源的能量通过介质的质点的机械振动依次传播出去了？——是。

　　(总结)可见(板书)机械波的实质是：

　　①传播振动的一种形式．

　　②传递能量的一种方式．即依靠介质中各个质点间的相互作用力而使各相邻质点依次做机械振动来传递波源的能量．

　　4．机械波的分类

　　(演示)用螺旋弹簧纵波演示器进行演示，首先使金属球沿着弹簧的方向左右振动．让学生仔细观察(**)弹簧上会出现什么现象？——弹簧上各部分发生周期性的压缩与拉伸，一会儿变密，一会儿变疏，疏密不均的状态在弹簧上自左向右传播．这也是机械波，即形成一列疏密相间的波，其波源是振动的金属球，介质是弹簧．

　　(演示和挂图)

　　分别演示绳波和弹簧波，让学生仔细观察和比较介质中各质点的振动方向与波的传播方向的区别，通过绳波挂图和螺旋弹簧纵波挂图，给出波的分类及相关概念．

　　九、练习与思考

　　机械波与机械振动有何区别与联系？

　　联系：机械波是由机械振动引起的，依靠介质本身的力学性质来实现的．

　　区别：机械振动研究的是单个质点的运动，而机械波研究的是由大量质点的运动而引起的整个介质的运动

物理机械波知识点总结 (菁选2篇)（扩展2）

——物理机械运动知识点总结 (菁选2篇)

物理机械运动知识点总结1

　　一、运动的描述

　　运动是宇宙中普遍的现象。

　　机械运动：物**置的变化叫机械运动。

　　参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物。

　　运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

　　二、运动的快慢

　　速度：描述物体运动的快慢，速度等于运动物体在单位时间通过的路程。

　　公式：

　　速度的单位是：m/s；km/h。

　　匀速直线运动：快慢不变、沿着直线的运动。这是最简单的机械运动。

　　变速运动：物体运动速度是变化的运动。

　　*均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是*均速度。

　　三、时间和长度的测量

　　时间的测量工具：钟表、秒表（实验室用）

　　单位：s min h

　　长度的测量工具：刻度尺。

　　长度单位：kmm dm cm mm μm nm

　　刻度尺的正确使用：

　　(1)使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值；(2)用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的`零刻线；(3)厚的刻度尺的刻线要紧贴被测物体。(4)读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位。(5)测量结果由数字和单位组成。

　　误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。

　　误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求*均值。

　　四、力

　　力：力(F)是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。

　　(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。

　　力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。

　　力的单位是：牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

　　力的三要素是：力的大小、方向、作用点；它们都能影响力的作用效果。

　　力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来就叫力的示意图。

　　五、牛顿第一定律

　　亚里士多德观点：物体运动需要力来维持。

　　伽利略观点：物体的运动不须要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了阻力作用。

　　牛顿第一定律：一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。

　　惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

　　一切物体在任何情况下都有惯性；惯性的大小只与质量有关。

　　牛顿第一定律也叫做惯性定律。

　　六、二力*衡

　　*衡力：物体在力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态，是因为物体受到的是*衡力。

　　二力*衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力*衡。

　　二力*衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，这两个力就彼此*衡。

　　（二力*衡时合力为零）。

　　物体在不受力或受到*衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

物理机械运动知识点总结2

　　机械运动

　　1、定义：物理学里把物**置变化叫做机械运动。

　　2、特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。

　　3、比较物体运动快慢的方法：

　　(1)比较同时启程的步行人和骑车人的快慢采用：时间相同路程长则运动快

　　(2)比较百米运动员快慢采用：路程相同时间短则运动快

　　(3)百米赛跑运动员同万米运动员比较快慢，采用：比较单位时间内通过的路程。实际问题中多用这种方法比较物体运动快慢，物理学中也采用这种方法描述运动快慢。

　　4、分类(根据运动路线)：(1)曲线运动;(2)直线运动

　　Ⅰ匀速直线运动：

　　A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。

　　定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。

　　物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量

　　计算公式：v=s/t变形t=s/v，s=vt

　　B、速度单位：国际单位制中m/s运输中单位km/h两单位中m/s单位大。

　　换算：1m/s=3.6km/h。人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m

　　直接测量工具：速度计

　　Ⅱ变速运动：

　　A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。

　　B、*均速度：=总路程÷总时间(求某段路程上的*均速度，必须找出该路程及对应的时间)

　　C、物理意义：表示变速运动的*均快慢

　　D、*均速度的测量：原理方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，全程的*均速度为v1、v2、v则v2vv1

　　E、常识：人步行速度1.1m/s，自行车速度5m/s，大型喷气客机速度900km/h客运火车速度140km/h高速小汽车速度108km/h光速和无线电波3×108m/s

　　Ⅲ实验中数据的记录：

　　设计数据记录表格是初中应具备的基本能力之一。设计表格时，要先弄清实验中直接测量的量和计算的量有哪些，然后再弄清需要记录的数据的组数，分别作为表格的行和列。根据需要就可设计出合理的表格。

　　电流和电路知识点

　　电流：电荷的定向移动形成电流。(金属导体中发生定向移动的是**电子)

　　电流方向：正电荷(定向)移动的方向为电流方向。(金属导体中电流方向跟**电子定向移动的方向相反)

　　电路中电流：电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源正极经过用电器流向负极。

　　电路构成：

　　1.电源：提供电能的装置，把其他形式的能转化为电能。如：发电机、电池。

　　2.用电器：消耗电能的装置，把电能转化为其他形式的能。

　　3.开关：**电路的通断。

　　4.导线：连接电路输送电能。

　　学好初中物理的方法和技巧

　　1、重视知识点之间的联系

　　初中生学好物理的方法之一就是重视知识点之间的.联系，相比其他学科，物理各个知识间的联系性更强，考试卷子试题非常综合，即在同一道题中会考察到多个考点。比如，很多学生在学习电功率这部分内容时总觉得很难，这是因为电功率的很多问题，需要与欧姆定律结合起来使用，还需要把不同的电路状态分析清楚，也就是说电路到底是串联还是并联，因此要重视物理知识点之间的联系。

　　2、课下练习，加强学习自主性

　　物理这一科属于逻辑性非常强的一科，具有很强的连贯性，如果将物理学好了，初中的这几本课本能够很轻松的从前往后的讲知识点穿连起来。同时，物理也是一门比较抽象、难以理解的一科，要想更好的学习好物理，课下的练习是必不可少的。

　　3、培养**思考的习惯和能力

　　在初中物理学习中要善于提出问题，发表自己的看法，同时学会对知识进行梳理和重新整合，把杂乱的知识条理化、系统化，将它变成自己的东西。比如每学完一章，都要试着用二三百字去概括其主要内容。

　　4、反复做经典题

　　其一，经典题之所以经典，是因为它内涵丰富，考察点重要，熟练把握经典题，也是掌握及运用知识点的捷径。所以，经典题的解题思路、答题步骤、原理公式运用等，都必须牢牢记住。

　　其二，中考会遇到很多和你做过的题类似的考题，有些甚至是原题，只改了数据。所以，经典题反复做，能让你面对中考时沉着应对，不慌乱。

物理机械波知识点总结 (菁选2篇)（扩展3）

——物理机械运动的知识点总结 (菁选2篇)

物理机械运动的知识点总结1

　　1、机械运动：物理学中把物**置的变化叫做机械运动，简称为运动。

　　机械运动是宇宙中最普遍的运动。

　　2、参照物

　　(1)研究机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作为标准。这个被选作标准的物体叫做参照物。

　　(2)判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与参照物的位置关系。当一个物体相对于参照物位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的，如果位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。

　　(3)参照物的选择是任意的，选择不同的参照物来观察同一物体的运动，其结果可能不相同。

　　例如：坐在行使的火车上的乘客，选择地面作为参照物时，他是运动的，若选择他坐的座椅为参照物，他则是静止的。对于参照物的选择，应该遵循有利于研究问题的简化这一原则。一般在研究地面上运动的物体时，常选择地面或者相对地面静止的物体(如房屋、树木等)作为参照物。

　　3、运动和静止的相对性：宇宙中的一切物体都在运动，也就是说，运动是绝对的。而一个物体是运动还是静止则是相对于参照物而言的，这就是运动的相对性。

　　4、判断一个物体是运动的还是静止的，一般按以下三个步骤进行：

　　(1)选择恰当的参照物。(2)看被研究物体相对于参照物的位置是否改变。

　　(3)若被研究物体相对于参照物的位置发生了改变，我们就说这个物体是运动的。

　　若位置没有改变，我们就说这个物体是静止的。

　　5、运动的快慢

　　1、知道比较快慢的两种方法

　　(1)通过相同的距离比较时间的大小。(2)相同时间内比较通过路程的多少。

　　2、速度(1)物理意义：速度是描述物体运动快慢的物理量。

　　(2)定义：速度是指运动物体在单位时间内通过的路程。

　　(3)速度计算公式：v=s/t。注意公式中各个物理物理量的含义及单位以及路程和时间的计算。

　　(4)速度的单位①国际单位：米/秒，读做米每秒，符号为m/s或m?s-l。

　　②常用单位：千米/小时，读做千米每小时，符号为km/h。③单位的换算关系：1m/s=3。6km/h。

　　(5)匀速直线运动和变速直线运动

　　①物体沿着直线快慢不变的运动叫做匀速直线运动。

　　对于匀速直线运动，虽然速度等于路程与时间的比值，但速度的大小却与路程和时间无关，因为物体的速度是恒定不变的，无论通过多远的路程，也不管运动多长时间。

　　②运动方向不变、速度大***的直线运动叫做变速直线运动。

　　对于变速直线运动可以用*均速度来粗略的地描述物体在某段路程或某段时间的运动快慢。

　　③*均速度的计算公式：v=s/t，式中，t为总时间，s为路程。

　　④正确理解*均速度：A、*均速度只是粗略地描述变速运动的*均的快慢程度，它实际是把复杂的变速运动当作简单的匀速运动来处理，把复杂的问题简单化。

　　B、由于变速直线运动的物体的速度在不断变化，因此在不同的时间、不同的路程，物体的*均速度不同。所以，谈到*均速度，必须指明是哪一段路程，或哪一段时间的*均速度，否则，*均速度便失去意义。

物理机械运动的知识点总结2

　　一、运动的描述

　　运动是宇宙中普遍的现象。

　　机械运动：物**置的变化叫机械运动。

　　参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物。

　　运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。

　　二、运动的快慢

　　速度：描述物体运动的快慢，速度等于运动物体在单位时间通过的路程。

　　公式：

　　速度的单位是：m/s；km/h。

　　匀速直线运动：快慢不变、沿着直线的运动。这是最简单的机械运动。

　　变速运动：物体运动速度是变化的运动。

　　*均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是*均速度。

　　三、时间和长度的测量

　　时间的测量工具：钟表、秒表（实验室用）

　　单位：s min h

　　长度的`测量工具：刻度尺。

　　长度单位：kmm dm cm mm μm nm

　　刻度尺的正确使用：

　　(1)使用前要注意观察它的零刻线、量程和分度值；(2)用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3)厚的刻度尺的刻线要紧贴被测物体。(4)读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到分度值的下一位。(5)测量结果由数字和单位组成。

　　误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。

　　误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求*均值。

　　四、力

　　力：力(F)是物体对物体的作用。物体间力的作用是相互的。

　　(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。

　　力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。

　　力的单位是：牛顿(N)，1N大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。

　　力的三要素是：力的大小、方向、作用点；它们都能影响力的作用效果。

　　力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素都表示出来就叫力的示意图。

　　五、牛顿第一定律

　　亚里士多德观点：物体运动需要力来维持。

　　伽利略观点：物体的运动不须要力来维持，运动之所以停下来，是因为受到了阻力作用。

　　牛顿第一定律：一切物体在没有收到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。（牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。

　　惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

　　一切物体在任何情况下都有惯性；惯性的大小只与质量有关。

　　牛顿第一定律也叫做惯性定律。

　　六、二力*衡

　　*衡力：物体在力的作用下处于静止状态或匀速直线运动状态，是因为物体受到的是*衡力。

　　二力*衡：物体受到两个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这两个力*衡。

　　二力*衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，这两个力就彼此*衡。

　　（二力*衡时合力为零）。

　　物体在不受力或受到*衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。

物理机械波知识点总结 (菁选2篇)（扩展4）

——物理高二知识点总结 (菁选3篇)

物理高二知识点总结1

　　1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：(e=1.60×10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍。

　　2.库仑定律：F=kQ1Q2/r2(在真空中){F:点电荷间的作用力(N)，k:静电力常量k=9.0×109N?m2/C2，Q1、Q2:两点电荷的电量(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们的连线上，作用力与反作用力，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引｝

　　3.电场强度：E=F/q(定义式、计算式){E:电场强度(N/C)，是矢量(电场的叠加原理)，q:检验电荷的电量(C)｝

　　4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQ/r2{r:源电荷到该位置的距离(m)，Q:源电荷的电量｝

　　5.匀强电场的场强E=UAB/d{UAB:AB两点间的电压(V)，d:AB两点在场强方向的距离(m)｝

　　6.电场力：F=qE{F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷的电量(C)，E:电场强度(N/C)｝

　　7.电势与电势差：UAB=φA-φB，UAB=WAB/q=-ΔEAB/q

　　8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B时电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点间的电势差(V)(电场力做功与路径无关)，E:匀强电场强度，d:两点沿场强方向的距离(m)｝

　　9.电势能：EA=qφA{EA:带电体在A点的电势能(J)，q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝

　　10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA{带电体在电场中从A位置到B位置时电势能的差值｝

　　11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-qUAB(电势能的增量等于电场力做功的负值)

　　12.电容C=Q/U(定义式，计算式){C:电容(F)，Q:电量(C)，U:电压(两极板电势差)(V)｝

　　13.*行板电容器的电容C=εS/4πkd(S:两极板正对面积，d:两极板间的垂直距离，ω：介电常数)

　　14.带电粒子在电场中的加速(Vo=0)：W=ΔEK或qU=mVt2/2，Vt=(2qU/m)1/2

　　15.带电粒子沿垂直电场方向以速度Vo进入匀强电场时的偏转(不考虑重力作用的情况下)

　　类*垂直电场方向：匀速直线运动L=Vot(在带等量异种电荷的*行极板中：E=U/d)

　　抛运动*行电场方向：初速度为零的匀加速直线运动d=at2/2，a=F/m=qE/m

　　注：

　　(1)两个完全相同的带电金属小球接触时，电量分配规律：原带异种电荷的先中和后*分，原带同种电荷的总量*分;

　　(2)电场线从正电荷出发终止于负电荷，电场线不相交，切线方向为场强方向，电场线密处场强大，顺着电场线电势越来越低，电场线与等势线垂直;

　　(3)常见电场的电场线分布要求熟记〔见图[第二册P98];

　　(4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身决定，而电场力与电势能还与带电体带的电量多少和电荷**有关;

　　(5)处于静电*衡导体是个等势体，表面是个等势面，导体外表面附近的电场线垂直于导体表面，导体内部合场强为零，导体内部没有净电荷，净电荷只分布于导体外表面;

　　(6)电容单位换算：1F=106μF=1012PF;

　　(7)电子伏(eV)是能量的单位，1eV=1.60×10-19J;

　　(8)其它相关内容：静电屏蔽〔见第二册P101〕/示波管、示波器及其应用〔见第二册P114〕等势面〔见第二册P105〕。

物理高二知识点总结2

　　1.电流强度：I=q/t{I:电流强度(A)，q:在时间t内通过导体横载面的电量(C)，t:时间(s)｝

　　2.欧姆定律：I=U/R{I:导体电流强度(A)，U:导体两端电压(V)，R:导体阻值(Ω)｝

　　3.电功与电功率：W=UIt，P=UI{W:电功(J)，U:电压(V)，I:电流(A)，t:时间(s)，P:电功率(W)｝

　　4.纯电阻电路中：由于I=U/R，W=Q，因此W=Q=UIt=I2Rt=U2t/R

　　5.焦耳定律：Q=I2Rt{Q:电热(J)，I:通过导体的电流(A)，R:导体的电阻值(Ω)，t:通电时间(s)｝

　　6.电源总动率、电源输出功率、电源效率：P总=IE，P出=IU，η=P出/P总{I:电路总电流(A)，E:电源电动势(V)，U:路端电压(V)，η：电源效率｝

　　7.电阻、电阻定律：R=ρL/S{ρ：电阻率(Ω?m)，L:导体的长度(m)，S:导体横截面积(m2)｝

　　8.闭合电路欧姆定律：I=E/(r+R)或E=Ir+IR也可以是E=U内+U外

　　{I:电路中的总电流(A)，E:电源电动势(V)，R:外电路电阻(Ω)，r:电源内阻(Ω)｝

　　9.电路的串/并联串联电路(P、U与R成正比)并联电路(P、I与R成反比)

物理高二知识点总结3

　　预习

　　通读一遍教材，去了解和接受新的物理概念，找到它的特点，提前知道公式和定理等。把不明白的地方作记号，等后面深入学习时解决或者问老师。

　　新旧知识是一个继承关系，并不是割裂**的。预习新知识的时候，要联系前面学过的知识，发现哪里不会不明白不清楚，要赶紧补回来，因为老师默认你已经会啦!扫除这些“绊脚石”，才能立即理解课堂上老师讲的新课。

　　预习也要注意时间和效率，一般优先预习自己不擅长的科目，拒绝苦思冥想(其实是在发呆?)，完全可以把问题留到上课听讲的时候解决!

　　尝试自己画出知识点脉络图，能够全面了解整本书的知识点和考点。

　　听课

　　课堂是学习的主要场所，听课是学习的主要过程，听课的效率如何，决定着学习的主要状况。提高听课效率要注意：课前预习要有针对性。钻研课本要咬文嚼字，注意辨析。概念理解要准确，对概念的确切含义要通过实际例子情景化(例静摩擦力中“一起运动”“有运动趋势”，运动学中“二秒”、“第二秒”、“二秒末”，“速率相等”“速度相同”，**落体中的“真空”“静止开始”等)。所谓辨析，就是要把容易混淆的概念放到一起，认真对比其差异。如重力和质量，重力与压力，速度与加速度，变化大小和变化快慢，匀变速与匀速等等。听课过程要全神贯注，特别要注意老师讲课的开头和结尾，老师讲课开头，一般慨括前一节课的要点和指出本节课要讲的内容，是把旧知识和新知识联系起来的环节，结尾常常是对本节课所讲知识的归纳总结，具有高度的`慨括性，是在理解基础上掌握本节知识方法的纲要。

　　复习

　　①做好及时的复习。上完课的当天，必须做好当天的复习。复习的有效方法不只是一遍遍的看书和笔记，最好是采取回忆式的复习：先把书、笔记合起来回忆上课使老师讲的内容，例如分析问题的思路、方法等(也可以边回忆边在草稿上写一写),尽量想得完整些，然后大开笔记本和书对照一下，还有哪些没己清楚的，把它补起来，这样就使得当天上课的内容巩固下来了，同时也就检查了当天课堂听课的效果如何，也为改进听课方法及提高听课效率提出必要的改进措施。

　　②做好章节复习，学完一章后应进行阶段性复习，复习方法也采用回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善。

　　③做好章节总结。善于总结，才能触类旁通，才能举一反三，才能使书越读越薄。章节总结内容应包括以下部分：本章的知识网络，主要知识内容，定理、定律、公式、解题的基本思路和方法、常规典型题型、物理模型等。

　　练习

　　高中学生面对练习题，应仔细审题，尝试着在根据题目的描述在头脑中形成一个物理情景，并根据物体运动所满足的条件作出判断，再根据物体的运动规律列出方程求解。针对错解，积极反思。有的同学对反馈信息的利用很不到位，往往把老师批改过的作业匆匆看一眼对错，就塞到抽屉里，到底错在哪里?为什么这样会错?怎样做才是对的?都没有深究，仅仅停留在看符号的层面上。其实在老师批改过的作业中，蕴涵着丰富的学习信息，你学习中的知识性错误、方法性缺陷都会在作业中暴露无疑。因此，外面应该非常重视作业和考试中的错解，对错解进行积极的反思，分析为什么会错的原因，应该怎样做才是正确的，并当即订正。我们应该建立一本物理“病历卡”，把每次作业及考试中的错误解法和正确解法都记录下来，以备日后用零星时间常常复习和巩固，做到错了一次一定不能错第二次，这样，你做题的正确率会越来越高，成绩会越来越好。

物理机械波知识点总结 (菁选2篇)（扩展5）

——物理知识点考点总结 (菁选3篇)

物理知识点考点总结1

　　考点1：电荷、电荷守恒定律

　　自然界中存在两种电荷：正电荷和负电荷。例如：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电。

　　1.元电荷：电荷量e=1.60×10-19C的电荷，叫元电荷。说明任意带电体的电荷量都是元电荷电荷量的整数倍。

　　2.电荷守恒定律：电荷既不能被创造，又不能被消灭，它只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分，电荷的总量保持不变。

　　3.两个完全相同的带电金属小球接触时,电量分配规律：原带异种电荷的先中和后*分,原带同种电荷的总量*分。

　　考点2：库仑定律

　　1.内容：在真空中静止的两个点电荷之间的作用力跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们之间的距离的*方成反比，作用力的方向在他们的连线上。

　　2.公式：

　　3.适用条件：真空中的点电荷。

　　4.点电荷：如果带电体间的距离比它们的大小大得多，以致带电体的形状对相互作用力的影响可忽略不计，这样的带电体可以看成点电荷。

　　考点3：电场强度

　　1.电场

　　（1）定义：存在于电荷周围、能传递电荷间相互作用的一种特殊物质。

　　（2）基本性质：对放入其中的电荷有力的作用。

　　2.电场强度

　　⑴ 定义：放入电场中的电荷受到的电场力F与它的电荷量q的比值，叫做该点的电场强度。

　　⑵ 单位：N/C或V/m。

　　⑶ 电场强度的三种表达方式的比较

　　⑷方向：规定正电荷在电场中受到的电场力的方向为该点电场强度的方向，或与负电荷在电场中受到的电场力的方向相反。

　　⑸叠加性：多个电荷在电场中某点的电场强度为各个电荷单独在该点产生的电场强度的矢量和，这种关系叫做电场强度的叠加，电场强度的叠加尊从*行四边形定则。

　　考点4：电场线、匀强电场

　　1.电场线：为了形象直观描述电场的强弱和方向，在电场中画出一系列的曲线，曲线上的各点的切线方向**该点的电场强度的方向，曲线的疏密程度表示场强的大小。

　　2.电场线的特点

　　⑴ 电场线是为了直观形象的描述电场而假想的、实际是不存在的理想化模型。

　　⑵ 始于正电荷或无穷远，终于无穷远或负电荷，静电场的电场线是不闭合曲线。

　　⑶ 任意两条电场线不相交。

　　⑷ 电场线的疏密表示电场的强弱，某点的切线方向表示该点的场强方向，它不表示电荷在电场中的运动轨迹。

　　⑸ 沿着电场线的方向电势降低；电场线从高等势面（线）垂直指向低等势面（线）。

　　3.匀强电场

　　⑴定义：场强方向处处相同，场强大小处处相等的区域称之为匀强电场。

　　⑵特点：匀强电场中的电场线是等距的并行线。*行正对的两金属板带等量异种电荷后，在两板之间除边缘外的电场就是匀强电场。

　　4.几种典型的电场线

　　孤立的正电荷、负电荷、等量异种电荷、等量同种电荷、带等量异种电荷的*行金属板间（正点电荷与大金属板间）的电场线。

物理知识点考点总结2

　　中考物理必考的100个物理知识点

　　声与光

　　1.一切发声的物体都在振动，声音的传播需要介质

　　2.通常情况下，声音在固体中传播最快，其次是液体，气体

　　3.乐音三要素：

　　①音调(声音的高低)

　　②响度(声音的大小)

　　③音色(辨别不同的发声体)

　　4.超声波的速度比电磁波的速度慢得多(声速和光速)

　　5.光能在真空中传播，声音不能在真空中传播

　　6.光是电磁波，电磁波能在真空中传播

　　7.真空中光速：c =3×108m/s =3×105km/s(电磁波的速度也是这个)

　　8.反射定律描述中要先说反射再说入射(*面镜成像也说"像与物┅"的顺序)

　　9.镜面反射和漫反射中的每一条光线都遵守光的反射定律

　　10.光的反射现象(人照镜子、水中倒影)

　　11.*面镜成像特点：像和物关于镜对称(左右对调，上下一致)

　　12.*面镜成像实验玻璃板应与水*桌面垂直放置

　　13.人远离*面镜而去，人在镜中的像变小(错，不变)

　　14.光的折射现象(筷子在水中部分弯折、水底看起来比实际的浅、海市蜃楼、凸透镜成像)

　　15.在光的反射现象和折射现象中光路都是可逆的

　　16.凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用

　　17.能成在光屏上的像都是实像，虚像不能成在光屏上，实像倒立，虚像正立

　　18.凸透镜成像试验前要调共轴：烛焰中心、透镜光心、和光屏中心在同一高度

　　19.凸透镜一倍焦距是成实像和虚像的分界点，二倍焦距是成放大像和缩小像的分界点

　　20.凸透镜成实像时，物如果换到像的位置，像也换到物的位置

　　运动和力

　　1.物质的运动和静止是相对参照物而言的

　　2.相对于参照物，物体的位置改变了，即物体运动了

　　3.参照物的选取是任意的，被研究的物体不能选作参照物

　　4.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体

　　5.力的作用效果有两个：

　　①使物体发生形变

　　②使物体的运动状态发生改变

　　6.力的三要素：力的大小、方向、作用点

　　7.重力的方向总是竖直向下的，浮力的方向总是竖直向上的

　　8.重力是由于地球对物体的吸引而产生的

　　9.一切物体所受重力的施力物体都是地球

　　10.两个力的合力可能大于其中一个力，可能小于其中一个力，可能等于其中一个力

　　11.二力*衡的条件(四个)：大小相等、方向相反、作用在同一条直线上，作用在同一个物体上

　　12.用力推车但没推动，是因为推力小于阻力(错，推力等于阻力)

　　13.影响滑动摩擦力大小的两个因素：

　　①接触面间的压力大小

　　②接触面的粗糙程度

　　14.惯性现象：(车突然启动人向后仰、跳远时助跑、运动员冲过终点不能立刻停下来)

　　15.物体惯性的大小只由物体的质量决定(气体也有惯性)

　　16.司机系安全带，是为了防止惯性(错，防止惯性带来的危害)

　　17.判断物体运动状态是否改变的两种方法：

　　①速度的大小和方向其中一个改变，或都改变，运动状态改变

　　②如果物体不是处于静止或匀速直线运动状态，运动状态改变

　　18.物体不受力或受*衡力作用时可能静止也可能保持匀速直线运动

　　机械功能

　　1.杠杆和天*都是"左偏右调，右偏左调"

　　2.杠杆不水*也能处于*衡状态

　　3.动力臂大于阻力臂的是省力杠杆(动滑轮是省力杠杆)

　　4.定滑轮特点：能改变力的方向，但不省力

　　动滑轮特点：省力，但不能改变力的方向

　　5.判断是否做功的两个条件：

　　①有力

　　②沿力方向通过的距离

　　6.功是表示做功多少的物理量，功率是表示做功快慢的物理量

　　7."功率大的机械做功一定快"这句话是正确的

　　8.质量越大，速度越快，物体的动能越大

　　9.质量越大，高度越高，物体的重力势能越大

　　10.在弹性限度内，弹性物体的形变量越大，弹性势能越大

　　11.机械能等于动能和势能的总和

　　12.降落伞匀速下落时机械能不变(错)

　　热学

　　1.实验室常用温度计是利用液体热胀冷缩的性质制成的

　　2.人的正常体温约为36.5℃

　　3.体温计使用前要下甩，读数时可以离开人体

　　4.物质由分子组成，分子间有空隙，分子间存在相互作用的引力和斥力

　　5.扩散现象说明分子在不停息的运动着;温度越高，分子运动越剧烈

　　6.密度和比热容是物质本身的属性

　　7.沿海地区早晚、四季温差较小是因为水的比热容大(暖气供水、发动机的冷却系统)

　　8.物体温度升高内能一定增加(对)

　　9.物体内能增加温度一定升高(错，冰变为水)

　　10.改变内能的两种方法：做功和热传递(等效的)

　　11.热机的做功冲程是把内能转化为机械能

　　压强知识

　　1.水的密度：ρ水=1.0×103kg/m3=1 g/ cm3

　　2. 1m3水的质量是1t,1cm3水的质量是1g

　　3.利用天*测量质量时应"左物右码"

　　4.同种物质的密度还和状态有关(水和冰同种物质，状态不同，密度不同)

　　5.增大压强的方法：

　　①增大压力

　　②减小受力面积

　　6.液体的密度越大，深度越深液体内部压强越大

　　7.连通器两侧液面相*的条件：

　　①同一液体

　　②液体静止

　　8.利用连通器原理：(船闸、茶壶、回水管、水位计、自动饮水器、过水涵洞等)

　　9.大气压现象：(用吸管吸汽水、覆杯试验、钢笔吸水、抽水机等)

　　10.马德保半球试验证明了大气压强的存在，托里拆利试验证明了大气压强的值

　　11.浮力产生的原因：液体对物体向上和向下压力的合力

　　12.物体在液体中的三种状态：漂浮、悬浮、沉底

　　13.物体在漂浮和悬浮状态下：浮力=重力

　　14.物体在悬浮和沉底状态下：V排= V物

　　15.阿基米德原理F浮= G排也适用于气体(浮力的计算公式：F浮= ρ气gV排也适用于气体)

　　电学

　　1.电路的组成：电源、开关、用电器、导线

　　2.电路的三种状态：通路、断路、短路

　　3.电流有分支的是并联，电流只有一条通路的是串联

　　4.在家庭电路中，用电器都是并联的

　　5.电荷的定向移动形成电流(金属导体里**电子定向移动的方向与电流方向相反)

　　6.电流表不能直接与电源相连，电压表在不超出其测量范围的情况下可以

　　7.电压是形成电流的原因

　　8.安全电压应低于24V

　　9.金属导体的电阻随温度的升高而增大

　　10.影响电阻大小的因素有：材料、长度、横截面积、温度(温度有时不考虑)

　　11.滑动变阻器和电阻箱都是靠改变接入电路中电阻丝的长度来改变电阻的

　　12.利用欧姆定律公式要注意I、U、R三个量是对同一段导体而言的

　　13.伏安法测电阻原理：R=伏安法测电功率原理：P = U I

　　14.串联电路中：电压、电功和电功率与电阻成正比

　　15.并联电路中：电流、电功和电功率与电阻成反比

　　16."220V 100W"的'灯泡比"220V 40W"的灯泡电阻小，灯丝粗

　　磁场知识

　　1.磁场是真实存在的，磁感线是假想的

　　2.磁场的基本性质是它对放入其中的磁体有力的作用

　　3.奥斯特试验证明通电导体周围存在磁场(电生磁)

　　4.磁体外部磁感线由N极出发，回到S极

　　5.同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引

　　6.地球是一个大磁体，地磁南极在地理北极附近

　　7.磁场中某点磁场的方向：

　　①**的小磁针静止时N极的指向

　　②该点磁感线的切线方向

　　8.电流越大，线圈匝数越多电磁铁的磁性越强

物理知识点考点总结3

　　磁体和磁极

　　1.磁性：物体吸引铁、镍、钴等物质的性质。

　　2.磁体：具有磁性的物体叫磁体(吸铁性)。它有指向性：指南北。

　　3.磁极：磁体上磁性最强的部分叫磁极。

　　①任何磁体都有两个磁极，一个是北极(N极);另一个是南极(S极)

　　②磁极间的作用：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。

　　4.磁化：使原来没有磁性的物体带上磁性的过程。

　　磁场和磁感线

　　5.磁体周围存在着磁场，磁极间的相互作用就是通过磁场发生的。

　　6.磁场的基本性质：对入其中的磁体产生磁力的作用。

　　7.磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

　　8.磁感线：①描述磁场的强弱和方向而假想的曲线。②磁体周围的磁感线是从它北极出来，回到南极。③磁感线越密的地方磁场越强。④磁感线不相交。

　　9.磁场中某点的磁场方向、磁感线方向、小磁针静止时北极指的方向相同。

　　10.地磁的北极在地理位置的南极附近;而地磁的南极则在地理位置的北极附近。(地磁的南北极与地理的南北极并不重合，它们的交角称磁偏角，这是我国学者：沈括最早记述这一现象。)

　　电与磁

　　11.奥斯特实验证明：通电导线周围存在磁场。

　　12.安培定则：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极(N极)。

　　13.通电螺线管的性质：①通过电流越大，磁性越强;②线圈匝数越多，磁性越强;③插入软铁芯，磁性**增强;④通电螺线管的极性可用电流方向来改变。

　　14.电磁铁：内部带有铁芯的螺线管就构成电磁铁。

　　15.电磁铁的特点：①磁性的有无可由电流的通断来**;②磁性的强弱可由改变电流大小和线圈的匝数来调节;③磁极可由电流方向来改变。

　　16.电磁继电器：实质上是一个利用电磁铁来**的开关。它的作用可实现远距离操作，利用低电压、弱电流来**高电压、强电流。还可实现自动**。

　　17.电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流，这种现象叫电磁感应，产生的电流叫感应电流。

　　18.产生感生电流的条件：①电路必须闭合;②只是电路的一部分导体在磁场中;③这部分导体做切割磁感线运动。

　　19.感应电流的方向：跟导体运动方向和磁感线方向有关。

　　20.电磁感应现象中是机械能转化为电能。

　　21.发电机的原理是根据电磁感应现象制成的。交流发电机主要由定子和转子。

　　22.高压输电的原理：保持输出功率不变，提高输电电压，同时减小电流，从而减小电能的损失。

　　23.磁场对电流的作用：通电导线在磁场中要受到磁力的作用。是由电能转化为机械能。应用是制成电动机。

　　24.通电导体在磁场中受力方向：跟电流方向和磁感线方向有关。通电导体在磁场中不一定就受力的作用。

　　25.直流电动机原理：是利用通电线圈在磁场里受力转动的原理制成的。

　　26.交流电：周期性改变电流方向的电流。

　　27.直流电：电流方向不改变的电流。

物理机械波知识点总结 (菁选2篇)（扩展6）

——初二下物理知识点总结菁选

初二下物理知识点总结

　　总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此好好准备一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的初二下物理知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初二下物理知识点总结1

　　一、力

　　1、力的概念：力是物体对物体的作用。

　　2、力的单位：牛顿，简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

　　3、力的作用效果：力可以改变物体的形状，力可以改变物体的运动状态。

　　说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变

　　4、力的三要素：力的大小、方向、和作用点；它们都能影响力的作用效果。

　　5、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的.大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长

　　6、力产生的条件：

　　①必须有两个或两个以上的物体。

　　②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

　　7、力的性质：物体间力的作用是相互的。

　　两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

　　二、弹力

　　1、弹力

　　①弹性:物体受力时发生形变，不受力时又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

　　②塑性:物体受力发生形变，形变后不能恢复原来形状的性质叫塑性。

　　③弹力:物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关弹力产生的重要条件:发生弹性形变;两物体相互接触;生活中的弹力:拉力，**力，压力，推力;

　　2：弹簧测力计

　　①结构：弹簧、挂钩、指针、刻度、外壳

　　②作用：测量力的大小

　　③原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，它的伸长量就越长。（在弹性限度内，弹簧的伸长跟受到的拉力成正比）

　　④对于弹簧测力计的使用

　　(1)认清量程和分度值；

　　(2)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零;

　　(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度；

　　(4)使用时力要沿着弹簧的轴线方向，注意防止指针、弹簧与秤壳接触。测量力时不能超过弹簧测力计的量程。

　　(5)读数时视线与刻度面垂直说明：物理实验中，有些物理量的大小是不宜直接观察的，但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察，用容易观察的量显示不宜观察的量，是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器有：温度计、弹簧测力计等。

　　三、重力、

　　1、重力的概念：由于地球的吸引而使物体受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

　　2、重力大小的叫重量，物体所受的重力跟质量成正比。

　　公式：G=mg其**=9.8N/kg，它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。在要求不很精确的情况下，可取g=10N/kg。

　　3、重力的方向：竖直向下。其应用是重垂线、水*仪分别检查墙是否竖直和桌面是否水*。

　　4、重力的作用点重心

　　重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

初二下物理知识点总结2

　　一、功

　　1、做功的含义：如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力的作用就显示出成效，力学里就说这个力做了功。力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力，二是物体在这个力的方向上移动的距离。不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。

　　2、功的计算：作用在物体上力越大，使物体移动的距离越大，这个力的成效越显著，说明力所做的功越多。物理学中把力与在力的方向上移动的距离的乘积叫做功：功=力×力的方向上移动的距离

　　用公式表示：W=FS，符号的意义及单位：W功焦耳（J）

　　F力牛顿（N）S距离米（m）

　　功的单位：焦耳（J），1J=1Nm。

　　注意：

　　①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力；

　　②公式中S一定是在力F的方

　　向上通过的距离，必须与F对应。

　　③功的单位“焦”（牛米=焦），不要和力和力臂的乘积（牛米，不能写成“焦”）单位搞混。

　　3、功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于不用机械时所做的功，也就是使用任何机械都不省功。

　　说明：

　　①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。

　　②功的原理告诉我们，使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。

　　③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、或者可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。

　　④我们做题遇到的多是理想机械（忽略摩擦和机械本身的重力）理想机械：使用机械时人们所做的功（FS）=不用机械时对重物所做的功（Gh）。

　　二、功率

　　1、定义：功与做功所用时间之比。

　　2、物理意义：表示做功快慢的物理量。

　　3、定义公式：P=Wt使用该公式解题时，功W的单位：焦（J），时间t的单位：秒（s），功率P的单位：瓦（W）。

　　4、单位：主单位：W，常用单位kW，它们间的换算关系是：1kW=103W

　　5、推导公式：P=Fυ;公式中P表示功率，F表示作用在物体上的力，υ表示物体在力F的方向上运动的速度。使用该公式解题时，功率P的单位：瓦（W），力F的单位：牛（N），速度υ的单位：米/秒（m/s）。

　　三、动能和势能

　　1、能量：物体能够对外做功，表示这个物体具有能量，简称能。

　　理解：

　　①能量表示物体做功本领大小的物理量；能量可以用能够做功的多少来衡量。

　　②一个物体“能够做功”并不是一定“要做功”，也不是“正在做功”或“已经做功”如：山上静止的石头具有能量，但它没有做功。也不一定要做功。

　　2、动能

　　①定义：物体由于运动而具有的能，叫做动能。

　　②决定动能大小的因素：

　　动能的大小与质量和速度有关。质量相同的物体，运动的'速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

　　3、重力势能

　　①物体由于高度所决定的能，叫做重力势能。

　　②决定重力势能大小的因素:重力势能的大小与物体的质量和物体被举起的高度有关。高度相同的物体，物体的质量越大，重力势能越大；质量相同的物体，物体的高度越高，重力势能越大。

　　4、弹性势能

　　物体由于发生弹性形变而具有的能叫做弹性势能。物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。

　　四、机械能及其转化

　　1：机械能：动能和势能的统称。（机械能=动能+势能）单位是：J动能和势能之间可以互相转化的。

　　方式有：动能和重力势能之间可相互转化；动能和弹性势能之间可相互转化。

　　2：机械能守恒：只有动能和势能的相互转化，机械能的总和保持不变。

　　人造地球卫星绕地球转动，机械能守恒；近地点动能最大，重力势能最小；远地点重力势能最大，动能最小。近地点向远地点运动，动能转化为重力势能。

初二下物理知识点总结3

　　一、牛顿第一定律

　　1、牛顿第一定律：

　　⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　⑵说明：

　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动.

　　C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。

　　2、惯性：

　　⑴定义：物体保持原来运动状态不变的.性质叫惯性。

　　⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

　　利用惯性：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离。

　　二、二力*衡

　　1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力*衡。

　　2、二力*衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

　　3．物体在不受力或受到*衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即*衡状态.

　　4、*衡力与相互作用力比较：

　　相同点：①大小相等；②方向相反；③作用在一条直线上。

　　不同点：*衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。

　　5、力和运动状态的关系：物体受力条件受*衡力物体运动状态静止匀速运动受非*衡力运动快慢改变运动方向改变运动状态不变说明力不是产生（维持）运动的原因运动状态改变力是改变物体运动状态的原因物体运动状态的改变，是指速度大小的改变和运动方向的改变。

　　三、滑动摩擦力

　　1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。

　　2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。

　　4、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

　　5、滑动摩擦力：

　　①测量原理：二力*衡条件

　　②测量方法：把木块放在水*长木板上，用弹簧测力计水*拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

　　③结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。该研究采用了**变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

　　7、应用：

　　①增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。

　　②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

初二下物理知识点总结4

　　一、杠杆

　　1、定义：一根硬棒，在力的作用下绕着固定点转动，这根硬棒叫做杠杆。判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。

　　杠杆可以是直的，也可以是弯的，甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，L1且是硬物体，都可称为杠杆。OF1L2F2

　　2、杠杆的五要素：

　　①支点：杠杆绕着转动的点。用字母O表示。

　　②动力：使杠杆转动的力。用字母F1表示。

　　力的作用线：通过力

　　③阻力：阻碍杠杆转动的力。用字母F2表示。

　　的作用点沿力的方向

　　④动力臂：从支点到动力作用线的距离。用字母L1表示。

　　所画的直线

　　⑤阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。用字母L2表示。

　　3、研究杠杆的*衡条件：

　　①杠杆*衡是指：杠杆静止或匀速转动。

　　②实验前：应调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水*位置*衡。这样做的目的是：可以方便的从杠杆上量出力臂。

　　③结论：杠杆的*衡条件（或杠杆原理）是：动力×动力臂＝阻力×阻力臂。写成公式：F1L1=F2L2也可写成：F1/F2=L2/L14、应用：三种杠杆：名称省力杠杆结构特征动力臂大于阻力臂（L1＞L2，F1

　　（G物G动）

　　④组装滑轮组方法：首先根据公式n求出绳子的'股数。然后根据“奇动偶定”F的原则。结合题目的具体要求组装滑轮。

　　第3节机械效率

　　1、有用功：定义：对人们有用的功。

　　公式：W有用＝Gh（提升重物）＝W总－W额=ηW总斜面：W有用＝Gh

　　2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功。

　　公式：W额＝W总－W有用＝G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）斜面：W额＝fL

　　3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功

　　公式：W总＝W有用＋W额＝FS＝

　　公式：=W有用

　　GhGhGFSFhF4、机械效率：定义：有用功跟总功的比值。

　　W有用W总GhGhGGhGhG动滑轮：=滑轮组：=FSF2h2FFSFnhnF5、有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。通常用百分数表示。某滑轮机械效率为60%

　　表示有用功占总功的60%。

　　6、提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。

　　7、机械效率的测量：

　　（1）原理：=定滑轮：=W有用W总GhFS

　　（2）应测物理量：钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的**端移动的距离S。

　　（3）器材：除钩码、铁架台、滑轮、细线外还需刻度尺、弹簧测力计。

　　（4）步骤：必须匀速拉动弹簧测力计使钩码升高，目的：保证测力计示数大小不变。

　　（5）结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

　　①动滑轮越重，个数越多则额外功相对就多。

　　②提升重物越重，做的有用功相对就多。

　　③摩擦，若各种摩擦越大做的额外功就多。

　　8、绕线方法和重物提升高度不影响滑轮机械效率

初二下物理知识点总结5

　　一、压强

　　1、压力：

　　⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。注意：压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水*面上时，如果物体不受其他力，则F=G

　　⑵方向：压力的方向总是垂直于**面指向被压的物体。

　　2、研究影响压力作用效果因素的实验：

　　⑴课本P30图9.13中，甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显。乙、丙说明：压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

　　概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积大小有关。本实验研究问题时，采用了**变量法。

　　3、压强：

　　⑴定义：物体所受压力的大小与受力面积之比叫压强。

　　⑵公式：p=FF推导公式：F=PS、S=SP２

　　⑶单位：压力F的单位：牛顿（N），面积S的单位：米m2)，压强p的单位：帕斯卡（Pa）。

　　（4）应用：减小压强。如：铁路钢轨铺枕木、**安装**、书包带较宽等。液体的深度：液体中的某点增大压强。如：缝衣针做得很细、菜刀刀口很薄。

　　二、液体的压强

　　到液面下的距离叫做该点在液体中的深度

　　1、液体压强的特点：

　　⑴液体对容器底和侧壁都有压强，

　　⑵液体内部向各个方向都有压强；

　　⑶液体的压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；

　　⑷不同液体的压强与液体的密度有关。

　　2、液体压强的计算公式：p=ρgh

　　使用该公式解题时，密度ρ的单位用kg/m3，压强p的单位用帕斯卡（Pa）。压强公式适用范围一般思路特殊思路通用公式：一般固体水*面：F=Gp＝p=ρgh一般液体FS先p=ρgh再F=PS规则容器装液体：F=Gp＝圆柱形物体p=ρghFS3、连通器：

　　⑴定义：上端开口，下部相连通的容器。

　　⑵原理：连通器里装一种液体，在液体不流动时，各容器的液面保持相*。

　　⑶应用：茶壶、船闸、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、等都是根据连通器的'原理来工作的。

　　三、大气压强

　　1、大气压的存在实验证明：历史上著名的实验马德堡半球实验。

　　2、大气压的测量：托里拆利实验。

　　(1)实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

　　(2)原理分析：在管内与管外液面相*的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强*衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

　　(3)结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa(其值随着外界大气压的变化而变化)

　　A、实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。

　　B、本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3m

　　C、将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

　　D、标准大气压：**76cm水银柱的大气压叫标准大气压。1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×10Pa

　　3、大气压的测量工具：气压计。分类：水银气压计和无液气压计

　　4、大气压的特点：空气内部向各个方向都有压强；大气压随高度增加而减小。

　　5、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升5高。

　　6、应用：活塞式抽水机和离心式抽水机。

　　四、流体压强与流速的关系

　　1:在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。飞机的升力：飞机前进时，由于机翼上下不对称上凸下*，机翼上方空气流速大，压强较小，下方流速小，压强较大，机翼上下表面存在压强差，这就产生了向上的升力。

　　第十章浮力

　　一、浮力

　　1:浮力：一切浸在液体或气体里的物体，都受到液体或气体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。

　　浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

　　浮力方向：总是竖直向上的。

　　施力物体：液（气）体

　　二、阿基米德原理

　　1．阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。

　　2．方向：竖直向上

　　3．阿基米德原理公式：F浮G排

　　三、物体的浮沉条件及应用

　　物体运动状态下沉悬浮上浮漂浮

　　物体运动方向力的关系向下静止在液体内部向上静止在液体表面F浮G物F浮=G物V排与V物V排=V物V排ρ液4.从阿基米德原理可知：浮力的只决定于液体的密度、物体排液的体积（物体浸入液体的体积），与物体的形状、密度、质量、体积、及在液体的深度、运动状态无关。

　　10.3物体的浮沉条件的应用：

　　1.浮力的应用

　　1)轮船是采用空心的方法来增大浮力的。轮船的排水量：轮船满载时排开水的质量。轮船从河里驶入海里，由于水的密度变大，轮船浸入水的体积会变小，所以会上浮一些，但是受到的浮力不变（始终等于轮船所受的重力）。

　　2)潜水艇是靠改变自身的重力来实现上浮或下潜。

　　3)气球和飞艇是靠充入密度小于的气体来改变浮力。

　　4)密度计是漂浮在液面上来工作的，它的刻度是“上小下大”。

　　2、浮力的计算：1）压力差法：F浮=F2）称量法：F此方法）

　　3）漂浮悬浮法：F浮=G

　　物浮

　　向上

　　-F向下

　　=G物-F拉（当题目中出现弹簧测力计条件时，一般选用

　　4）阿基米德法：F浮=G排=ρ

　　选用此方法）

　　液

　　gV排（当题目中出现体积条件时，一般