七年级这一年作文1

　　记得在小时候，有一次我去超市买东西。再逛超市时，我无意中看到一条鱼。

　　打从第一眼，我便喜欢**它，这是一条碧蓝色的鱼长得有点像小金鱼。当它开始游动时，那一卷尾巴上总闪动出一点点紫色的光芒。如流星般闪耀。

　　于是，我买下了它，还给它专门买了几只小巧玲珑的小金鱼来做它的小伙伴。

　　回到家中，看着它与小伙伴不停的追来追去，再看看那一束紫色的光芒若隐若现，真是太让我高兴了，没过一会，它们便打成一片了，看着看着，我便去睡了。

　　第二天在上，我一大早起来，发现鱼池里竟然只有它一条鱼了！我急忙跑去问我爸爸，他告诉我，这是一条小斗鱼，它会残忍的把它的同类吃掉，所以只能单独喂养。听着听着，我开始觉得我的这条鱼越来越特别了。于是，我对它越来越关注了。

　　就在买完后不久，悲剧发生了！

　　那一天，我和我妈开车出去玩，因为当时没有阴凉的车位了，所以当时停在了一个太阳当空照的车位。当时，我觉得天气太热了，便把小鱼放在了车上便自己去玩了。过了不知多久，当我再次来到车上时，我惊奇的发现，我的小鱼正在“开水中仰泳”它那高傲的白肚皮在太阳照射下闪闪发光。

　　还来回想起这件事时总觉得当时自己还是太傻了，害死了一个伟大的生命！

　　慢慢的时间翻过了这一页。

七年级这一年作文2

　　2022年6月的一天，是我最难忘的，因为我做了一件很有意义的事情。那天，我和爸爸、妈妈一起到镇安县云镇希望小学，给那里的孩子们捐赠了我精心挑选的二百多本图书、学习用品和一些食品，还有我自己积攒下来的五百元钱。

　　一大早，我们就出发了。由于路途遥远、崎岖，直到中午，我们才到达云镇希望小学。学校**和师生们列队迎接我们，并招待我们吃中午饭。虽然那里的生活很贫困，孩子们穿着很土气，可是为了招待我们，学校准备了丰盛的饭菜。饭桌上有炒鸡蛋、炒木耳、还有**。当我们吃饭的时候，不时有小孩伸进头来看我们。

　　吃晚饭，捐赠活动开始了。在学校的操场上，我们把带来的图书、食品以及学习用具交给了学校**。天气炎热，学校为我们准备了印有“奉献爱心”的草帽遮阳，可**和师生们站在烈日下为我们表演节目。

　　孩子们高兴极了！围着那些图书和食品不停地转来转去。当我们把小食品分给他们时，有的小孩把手放在嘴里，忽闪着大眼睛，羞怯地看着我们。我把小食品塞给他们手里，他们高兴地拿着小食品跑开了。

　　回到西安，天已经黑了，可我依然很兴奋。为我可以帮助那里的孩子们兴奋；为那些孩子们的兴奋而兴奋；为我做了一件有意义的事情而兴奋。我一定要坚持下去，让更多的孩子们和我一起分享童年的快乐。

　　事情虽然过去很久了，可是好像就发生在昨天一样，历历在目。

七年级这一年作文3

　　人有许多第一次。第一次说话，第一次写字，第一次骑自行车，第一次旅行，而最令我难忘的是第一次过火把节。

　　5岁以前，爸爸妈妈不让我跟朋友过火把节。每到火把节的时候，家人就陪着我在家里。终于等到了6岁那年的火把节，可把我给乐坏了。

　　那天太阳高高的挂在天空中，爷爷早上就去劈柴，来帮我做火把。爷爷做火把的时候，我在旁边静静的看着。爷爷把火把做得比我还高，爷爷笑着对我说：“阿涵，爷爷把火把做得那么好看，你也应该去摘些花来装饰火把了吧！”那时，姐姐正好来叫我去摘花，爷爷交待好路上应该注意的事项，我和姐姐就去摘花了。到了田里，我和姐姐就各自忙了起来。粉红的花吸引了我的眼球，我奇怪地问姐姐：“这田里怎么只有这种花啊！”姐姐对我笑了笑说：“这个季节这种花最多，所以叫火把节。”听了姐姐的话，我手里的剪刀从未停下。过了一会儿，我的小篮子已经满了，姐姐就把我送回了家。到了家里，我迫不及待地对爷爷炫耀我满满一篮子的成果。爷爷对我说：“阿涵摘的花真漂亮啊！”爷爷的这句话让我偷偷开心了好久好久，我还模仿姐姐对爷爷说：“因为这个季节粉***花最多，所以叫做火把节。”我和爷爷认真地把花插在火把上，不到一会儿，漂亮的火把花就闪亮登场了。

　　吃过晚饭后，爷爷和我拿着火把出去玩火把，整个村子里的人聚到了一起，许多老人围着火把打跳，小孩在跳火把，就这样过了一个开心快乐的火把节。

　　这是我第一次过火把节，*凡而又难忘的第一次。

七年级这一年作文4

　　大年初三，爸爸妈妈带我去南阳游玩。

　　我们到达南阳公园，只见大门口彩旗飘飘，有很多雕像，我还与一只漂亮的蝴蝶雕塑合了影。我们随着人流进入南阳公园。哇！里面装饰了五颜六色的风车，到处都有快乐的人们。有的在玩风车；有在看演出；有的在品尝各种各样的风味小吃；还有的在参加各种各样的游戏活动。

　　我和爸爸、妈妈来到了游乐园，那里有很多很多的游戏设施。我看到了一个会转动的大轮子，爸爸对我说：“这可不是大轮子，这是摩天轮。”我觉得摩天轮挺好玩的，就让爸爸和妈妈带我去玩。爸爸买好票，我和妈妈排队等了很长时间，才坐上摩天轮。我们坐上去系好了安全带，摩天轮先是从低处往高处升，妈妈还给我们照了相。我一开始还觉得挺好玩的，谁知到了高处后，摩天轮就猛烈地旋转起来，一会儿往高处升，一会儿往低处降，转的我晕头转向。一会儿从高空又猛地滑落到低空。吓得我脸色苍白，魂飞魄散。爸爸、妈妈不断地安慰我，摩天轮也渐渐放慢了速度，我才不害怕了。摩天轮终于到达终点了，我觉得真惊险。

　　我们还做了过山车。我们坐在上面，过山车顺着轨迹先是缓慢地向前行驶，突然跑得飞快起来，只听见风声在我耳边呼啸，尤其是到转弯的地方，我明明感觉车子要脱离他行驶的轨道向前方飞奔，吓得我闭住眼睛尖声大叫起来，双手紧紧抓住胆大爸爸的胳膊。谁知道车子竟然顺着弯道拐过去了。这可真是有惊无险，吓得我都出了一身冷汗。毫不容易待到车子到达终点，我快速地解开安全带跳下车。

　　做完了过山车，我和爸爸、妈妈又一起欣赏了古玩、字画、字帖、珠宝、翡翠……

　　大年初三，是我度过地最惊险刺激的一天。它将永远留在我心中。

七年级这一年作文5

　　一天又一天，我们在这世上有多少的“一天”呢？每天，让我们去充实自己吧！让我们去做一些有意义的事情吧！让我们去感受周围事物那无限的魅力吧！

　　早晨的我，已洗漱好站在窗口痴忘。那刚刚苏醒的小鸟，正在被窝里找妈妈；那刚刚驱散云雾的太阳，正在俯视着人们忙碌早晨；那刚刚吃饱早饭的小婴儿，正躺在摇篮里，咿咿呀呀地叫着……这一切，是多么可爱，多么美好哇！

　　不知过了多久，妈**声音把我从美好事物的陶醉里拉了回来。看着那一顿丰富的早餐，我的心情也就更好了。吃完饭，该是我“运动”的时候了。

　　在妈**指挥声中，我在屋里跑来跑去。洗碗啦、抹桌子啦、拖地啦……最后我拖着沉重的快虚脱的身体倒在了床上。因为很累，不一会儿便睡着了。迷迷糊糊中，我发现有人拍打着我的脸。我惊醒，一看，原来是我的好姐妹来找我。她一边把我从床上拉起来，一边怪我这么晚还在睡觉。可是，我累得实在是不行了，也懒得解释，只能任由她拉着我。最后她把我带到屋顶上，我们俩躺在一处干净的地方，仰望着天空，一边聊着闲事，一边观赏天空那多变的面貌。

　　我看紧一片云朵，眼睛跟着它一起转动。它仿佛走得很快，但我却感觉它又走的很慢，我不解。我只知道它很白、很清透，是那么纯洁呀！直到一股清新的风把它吹散。那股风带着清新的香味，想必是它在来的路程中沾**花儿的气息吧！

　　天空渐渐地被太阳染红了，成了那美哉绝伦的夕阳。它有着玫瑰的妩媚和清泉的深邃。然而随着它的慢慢离去，血红色也变得越来越淡，以至于难以寻找到它的踪迹。

　　这一天，在壮美奇丽的景色下逝去了，但是在我的脑海里却是那么深刻。我体会到了充实的感觉，我也被大自然的魅力所迷惑，所震撼。这一天，让我铭记！

七年级这一年作文5篇扩展阅读

七年级这一年作文5篇（扩展1）

——七年级学生作文：这一天，让我铭记3篇

七年级学生作文：这一天，让我铭记1

　　1931年9月18日，当时拥有三倍于**本土面积的*东北全面沦丧。3000万同胞成为黑太阳部队的备用“原木”。

　　到20xx年9月18日，历史将走过73个年头，因为“忘记过去的苦难可能导致未来的灾祸”，因为“九一八”正在被某些人美化成为“就要发”的“吉日”，所以笔者郑重倡议；生活在这片土地的现代*人，在这一天必须有所拒绝。

　　各级*请率先垂范，在这一天自觉终止一切宴请活动，***，公务机关，有责任有义务****日的各种宣传。如果说忘记历史那就等于背叛，那么首当其冲的.是***必须具备高度自觉的报国情怀，否则就不足以唤醒民众和他人。

　　憧憬幸福的新人，请不要在这一天步入结婚殿堂，请不要选择在这个历史**的日子喜上眉梢。

　　五湖四海的商人，请不要在这一天开业庆典，不要因为讨个谐音吉利而现眼，人们会说你的脑袋宛如浆糊。商人极吉利天经地义，但商人要爱自己的祖国。

　　防空警报响起时，各路行人，请不要依然各行其是，请停步伫立。防空警报永远在惊醒世人，发展是硬道理，而和*决不是一相情愿的事。

　　抗战胜利纪念馆，请由此免费开放，请记住，20实际*的一大骄傲，是当之不愧的世界反*的巨大贡献国，所以，请不要将我们的耻辱于我们的骄傲轻描淡写！

七年级学生作文：这一天，让我铭记2

　　2008年，注定有太多的日子让我铭记，无论是春节的那场大雪中，在异乡的人的笑脸、还是那5.12让*大地为之颤动的地震。其中，给我留下印象最深的还是2008年8月8日那个不眠之夜。

　　早在一百多年前，那著名的 “奥运三问”就表达了*人民对奥运的翘首期盼，**民族等了百年，盼了百年的奥运会终于来了。

　　不过今年的奥运有非凡的意义。

　　8月8日，当第一缕阳光洒向大地时，意义就非比寻常。一整天，全国都沉浸在那无比的喜悦之中。在那如幻如梦的鸟巢中，一万多名运动员，上万名演员共同为世界奉献了一场华丽的表演。在无数的明星之外，有一个小小少年让我无法忘却，他就是林浩。

　　林浩是5.12大地震中的小英雄：他用他那弱小的身躯拯救了两个同学的生命。在8月8日的奥运会开幕式上，当***团入场时，人们发现：在鲜艳的*下，在高大的姚明身旁有一个小身影，那就是林浩！那时的林浩，手握这小**，脸上洋溢着笑容，又蹦又跳。乐观、坚强的抗震救灾的精神在他幼小的身上凝聚、升华。此时，抗震救灾的精神和奥运精神完美地融合了。

　　这时，夜幕下的鸟巢更加引人入胜了。**民族盼了百年的奥运更加富有非同寻常的意义——奥运圣火与地震中散发的人性光芒交相辉映。

　　2008年8月8日，因奥运让我铭记；2008年8月8日，因抗震救灾精神和奥运精神的融合让我铭记……奥运的圣火，人性的光芒让我铭记终生！！

七年级这一年作文5篇（扩展2）

——新一年七年级班**寄语

新一年七年级班**寄语1

　　初一（8）班是滨城区第四中学百花园中亮眼的一颗小明珠。28个调皮可爱的小男子汉；30个乖巧伶俐的女千金，组成了一个温馨又团结的大家庭。“团结就是力量”！我象信凭靠58人的精诚协作，同甘共苦，胜利肯定会属于勇敢的跋涉者！“班荣我荣，班耻我耻”是每个人的努力目标，“态度决定一切”又是大家共勉的动力。象信不久的日子，初一（8）班一定会发出灿烂的光芒！

　　有句农谚：种瓜得瓜，种豆得豆。初中阶段正是人生的播种季节，播下一个信念，你将收获一种行动；播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一 个习惯， 你将收获 一种性格；播下一个性格，你将收获一种命运。同窗们，人生的田地要靠自己耕耘，让我们用拼搏的汉水去浇灌，用爱心的 阳光去照耀，用执着的信念去期待吧！

　　同窗们，你们的到来又为我们中学注入了新鲜的血液，老师最喜欢和你们一起生长。课堂上你们那一双双纯洁信任的目光是我净化心灵、去除烦恼的最佳源泉。走近你们的心灵世界，我经常听到的是你们银铃般的话语，看到的是灿烂的笑容。在你们的心灵深处，有着更丰富的情感世界，我愿意用自己的心灵温暖你们的`心灵，关注你们的生长，关注你们的喜与悲，与你们停止情与情的交流，心与心的碰撞，这就是我作最大的心愿！

　　作为你们初中的第一任班**，我希望你们在各位老师的下，树立远大理想，陶冶高尚情操，使自己成为一个对国家对社会有用的人才。

　　我希望你们做到对祖国有忠心，对父母有孝心，对同窗有爱心，对学习有恒心，对前途有信心。

　　我还希望你们努力做到*凡而不*庸，大胆而不大意，敢说而不空说，谦让而不迁就，虚心而不虚荣。

七年级这一年作文5篇（扩展3）

——瞧我们这一家子作文600字七年级

瞧我们这一家子作文600字七年级1

　　每个人的家庭都是不一样的，有温暖的，有幸福的，有搞笑的……你们想知道我的家庭是什幺样的吗？跟着我一起来看一看吧！

　　我们家有四口人，爸爸、妈妈、我，还有弟弟。

　　爸爸，缺点可多了，爱打游戏，每天都很晚睡觉，还从不做家务…。。但是，爸爸还是非常耐心的。有一次，我有好多数学题不会做，把正在打游戏的爸爸叫了上来，爸爸看着我不会的题，紧锁着眉头，苦着脸说：“这也不会，你每天在学校不听老师上课吗？”虽然爸爸这幺说，但还是教了我，尽管我还是不太懂，但爸爸依然万分耐心、一遍又一遍换着方法地教着我，直到我会做了才停下来。

　　妈妈是个超级话唠，也不知道我妈上辈子是不是说相声的，一口气能说那幺多话，她每天总会说：“在学校记得喝水，不要脱衣服，会感冒的。还有，有空一定要多写点作业，上课好好听……”“好好好，我都知道，你不用说了。”我也总会这样阻止妈妈话唠的行为。

　　至于我呢，就是一个最让他们担心的'一个人。因为我总会一会儿吃冷的，一会儿吃热的，虽然他们已经告诉我无数次：“这样会生病的！”可我就是不会听；还有，我每次一遇到什幺好吃的，都会狼吞虎咽，然后一直吐，最后查出消化不良。

　　瞧，塬先我们一家三口我觉得挺幸福的，可就偏偏来了个小鬼，把家里搞得不成样子，那就是我的弟弟。

　　我的弟弟，他虽然很淘气，但他笑起来还是非常可爱的。他这个人，很奇怪，也不知道怎幺了，突然间就跑过来打我一下，还不停地对我爸爸妈妈说：“姐姐掉河里去好吗？”真是个淘气鬼，亏了我*时这幺疼他！

　　这就是我的一家子，在这个家里，我感到很温暖、快乐。

七年级这一年作文5篇（扩展4）

——七年级作文10篇

七年级作文1

　　从一些小事中，我们可以感悟出真理。现在不是上世纪七八十年代，没有那么多的兄弟姐妹，更感受不到更多的亲情和爱。无聊的书本教会了我们知识，让我们学会信任，学会爱，但这又是多么难以实践的东西啊。独生子女的我们学会了自私，自利，却总不会感觉到别人对自己的付出。我们不会随随便便给父母说声“我爱你”，不会给他们一个**的拥抱。这个时代，塑造了我们这一群不懂得珍惜的人。这一次的潜能开发课，触到了我的内心深处。我们一次次跌倒，是谁扶着我们***，重新飞翔？我们一次次遇到困难，是谁用厚实的臂膀为我们遮风挡雨？是爸爸，是妈妈，是那些看着我们长大，陪伴我们成长的人啊！以前认为爸爸妈妈对我们所付出的一切，都是理所当然的，当深夜不回家，一个个催促的电话打过来，他们一遍又一遍的听到“正在通话中”，我想过他们的感受吗？以前，认为自己长大了，不用父母管了，一次次对他们说“我不要你们管了”的时候，我却没想过他们的心，在滴血。

　　青春期到来，叛逆期也将至，我的一次次顶撞，一次次破门而出，他们，也应该在背后偷偷流泪过。我不听话，我任性，在父母看来，这已经很正常了，不知是从何时开始，他们已经原谅了我犯过的错，理解了我。愚昧的我却不懂得怎样去回报，怎样去感恩。也许，在内心深处，我知道了父母的难，父母的苦，但为什么我对这些想法却不屑一顾呢。小学，老师每次让我们在“母亲节”“父亲节”对父母说“我爱你”时，我总是落单的一个。潜能开发课，真正说这些内容的时间并不长，却能一次又一次的触动我的心灵。说出我们十多年来的感受。不算漫长的几十分钟却让我感悟到了人间的爱，也许，这只是一个父母对孩子出于本能的爱，但却又显得那么伟大。爸爸妈妈，我终于感受到你们对我的点点滴滴，对我的理解和宽容。我学会了爱，更明白了爱的真谛。我会坚强，我会过好每一天，爸爸妈妈，现在由我来把一碗心灵鸡汤端放在你们面前吧！

七年级作文2

　　在这情趣丰富，变化多端的世界里，有许多人值得我敬佩。但我最敬佩的还是我家的“superman”，这就是我老爸。

　　我爸是业余厨师，但是他的厨艺不是一般人能超过的。其中我最喜欢我爸的“**上树”。

　　当我第一次听到“**上树”这一奇怪的名字时，我肚子的馋虫已经和口中的馋水混合在一起流出来。我立马推着爸爸来到菜市场，他也立即买了一块肉和一点肉渣，还有一袋粉条。到了家中，我不知怎么的，出了奇的乖。想以前，爸妈让我做事我都不做，而今天，我却什么事情都干。例如：扫地、拖地等，把家里打扫的一尘不染。随后，我便帮爸爸做这味道鲜美——“**上树”了。老爸先是将油煮熟后，放进原料，只听见“啪啦啪啦”的声音。等到快熟时，老爸放进了配料，一股浓香在屋子中飘溢着，连熟睡的老妈都被这香味吸引的醒了，我妈妈睡眼朦胧地走进餐厅，看见我们这在吃这一盘子的“**”以及“树干、“树枝”的时候，她也加入进来。就这样，原来郁闷的心情变得豁达开朗了，乌云一下就散去。

　　不仅这样，我爸更是以个“电器大王”

　　有一次，我们家突然一下在变黑了，我爸便开始大修理，过一会儿，“啪”，我们家有重见“光明”了，全部电器“死而复生”了

　　我爸——superman，我的偶像，我不但要学习他并且要超越他，敬佩之感油然而生！

七年级作文3

　　每个人的青春大多都是在校园里渡过的，有的人认为自己的一生中从未有过放荡不羁就没有了青春，而有的人认为自己的青春能在备战中考或高考这个“战争拼搏”的时候，可以挥洒汗水，奔向未来，这叫青春。而我认为，青春，只需要一个人……

　　在那个灯火通明的校园中，满园的寂静，聊赖。教室里，她正专心致志的做着我们每天都应该做的事。不时，她倾斜了些身体，眯着眼朝她旁边的那个人看去，然后默默地在自己的书本上小小的画了个圈。那时她内心已波涛汹涌的想向那人争论一番……果不其然，铃声一打，她便如“疯兔”一般抢过了那人手里握着的书本，直指那道不唯一的题便喋喋不休，可到最后对方总是撂下一句话：“咱们明天走着瞧。”

　　每接近晚九点多时，那两个人便手牵着手，时不时地漫步在学校操场“松软”的草地上，她们走走停停，不时地嬉戏打闹，一起欢天喜地，一起悲天悯人，一起畅谈人生，一起展望未来。那天，她们手紧紧的祖攥在一起，在跑道上奔跑了起来。漆黑的夜晚仿佛是她们通向欢乐的道路，好像只要她的手拉着那个人的手，目光坚定不移的向前冲去，她们就会走向那袅袅炊烟的地方。

　　终于，她们还是累了，没有走到她们约定的世界尽头。可她依然记得那人曾对她说：“我们每天晚上都这样跑，好不好……

　　青春，没有必然的答案，每个人的人生机遇不同，人设不同，青春必然不同。可青春就是那两个人或一群人一起分享的美好，就像是一条小船，静静地在夕阳的照射下漂向未来。那个陪伴我们走去的就是我们青春的摆渡人……

七年级作文4

　　的确，我的笑容不迷人、我的眼睛不清澈、我仿佛是一滴水，一可石子。很*凡。

　　然而我不愿意做一滴水、一颗石子，我要成为气势磅礴的海，我要成为高大雄伟的山我不要*凡我要伟大。

　　于是，在老海中，我设计出了另一个“我”——那是智慧美丽融于一身的女孩子。“我”有一双很动人的眼睛，身穿着大***一裙，像一道热情澎湃的诗，洋溢青春的活力，乌黑的长发飘扬有姿，仿佛仙女一般洒脱。

　　大清早发什么呆啊？吃了这么长时间的饭了，这么饭没有动静呢？”妈妈愤怒的看着我，我猛然一惊，才发觉自己在饭桌边。好梦惊醒了，哎！我还是我，一个极其*凡的女孩。

　　有一日，我在放学回家的路上，看见了一位衣衫破旧的老伯遭人欧打。一打听，才知道老博不小心把一个小伙子的手中的大花瓶碰碎了。我顿时非常愤怒，真想冲上去，然后为他们慷慨陈词，但由于那男青年紧紧的拳头，瞪着那世俗的冷眼，我还是走了。同时我脑中又浮现了那个“我”——那是多么有正义感的的“我”。只见我冲上前去，一手抓住了男青年的拳头，顿时四周一片掌声。“哎哟”我的眼睛直冒金星，我睁眼定睛一看时，竟撞在了树上。我只好拍拍手中的灰，真是又好气友好笑的往家中奔去。

　　这就是我，一个坐着做梦，走着也做梦的女孩子，我所设计出的“我”有蒙娜丽莎的迷人微笑；有霍元家高超的武功；有神童般超人智慧；有博大胸襟。

　　然而我一次又一次的做梦我疲倦了！

七年级作文5

　　我相信每个人都有校园生活，有痛苦的，有悲伤的，也有快乐的……我的校园生活也就是这样。

　　在我转学的那一天，我一进教室同学们就纷纷想和我做朋友。可惜，好事不长久，没几天，同学们有的安老样貌和我交朋友，有的反而厌恶我了。

　　记得有一次中午，我刚吃好中午饭，有一同学走过来跟我讲：“一齐出去玩吧！”“好的，”我回答“那去哪儿玩呢？”我问。“去草园！”我说：“不行！那儿有月季花！月季花身上有刺！”他说：“不要紧，那儿有蝴蝶，有蟋蟀，那儿的东西可多呢！”

　　我有些心神不安的跟着出去玩了，果然，预我所料，正当我靠近蝴蝶时，他飞起一脚把我踢了进去，自己却逃走了。我出来后，身上被划了几道血迹……。。

　　我发誓：以后不出去玩了，以后不再跟他做朋友了。

　　就因为这几天一向没有出去玩，很寂寞。耐不住就出去玩了，记得有一次，我和几个同学玩喧闹的踢罐子游戏，我一不留意踢坏了学校的花盆，被批评了……

　　这天，老师要选去参加作文比赛的同学，其中我被选中了。你必须会问我为什么会被选中呢？好，我告诉你，因为我的文章有在xx网上登过，小朋友明白了，有些同学才选了我。说明同学还相信我的呢！

　　在文章的结束，我要感谢选我的同学，因为我还有你们这些好朋友。

　　这就就是我的校园生活……。

七年级作文6

　　年味，究竟是什么呢？

　　今年，依旧是回老家过年。年前很早就收拾好大包小包，塞进车后备箱，我揣着一颗期待的心，开启了回家的路途。

　　可一回到老家，便被爸爸妈妈爷爷奶奶拖到各个亲戚家或被囚在家等着来拜年的各位亲戚。大人们倒是聊的欢愉，可是我因为在外读书，曾经和我玩的挺来的伙伴现在也变成了最熟悉的陌生人，因为无话可说所以只好拿起手机来掩饰内心的尴尬。

　　我开始在内心询问自己：“年味到底是什么呢？”

　　好不容易，我熬到了过年，却变得更不对劲。每个人都笑嘻嘻地——盯着那变化莫测的手机屏，时刻等着抢红包。可我总觉得少了点什么，是菜不够香？是排场还不够大？还是红包数额太小？不知道，我只是默默的一人吃着饭，我不知道我该说些什么，我也不好说些什么。我们之间仿佛成了最陌生的熟悉人。

　　就在这时，不知是谁率先打破了这片沉寂：“看，春节联欢晚会开始了！”瞬间原本被“冰封”的一桌瞬间“融化”，所有人都把自己的椅子搬到面朝电视机的方向。现在，我们会和电视机里的人一起笑，一起陶醉，一起领悟那深刻的哲理，一时哼唱的，一时交谈着……我们之间那一块透明的手机屏已在无形中消散。

　　随着零点钟声的响起，随着主持人们的致辞，随着门外那此起彼伏的礼炮声，我们迎来了新的一年，我们一边互相祝福着“新年好”，一边拿出“收藏”已久的烟花，跑到门外，和其他人家“比拼”了一把。

　　原来，年味并不只是那一桌丰盛的佳肴，也不只是一家人聊着那专属于春节时的尴尬话题，它更是一家人之间的、那最朴素的亲情。

　　原来，这就是年味。

七年级作文7

　　我叫大苹果。你一定奇怪，为什么我一个男生会叫这个名字？其实那是因为我的脸啊，一年四季无论春夏秋冬都是红红的。所以同学们就给我起了个这样的外号。我出生那年，爷爷在家门前种了一棵杨树，希望我能像杨树一样高大挺拔，转眼间这棵杨树已经十三岁了。说起我的家乡啊，那可真是“鹤鹤”有名。这里是丹顶鹤的故乡，有着世界上十分珍稀和少有的丹顶鹤品种。这里是粮食的故乡，肥沃的黑土地上种着各种各样的粮食，大豆、高粱、玉米可都是我们家乡的特产呢。这里还有一条宽广的河流，嫩江养育着黑土地的人们。这就是我的家乡***。

　　提到运动，我就会滔滔不绝的说起我的爱好游泳。夏天可是个游泳的好季节，当别的小朋友在家里吹着空调上着网的时候，而你要想找我可不难，因为我不在别的地方，肯定在嫩江边上扎猛子呢！扎猛子是我们这的土话，也就是游泳。每次游完，我的脸肯定会变的更红，像被水洗了的红苹果。

　　除了游泳这个最大的爱好外，我还有一件喜欢做的事，那就是玩电脑。每次都玩的是全神贯注，一心一意的。有一天，我正在打一个电脑游戏，我两只眼睛盯着电脑屏幕，手紧紧的握着鼠标，连眨眼都不敢眨，生怕会有敌人从哪个角落跑出来将我“击毙了”。渐渐的，我的脑门渗出了汗珠，可是我还是不敢有一点松懈，胜利一定要保持到最后。忽然，有人拍了一下我的肩膀，我一看是妈妈。妈妈生气的说：“就知道玩，喊你吃放了，你都听不见了。”啊！一看时间，果然是吃饭时间，我尴尬的挠了挠头。只要悻悻的跟妈妈去吃饭，后来妈妈把这件事和爸爸说了，爸爸还给我**好长时间的思想教育课呢。

　　这就是我，一个脸蛋红红，爱游泳，爱打电脑的大苹果。

七年级作文8

　　在这个世界上，无论是生活中还是工作中，有很多遇上困难的人是需要我们伸出手去帮助的。虽然有些人会坐视不理，但是大部分人会很热心的帮助他们。“帮助别人等于帮助自己。”这是我看过最喜欢的格言。

　　好人总是无处不在，在这一年里，在我身边发生了许多事，好人好事一件件陆续不断地出现在我们身边。

　　最近就有一件让我非常感动的小人物做的大好事。

　　9月5日晚11时，廖国丰像往常一样在黄岐广州西二环高速桥底下睡觉时，突然听到有人喊：“有人跳河了！”随后，他和桥底众多流浪汉一起上前观看。河堤边是一堆乱石，堤高3.2米，他稍作犹豫后便脱鞋跳进河中。

　　下水后，廖国丰很快将轻生的妇女救起，而他自己在救人过程中，双脚被玻璃划破。半小时后，救援人员赶到将轻生女子和早已筋疲力尽的廖国丰救上岸并将他们送到医院治疗。

　　是什么促使流浪汉廖国丰见义勇为？原来，就在半个月前，黄岐一家素食店老板发起“待用快餐”，每晚送18盒素食盒饭给流浪汉，阿丰便是受益人之一。“那个老板娘人真的很好，还给一些叫人行善的书籍给我们看，我可能是受到她感染了吧，事后老板娘还拿药酒给我擦。”阿丰笑着说，当时自己根本没想什么，就是觉得人应该珍惜生命。

　　这就是爱的传递。有一首歌是这样唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”是啊，有时候，一件举手之劳的小事，甚至只是一个微笑，一个手势，足以让人心里洒满阳光。而那些受到帮助的人，也会像火种一样，将这份爱传递下去。

　　在我身上，也常会发生这种事情。又一次，一位好心的阿姨在公共汽车**位置让给了我，正因为受到这位阿姨的影响，我也开始像她那样为需要帮助的人让座。

　　在生命中，越来越多的人给予我爱，我也努力学着给予别人爱。让我们一起来传递爱的正能量吧！

七年级作文9

　　在时光的匆匆流逝间有一扇门，它能分隔过去和未来。

　　世界上的每一个人都在这扇门的中间现在。虽然过去是光鲜的，但他们只能回顾，却无法回去。

　　有的人只会坐在现在，从门缝中不停地翻着看着过去，在美好的回忆中沉醉。他们想着过去自己的光鲜生活，忘记了现在，也忘记了未来。一天天地过去，他们不做选择，而总是陶醉在过去的时光，对过去美好的事充满喜悦，对过去做错的事充满悔恨，对过去忧愤的事充满叹息……他们错了！

　　还有的人却又躺在现在，幻想着自己的美好未来。他们沉浸在幻想之中，他们盯着未来的门，却又不敢进入其中。在未来的社会中有太多的不确定因素。他们往往不像那些在翻看过去的人快乐，因为过去的人，只沉浸在曾经的辉煌。可他们却只能在幻想中纠结，担心和退却，他们也错了。

　　只有那一些活在当下的人才能生存下去，他们在为自己的现在努力奋斗，并不是翻看过去或幻想未来。

　　时光的定律就在于你只能改变现在，我们的选择就只有一个“活在当下”！

　　时光之门分隔的不只有时间，它更好理清了人群，并让一些人取得成功。当你面对着三扇时光之门“过去”“现在”“未来”，哪一扇门后是无尽的黑暗，哪一扇门后是永恒的光明，当你把时光之门打开后，结果能证明你的选择。时光的流逝是光明还是黑暗？一切都靠你自己！

七年级作文10

　　“睡神”——孟江柒。

　　李白素有诗仙之称，江柒老兄则冠之以睡神之称可谓当仁不让。一日老师正在讲台上大讲特讲，正讲得起劲时，不经意间看了江柒一眼，只见他用书当枕头，舒适地趴在桌子上呼呼大睡，一大串涎水已地浸湿了书本。等到全班同学的目光集中到他身上时，他才慢慢直起身子，揉着迷糊的眼睛，打了一个**的哈欠。看来他又要难受了，果然只听老师怒喝一声：“站到教室外面去”，这段风波才算告了一个段落。一会儿，我转眼望向窗外，只见他靠着墙又睡着了。“oh my god！站着睡，这样也行？”看来“睡神”的称号他当之无愧啊！

　　“全能选手”——李亚朋。

　　他是我班的班长，海拔高，颜值耐打，为人性格温和，容易相处，兴趣广泛，各个领域都有涉及，而且在各种活动中都能独挑大梁，传说中的王者。看，短跑赛道上驰骋着他的闪电般的身影，篮球场上飞扬着他矫健的身姿，教室里有他废寝忘食学习的样子。不过能力越大，责任就越大，受到的委屈也最多。每次挨批评的都是他“领赏”最多，谁叫他是班长大人呐！

　　“书虫”——曹菁菁。

　　“哇，好厉害啊，这道题你怎么会的呢？教教我吧，原来还有这种解法，我怎么没有想到呐！”面对这样的轮番夸赞，她只是谦逊地微微一笑，就又投入到了无尽的题海当中。

　　她还有个热爱阅读的习惯，不论什么书，她总是如饥似渴的拿起便读，如痴如醉。嘘，别打扰阅读。也许这可能是她成功的缘由吧！

　　看我们班的牛人多吧，还有许多大神无法**与大家见面，请下次与他们不见不散。

七年级这一年作文5篇（扩展5）

——七年级《春》教案5篇

七年级《春》教案1

　　教学目标

　　一、知识目标

　　1．需要掌握的字的读音：

　　朗润 酝酿 卖弄 嘹亮 黄晕 烘托 静默 舒活

　　欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 抖擞精神 花枝招展

　　2．掌握下列词语的意思：

　　朗润 卖弄 呼朋引伴 黄晕 舒活 花枝招展

　　掌握“酝酿”、“烘托”的'语境，春。

　　3．掌握下列多音多义字：

　　涨 藏

　　二、能力目标

　　学习本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。

　　三、情感目标

　　通过反复朗读体会作者所表达的思想感情，感受作者为我们所描绘的江南美景的意境。

　　教学建议

　　一、主题思想

　　《春》是一篇优美的写景抒情散文。作者细致地观察春天的景物，抓住其主要特征绘出一幅幅春景图，展现了大地回春、动机勃发的动人景象，赞美了春天带给人以希望和力量。

　　二、结构内容

　　第一部分（1）盼春

　　第二部分（2－7）绘春 （五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）

　　第三部分（8－10）颂春

　　三、写作思路

　　《春》全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。春尚未来临，热切地盼望她的到来。“盼望着，盼望着”的反复吟咏，将那种渴望的心情抒写得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。待到春天降临人间，作者则尽情地欣赏这大地回春的美好景象。这一部分是全文的重点，作者集中笔墨从不同的侧面绘出春的色彩。最后以赞美作结，三个比喻各自成段热情洋溢地颂扬了富有创造力的美好春天，深化了文章的主旨。

　　四、写作特点

　　首先，观察细致，描写生动真切。例如写春草，作者突出了春草的旺盛生机，不但写小草的顽强生命力和小草的质地、色泽和长势，还写出了春草勃发给人们带来的欢乐。又如写春风，突出的其和暖、清新的特点。总之，作者从不同角度，细致入微地观察春天，抓住了春的特征进行描写。

　　其次，全文语言朴实清新，准确生动。例如：“水涨起来了”。春水用“涨”描述，表明春天**，再现了冰消雪化后春水涣涣的样子。又如“小草偷偷地从土里钻出来”。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野的生长出来，显示了不可压抑的生命力。这样的例子俯拾皆是。

　　这些词语凝练形象，作者锤炼词语的功力可见一斑。

　　全文句式也富有变化，在散句中夹着对称或排比的短语短句，叠词的运用也使描述更加有表现力，初中一年级语文教案《春》。如：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。文中还有许多精彩动人的比喻句、拟人句。如形容春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，连用的这三个比喻非常形象，不但细，而且亮，都是惹人喜爱的。这样的比喻非常贴切，而且能唤起读者对春雨的喜爱。结尾部分连用了三个比喻，同时拟人，不仅比喻很巧妙，意义深，而且分行排列，先后有序。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”，这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心意思。三个比喻各自成段，更能强调春的不同生长过程。最后说“领着我们上前去”，表达了作者追求美好未来的强烈而真挚的感情。这些修辞手法的运用，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。

　　五、诵读指导教学方法建议

　　诵读不仅是教师常用的一种教法，也是学生常用的一种学法之一。这篇优美的抒情散文尤其适合这种方法。学生应当在预习中查字典词典，读准“预习提示”中有关字词的读音、勾画出描绘春天的生动词语和比喻、拟人的修辞手法，理解其含义和作用。再读课文时，应在理解各部分内容基础上，确定感情基调、语音语调的处理方法。第一部分表达作者盼望春天到来 的欣喜的感情，可用欣喜愉悦的语调朗读；第二部分表达作者对春的喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；第三部分表达作者对春天的赞美之情，应用高昂的语调朗读。总之，通过诵读，可以创造一种情境氛围，让学生体会文字的图画美、语言美、音乐美乃至情感美，得到美的感染熏陶。

　　六、在诵读的基础上进行揣摩

　　阅读优美的诗文，就是体验语言文字所创造的情境，领悟作者的思想感情。正如专家所说：“人们欣赏文学作品，是从形象感受开始的，形象作用于读者的感觉和感情，使读者受到艺术感染，于潜移默化中逐步体会到包含于其中的思想。”（《*大百科全书·*文学》“文学鉴赏”条））“感受”就是体验。欣赏文学作品时的体验，最重要的两种心智活动就是审美联想和审美想像，它们是文学性体验也是文学欣赏的本质属性的体现。即使是文学修养很好的人，联想和想像也是不可绕过的“门槛”。 从文学作品的功能实现和生成规律来看，作品的语言文字，要还原为读者脑海中的艺术形象需要联想和想像，联想和想像是读者进入作品情境的又一必经之路，脱离联想和想像的阅读，就不是文学欣赏的阅读，而可能是其他性质的阅读（例如科学性的、专业研究性的）；再有，作品的原有的画面、情境、意象，要衍生、迭生出新的内容，亦即象外之象、境外之境，也需要联想和想像。从学生的心理特点和认知规律来看，学生的抽象、逻辑思维的能力未必赶得上**，但他们的形象思维能力绝不比**差，他们通过形象直观的思维探入课文的情境中，真切地感受、尽情地体验，这是他们的心理意识功能的特性所决定的，也是他们的阅读心理的优势所在。对学生来说，联想、想像的功夫做得越充分，对作品底蕴的感受、理解就越深刻。

　　通过联想与想象进行揣摩的方法可以贯穿于学习课文的全过程。如学习“春草图”，想象自己来到了初春的田野、公园，与家人、亲友嬉戏追逐；学习“春花图”，想象或联想你到过的果园，在****的季节的景象；学习“春风图”“春雨图”，想象自己置身在江南的乡间、田野之中享受春风的温情，感受春雨的沐浴。在想象与联想的过程中，还可以丰富、扩充文中描绘的意境，揣摩作者用词、用句的精妙，体会作者寄寓在文中的思想感情。这种方法如果运用得好，将会加深学生对课文的理解，还能培养学生的想象力及语言感受力。

　　七、选取重点段落详细讲解分析

　　初一学生还不善于通过细致地阅读课文理解体会散文所描绘的优美意境。因此教师可选取一、两个重点段落作详细讲解分析，引导学生注意课文细致描绘的地方，如本文的“春草图”和“春风图”，其他段落则指导学生自己阅读分析。这样，教师的讲解就起到了示范作用，启发学生动脑、动手、动口，培养他们阅读的能力与习惯。

　　《春》教学设计示例

　　教学重点

　　领会作者细致观察、生动描述抒发感情的方法。落实三点：学习作者

七年级《春》教案2

　　教学目的

　　一、领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。

　　二、朗读、背诵

　　教学时数:两教时。

　　教学步骤

　　一、复习旧知识，展现春的意境。

　　今天，学习朱自清先生的《春》。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。

　　同学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的(同学背诵：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。)王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的(同学背诵：京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还)苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢(同学背诵：春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。)

　　二、进行比较，激发兴趣。

　　以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文《春》写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。

　　三、学生朗读全文，要求：

　　1.提出预习中不能解决的问题。

　　2.文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。

　　注意正音：

　　巢Cháo应和hè酝酿yùnniàng晕yùn

　　第一节迎接春天。(第一段)

　　第2至7节描绘春天。(第二段)

　　第8至10节歌颂春天。(第三段)

　　四、讲读体会：

　　1.第一段：迎春

　　(1)作者以怎样的心情迎接春天的来到哪个词明确地告诉我们春天还没有来到

　　盼望着，盼望着。为什么要连用两个呢这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。近用得十分准确，告诉我们春天还未来到。

　　(2)轻声读第1节，体会四个词尾的作用。两个着，两个了，给我们以非常柔和、亲切的感觉。

　　2、第二段：绘春。

　　春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。

　　(1)齐读总写的一句话一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

　　一切说明什么没有一个例外。

　　然，是词尾，表示状态，样子的意思。

　　(2)朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物怎样描绘的

　　山、水、太阳的脸。

　　朗润：明朗，润泽。朗润是怎样一幅情景呢出示月历上山景彩色照片;再叫学生看外语课发的《Lookandsay)里第140幅hill这幅画，那个山，就是润泽的样子。

　　水涨Zhǎng

　　朗润涨红，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。

　　背诵第2节。

　　(3)第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的哪些词特别用得好

　　钻，写生命力。嫩，写质地。

　　绿，写颜色。满是的，写范围。

　　软绵绵，写姿态。

　　钻，用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，草从泥土里钻出来，盼望春天。

　　草好，人欢乐。

　　朗读、背诵。

　　(4)第4节写什么呢先写什么后写什么再写什么一派怎样的景象

　　树，花，蜜蜂，蝴蝶，野花。

　　眨zhǎ

　　赶趟儿：争先奔赴目的地的意思。

　　写花的争春，花的色彩，花的甜味，结的果实。

　　花下是怎样的情景呢有一个词用得特别好，哪个词闹红杏枝头春意闹的闹。

　　为什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的没有明写风，但风寓在其中;没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。

　　细笔描绘了一幅繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。

　　朗读背诵。

　　(5)第5节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢

　　背诵僧人志南的诗句：古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

　　写风的抚摸，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴，短笛的嘹亮。鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛嘹亮的声音应和着，构成了一首非常动听的春天交响乐，**优美，此起彼落。

　　朗读。

　　(6)雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。

　　细和密。二个比喻形象生动。

　　接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢

　　朗读第6节，展开想象。

　　绿得发亮青得通你的眼，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。逼什么意思呢可以在王安石的《书湖明先生壁》诗中找一句话来形容。两山排阈送青来，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。

　　雨中景是静的，但静中又有动，笔笔紧扣春天。

　　(7)第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。

　　一年之计在于春：计，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。

　　工夫：时间。

　　朗读第7节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了春光无限好的美景。

　　(8)小结：

　　这一部分绘春是全文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用钻;写热烈的气氛，用闹：写小草的青，**。细致的描绘来源于什么细致的观察。观察以后还要怎样呢表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。

　　3.第三段：颂春。

　　(1)朗读8、9、10节。

　　(2)在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢

　　用比喻手法。三个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。

　　五、作业 ：

　　1.诵读全文，仔细体会本文用词造句的妙处。体会那些像小河里的水流淌一样的词句是怎样从笔端流淌出来的。

　　2.下周去长风公园春游，仔细观察春景，领略大好春光，写一篇《春天的歌》，也可自己命题。

　　板书设计

　　总写一切

　　山、水、太阳的脸(远)

　　草：钻、嫩、绿、满、软绵绵

　　花：开满，红、粉.白、甜味儿(树上、花间、地上)

　　绘春分写

　　风：抚摸、酝酿

　　雨：细、密

　　人：赶趟儿

　　颂春生意盎然千姿百态青春活力

　　教学后记

　　1.接初一下学期班级后，自选了这篇教材作为补充读物。第一次教学生写景的散文，着力于细，让学生体会用词的准确、生动、培养学生想象的能力。

　　2.学生十分喜爱，两节课教下来，学生已能背诵。

　　3.兼带教百花争艳、繁花似锦、芬芳黎郁、大地回春、万象更新、红杏枝头春意闹等问句。

　　4.比较买、卖、胀、涨。

　　5.有些地方过于细碎，要改进。

　　又记：

　　第二次教《春》时，吸取了前次教得细碎的教训，重点放在朗读训练上，内容只作了粗线条的分析，学生读得比较流畅，但在写作上反映的效果反不及前次。第一次抓住细笔细绘的特点引导学生仔细品味，学生在习作上明显地进了一步，写景不是大而化之，笼笼统统，而是*时注意细致地观察，下笔具体得多，生动得多。要注意：纠正教学中缺点时，不能把长处也甩掉。(教案略)

　　又记：

　　第三次教《春》时，又作了较大的更动。一是加强了单元教学，把《春》、《海滨仲夏夜》、《香山红叶》和《济南的冬天》结合起来考虑，除抓住特点，比较异同外，引入课文也重新作了设计。设计是这样的：法国雕刻家罗丹曾这样说，美是到处都有的，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。我们生活在大自然之中，大自然的美可以说是无处不在。它不同于巧夺天工的工艺美，也不同于绕梁三日的音乐美。然而，它似乎是各种美的组合。尤其是我们祖国壮丽的山河，真是美得令人陶醉，在春、夏、秋、冬不同的季节，不同的地方，展观出不同的美姿。现在我们要学习的就是一组描写四季景物特征的情文并茂的散文。通过反复诵读，咀嚼推敲，来领会它们精彩的写法和表现的情境美。二是加强思维与语言的训练。先给学生做样子，就春草的描绘进行分析，明确写了些什么，从哪些角度描绘的，哪个词或哪些词用得特别精当，描绘时主要运用哪些方法。然后帮助同学自读课文，有条理地进行分析。学生把理解、口述、朗读结合起来，学习的效果比较好。(教案略)

七年级《春》教案3

　　【教学设计A】

　　创意说明：《春》是贮满诗意的美文，要让学生尝试着进行审美阅读。这是一种在教师指导下的自主阅读。让学生在**阅读中，深入文中，去寻美、品美。通过阅读，增强学生热爱大自然的美好情感，并培养发现美、表现美的能力。

　　教学步骤：

　　一、导语：春夏秋冬，四季轮回，每个人的心中都藏有一幅迷人的画卷。对于春天，有的人吟出“夜来风雨声，花落知多少”的惆怅，有人唱出“国破山河在，城春草木深”的悲伤，而朱自清却被春的活力所感动，谱写了一曲春的赞歌。

　　二、情景朗读（运用多**课件）。

　　三、整体感知课文内容：

　　本文结构明晰，对春的赞美一气呵成：按照“盼春—绘春—赞春”的抒情线索行文。你能根据老师的提示，划出三个部分的起止点吗？（屏显：盼春—绘春—赞春）

　　四、提供下列问题，学生品读时思考：

　　1．作者怎样突出“盼”的急切心情？

　　2．作者从哪几个方面描绘春景？分别抓住了景物的哪些特征？

　　3．作者赞春时运用了哪几个比喻？分别突出了春天的什么特点？

　　五、交流各组讨论的情况，明确以下要点：

　　1．文章运用反复手法突出一个“盼”字（“盼望着，盼望着”，注意在朗读中体会）

　　2．作者具体描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图等五幅图景（梳理如下）：

　　①春草图（草报春）：a.钻、嫩、绿、满——草；b.坐、躺、滚、踢、跑、捉——人。

　　②春花图（花争春）：a.态：赶趟儿；b.色：像火、像霞、像雪；c.味：甜。

　　③春风图（风唱春）：a.触：抚摸；b.味：泥土气息、草味、花香；c.声：鸟声——清脆、婉转，短笛——嘹亮。

　　④春雨图（雨润春）：a.形：像牛毛、像花针、像细丝；b.状：斜织、薄烟；c.景：树叶儿绿、小山儿青、灯、火、房屋。

　　⑤迎春图（“一年之计在于春”）。

　　3．三个比喻句：“新”“美”“力”。

　　六、再读，体味文中的感情。“一切景语皆情语”。文中蕴含着对春来临的无限珍惜、无限喜悦！你能找出蕴含着作者感情的语句吗？（答案不求**）

　　七、熟读，品味课文的美点。恰当的词语、优美的句子，都是美点。（学生找出自认为优美的词句加以品析，言之成理即可）

　　例句：1．“偷偷地从土里钻出来”。（“偷偷”体现不经意间春天悄然而至，写出作者惊喜之情，“钻”突出了小草破土而出的生命力。）

　　2．“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着”。（写出了动态，若用“叫”，只能表现声音。）

　　3．三个比喻“像娃娃，像小姑娘，像青年”可否颠倒顺序？（不能，不仅写出春的新、美、活力的特点，更体现不断成长的过程。）

　　八、背诵。美不仅可以欣赏，也是可以积累的。根据板书提示竞背几幅图。

　　九、小结：春天，在作者笔下充满了生机与活力，正如文中所说，一年之计在于春。愿我们珍惜大好年华，好好学习，不断地充实自己，用生命的彩笔绘出绚丽的春天。

　　【教学设计B】

　　创意说明：新的课程标准倡导“自主、合作、探究”的学习方式，本文可在自主学**创设情境。以整体感知为基础，让学生**研究，发现问题，提出质疑，并在讨论中发表各自的见解。通过个性的解读，培养学生的创新精神。

　　教学步骤：

　　一、导入春，从古至今，有多少墨客为之陶醉，留下了美丽的诗篇。竞背、竞唱含有“春”的诗歌及歌曲。今天，我们将一起学习朱自清先生的《春》，探讨一下这篇文章为什么脍炙人口、令人陶醉？

　　二、配乐朗读（运用多**课件）

　　三、整体感知：

　　1．全文可分为三部分，请你标出起止点，并在下面括号内填上合适的动词分别加以概括：

　　（）春——（）春——（）春（盼、绘、赞）

　　2．细读绘春部分，说说作者分别从哪几个方面描绘了春天的景色。（春草、春花、春风、春雨、迎春）

　　四、自主研读，提出质疑。

　　五、结合学生质疑，**学生着重讨论下列问题（可酌情增减）：

　　1．作者为什么先写山、水、太阳，而不是一开始就写春草、春花等？（先总括性地写，由大及小，由宏观到微观，符合观察的顺序）

　　2．春草、春花、春风、春雨的顺序可否颠倒？为什么？（言之成理即可）

　　3．为什么不说“小草悄悄地从地里长出来”而说“小草偷偷地从地里钻出来”？

　　4．为什么说蜜蜂“嗡嗡地闹着”而不说“嗡嗡地叫着”？

　　5．为什么要用三个不同的喻体比喻春天？

　　六、朗读训练（学生找出精彩语句或段落有表情地朗读）

　　【教学设计C】

　　创意说明：读读—说说—写写，本是一种传统的阅读教学方法，它的着眼点是“说”和“写”，即应用。“读”是为了“说”和“写”。也许只是一句生动的比喻，也许只是一组富有文采的句子，长期训练，就会让学生有一种成

　　就感：“我也可以写出这么美的句子！”这对他学习是大有裨益的。

　　教学步骤：

　　一、导入（略）

　　二、整体感知（略）

　　三、朗读自己最喜欢的部分，并说明为什么喜欢。

　　比如，第1段：用反复手法，描绘出作者期待春天来临的心情是多么热切。

　　第4段：春花图，使用各种手法：拟人、比喻、排比，虚实结合，描绘百花盛开、五彩缤纷的景象。

　　四、纵观全文，作者描绘春的美丽画卷，蕴含怎样的思想感情？你是怎样体会到的？

　　蕴含的感情：热爱春天，赞美春天，珍惜春天。

　　从字里行间可以体会出。比如，第一段：用反复与盼望之切，热爱之深。第四段：用“母亲的手抚摸”写春风拂面的感觉，若是不爱，何以充满感情？课文末三段：三组有力的排比句，写出不同时段的不同景象，用一个成长的过程，赞美春天不可遏制的创造力和无限美好的希望。

　　五、你认为应该怎样利用景物来表达自己的感情？

　　言之成理即可。例如：运用富有感**彩的词语。

　　六、出示多**课件，要求学生认真观察画面，用一段文字描绘景物，并运用恰当的修辞手法。

　　七、交流评比。

　　【资料整合*台】

　　1．朱自清学生时代即创作新诗，后又从事散文创作。曾在清华大学、西南联合大学任教。抗战结束后，积极**反对其他*派***的*。1948年8月因贫病在北*逝世。著有散文集《背影》《欧游杂记》《伦敦杂记》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

　　2．春趣

　　张峻屹

　　春天，总是悄然而至的。凛冽的风变得柔和起来，太阳也愈加暖烘烘的。僵硬的土地已变酥变软，向阳背风的墙根或土堤边，枯萎的小草开始长出嫩绿的芽芽。正是在这个时候，你对于古诗中描绘的“草色遥看近却无”的梦幻般景象，才有真实而深切的感受。

　　不几日，房前屋后的空地里，村外的野坡上、沟渠边，苦苦菜、燕子尾、大碗花、蒲公英，还有一些叫不出名字的花草，都从土里钻出或白或绿或黄或紫的芽芽，就连土筑的院墙顶部的茅草堆里，也不知不觉地冒出许多绿针来。

　　村里的孩子们开始活跃起来，整日在野外狂跑嬉闹。玩累了，在避风的土窝窝里，晒着暖洋洋的日头，美美地睡上一觉，也是常有的事。文静一些的女孩和细心的男孩，则喜好挽着小篮，背着小筐，带着小镰小铲，在半沙的土地上，专找草芽草根剜着玩。走一处，挖一处，不断有新的发现、新的收获，不需半日，各色各样的草芽草根就装满了竹篮荆筐。养猪养羊的人家，这些新鲜玩艺儿还可给猪羊增添一点美味儿。

　　伴随着杏树桃树的花开花落，嫩绿的叶芽缀满枝头。这是孩子们寻找小杏树小桃树最好的时候。在杏树桃树底下，在林间小道上，时常有状如大豆芽的小杏小桃苗，冲破干硬的地面，露出头来。开始，只是粗敦敦似倒置的鱼钩形的或嫩绿或浅红的芽，几天后，便见绽开的带着绛色果衣的乳白叶瓣。再过几日，叶瓣变绿，从叶心长出新的叶芽。发现露芽，立即用小铁锹连同基土一并掘出，小心翼翼地码在小筐里，然后移植到院子里的某个角落。

　　使用建议：本文可与朱自清的《春》进行比较阅读。《春》侧重于绘景，本文侧重于记趣。前者以描写为主，后者以记叙为主，可让学生思考下列问题：

　　1．同是写春，你发现本文与朱自清的散文《春》的侧重点有什么不同？

　　2．第一段是从哪些方面描写“春总是悄然而至的”？

七年级《春》教案4

　　教学目的

　　1、知识：背诵这首诗；理解诗的意境，体会作者情感。

　　2、能力：诵读能力；联想、想象能力。

　　3、德育：陶冶美的情操。

　　4、重点目标：诵读这首诗。

　　5、目标难点：理解诗的意境。

　　教学过程

　　（一）检查上首诗的默写。

　　（二）背景及作者介绍。

　　这首诗是白居易于穆宗长庆三年（公元823年）任杭州刺史时写的。诗中描写了西湖早春的明媚风光，抒发了诗人在西湖早春盛景中无比喜悦的心情。

　　（三）齐读本诗二遍。

　　（四）理解此诗的意境

　　“孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。”这两句是写近景，从大处落笔，写诗人行径孤山寺与贾亭时所看到地天光水色。“初*”写春水漾满湖堤。“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接。

　　“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句是近景，写高处，写莺、燕的动态。莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃然地感觉。“诗眼”在“早”“新”两个字上：“几处”而不是“处处”，“争暖树”是说争着飞到向阳的树上云歌唱，可见是“早莺”。“谁家”而不是“家家”，“啄春泥”则是刚刚开始筑巢，可见是“新燕”。这都是早春特有的景象。诗人以很轻的疑问语气叙述这些景象，不是实问，也不是存疑，而是对早春景**动于衷的喜悦。

　　“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句也是写近景，写地上的花草，写人们骑马游春地陶醉感。走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，好像花儿也在与诗人游戏。春草虽茂，但却不高，也才刚刚没过马蹄。这是作者对景物入情入微地观察，将游春人也融入春色来写了。这两句透出诗人游春的舒感。

　　“最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤。”这两句略写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。诗人在这儿完全陶醉了，留连忘返了。这两句写诗人游春非常尽兴。

　　小结：

　　这首诗虽是写景，但景中有情，对尽兴游春的喜悦感情表达得淋漓酣畅。

七年级《春》教案5

　　教学目标：

　　知识储备点：

　　1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，体会作者的思想感情。

　　2．学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。

　　3．揣摩、品味本文优美的语言。

　　能力培养点：

　　1．学会调动多种感官细致观察景物的方法。

　　2．体会作者借景抒情的语言特点。

　　情感体验点：

　　1．培养学生关注生存空间、保护环境的习惯。

　　2．热爱大自然、珍惜青春的感情和为理想而努力奋斗的高贵品质。

　　教学重点：

　　1．反复朗读课文，感知内容，体会作者的感情。

　　2．揣摩词语，品味文中优美的语言。

　　课时安排：两课时

　　课前准备：

　　①学生课前预习课文，找出生字、生词，在预习本上正确注音、解释（查字典或词典）。

　　②学生课外搜集、摘抄有关春的古诗文句（备用）。

　　③老师准备录音机、录音带、投影仪等。

　　第一课时

　　教学内容：

　　1．学习朗读课文的方法，整体感悟课文内容。

　　2．研读春草图，归纳分析其他春景图的方法。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　二、听课文朗读录音，要求：

　　1．注意朗读的语气、语速、语调及重音的把握。

　　2．学生边听边思考：

　　本文主要写了什么内容?

　　文中具体描绘了哪五幅春景图?

　　抒发了作者对春天怎样的感受?

　　你觉得春天还像什么?你还能用别的比喻来赞美春天吗?

　　3．听读之后，学生默读课文，找出自己不懂的词句。

　　4．学生**朗读，讨论、明确上面的问题 。

　　三、熟读课文，整体感知内容，然后理清本文写作的思路：

　　（学生讨论、发言，教师启发学生归纳）

　　第一部分(第1段)：盼春 第二部分(第2－7段)：绘春

　　第三部分(第8－10段)：赞春

　　四、研读与赏析：

　　1．学生齐读课文，加深对课文内容的理解

　　2．四人小组合作讨论学习课文第1－3段的内容，思考：

　　①第1、2段总写了哪些景物?

　　②第1、2段在文中起什么作用?

　　③第3段写出了春草的什么特点? 用了哪些形象生动的词语进行描写的？有什么好处？

　　④春草图中为什么还要写人的活动?

　　3．全班交流后小结。

　　五、布置作业：

　　1．你最欣赏文中哪些段落? 请说出理由来。

　　2．熟读课文，背诵课文第1－3段。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1．研读春花图、春风图、春雨图等，学习作者抓住特点、多角度、按顺序描写景物的写法。

　　2．品味文中优美的语言，拓展延伸。

　　教学过程：

　　一、检查知识掌握和背诵情况

　　1．全班齐声朗读课文。

　　2．鼓励学生背诵1－3段。

　　二、研读与赏析：

　　1．学生自学第4—7段， 学生运用老师指导的方法，精读课文，品味语言。

　　①说说自己最喜欢的图画，并说明原因。

　　②比较与春草图的异同之处。

　　(可从特征、顺序、写法、语言、修辞方面比较)

　　③迎春图与其他四幅图之间有什么关系?

　　④找出你认为写得好的语句，有感情地读一读，体会作者的思想感情。(结合课后“研讨与练**”赏析好词佳句)

　　学生**朗读、思考、体味后，四人小组讨论交流，每组推举一人全班讨论发言。全班讨论交流，明确上述问题。

　　2．略读第8—10段，体会这三段在文中的作用。（学生各抒己见，只要言之有理，教者即给予肯定。）

　　3．课堂小结：

　　①抓住特点写景。

　　名 称 特 征

　　春草图（草报春）：嫩绿、多、软

　　春花图 (花争春)： 繁茂、艳丽、芳香

　　春风图（风唱春）：温暖、柔和

　　春雨图（雨润春）：多、轻盈、细密

　　②分层次写出春景图。

　　名称 角 度(顺序) 写 法 修 辞

　　春草图： 由物到人正面与侧面结合拟人

　　春花图：树上—花下—遍地由高到低 虚实结合 排比、比喻、拟人

　　春风图：触觉—嗅觉—视觉—听觉多感官描写 拟人、比喻

　　春雨图： 由物到人 由近到远动静结合 排比、比喻

　　4．学生声情并茂地朗读课文，体会作品的意境和风格，读出对春天的由衷的赞美。

　　5．学生质疑交流：

　　①阅读了本文，你的感受是什么? ②面对着这大好春色，你准备做些什么?

　　③你还有哪些问题没解决?

　　学生讨论后，可以向老师质疑，也可以向同学**，以形成对文章的进一步学习与探讨。

　　三、拓展延伸：

　　学生将自己搜集的关于春的古诗文句互相交流，并加以整理、积累。

　　四、布置作业：

　　请你仔细观察你家乡春天的景物，倾注你对家乡无限热爱之情，借鉴课文中的某些写法，将最有特色的景物写出来，题目自拟，字数不限。

　　五、板书设计：

七年级这一年作文5篇（扩展6）

——七年级过春节优秀作文5篇

七年级过春节优秀作文1

　　盼望已久的春节到了，从大年三十早上，爸爸妈妈就忙活起来。当然，我也不例外，也跟着忙起来，一会儿帮妈妈擦擦桌子、扫扫地，一会儿帮爸爸擦擦门窗、扫扫墙，忙得不亦乐乎！不一会儿，便满头大汗。我们的家却焕然一新，就像刚刚装修完似的！我们虽然很累，但是看着我们的劳动果实，大家都露出了满意的笑容。

　　这时，从窗外传来了阵阵的鞭炮声，及浓浓的香气。这时在告诉我们——该吃午饭了！此时，我们的肚子也咕咕直叫了。午饭自然是要到奶奶家吃。一走进奶奶家，一股浓浓的香气扑鼻而来，增强了我的食欲。奶奶为我们准备了一桌丰盛的午餐。我狼吞虎咽得饱餐过后，在爸爸、妈**带领下，回到家里，开始贴对联、贴福字，开心极了！中午不知不觉地过去了。

　　到了晚上，在奶奶家吃碗水饺后，洗刷完毕，我们一起看春节联欢晚会。晚会的内容丰富多彩，不时地把大家逗得哈哈大笑。时间过得可真快，大年三十又在一阵阵急促的鞭炮声中过去。

　　正月初一，天还未亮，当我还沉浸在睡梦中时，窗外突然又响起了阵阵的鞭炮声，把我从梦中惊醒。原来是人们都早已起来，准备吃完水饺，去拜年了。这时，妈妈穿着一身新衣服向我走来，把我从暖和的被窝里叫了起来，说：“宝贝，快点起床，咱们还要到奶奶家吃晚饭，去拜年呢！”妈**话音未落，我便从被窝里急急忙忙地爬了起来，洗刷完，穿上妈妈为我准备的新衣服，来到奶奶家吃早饭。给奶奶拜完年，我急匆匆地吃完饭，便跟着爸爸、妈妈，挨家挨户地去拜年。

　　走出奶奶家的'楼道，只见大街上，已经有许多人在串门拜年了。每到一家，我就会主动地给大人们拜年，他们都夸我长大了，是个懂事的孩子。 就这样，我们串了许多们，时间也过得很快，不知不觉一天过去了。

　　过春节可真热闹啊！

七年级过春节优秀作文2

　　盼啊！盼啊，眼看春节就快到了，想到这，我不由得笑了起来，在春节前，人们个个喜气洋洋，个个精神饱满。逛街的人络绎不绝，有的在买年画，有的在买年货，有的坐着火箱围着火炉看电视，还有的人在打麻将打扑克，等等不一而足。

　　反正街上五彩缤纷，各种各样的人都有，各种各样的货物都齐全，琳琅满目，人们恐怕想买什么都难选择！

　　春节前，家家户户都灯火通明，家家都把房子打扮得别具一格。他们把买来年货放得满地都地。买来年画怎么贴法，那就各有自己的风格和喜好了。有的正着贴，有的倒着贴，还有的歪着贴，各有千秋。人们把买来的菜全部都弄好了，只等春节一到，就可一饱口福了。家家备有鞭炮，人们穿上新衣服，准备迎新年，在春节前，人们一出门，如果遇**好朋友，总是口中不忘说一句：“上街啊！”

　　人们杀猪宰羊，忙碌地准备着春节大吃大喝一番。

　　春节到了，小朋友们便早早起床，来到爸爸妈妈房间，开始传统的拜年仪式了。小朋友们对父母说着一些吉祥话儿，爸妈就拿出压岁钱，让小孩子们高高兴兴。大家都希望今年能够吉祥如意，。

　　一些亲朋好友欢聚一堂，品尝着美酒佳肴，谈着一些开心话儿。而最高兴的则是我们，可以大把大把地攒取压岁钱，然后就欢天喜地跑到街上去买很多好玩的东西，如小汽车、四驱车、玩具枪、足球等，而我们只要嘴巴甜一点，多说些祝福的话儿，那可就大赚一笔了！

　　人们一直玩到深夜，嘴里啃着美味水果，手里燃放鞭炮烟花……大人小孩们载歌载舞，忘情地玩个痛快！

七年级过春节优秀作文3

　　我国的传统文化源远流长，有许多传统节日：中秋节、重阳节、春节、元宵节等等，其中，我最喜欢的节日就是春节了。

　　每到春节，我家就有好多好多零食，摆满了桌子，我可以尽情地享受着美味，也听不到妈妈那句：“不准吃零食，吃零食影响身体发育”的话了。还有漂亮的新衣服和好玩的玩具，可以与小伙伴们尽情地玩耍着，再也不用担心妈妈询问我作业写完了吗，我可以开开心心地玩好几天呢。

　　春节的这天我们家里有好多事情要做呢，妈妈、奶奶和我的任务是包饺子。我记得我们要包好多的饺子，而且种类也不少，有羊肉胡萝卜的、韭菜鸡蛋的、猪肉大葱的、芹菜香菇的，红红**、香味十足，足以让全家**饱眼福和口福。我虽然年龄小，可别小瞧我的重要性，我可是包饺子的主力，妈妈和奶奶都夸我又会擀皮又会包饺子而且包得还很好看呢，包好的饺子也被我排得整整齐齐，此时的我很得意。

　　我是很忙碌的，包完饺子我马上就去爸爸和爷爷那组报到了，我们要去贴对联。爸爸个子高贴横批，我和爷爷贴左右联，我最后还得贴中间一个**的到“福”呢，此时的我很机灵。

　　一顿丰盛的晚餐过后，我们全家安静了下来，妈妈把准备好的许愿瓶摆在了桌子上，我们大家挨着从长辈开始一个一个地许愿，轮到我许愿时我总是许愿：我们全家永远都幸福！此时的我很开心。

　　接下来我们全家一起围在电视机前观看起春节联欢晚会，和家人有说有笑多么欢快呀！爸爸还会给我讲过年的由来：传说，古代有一只“年”的怪兽，常常伤害人命，直到有一年除夕，一位貌似神仙的老爷爷用红纸、蜡烛和鞭炮赶走了“年”。这便有了我们今天的这个传统节日。

　　这就是我最喜欢的传统节日——春节。怎么样？你喜欢吗？

七年级过春节优秀作文4

　　“爆竹声声一岁除，春风送暖入屠苏，千万门户？？尤眨？总把新桃换旧符。“每一个春节都是那么喜庆热闹，预示着新一年的来到，每一个春节都值得回忆。

　　冰柱上的第一滴水落下预示着春的来到。而第一声鞭炮响起预示着什么？预示着春节的来到。春节中的除夕，有着一个神奇的传说。从前，天上有两个神，一位是“夕”，一位是“年”。一年，“夕”下凡成妖，祸害百姓。玉帝让“年”去除掉“夕”。“年”下凡后杀死了“夕”，造福百姓。人们便把这一天定为除夕。

　　春季差不多在除夕前几天就开始了。只不过，那时的鞭炮声音小，放的人少。可是孩子们已经“欢快”起来了。他们穿好新衣服，到商店买各种好吃的，好玩的，还欢天喜地地放鞭炮。大人已经买好了，预备好了除夕、正月初一等要放的大鞭炮。

　　除夕到了，家家都要吃年夜饭，那一夜，大家红红火火地在一起吃饭，大概只有春节才会有这样团圆的气氛吧。吃了丰盛的年夜饭，就要给压岁钱了。我和哥哥说完了祝福的话。外公出了道题：“这压岁钱里有一红一绿各八张，你们猜，***几元？”这可难倒我和哥哥了。红？红？红是什么？对了！我一拍脑袋，红不就是百元大钞吗！我问哥哥：“那绿是什么？”我们低头沉思。爸爸拿出钱包，抽出一张绿色的五十元。对！绿色是五十元。一红一绿个八张，八百加四百。“一千二百元！”我惊喜地报出答案。外公笑眯眯地给我们俩红包，哈哈！我的手机有着落了！

　　初一更是热闹。小孩满街地耍鞭炮，夜里的鞭炮声，一阵接一阵。灿烂的烟火撒满夜空……

　　红红火火、热热闹闹，也许，这，就是春节吧！

七年级过春节优秀作文5

　　狗哥哥匆匆地走了，猪姐姐跳着舞向我们走来，她带领着我们创造出更多的辉煌。春节来临了，到处都喜气洋洋的，我们欢天喜地地过春节。

　　大年三十的晚上，我迫不及待地翻出我的“宝贝”——一大堆鞭炮和烟花。我喊来了表弟，一起放鞭炮。宋朝诗人王安石的《元日》就形象地描写了春节的景象，“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”我们都在“噼噼啪啪”地燃放鞭炮，迎接新一年的到来。我先拿出一个圆锥形的小烟花，我把它放在地上，一擦打火机，鞭炮点燃了。我三步并作两步，快速跑回家，捂着耳朵，躲在窗后悄悄地看。突然，一阵银白色的烟花涌了出来，像个小瀑布，不停地流淌。刹那间银白色的烟花越喷越高，有２米多高了。这时的烟花又像个小松鼠，不停地长高，我想：这就是芝麻开花—年年高，有着祝福之意吧！弟弟一边拍手一边跳还一边喊：“真漂亮！真漂亮！”两三分钟后，烟花以“噼啪”一声响，精彩地收场了。此刻，再抬头看看天空，夜空都绽放着绚丽的花朵——烟花，美丽的夜空更迷人了。

　　我和弟弟又拿出几盒点炮，我摆出了一只可爱的小乌龟，而弟弟摆出了一把小伞，放在乌龟前面，“一二三！点！”弟弟高喊着。鞭炮点燃了，包含着我们对新年的祝愿，还有对未来的美好憧憬。

　　放完鞭炮，就到了拿红包的时刻了，我的甜言蜜语派上用场了。

　　“妈妈，祝你在新的一年里，越长越年轻，越来越漂亮，身体健康，万事如意，心想事成，猪年快乐！恭喜发财，红包拿来！嘻嘻！”我笑嘻嘻地伸出手来。妈妈也笑着说：“儿子，妈妈也祝你在你的本命年里，身体健康，成绩更上一层楼，红包拿去！”“谢谢！”

　　在这里，我也祝大家新年快乐，万事大吉！

七年级这一年作文5篇（扩展7）

——七年级满分作文5篇

七年级满分作文1

　　责任，到底是对过去的忏悔还是对未来的承诺？我曾经向自己发出这样的疑问，然而一次访日参观使我找到了答案。那是在我高一的时候，由于一些美术作品被送往**参加比赛，我也就随之去**广岛作了一次简短的访问。

　　行程的最后一天，我去了*和纪念馆，也许因为那天正好是纪念***爆炸48周年的日子，馆内的参观者很多。纪念馆的墙壁上挂满了***爆炸后的凄惨照片，被烟熏焦的肢体，被热浪烫伤的皮肤，令人作呕。一位**妇人正在给孩子讲述当年的惨状，却不曾提到导致这场惨剧的真正凶手是谁。

　　走遍整个纪念馆，我没有看到一点对那场战争的叙述。我不禁要问：“是谁该负起当年的责任，是谁使自己的国土被毁？”没有一个人会说自己的国家罪有应得。可是，为什么连一点忏悔都没有？从他们的展览中不难看出，**将当年广岛被毁的责任推给了别人。7万人**，可是*大地上又有多少个7万人被皮靴炮火所践踏？恕我直言，这是一座记恨的石碑，却没有刻上一个忏悔和承担责任的文字。

　　那么我们呢？面对这个悲剧的民族，我们应该做些什么呢？对于我们，不是对过去的仇恨，不是对战争的责任，我们的责任该换上另一种含义。我们不需要凭一时的血气方刚，去讨还曾有的血债，而是应该以踏实的学习、坚忍的工作态度以及强烈的爱国心，去建筑一个抵御外来侵略的城墙，而不必再去建造一个记恨馆。

　　我可以回答那个疑问。对于那些给*带来灾难的侵略者，“责任”该是对过去的忏悔，告诫下一代不要再发生同样的悲剧。而对于我们新一代的祖国建设者，“责任”该是对未来的承诺，是挑起建设祖国的重担，发展生产力，加快**开放的.步伐，努力学习，创造新成绩，使那些妄图称霸的国家再也没有可乘之机，使我们这个五千年的文明古国，这个经历过战争洗礼的国家，永远坚强、勇敢、辉煌地屹立在世界的东方！

七年级满分作文2

　　阳光灿烂的日子里，需要的，仅仅是一个微笑。——题记

　　在那段“没有人懂90后”的时间里，我就这样长大了，伴着非议、赞扬、或是欢笑、泪水。总之，在老爸的“棍棒”之下就这样变高、变胖、也变聪明了。那段日子略显“黑暗”，可我却并不寂寞，因为陪伴我的还有比我大一岁的姐姐。我和她就这样，在至今为止的生命里，折腾了、满足了、伤感了、也幸福了。

　　原来最美不过的是逝去的时光，最割舍不了的是最初的梦想。那些从岁月的星河里坠落的点点星光，曾经在多少个夜晚给了我温暖、给了我直面苦难的力量。也正是这种力量，让我在漫长又短暂的16年求学生涯中，一次次奋斗、一次次享受快乐、一次次分享感动、一次次激情**。

　　没有人会在这个时候说“不要”，因为我正青春;也没有人在这个时候说“不好”，因为我正年少。我可以为了挤进年级前十名，而不开夜车，却抓紧白天的点滴，连上厕所也拿着单词本争分夺秒;我可以因为矛盾化解不开，被男同学欺负，然后和他打架“一决雌雄”;也可以因为不愤某一个人，而次次考试用成绩秒杀他，因为成绩对他来说比朋友的真心还重要;还可以因为叛逆期不爽被老爸打而短暂的离家出走，然后偷偷回来就当什么都没发生;可以因为中考、高考的压力和我妈闹脾气、甚至大哭，回过头来就找老妈道歉认错，各种讨巧;也可以因为对舞蹈的爱好，再苦再累也不想放弃，默默坚持了12年，却尝到了很多自豪的味道……

　　这曾经最不起眼的一幕幕，却在我即将离开大学校园的这一刻，中考满分作文在我眼前浮现。泪水在不知不觉间已爬**我的双眼，原来你也在为我感叹、心酸?这些美好的日子就这样被我不经意的放走了，只残留着丝丝凉意还遗留在指尖，提醒着我那些逝去的温暖。

　　可想来，我的青春，此时才正该精彩。虽然即将离开校园，可我的青春还在，我拼搏的热情还在。倘若此时自怨自艾，没有方向，最后只能默默地感叹一句“时不我待”了。

　　那么，如果可以，我愿意为我即将结束的校园青春画上一个省略号，让那段充满激情的岁月延续吧!用我最纯洁的初心继续走最漫长、最坎坷曲折的人生路，用我最热忱的希望继续筑最坚固、最伟岸高大的城墙。因为梦想，时刻准备起航!

七年级满分作文3

　　夏夜里，我在窗棂前痴想，一缕皎洁的月光照在我的脸上，蝉在窗外知知不休，一阵微风在我脸边拂过，使我不由得回忆起了我的老师。

　　那是一个寒冷的冬天，当时的我在姥姥家玩过了头，刺骨的寒风伴随着我回家的路，但在学校门口的大树前不由得停住了脚步：办公室的灯居然还亮着！都这么晚了，谁还在办公室呢

　　一个个疑问在我脑海里闪过。这一连串的疑问是我不由自主的向办公室走去。当我走到办公室门口的时候不由得被眼前的一幕惊呆了：居然是我的老师。在摞得高高的作业本下的老师显得那样娇小，却那样神圣！！！！老师一丝不苟的批改作业，并在每一本作业本下批上自己的批语。难怪老师每次上课的时候，就会有黑眼圈，原来老师为了替我们批改作业甚至付出了自己的睡眠！！！在灯光的反射下，老师头上的白发闪着银光，老师的脸上也被岁月留下痕迹。我本来是想慰问一下老师，可又不想打扰他。我便要离开，却在走出去的时候不小心碰到了墙边的拖布发出了声响。老师猛地一回头便发现了我。老师惊奇地问：“都这么晚了，怎么还不回家睡觉？”我听这话，便感动的一滴滴眼泪夺目而出。“老师，您太辛苦了！”我说着，便与老师紧紧地拥抱在了一起。纵使外面天寒地冻，我的心里还是感到阵阵温暖。

　　我怀着敬意走出了办公室。只见外面一个人影，那个人影问道：“这么晚了，你来学校干什么？”我一看原来是打更的爷爷，我便说：“我看到办公室有灯光，我便来了。一看原来是我的老师。”打更爷爷说：“你们老师天天都批作业批到这么晚，真是个好老师啊！”我听到这里心里便有了一丝酸楚：是啊！我们的老师太辛苦了，我们却不理解老师。

　　我抬头看看天空，今天的月亮最美丽！

七年级满分作文4

　　在成长道路上友谊是上帝赐给大家最珍贵的礼物。友谊是一朵盛开的鲜花，把自己的童年生活点缀得五彩斑斓。失去了友谊，就像小鸟折去了美丽的翅膀，再也不可以在天空里飞翔；失去了友谊，就如大树失去了郁郁葱葱的枝叶，没有了勃勃生机。友谊随着着大家成长，让大家享受着温暖的阳光。

　　每一个人心中都有一道阳光，我心中的那到阳光便是友情。

　　记得去年四月的一天，大家像一群开心的小鸟，乘着大巴士来到松山湖。在老师的带领下，大家骑了许久的自行车，又骑了几个小时兴奋一圈下来，我已骑得精疲力竭，口干舌燥。“咕咚咕咚”一股脑儿把身边一瓶“农夫山泉”喝了个底朝天。扔下空瓶，我又迫不及待地赶到树林底下乘凉那里玩了起来。

　　中午时分，艳阳高高地挂在天空，我的额头上已沁出了豆大的汗珠。小朋友纷纷抱着水壶大口大口地喝水。我舔着干巴巴的嘴唇，喉咙干得冒烟了。可是，带的矿泉水已滴水未剩，身上的10元钱也被我买冷饮，给花完了。

　　正在**得焦头烂额的时候，我的好朋友畅畅走了过来，递过来半瓶矿泉水说：“你喝吧！”没想到*常比较小气的她，今天竟那样大方。我接过那半瓶水，“咕咚咕咚”地喝起来。

　　那半瓶水就如一股清泉，比薄荷糖还清甜。真如一场准时雨滋润了**涸的心田。“啊！爽极了”我深深吸了口气，回头看了看身后的畅畅，我突然发现她的额头也沁出了豆大的汗珠，嘴唇干得裂开了一道小口子。原来，她和我一样口干舌燥呀！她为了让我喝上一口水，自身却忍受着干渴。

　　这半瓶水让我体验到友谊的可贵，友谊让我感到温暖，友谊让我感受人间真情，友谊像一盏明灯，引导着我前进的道路。友谊是我成长道路上最好的朋友。

　　每一天都给自身阳光，让生命季节在一种阳光的心境下走过。这，应该成为我对我们的承诺，也是给那些深爱着我的亲人和朋友们的承诺。

七年级满分作文5

　　通宝三年，安阳的花如同战争般壮烈而决绝地成长。月上柳梢头，月光下一个清瘦的人影，左手酒盏右手狼毫。

　　如此好酒你怎能独享？一个豪壮的声音从饮酒人背后传来带着一丝不可节制的诗情

　　杜甫兄。

　　李白兄。

　　今夜你可想与我共饮

　　当夜两人月下饮酒作诗，都为对方的的才识所叹服。两人酒酣，杜甫对李白说：下月你我都要入朝为官，今夜是最后一次你我对酒的倾心一爱

　　将来唯有国家能使大家倾心一爱。

　　……

　　通宝十二年，长安皇城灯火如炬，****。

　　范阳，安录山，史思明发动**。范阳被占领，城池上的战旗战旗全部逆着风向北方翻转。

　　皇城。报。叛军已经占领范阳，朝着长安进发歌台舞榭顿时因一句传报声乱成一团。**吓得躲在龙椅后面。李白跪在**面前请求带兵打丈。**同意了，然后**逃往四川。

　　李白随永王李鳞随军东下，部队的马蹄扬起一路尘土。永王李鳞。李白。还有他们的**面对如野火般攻击的叛军毫不畏惧，战场乱作一团，战旗倒地，尸骸满地，青草染成了血的红色。

　　可最后他们还是打了败仗。李白被关进了叛军的牢房中。一夜李白望着漫天的繁星辗转反侧难以入眠之时，牢门幽幽地开了。李兄李白知道谁来了。杜兄李兄快跑此地不宜久留，我已买通了狱官咱们快跑。李白与杜甫冲出了**，翻身上马，朝着四川的方向绝尘而去。

　　四川的冬季，凉意阵阵。阳光照在大家的身上，没有温暖，反而有愈加寒冷的错觉。李白与杜甫还没有进入**新修的皇宫就下起雪来，太阳渐渐向地*线挨近。李白和杜甫看见皇宫发出刺眼的亮光，听见皇宫依旧奏鸣的管乐，想到**依旧不问国家政事，在战乱之时依旧荒*无度。美食满桌……

　　此情此景李白跪地，仰**叹道：国君何时能对国家倾心一爱啊！