抽屉原理教学设计

抽屉原理教学设计

  抽屉原理教学设计
  
  导学内容:P70——71例1、例2,完成做一做及练习十二1、2题
  
  导学目标
  
  1、经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。
  
  2、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。
  
  导学重点:经历“抽屉原理”的探究过程,初步了解“抽屉原理”。
  
  导学难点:理解“抽屉原理”,并对一些简单实际问题加以“模型化”。
  
  预习学案
  
  同学们玩过扑克牌吗?扑克牌有几种花色?取出两张王牌,在剩下的52张扑克牌中任意取出5张,我不看牌,我敢肯定的说:这5张牌至少有两张是同花色,大家相信吗?
  
  导学案
  
  通过今天的学习,你想知道些什么?
  
  自主操作 探究新知
  
  (一)活动1
  
  课件出示:
  
  把3本书进2个抽屉中,有几种方法?请同学们放一放,再把你的想法在小组内交流。
  
  1、学生动手操作,师巡视,了解情况。
  
  2、汇报交流 说理活动
  
  你们有什么发现?谁能说说看?
  
  根据学生的回答用数字在黑板上记录。板书:(3,0)(2,1)(1,2,)(0,3)
  
  还可以用什么方法记录?我把用图记录的用课件展示出来。
  
  ①再认真观察记录,还有什么发现?
  
  (总有一个抽屉里至少有2本书。)
  
  ②怎样放可以一次得出结论?(启发学生用平均分的放法,引出用除法计算。)板书:3÷2=1(本)……1(本)
  
  ③这种方法是不是很快就能确定总有一个抽屉里至少有几本书呢?(学生交流)
  
  ④把4本书放进3个抽屉里呢?还用摆吗?板书:4÷3=1(本)……1(本)
  
  ⑤课件出示:把6本书放进5个抽屉呢?
  
  把7本书放进6个抽屉呢?
  
  把10本书放进9个抽屉呢?
  
  把100本书放进99个抽屉呢?
  
  板书:7÷6=1(本)……1(本)
  
  10÷9=1(本)……1(本)
  
  100÷99=1(本)……1(本)
  
  ⑥观察这些算式你发现了什么规律?
  
  预设学生说出:至少数=商+余数
  
  师:是不是这个规律呢?我们来试一试吧!
  
  3、深化探究 得出结论
  
  课件出示:7只鸽子飞回5个鸽笼,至少有两只鸽子要飞进同一个鸽笼里,为什么?
  
  ①学生活动
  
  ②交流说理活动
  
  ③到底是“商加余数”还是“商加1”?谁的结论对呢?在小组里进行研究、讨论。
  
  ④谁能说清楚?(WWW.FWSIR.COM)板书:5÷3=1(只)……2(只)至少数=商+1
  
  (二)活动二
  
  课件出示:把5本书放进2个抽屉里,不管怎么放,总有一个抽屉里至少有几本书?
  
  分组操作后汇报
  
  板书:5÷2=2(本)……1(本)
  
  7÷2=3(本)……1(本)
  
  9÷2=4(本)……1(本)
  
  那么探究到现在,大家认为怎样才能确定总有一个抽屉至少有几本书?
  
  (至少数=商+1)
  
  我同意大家的讨论。我们这个发现就是有趣的“抽屉原理”, “抽屉原理”又称“鸽笼原理”,最先是由19世纪德国数学家狄里克雷提出的,所以又称“狄里克雷原理”。这一原理在实际问题中有着广泛的应用。用它可以解决许多有趣的问题,让我们来试试好吗?
  
  灵活应用 解决问题
  
  1、解释课前提出的游戏问题。
  
  2、8只鸽子飞回3个鸽舍,不管怎样分,总有一个鸽舍至少有几只鸽子?
  
  3、任意13人中,至少有两人的出生月份相同。为什么?
  
  4、任意367名学生中,一定存在两名学生,他们在同一天过生日。为什么?
  
  畅谈感受:同学们,今天这节课有什么感受?
  
  课堂检测
  
  一、填空
  
  1、7只鸽子飞进5个鸽舍,至少有( )只鸽子要飞进同伴的鸽舍里。
  
  2、有9本书,要放进2个抽屉里,必须有一个抽屉至少要放( )本书。
  
  3、四年级两个班共有73名学生,这两个班的`学生至少有( )人是同一月出生的。
  
  4、任意给出3个不同的自然数,其中一定有2个数的和是( )数。
  
  二、选择
  
  1、5个人逛商店共花了301元钱,每人花的钱数都是整数,其中至少有一人花的钱数不低于( )元。
  
  A、60 B、61 C、62 D、59
  
  2、3种商品的总价是13元,每种商品的价格都是整数,至少有一种商品的价格不低于( )元。
  
  A、3 B、4 C、5 D、无法确定
  
  三、解决问题
  
  1、现有5把锁的各1把钥匙混在一起跟锁对不上号了,请问最少试几次就可能全部对上号?
  
  2、六、一班四组有男女同学各5名,把他们的名字分别用10个数字代替,至少要点几个数字,才能保证叫到两名男生或两名女生?
  
  课后拓展
  
  1、六、二班有学生35人,李老师至少要准备多少本练习本,才能保证有一个人的练习本在两本或两本以上?
  
  2、从1、2、3……100,这100个连续自然数中,任意取出51个不相同的数,其中必有两个数互质,这是为什么呢?
  
  板书设计
  
  抽屉原理
  
  5÷2=2……1 至少有3只
  
  7÷2=3……1 至少有4只
  
  9÷2=4……1 至少有5只
  
  11÷2=5……1 至少有6只
  
  至少数=商数+1

版权声明:本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 yyfangchan@163.com (举报时请带上具体的网址) 举报,一经查实,本站将立刻删除