中班社会我会整理教案1

　　如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。

　　活动目标：

　　1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。

　　2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。

　　3、培养**的生活自理能力。

　　活动重点：

　　引导幼儿怎样学会叠被子。

　　活动难点：

　　幼儿能自己整理好床铺。

　　活动准备：

　　每人一张小床。小被子、小床单、小枕头若干。

　　活动过程：

　　一、通过**导入活动主题

　　1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的，教师要加以鼓励。）

　　2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的'积极性。）

　　3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”

　　二、学习叠被子、整理床铺的方法

　　1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。

　　①在床上把被子展开*铺，长边对着自己。

　　②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。

　　③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。

　　④再对折，将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)

　　⑤被子叠好后放到床尾。

　　⑥把枕头放*整。

　　⑦把床铺铺*整。

　　2、示范后与幼儿共同探讨

　　①第一步先把被子怎样放在床上？

　　②第二步把哪条边向中心线对折？

　　③第三步再把哪条边向中心线对折？

　　④被子叠好后是什么形状？

　　⑤叠被子后要整理什么？

　　⑥整理床铺时，要做到什么？

　　3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。

　　三 、练习巩固

　　①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。

　　②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。

　　③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

　　四、教师小结

　　小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

　　五、活动延伸

　　引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。

中班社会我会整理教案2

　　设计意图：

　　如今的幼儿娇生惯养，大部分的事情都是由家长包办，幼儿的生活自理能力较弱，为了让他们在这方面得到提高，我们班围绕“自己的事情自己做”主题，开展了《我会自己整理床铺》的活动。

　　活动目标：

　　1、学习叠被子，并能整理好自己的床铺。

　　2、在教师的示范及同伴的帮助下，掌握整理床铺的基本方法。

　　3、培养**的生活自理能力。

　　活动重点：

　　引导幼儿怎样学会叠被子。

　　活动难点：

　　幼儿能自己整理好床铺。

　　活动准备：

　　每人一张小床。小被子、小床单、小枕头若干。

　　活动过程：

　　一、通过**导入活动主题

　　1、教师：“小朋友，在家里你们是不是做到自己的事情自己做？都有哪些事情是自己做的？”（幼儿分别回答，对做得好的，教师要加以鼓励。）

　　2、教师：“每天起床后你们是不是叠被子呢？你们有谁知道正确叠被子的方法吗？”（请幼儿发言，调动孩子们的积极性。）

　　3、教师：“今天我们就一起来学习叠被子和整理床铺的方法。”

　　二、学习叠被子、整理床铺的方法

　　1、老师示范正确的叠被子、整理床铺的方法让幼儿观看。

　　①在床上把被子展开*铺，长边对着自己。

　　②找好中心线，将被子的两条长边向中心线对折。

　　③再找中心线，将被子的两条短边向中心线对折。

　　④再对折，将被子整理成小方块。(像豆腐干一样)

　　⑤被子叠好后放到床尾。

　　⑥把枕头放*整。

　　⑦把床铺铺*整。

　　2、示范后与幼儿共同探讨

　　①第一步先把被子怎样放在床上？

　　②第二步把哪条边向中心线对折？

　　③第三步再把哪条边向中心线对折？

　　④被子叠好后是什么形状？

　　⑤叠被子后要整理什么？

　　⑥整理床铺时，要做到什么？

　　3、请幼儿走到自己的小床边，以正确的方式练习叠被子和整理床铺。

　　三 、练习巩固

　　①幼儿分组学习整理床铺的正确方法，教师巡回指导。

　　②引导叠得好的幼儿和能力弱的幼儿成为互助的小组,建立良好的朋友关系。

　　③让幼儿欣赏劳动的成果，体验成功的喜悦，并发现不足之处。

　　四、教师小结

　　小朋友学会了整理床铺的方法。从今天起，小朋友都应该自己做这些事。比一比，看谁是一个自己的事情自己做的好孩子。

　　五、活动延伸

　　引导幼儿养成在家自己叠被子，并能整理好自己的床铺。

中班社会我会整理教案3

　　活动目标：

　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、发展幼儿的动手能力。

　　重点难点：

　　按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。

　　活动准备：

　　1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干。

　　2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

　　活动过程：

　　一、物品大展示

　　豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？

　　教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

　　豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？

　　二、物品大分类

　　整理就是把同一类的物品放在一起，那么这些物品都有什么用处？哪些属于是同一类的？

　　幼儿将图片根据用分成3类。

　　集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？

　　出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

　　三、物品大标记

　　今天，我们帮豆豆将家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？

　　如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？

　　都是玩的怎么画标记？

　　有什么标记一看就知道是穿的东西？

　　请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。

　　幼儿按自己设计的标记贴到相应的'盒子上。

　　幼儿操作，教师巡视，个别指导。

　　四、幼儿标记展示

　　幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。

中班社会我会整理教案 (菁选3篇)扩展阅读

中班社会我会整理教案 (菁选3篇)（扩展1）

——中班社会教案我会整理教案3篇

中班社会教案我会整理教案1

　　活动设计背景

　　最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。

　　活动目标

　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

　　3、发展幼儿的动手能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　按物体的用途进行分类，(重点)并尝试设计标记(难点)

　　活动准备

　　1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干

　　2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

　　活动过程

　　一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?

　　各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

　　豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?

　　二、物品分类

　　整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的?

　　幼儿将图片根据用处分成3类

　　说说这些物品有什么用处，属于什么类别?

　　幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。

　　三、给物品作标记

　　今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让

　　豆豆知道盒子里装着什么呢?

　　如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?

　　都是玩的怎么画标记?

　　有什么标记一看就知道是穿的东西?

　　请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。

　　四、幼儿标记展示

　　幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。

　　教学反思

　　在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。

中班社会教案我会整理教案2

　　活动目标：

　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、请家长提供幼儿房间的照片。

　　2、故意弄乱的教室或活动室。

　　3、练习册。

　　活动过程：

　　1、通过讨论进入活动主题。

　　——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈**房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

　　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

　　(1)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

　　(2)幼儿猜测并回答。

　　教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

　　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

　　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

　　(2)幼儿讨论交流。

　　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

　　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

　　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。

　　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。

　　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

　　活动反思：

　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

中班社会我会整理教案 (菁选3篇)（扩展2）

——中班社会教案我会整理3篇

中班社会教案我会整理1

　　活动目标：

　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1、请家长提供幼儿房间的照片。

　　2、故意弄乱的教室或活动室。

　　3、练习册。

　　活动过程：

　　1、通过讨论进入活动主题。

　　——教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈**房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

　　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

　　(1)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

　　(2)幼儿猜测并回答。

　　教师小结：照片中的.房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

　　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

　　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

　　(2)幼儿讨论交流。

　　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

　　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

　　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。

　　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。

　　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

　　活动反思：

　　现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理能力，依赖性很强。作为教师的我们应该不失时机地找机会锻炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

中班社会我会整理教案 (菁选3篇)（扩展3）

——中班社会《我会整理》教案 (菁选3篇)

中班社会《我会整理》教案1

　　活动目标

　　1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

　　2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

　　教学重点、难点

　　按物体的用途进行分类，并尝试设计标记

　　活动准备

　　1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干

　　2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

　　活动过程

　　一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？

　　各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

　　豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？

　　二、物品分类

　　整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？

　　幼儿将图片根据用处分成3类

　　说说这些物品有什么用处，属于什么类别？

　　幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。

　　三、给物品作标记

　　今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让豆豆知道盒子里装着什么呢？

　　如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？

　　都是玩的怎么画标记？

　　有什么标记一看就知道是穿的东西？

　　请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。

　　四、幼儿标记展示

　　幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。

　　教学反思

　　在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。

中班社会《我会整理》教案2

　　活动目标：

　　1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

　　2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序地摆放物品。

　　活动准备：

　　1、请家长提供幼儿房间的照片。

　　2、故意弄乱的教室或活动室。

　　3、练习册

　　活动过程：

　　1、通过讨论进入活动主题。

　　教师：你有自己的小房间吗?你的房间里有什么?爸爸和妈**房间里有什么呢?(教师鼓励幼儿大胆发言)。

　　2、教师出示照片，让幼儿猜测这些分别是谁的房间的照片。

　　(1)教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感觉?

　　(2)幼儿猜测并回答。教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

　　3、引导幼儿讨论使房间整齐的方法。

　　(1)教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐呢?

　　(2)幼儿讨论交流。

　　(3)请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等等。

　　4、让幼儿学习按照有序的方法收拾教师里的用品。

　　(1)教师：你们看，我们的教师很乱，现在我们就一起来收拾教室吧。

　　(2)幼儿开始动手分区收拾教室。

　　5、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

中班社会《我会整理》教案3

　　活动目标：

　　1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。

　　2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。

　　3、在游戏的情景中体验成功的快乐。

　　4、发展幼儿的动手能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　衣柜一个、幼儿服装若干（开衫、套头衫、裤子）、卡片、等。

　　活动过程：

　　一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。

　　1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里？”

　　2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。

　　二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。

　　1、师生共同寻找服装正、反面的不同。

　　“你觉得这条裤子整理得好？为什么？”

　　（没有将裤子翻正、裤子是反的）

　　“裤子的正面和反面有什么不同呢？”

　　（口袋、小花、毛毛的边，……）

　　“这件开衫的正面和反面有什么不同呢？”

　　（口袋、小花、毛毛的边，……）

　　“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢？”

　　（口袋、小花、毛毛的边，……）

　　2、师生共同探讨将服装翻正的方法。

　　“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢？”

　　“怎样将裤子翻正呢？”

　　（将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。）

　　“我们可以用什么方法把它翻过来？”

　　（自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。）

　　3、师生共同总结整理服装的方法。

　　“我们应该怎样整理衣服呢？”（翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐）

　　三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。

　　1、幼儿整理服装，并放进衣柜。

　　“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗？”

　　“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”

　　2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。

　　“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗？”

　　活动延续：

　　1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。

　　2、在班级健康区设立“整理小衣柜”游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。

　　活动反思：

　　活动内容来源于幼儿的生活，可以最大限度地迁移幼儿的已有经验，**促进了幼儿学习的积极性，充分发挥了孩子们的主体作用，真正让孩子们大胆想，勇敢做，气氛轻松活跃，玩得尽兴，体现了老师的快乐教学与幼儿的快乐学习。在这样的环境中学习，身心也得到了健康发展。

中班社会我会整理教案 (菁选3篇)（扩展4）

——小班社会《我会排队》教案3篇

小班社会《我会排队》教案1

　　设计思路：

　　在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。

　　活动目标：

　　1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

　　2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

　　2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。

　　3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

　　活动过程：

　　1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

　　2、**：故事里有哪些小动物？

　　小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

　　小熊买到冰淇淋没有？为什么？

　　它买冰淇淋的时候应该怎么做？

　　3、教师协助幼儿表演故事

　　教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

　　4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

　　交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的小动物排队排的最整齐。

　　5、请贴好图片的小朋友拿着自己的.贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

　　要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

　　附故事：小熊买冰淇淋

　　小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

　　天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

　　好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

小班社会《我会排队》教案2

　　活动意图：

　　孩子们对于AB模式的排列还是比较模糊，在日常生活中，对于排序也比较混乱，教学中希望孩子们能发现AB模式的排列规律，并且能将这些简单的排列运用到生活中，使幼儿的排列能力有一定程度的提高。因此我设计了这节排列活动《我会排排队》。

　　活动目标：

　　1、幼儿通过观察，操作、发现物体AB模式排列规律。

　　2、在初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式。

　　3、在操作中体验快乐。

　　活动准备：

　　1、教学具：男孩女孩、红苹果、绿苹果图片若干张（人手一份）

　　2、PPT

　　活动过程：

　　一、导入活动,观察发现，在环境中发现AB间隔排列规律

　　1、苹果排排队

　　1)老师:今天早上，老师发现了一颗很奇怪的苹果树，树上的苹果长的特别奇怪，有***，有绿色的。让我们来看一下吧：这是红色，这是绿色??让幼儿依次说出苹果的颜色。??

　　2)老师小结：水果都是按照红色、绿色、红色、绿色这样的规律长在树上的，小朋友，你们发现了没有？

　　2、动物宝宝摘苹果

　　1)老师：咦？谁在说话？哦，原来森林里的小动物也发现了这颗奇怪的苹果树，现在它们都来到了果园里，要准备摘苹果了

　　2)老师：不知道小朋友发现了没，刚才我们看到的苹果宝宝长出来的时候，都有一个很特别的地方，哪里特别呢?（教师引导幼儿说出AB模式的排列）所以啊，小动物要摘苹果可不是那么简单的。它们一定要像苹果一样排好队伍，才可以到果园里来。

　　3）小结：小动物去摘苹果要像小动物一样排好队伍才可以进入果园

　　二、找规律，探索物体间隔排列的规律。

　　1、看一看

　　1)导入：先来看看有哪些小动物吧.

　　2)小动物要出发去果园了，它们是怎么去果园的？（是座大巴车来的）

　　3)老师出示大巴车：“看，谁来了。

　　2、说一说

　　1）“谁排在大巴车的最前面？接着是谁？为什么？”幼儿**回答。”引导幼儿说出要像苹果一样排好队伍。

　　2）老师：小狗小兔是在车上是怎么排排坐的？让孩子依次说出小狗、小兔、小狗、小兔??“它们都是这样排排坐的吗？”

　　3)老师小结：小动物坐车时都是按照小狗、小兔、小狗、小兔这样规律排排坐的

　　3、摘苹果

　　1）车子嘟嘟都来到了果园里，它们要去摘苹果了

　　2）苹果可不是容易摘了，司机蓝猫说了，摘苹果一定要排好队伍摘，要不然可是摘不到苹果的，摘苹果时，小狗只能摘***苹果，而小兔只能摘绿色的苹果，并且要站在自己要摘的苹果下面，站错了就摘不到苹果了。咦？谁迫不及待摘了苹果啊？摘到了吗？（小动物摘苹果，教师故意安排一只小动物站错位置，摘不到苹果，引导幼儿说出错在哪里，并改正）

　　三、幼儿实践操作

　　1、小狗小兔都摘到了苹果可开心了，他们跟老师说，它们不仅摘到了苹果还学到了本领，并且还会排排队呢！

　　2、但是小狗小兔要考考小朋友，想看看小朋友有没有学到今天它们学到的本领，老师觉得我们小朋友也学到了本领，你们学到了吗？让我们做给小狗小兔看看吧，好吗？

　　3、我们要给男孩子和女孩子分苹果，男孩子能分到两个绿色的苹果，女孩子能分到两个***苹果，所以要小朋友先帮忙分一下，看看你们分的对不对，是不是比小狗和小兔能干多了？

　　4、幼儿操作，老师巡回指导

　　四、活动评价

　　1、小朋友都帮男孩女孩分好了吗？让我们一起来看看你们分的水果和老师分的是不是一样的吧。

　　2、（教师对幼儿的排列进行点评，初步掌握AB模式排列的基础上尝试AABB的排列模式）小狗小兔很开心，说小朋友很棒，说休息的时候给小朋友分苹果呢

　　五、迁移生活经验

　　老师：“在我们的生活中，还有很多东西是可以这样排队的，我们一起看一下老师有哪些发现吧！（观看PPT12、13）在幼儿园里，还有很多有规律排队的物品，我们去找找吧！”

小班社会《我会排队》教案3

　　设计思路：

　　在主题活动《嗨！你好》中，要求幼儿学会与同伴友好相处。小班幼儿刚融入集体，还不习惯集体生活，经常在喝水、吃饭的时候，没有排队的习惯，喜欢插队，喜欢拥挤、推搡别人。有一次，一个孩子刚端了一碗饭，就被后面一个孩子挤得一个趔趄，把饭碗摔了老远，饭菜洒了一地。通过这件事，我生成了这个教育活动“我会排队”，教育幼儿在取放东西时要排队，不推挤，养成遵守规则以及公共秩序的习惯，能和同伴友好相处。

　　活动目标：

　　1、知道排队的重要，学会依次排队等候，懂得遵守排队的规则。

　　2、学会在集体生活中与同伴友好相处。

　　活动准备：

　　1、手偶：小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。

　　2、每组若干小动物图卡，每人至少有五个。每人一张图画纸。

　　3、每组一碟浆糊、一张抹布。粘贴纸若干。

　　活动过程：

　　1、教师用手偶讲自编故事《小熊买冰淇淋》。

　　2、**：故事里有哪些小动物？

　　小熊去买冰淇淋，它排队了吗？它是怎么做的？

　　小熊买到冰淇淋没有？为什么？

　　它买冰淇淋的时候应该怎么做？

　　3、教师协助幼儿表演故事

　　教师讲述故事，请几个幼儿扮演小熊、小猪、小狗、小猫、小羊、小兔。重点让幼儿体会小熊不排队给大家带来的麻烦。让幼儿体会排队带来的方便。

　　4、大家来排队,教师出示小动物图卡，让幼儿给小动物排队。

　　交代要求：用浆糊把小动物粘在纸上，一个挨着一个，排成一队。看谁的'小动物排队排的最整齐。

　　5、请贴好图片的小朋友拿着自己的贴图到老师处领取粘贴纸奖品。

　　要求幼儿按先来后到的顺序排队领取奖品。

　　附故事：小熊买冰淇淋

　　小熊最爱吃冰淇淋了，一到夏天，它每天都要去小兔的冰淇淋店里买冰淇淋吃。一天，小熊又到小兔的冰淇淋店买冰淇淋。今天买冰淇淋的人特别多，小兔的店门口排起了队。有小猪、小狗、小猫、小羊。小熊排到小羊的后面，它看到有这么多人排在前面，心想，要等多久才能买到冰淇淋啊！

　　天上的太阳晒得小熊头上直冒汗。小熊想，我为什么要排在后面啊！我要挤到前面去。于是，小熊推开小羊、小猫和小狗，使劲往前面挤，小猪刚买了冰淇淋拿在手里，被小熊挤得没站稳，手里的冰淇淋掉在了地上。小猪很生气，对小熊说：“你为什么不排队？我们大家都排队买冰淇淋。你把我的冰淇淋都挤掉了！”小羊、小狗、小猫也很生气，都嚷嚷着叫小熊排队。小熊只好重新排到队伍后面。

　　好不容易轮到小熊买冰淇淋了，冰淇淋店的老板小兔说：“对不起！冰淇淋刚好卖完了。你明天再来吧！”小熊一听着急了，他嚷道：“怎么刚轮到我就没有了呀？”小兔说：“你刚才把小猪的冰淇淋挤到地上去了，小猪只好重新买了一个。就是因为你不排队，才浪费掉了一个冰淇淋，要不然你就可以买到冰淇淋了。”小熊听了，只好红着脸低着头回去了。

中班社会我会整理教案 (菁选3篇)（扩展5）

——中班数学我会数教案3篇

中班数学我会数教案1

　　2、每一节车厢里住着一个数字朋友，这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友，并摆在它的下面。数字朋友真开心，你看他们今天都换**五颜六色的衣服。

　　二、初步学习相邻数的概念

　　1、每个数字都有两个邻居，前面一个，后面一个。2的邻居是1和3，3的邻居是2和4，那4的邻居是几和几呢?5的邻居是……

　　2、小朋友真聪明，接下来，数字要藏起来，和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。

　　三、游戏：找邻居

　　火车到站了，数字朋友们下车了，可刚一会儿数字都不见了，它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。

　　先请小朋友从椅子下取出卡片，看看是数字几，然后轻轻放在桌子上。

　　下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里，就请你把2或者4举起来，然后大声说，“在这里”。

　　3的朋友在哪里……

　　数字朋友要集合了，请你把它轻轻送回椅子底下。

　　四、操作：

　　1、天黑了，星星们眨着眼睛出来了，小天使给小星星们都贴**数字，有的小星星有点害羞，都转过身去了，你知道转过身的小星星上面是几吗?

　　2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字，撕去后面的双面胶，贴在转过身的`小星星身上。

　　3、评价。

　　五、结束活动：

　　**幼儿玩“找邻居”的游戏，激发幼儿下次学习的兴趣

　　“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来，撕掉后面的双面胶，贴在胸前，我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼，小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物，和它手拉手站到圈圈里面，大灰狼就不敢抓你了。谁找错了，或者一个邻居都没找到，大灰狼就抓走你。开始游戏。(游戏几遍后)，到外面去做这个游戏，自然结束。

中班数学我会数教案2

　　活动目标：

　　1、感知相邻两数之间的数量关系，能根据前一个数或后一个数猜相邻数。

　　2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。

　　活动过程：

　　一、给数字朋友送点卡。

　　呜——喀嚓喀嚓，春天来了，数字朋友坐着小火车出去旅游喽!，(出示火车图片)

中班社会我会整理教案 (菁选3篇)（扩展6）

——小班教案社会活动《我会轻轻》 (菁选3篇)

小班教案社会活动《我会轻轻》1

　　活动目标：

　　1、初步懂得保持安静，并喜欢安静的环境。

　　2、学习轻步走、轻轻说话、轻放物品。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　木偶表演台，木偶小鸭和鸭妈妈，系列图片(男孩、女孩用餐；幼儿喝水；幼儿上下楼梯；幼儿睡午觉)

　　活动过程：

　　（一）、开始部分：

　　1、谈话导入：下午好。你们知道我是谁吗？可我还不认识你们啊，谁来告诉我你叫什么名字？

　　2、请个别幼儿***做自我介绍。

　　师：刚才有几个小朋友做了自我介绍，我们把掌声给他们，好不好？等下还会有几个小朋友做自我介绍，大家看看是谁？

　　（二）、基本部分：

　　1、木偶表演：小鸭，鸭妈妈做自我介绍。

　　问：刚是谁做了自我介绍？小鸭和鸭妈妈都轻轻做了什么？我们再来看一遍。

　　2、第二次木偶表演。

　　问：小鸭敲门是怎样的？是轻轻的敲。我们把椅子转过来，学学小鸭子轻轻敲门的样子。（幼儿练习在椅子背上轻轻敲打）

　　3、扩展**：小猫是怎样轻轻捉老鼠的？做什么事还能轻轻的？我们走路时也要怎样？

　　4、小结：小猫轻轻走路，这样才能捉到老鼠。我们走路也要轻轻的。我们也来试试。（让幼儿轻轻走到老师边，鼓励幼儿轻轻走路时也要挺起胸，要求幼儿轻轻走回座位。）

　　5、出示系列图片，引导观察。

　　（1）、出示男孩、女孩用餐图片，启发问：他们在干什么？吃饭时要怎样？

　　（2）、出示幼儿喝水图片，启发问：他们在做什么？喝水时我们要怎样？假如喝太快会怎样？

　　（3）、小结。

　　（4）、出示幼儿上下楼梯图片，启发问：他们在做什么？上楼梯和下楼梯一样吗？

　　（5）、出示幼儿睡午觉的图片，师：呀，他们睡的真香啊。

　　（6）、小结。师：睡午觉需要轻轻的，那么走路呢？除了这些之外，咱们做什么事情也要轻轻的.。搬椅子呢？

　　（7）、引导幼儿轻轻搬动椅子，小结：轻轻把椅子搬回原处，这样不会吵到别人，也不会弄坏椅子。提醒幼儿轻轻搬回原处。

　　（三）、结束部分：

　　1、启发问：怎样做才能不吵到听课的老师？

　　2、幼儿回答后，教师引导幼儿轻轻走出课室，到外散步。

　　3、结束。

　　活动反思：

　　社会领域的活动内容一直是我们老师最薄弱的方面，因为这领域的内容本身就较枯燥，幼儿不容易感兴趣。老师能上的那么好，我想，这对我们来说，也是一种很好的榜样吧？这也会对我们起到一个促进作用，起码感觉社会活动课没那么难上，谢谢老师。这里有个小小的建议，可否通过动画的形式，让幼儿通过对比的方式感觉到“轻轻”与“重重”的不同，因为动画的总比图片更要直观点，而且是小班的幼儿，应让幼儿感兴趣的方式让幼儿学习，这样，效果会更好点吧？

　　结束部分可否让木偶小鸭和鸭妈妈带领幼儿轻轻走出去，这样游戏的成分会更浓点？更贴近小班幼儿年龄特点？

小班教案社会活动《我会轻轻》2

　　目标：

　　1.能理解儿歌内容，知道不能用力踩踏小草，要爱护小草。

　　2.喜欢念儿歌，会用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

　　3.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4.教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　准备：

　　小兔、小狗、小草、小朋友图片。

　　过程：

　　1.讲故事，引起学儿歌的兴趣。

　　小兔来到草地上高兴地使劲跳，小狗来到草地上高兴地使劲跑。宝宝看见了，连忙说：“小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼小青草，我就不跟你们好了。小兔听了，轻轻跳了;小狗听了，慢慢跑了。宝宝高兴地说：“小兔、小狗你们真好。”

　　2.理解儿歌内容。

　　宝宝为什么要小兔轻轻跳，小狗慢慢跑?

　　知道跳一跳、踏一踏虽然很有趣，但会影响别人。要爱护小草，不在小草地上用力蹦跳。

　　3.学念儿歌。

　　鼓励幼儿会边念儿歌边用动作表现“轻轻跳、慢慢跑”。

　　建议：

　　启发幼儿想一想，还有什么时候不能发出响响的踏踏声影响别人?(午睡时，上课时，大人看书时……)

　　评价：

　　1.会边念儿歌边用动作表现小兔的轻轻跳，小狗的慢慢跑。

　　2.逐步理解踏一踏虽然很有趣，但却不能影响别人。

　　[附)儿歌

　　轻轻

　　小兔小兔轻轻跳，

　　小狗小狗慢慢跑，

　　要是踩疼小青草，

　　我就不和你们好。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

小班教案社会活动《我会轻轻》3

　　活动目标：

　　1.初步懂得在活动室、午睡室等场所应保持安静。

　　2.学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。

　　3.喜欢安静的环境。

　　4.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

　　活动准备：

　　1.教具：小猫、小羊、小兔、小朋友手偶各一个。教学图谱、录像一段、音乐《我叫轻轻》。

　　2.学具：老鼠胸饰每人一个。

　　活动过程：

　　（一）幼儿观看手偶表演，初步感知小动物们会轻轻地做哪些事情。

　　1.教师出示手偶，进行表演，幼儿观看。

　　2.幼儿讨论表演内容。

　　教师：刚才你们看到了谁？他们都说自己叫什么？

　　小猫做什么事情轻轻的？（走路，出示图片）我们来学小猫轻轻走路。

　　小羊做什么事情轻轻的？（放玩具，出示图片）学小羊轻轻放玩具。

　　小兔做什么事情轻轻的？（做游戏，出示图片）学小兔轻轻做游戏。

　　小朋友做什么事情轻轻的？（敲门，出示图片）学小朋友轻轻敲门。

　　教师：轻轻走路、轻轻放玩具、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？

　　3.小结：轻轻做事，不影响别人，是有礼貌的好孩子。

　　（二）观看录像，引导幼儿观察讨论。

　　1.观看录像：吃饭、看书、喝水、做游戏。

　　教师：我们*时在幼儿园是不是轻轻的呢？我们一起来看看这些小朋友在干什么？他们是不是轻轻的？

　　2.引导幼儿说说还有什么时候需要轻轻的。

　　（三）开展“**睡觉醒不了”的游戏，幼儿练习轻轻做事。

　　活动延伸：

　　1.区域活动：在区角中提供“轻轻示意图”，提示幼儿在活动中注意轻轻活动，不影响他人。

　　2.家园共育：请家长配合在家以身作则，做事说话注意轻轻，共同养成好习惯。