一起去郊游教案1

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　活动准备：

　　小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动：播放歌曲《郊游》

　　1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

　　小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)

　　大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

　　到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

　　二、观看大图书：(1―3页)

　　1、观看第1页

　　教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)

　　我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

　　原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

　　2、观看2―3页。

　　教师：它们还带什么东西呢?(翻书)

　　这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

　　大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?

　　旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

　　三、自主阅读：

　　教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的'地方。可以问许老师。

　　教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。

　　谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)

　　是不是这一页啊?

　　问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

　　最后翻倒10―11页

　　教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?

　　松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12―13页

　　教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

　　哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

　　教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

　　教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

一起去郊游教案2

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。有过远足的经验

　　2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动**。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　**：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　**：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2。请幼儿结合照片交流自己发现的`春天。

　　**：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

　　特级教师—吴振龙—体育运动课程合集！13套优质课打包下载（含大班，中班，小班视频+教案等等）大班科学《浮与沉》2套微课资料+视频+PPT课件+教案和反思

一起去郊游教案3

　　【设计意图】

　　近期，本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。

　　【活动目标】

　　1、体验做文明人的成功感。

　　认识常见的交通标志，并遵守交通规则。

　　【重点难点】

　　活动重点：在生活中知道遵守交通规则。

　　活动难点：认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。

　　【活动准备】

　　经验准备：认识常见的交通标志（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）

　　物质准备： 《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景

　　【活动过程】

　　开始部分：

　　播放多**动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。

　　师：今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。

　　基本部分:

　　1.**：这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？

　　2.出示视频中的交通标志

　　教师**：你认识图中的那些交通标志？

　　（1）教师出示PPT让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。

　　（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。

　　3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。

　　师：视频中又出现了哪些交通标志？

　　（1）教师出示PPT，展示不常见的交通标志。

　　（2）教师和幼儿一起进行讨论。

　　4.情景体验：《我们一起去郊游》

　　教师为幼儿创设郊游的.情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。

　　结束部分：

　　讨论：看到认识的交通标志，我们应该怎么做？

　　【活动反思】

　　本次活动中，我运用了PPT的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分，如果每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域，方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。

一起去郊游教案4

　　活动目标

　　1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。

　　2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。

　　活动准备

　　1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。

　　2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。

　　活动过程

　　一、排排队

　　1.天气真好，小伙伴们一起去郊游。到郊外要坐车去，我们来排队上车吧，谁愿意上第一辆车？

　　2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。

　　3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

　　二、去坐车

　　1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。

　　2.以一名幼儿为对象，**：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）

　　3.以另一名幼儿为对象再次**：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？

　　4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

　　5.幼儿一起玩开汽车的游戏。

　　三、森林野餐会

　　1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加

　　森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。

　　2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小

　　兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。

　　3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。

一起去郊游教案5

　　设计意图：

　　我园采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的重要教育目标之一，为此，我们经常**大小年龄幼儿在一起合作游戏。本次活动，我们根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。在游戏过程中，我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索，引导他们体验到参与游戏的乐趣，并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。

　　目标：

　　●大年龄幼儿：

　　1．尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。

　　2．能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能运用多种方法保护他们，体现责任意识。

　　●小年龄幼儿：

　　1．在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。

　　2．在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动，愿意表达自己在游戏中的感受。

　　●大、小年龄幼儿：在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友爱之情。

　　准备：

　　大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。

　　过程：

　　一、引出活动，交代任务

　　师：我们先来玩一个过家家游戏。请一个大男孩、一个大女孩先**配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。快行动吧!

　　师：请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。

　　(教师做拍照动作，以此增进大小孩子间的亲密感。)

　　师：今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到一些困难，爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决，最重要的是要照顾好自己的宝宝。知道了吗?

　　(通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。)

　　二、情景游戏：引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿

　　师(播放欢快的背景音乐)：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。

　　(教师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的快乐情绪感染幼儿，提高他们参与活动的热情。)

　　师(音乐间奏)：前面有一片灌木丛，让我们弯着腰走过去吧。爸爸妈妈请照顾好宝宝，别让灌木丛划伤了宝宝。

　　情景一：刮风了

　　师(音乐停)：呜……刮大风了。大冬天的，风吹在身上，宝宝们，你们有什么感觉?

　　师：风吹在身上很冷，怎么办?请宝宝们说说看。

　　宝宝：躲在妈妈后面／抱着爸爸妈妈……

　　师：啊，原来爸爸妈妈可以保护宝宝。请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法给宝宝挡风。

　　师：请问爸爸妈妈是用什么方法帮宝宝挡风的?

　　妈妈：我们两人把宝宝围在中间。

　　爸爸：我用衣服挡住宝宝。

　　师：嗯，爸爸妈妈真会动脑筋。

　　师：宝宝，有爸爸妈妈保护，暖和吗?还冷不冷啊?

　　宝宝：不冷了。

　　(根据大小年龄幼儿的能力差异分层**，互动交流；对大年龄幼儿有创意的想法给予及时的鼓励，以此拓展幼儿的思维。)

　　师：爸爸妈妈成功地保护了宝宝，真能干。风停了，让我们继续出发吧!(音乐起)前面有条小水沟，让我们一起跳过去吧。(音乐间奏)停，歇一下。(音乐起)来，继续跳。

　　情景二：下雨了

　　师(音乐停)：轰隆隆，下大雨了。怎么办?请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法为宝宝挡雨。

　　师：你们用什么为宝宝挡雨?

　　爸爸妈妈：房子／雨伞／雨披……

　　师：宝宝有没有被雨淋到啊?

　　宝宝：我身上干干的，没有淋到／我也一点都没有淋到……

　　师：爸爸妈妈真能干，你们又成功地保护了宝宝。请宝宝伸出大拇指夸夸爸爸妈妈。爸爸妈妈真棒!

　　师：哎呀!爸爸妈妈只顾着给宝宝挡雨，自己都淋湿了。宝宝，你们说怎么办呢?

　　宝宝：换件衣服／用毛巾擦一下……

　　师：哦，那请宝宝们赶紧给爸爸妈妈擦一下，要不然他们会感冒的。

　　(通过引导大小年龄幼儿之间的互动，让小年龄幼儿从中学习一些夸赞和关爱他人的方法，同时也让大年龄幼儿体验自己付出的快乐，并进一步强化照顾和保护小年龄幼儿的意识。)

　　师：雨停了，我们继续出发吧。(音乐起)前面有一座高山，山路很陡很危险。让我们扶着宝宝一起爬山吧。

　　情景三：宝宝累了

　　师(音乐停)：走了这么多的路，爬了那么高的山，宝宝累了，走不动了。可前面还有一段路，请爸爸动了。可前面还有一段路，请爸爸妈妈想办法帮助宝宝一起走。

　　师：你们用了什么方法?

　　妈妈：我是抱着宝宝走的。

　　师：这个妈妈真好。

　　爸爸：我是背着宝宝走的。

　　师：哇，这个爸爸的力气真大。

　　妈妈：我们是—起牵着宝宝走的。

　　师：这个方法不错，很省力哦。

　　(在这一环节中，所有幼儿的走、跑、跳等基本动作都得到了锻炼。同时大小年龄幼儿之间产生了很多的互动。)

　　三、互动游戏——钻山洞

　　1．两人合作搭山洞。

　　师：我们一起来玩一个钻山洞的游戏。谁来搭山洞呢?

　　爸爸妈妈：我们来搭山洞，宝宝来钻。

　　师：为什么?

　　爸爸妈妈：因为我们年龄大，弟弟妹妹年龄小、个子矮，搭的山洞我们不好钻。

　　师：宝宝们觉得爸爸妈**建议好吗?想钻爸爸妈妈搭的山洞吗?

　　宝宝：想。

　　师：请爸爸妈妈用身体合作搭一个山洞，山洞可以大，也可以小，但要保证宝宝能钻过去。动脑筋想办法，尽量搭出不同的山洞。

　　(教师巡回观察指导，鼓励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞，引导小年龄幼儿钻山洞。)

　　师：这个山洞好像要倒了。宝宝，你爬过去的时候怕不怕?

　　宝宝：有点怕。

　　师：爸爸妈妈，宝宝有点怕哦。怎么样搭山洞，才能让宝宝爬的时候更安全呢?

　　(教师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。比如，通过引导小年龄幼儿讲述自己的感受，启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思考问题，进而调整自己的造型。)

　　2．交流分享，用“拍摄照片”的形式记录。

　　师：请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息一下。现在我们来欣赏一下你们搭的山洞。

　　(请幼儿逐对展示自己搭的山洞。等大年龄孩子搭好山洞，教师做拍照动作，然后用简笔画快速画出造型，展示在黑板上。当幼儿搭建的山洞雷同时，教师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较，鼓励幼儿尝试搭出新的山洞。)

　　师：爸爸妈妈搭出了这么多形状的山洞。宝宝们，这些山洞好玩吗?你们最喜欢钻哪个山洞?

　　3．集体合作逐个搭出宝宝选出的几个最喜欢的山洞，供宝宝钻爬。

　　师：爸爸妈妈搭的山洞真好玩。现在，我们请爸爸妈妈们把山洞连起来，变成长长的山洞给宝宝们钻。

　　师：宝宝们，爸爸妈**山洞搭好了，快来钻山洞吧。(音乐起)

　　四、结束活动。在舒缓的音乐声中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松运动。

一起去郊游教案6

　　一、活动目标：

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　二、活动重点：

　　1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书人手一册。

　　2、教师准备：大图书、大头饰（熊、松鼠）、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。

　　四、活动过程：

　　（一）、导入活动

　　1、表演《去游玩》。

　　表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教师带领幼儿快乐地表演。

　　2、经验连接。

　　（1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿**讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历，教师也可以加入，讲述自己出去郊游的事情。

　　（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。

　　在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它们也要到野外去游玩了！它们会带些什么东**呢？发生了些什么事呢？老师这里有一本书，秘密就藏在这里面！你们想看吗？

　　（二）、**阅读

　　1、幼儿有序祛暑，教师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，**阅读，并按顺序翻阅图书。

　　2、幼儿**阅读，教师巡回指导。

　　（1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？

　　（2）给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。

　　（三）、交流讨论

　　1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。

　　2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿**猜一猜、说一说。教师最后总结，引导幼儿念一念故事的名称。

　　（四）、听说游戏

　　教师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。

　　（五）、结束活动

　　师幼共同收书，整理物品。

　　五、活动延伸：

　　进行理解阅读。

一起去郊游教案7

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。有过远足的经验

　　2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动**。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　**：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　**：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　**：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

　　特级教师—吴振龙—体育运动课程合集！13套优质课打包下载（含大班，中班，小班视频+教案等等）大班科学《浮与沉》2套微课资料+视频+PPT课件+教案和反思

一起去郊游教案8

　　一、设计思路：

　　在开展《春天来了》主题活动，去春游对孩子们来说是多么的快乐，本次活动围绕去郊游展开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜欢春天美丽的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的兴趣。

　　二、内容与要求：

　　1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。

　　2、通过活动，体验结伴出游的乐趣。

　　三、重点与难点：

　　重点：通过故事课件，理解故事，感受春天出游的乐趣。

　　难点：通过活动，体验结伴出游的乐趣。

　　四、活动准备：

　　课件：一起去郊游

　　环境：幼儿园花园。

　　五、活动流程：

　　回忆导入——故事欣赏——体验感受。

　　1、回忆导入

　　师：前几天，我们和爸爸妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜欢春天吗？为什么？

　　幼儿回忆交流。

　　2、故事欣赏：

　　课件播放，主要**：

　　春天来了，池塘里来了哪些朋友？

　　小鸭说了什么？

　　小青蛙喜欢春天吗？

　　小兔喜欢春天的什么？为什么？

　　过渡：他们三个好朋友要一起去郊游了，你想不想带上你的朋友一起去春游？

　　3、体验感受

　　春天了，我们也去郊游吧！

　　带上你的好朋友，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。

　　感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。

一起去郊游教案9

　　活动目标：

　　共性目标：

　　通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿积极的参与活动的兴趣。

　　分层目标：

　　大班目标：激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型，促进幼儿的身体协调性，发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。

　　小班目标：通过大带小的活动增强幼儿的自信心，对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。

　　活动准备：

　　背景音乐

　　活动过程：

　　一、见面打招呼

　　介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。

　　一起去郊游：提醒爸爸妈妈照顾好宝宝。

　　1.怎样走过有荆棘的小路。

　　2.怎样躲过大风？怎么保护宝宝避雨？

　　3.郊游的路上有水坑，宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去？

　　4.全家用力爬大山。

　　二、终于爬过大山我们坐下休息一下吧，玩个什么游戏？

　　引出钻山洞的游戏。

　　1.单组“家庭”宝宝搭山洞，宝宝钻山洞。

　　2.为每组家庭的山洞拍照，教师并用图谱小人记录下来。

　　小结：幼儿用身体搭出不同造型的山洞。

　　3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。

　　小结：在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的，提醒宝宝要注意安全。

　　4.请宝宝们选择一种最安全的山洞供所有的宝宝钻。

　　三、放松整理

　　宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多游戏都累了，请给自己的爸爸妈妈放松一下吧，爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。

　　四、结束

　　育英旅游的团员们，瞧！前面有好多漂亮的鲜花，我们一起去采花吧。

一起去郊游教案10

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2、能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3、感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1、有过远足的经验

　　2、帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动**。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1、教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2、观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1、用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　**：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2、沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　**：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3、人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1、引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2、请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　**：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

一起去郊游教案10篇扩展阅读

一起去郊游教案10篇（扩展1）

——一起去郊游教案10篇

一起去郊游教案1

　　活动目标：

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　活动准备：

　　小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动：播放歌曲《郊游》

　　1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

　　小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)

　　大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

　　到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

　　二、观看大图书：(1―3页)

　　1、观看第1页

　　教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)

　　我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

　　原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

　　2、观看2―3页。

　　教师：它们还带什么东西呢?(翻书)

　　这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

　　大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?

　　旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

　　三、自主阅读：

　　教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的'地方。可以问许老师。

　　教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。

　　谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)

　　是不是这一页啊?

　　问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

　　最后翻倒10―11页

　　教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?

　　松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12―13页

　　教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

　　哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

　　教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

　　教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

一起去郊游教案2

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。有过远足的经验

　　2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动**。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　**：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　**：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2。请幼儿结合照片交流自己发现的`春天。

　　**：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

　　特级教师—吴振龙—体育运动课程合集！13套优质课打包下载（含大班，中班，小班视频+教案等等）大班科学《浮与沉》2套微课资料+视频+PPT课件+教案和反思

一起去郊游教案3

　　活动目标：

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

　　2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　教师教具：PPT课件

　　幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔

　　重难点：

　　尝试在多种情境下正确数数。

　　利用线索和已知条件进行分析和推理。

　　活动过程：

　　一、在游戏场景中进行点数

　　（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　　1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）

　　2、演示PPT2：

　　（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

　　（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

　　（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）

　　小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

　　（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6）

　　小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

　　观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

　　二、利用线索对人物进行点数

　　（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

　　1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？

　　2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）

　　3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？

　　4、两只鞋子为什么只数“1”？

　　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

　　（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4（海洋球场景）

　　观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

　　三、分析推理确认人数

　　（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆PPT5）

　　1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）

　　3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）

　　小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

　　（二）幼儿操作：

　　1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的`人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）

　　2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

　　3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）

　　小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

　　观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？

　　（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

一起去郊游教案4

　　设计意图：

　　我园采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的重要教育目标之一，为此，我们经常**大小年龄幼儿在一起合作游戏。本次活动，我们根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。在游戏过程中，我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索，引导他们体验到参与游戏的乐趣，并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。

　　目标：

　　●大年龄幼儿：

　　1．尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。

　　2．能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能运用多种方法保护他们，体现责任意识。

　　●小年龄幼儿：

　　1．在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。

　　2．在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动，愿意表达自己在游戏中的感受。

　　●大、小年龄幼儿：在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友爱之情。

　　准备：

　　大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。

　　过程：

　　一、引出活动，交代任务

　　师：我们先来玩一个过家家游戏。请一个大男孩、一个大女孩先**配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。快行动吧!

　　师：请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。

　　(教师做拍照动作，以此增进大小孩子间的亲密感。)

　　师：今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到一些困难，爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决，最重要的是要照顾好自己的宝宝。知道了吗?

　　(通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。)

　　二、情景游戏：引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿

　　师(播放欢快的背景音乐)：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。

　　(教师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的快乐情绪感染幼儿，提高他们参与活动的热情。)

　　师(音乐间奏)：前面有一片灌木丛，让我们弯着腰走过去吧。爸爸妈妈请照顾好宝宝，别让灌木丛划伤了宝宝。

　　情景一：刮风了

　　师(音乐停)：呜……刮大风了。大冬天的，风吹在身上，宝宝们，你们有什么感觉?

　　师：风吹在身上很冷，怎么办?请宝宝们说说看。

　　宝宝：躲在妈妈后面／抱着爸爸妈妈……

　　师：啊，原来爸爸妈妈可以保护宝宝。请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法给宝宝挡风。

　　师：请问爸爸妈妈是用什么方法帮宝宝挡风的?

　　妈妈：我们两人把宝宝围在中间。

　　爸爸：我用衣服挡住宝宝。

　　师：嗯，爸爸妈妈真会动脑筋。

　　师：宝宝，有爸爸妈妈保护，暖和吗?还冷不冷啊?

　　宝宝：不冷了。

　　(根据大小年龄幼儿的能力差异分层**，互动交流；对大年龄幼儿有创意的想法给予及时的鼓励，以此拓展幼儿的思维。)

　　师：爸爸妈妈成功地保护了宝宝，真能干。风停了，让我们继续出发吧!(音乐起)前面有条小水沟，让我们一起跳过去吧。(音乐间奏)停，歇一下。(音乐起)来，继续跳。

　　情景二：下雨了

　　师(音乐停)：轰隆隆，下大雨了。怎么办?请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法为宝宝挡雨。

　　师：你们用什么为宝宝挡雨?

　　爸爸妈妈：房子／雨伞／雨披……

　　师：宝宝有没有被雨淋到啊?

　　宝宝：我身上干干的，没有淋到／我也一点都没有淋到……

　　师：爸爸妈妈真能干，你们又成功地保护了宝宝。请宝宝伸出大拇指夸夸爸爸妈妈。爸爸妈妈真棒!

　　师：哎呀!爸爸妈妈只顾着给宝宝挡雨，自己都淋湿了。宝宝，你们说怎么办呢?

　　宝宝：换件衣服／用毛巾擦一下……

　　师：哦，那请宝宝们赶紧给爸爸妈妈擦一下，要不然他们会感冒的。

　　(通过引导大小年龄幼儿之间的互动，让小年龄幼儿从中学习一些夸赞和关爱他人的方法，同时也让大年龄幼儿体验自己付出的快乐，并进一步强化照顾和保护小年龄幼儿的意识。)

　　师：雨停了，我们继续出发吧。(音乐起)前面有一座高山，山路很陡很危险。让我们扶着宝宝一起爬山吧。

　　情景三：宝宝累了

　　师(音乐停)：走了这么多的路，爬了那么高的山，宝宝累了，走不动了。可前面还有一段路，请爸爸动了。可前面还有一段路，请爸爸妈妈想办法帮助宝宝一起走。

　　师：你们用了什么方法?

　　妈妈：我是抱着宝宝走的。

　　师：这个妈妈真好。

　　爸爸：我是背着宝宝走的。

　　师：哇，这个爸爸的力气真大。

　　妈妈：我们是—起牵着宝宝走的。

　　师：这个方法不错，很省力哦。

　　(在这一环节中，所有幼儿的走、跑、跳等基本动作都得到了锻炼。同时大小年龄幼儿之间产生了很多的互动。)

　　三、互动游戏——钻山洞

　　1．两人合作搭山洞。

　　师：我们一起来玩一个钻山洞的游戏。谁来搭山洞呢?

　　爸爸妈妈：我们来搭山洞，宝宝来钻。

　　师：为什么?

　　爸爸妈妈：因为我们年龄大，弟弟妹妹年龄小、个子矮，搭的山洞我们不好钻。

　　师：宝宝们觉得爸爸妈**建议好吗?想钻爸爸妈妈搭的山洞吗?

　　宝宝：想。

　　师：请爸爸妈妈用身体合作搭一个山洞，山洞可以大，也可以小，但要保证宝宝能钻过去。动脑筋想办法，尽量搭出不同的山洞。

　　(教师巡回观察指导，鼓励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞，引导小年龄幼儿钻山洞。)

　　师：这个山洞好像要倒了。宝宝，你爬过去的时候怕不怕?

　　宝宝：有点怕。

　　师：爸爸妈妈，宝宝有点怕哦。怎么样搭山洞，才能让宝宝爬的时候更安全呢?

　　(教师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。比如，通过引导小年龄幼儿讲述自己的感受，启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思考问题，进而调整自己的造型。)

　　2．交流分享，用“拍摄照片”的形式记录。

　　师：请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息一下。现在我们来欣赏一下你们搭的山洞。

　　(请幼儿逐对展示自己搭的山洞。等大年龄孩子搭好山洞，教师做拍照动作，然后用简笔画快速画出造型，展示在黑板上。当幼儿搭建的山洞雷同时，教师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较，鼓励幼儿尝试搭出新的山洞。)

　　师：爸爸妈妈搭出了这么多形状的山洞。宝宝们，这些山洞好玩吗?你们最喜欢钻哪个山洞?

　　3．集体合作逐个搭出宝宝选出的几个最喜欢的山洞，供宝宝钻爬。

　　师：爸爸妈妈搭的山洞真好玩。现在，我们请爸爸妈妈们把山洞连起来，变成长长的山洞给宝宝们钻。

　　师：宝宝们，爸爸妈**山洞搭好了，快来钻山洞吧。(音乐起)

　　四、结束活动。在舒缓的音乐声中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松运动。

一起去郊游教案5

　　设计意图：

　　我园采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的重要教育目标之一，为此，我们经常**大小年龄幼儿在一起合作游戏。本次活动，我们根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。在游戏过程中，我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索，引导他们体验到参与游戏的乐趣，并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。

　　目标：

　　●大年龄幼儿：

　　1．尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。

　　2．能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能运用多种方法保护他们，体现责任意识。

　　●小年龄幼儿：

　　1．在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。

　　2．在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动，愿意表达自己在游戏中的感受。

　　●大、小年龄幼儿：在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友爱之情。

　　准备：

　　大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。

　　过程：

　　一、引出活动，交代任务

　　师：我们先来玩一个过家家游戏。请一个大男孩、一个大女孩先**配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。快行动吧!

　　师：请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。

　　(教师做拍照动作，以此增进大小孩子间的亲密感。)

　　师：今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到一些困难，爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决，最重要的是要照顾好自己的宝宝。知道了吗?

　　(通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。)

　　二、情景游戏：引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿

　　师(播放欢快的背景音乐)：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。

　　(教师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的快乐情绪感染幼儿，提高他们参与活动的热情。)

　　师(音乐间奏)：前面有一片灌木丛，让我们弯着腰走过去吧。爸爸妈妈请照顾好宝宝，别让灌木丛划伤了宝宝。

　　情景一：刮风了

　　师(音乐停)：呜……刮大风了。大冬天的，风吹在身上，宝宝们，你们有什么感觉?

　　师：风吹在身上很冷，怎么办?请宝宝们说说看。

　　宝宝：躲在妈妈后面／抱着爸爸妈妈……

　　师：啊，原来爸爸妈妈可以保护宝宝。请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法给宝宝挡风。

　　师：请问爸爸妈妈是用什么方法帮宝宝挡风的?

　　妈妈：我们两人把宝宝围在中间。

　　爸爸：我用衣服挡住宝宝。

　　师：嗯，爸爸妈妈真会动脑筋。

　　师：宝宝，有爸爸妈妈保护，暖和吗?还冷不冷啊?

　　宝宝：不冷了。

　　(根据大小年龄幼儿的能力差异分层**，互动交流；对大年龄幼儿有创意的想法给予及时的鼓励，以此拓展幼儿的思维。)

　　师：爸爸妈妈成功地保护了宝宝，真能干。风停了，让我们继续出发吧!(音乐起)前面有条小水沟，让我们一起跳过去吧。(音乐间奏)停，歇一下。(音乐起)来，继续跳。

　　情景二：下雨了

　　师(音乐停)：轰隆隆，下大雨了。怎么办?请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法为宝宝挡雨。

　　师：你们用什么为宝宝挡雨?

　　爸爸妈妈：房子／雨伞／雨披……

　　师：宝宝有没有被雨淋到啊?

　　宝宝：我身上干干的，没有淋到／我也一点都没有淋到……

　　师：爸爸妈妈真能干，你们又成功地保护了宝宝。请宝宝伸出大拇指夸夸爸爸妈妈。爸爸妈妈真棒!

　　师：哎呀!爸爸妈妈只顾着给宝宝挡雨，自己都淋湿了。宝宝，你们说怎么办呢?

　　宝宝：换件衣服／用毛巾擦一下……

　　师：哦，那请宝宝们赶紧给爸爸妈妈擦一下，要不然他们会感冒的。

　　(通过引导大小年龄幼儿之间的互动，让小年龄幼儿从中学习一些夸赞和关爱他人的方法，同时也让大年龄幼儿体验自己付出的快乐，并进一步强化照顾和保护小年龄幼儿的意识。)

　　师：雨停了，我们继续出发吧。(音乐起)前面有一座高山，山路很陡很危险。让我们扶着宝宝一起爬山吧。

　　情景三：宝宝累了

　　师(音乐停)：走了这么多的路，爬了那么高的山，宝宝累了，走不动了。可前面还有一段路，请爸爸动了。可前面还有一段路，请爸爸妈妈想办法帮助宝宝一起走。

　　师：你们用了什么方法?

　　妈妈：我是抱着宝宝走的。

　　师：这个妈妈真好。

　　爸爸：我是背着宝宝走的。

　　师：哇，这个爸爸的力气真大。

　　妈妈：我们是—起牵着宝宝走的.。

　　师：这个方法不错，很省力哦。

　　(在这一环节中，所有幼儿的走、跑、跳等基本动作都得到了锻炼。同时大小年龄幼儿之间产生了很多的互动。)

　　三、互动游戏——钻山洞

　　1．两人合作搭山洞。

　　师：我们一起来玩一个钻山洞的游戏。谁来搭山洞呢?

　　爸爸妈妈：我们来搭山洞，宝宝来钻。

　　师：为什么?

　　爸爸妈妈：因为我们年龄大，弟弟妹妹年龄小、个子矮，搭的山洞我们不好钻。

　　师：宝宝们觉得爸爸妈**建议好吗?想钻爸爸妈妈搭的山洞吗?

　　宝宝：想。

　　师：请爸爸妈妈用身体合作搭一个山洞，山洞可以大，也可以小，但要保证宝宝能钻过去。动脑筋想办法，尽量搭出不同的山洞。

　　(教师巡回观察指导，鼓励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞，引导小年龄幼儿钻山洞。)

　　师：这个山洞好像要倒了。宝宝，你爬过去的时候怕不怕?

　　宝宝：有点怕。

　　师：爸爸妈妈，宝宝有点怕哦。怎么样搭山洞，才能让宝宝爬的时候更安全呢?

　　(教师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。比如，通过引导小年龄幼儿讲述自己的感受，启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思考问题，进而调整自己的造型。)

　　2．交流分享，用“拍摄照片”的形式记录。

　　师：请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息一下。现在我们来欣赏一下你们搭的山洞。

　　(请幼儿逐对展示自己搭的山洞。等大年龄孩子搭好山洞，教师做拍照动作，然后用简笔画快速画出造型，展示在黑板上。当幼儿搭建的山洞雷同时，教师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较，鼓励幼儿尝试搭出新的山洞。)

　　师：爸爸妈妈搭出了这么多形状的山洞。宝宝们，这些山洞好玩吗?你们最喜欢钻哪个山洞?

　　3．集体合作逐个搭出宝宝选出的几个最喜欢的山洞，供宝宝钻爬。

　　师：爸爸妈妈搭的山洞真好玩。现在，我们请爸爸妈妈们把山洞连起来，变成长长的山洞给宝宝们钻。

　　师：宝宝们，爸爸妈**山洞搭好了，快来钻山洞吧。(音乐起)

　　四、结束活动。在舒缓的音乐声中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松运动。

一起去郊游教案6

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。有过远足的经验

　　2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动**。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　**：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　**：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　**：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

　　特级教师—吴振龙—体育运动课程合集！13套优质课打包下载（含大班，中班，小班视频+教案等等）大班科学《浮与沉》2套微课资料+视频+PPT课件+教案和反思

一起去郊游教案7

　　班级：大班、小班

　　活动目标：

　　共性目标：通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿积极的参与活动的兴趣。

　　分层目标：

　　大班目标：激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型，促进幼儿的身体协调性，发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。

　　小班目标：通过大带小的活动增强幼儿的自信心，对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。

　　活动准备：背景音乐

　　活动过程：

　　一、见面打招呼

　　介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。

　　一起去郊游：提醒爸爸妈妈照顾好宝宝。

　　1.怎样走过有荆棘的小路。

　　2.怎样躲过大风？怎么保护宝宝避雨？

　　3.郊游的路上有水坑，宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去？

　　4.全家用力爬大山。

　　二、终于爬过大山我们坐下休息一下吧，玩个什么游戏？

　　引出钻山洞的游戏。

　　1.单组“家庭”宝宝搭山洞，宝宝钻山洞。

　　2.为每组家庭的山洞拍照，教师并用图谱小人记录下来。

　　小结：幼儿用身体搭出不同造型的山洞。

　　3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。

　　小结：在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的，提醒宝宝要注意安全。

　　4.请宝宝们选择一种最安全的山洞供所有的宝宝钻。

　　三、放松整理

　　宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多游戏都累了，请给自己的爸爸妈妈放松一下吧，爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。

　　四、结束

　　育英旅游的团员们，瞧！前面有好多漂亮的鲜花，我们一起去采花吧。

一起去郊游教案8

　　活动目标

　　1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。

　　2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。

　　活动准备

　　1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。

　　2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。

　　活动过程

　　一、排排队

　　1.天气真好，小伙伴们一起去郊游。到郊外要坐车去，我们来排队上车吧，谁愿意上第一辆车？

　　2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。

　　3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

　　二、去坐车

　　1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。

　　2.以一名幼儿为对象，**：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）

　　3.以另一名幼儿为对象再次**：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？

　　4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

　　5.幼儿一起玩开汽车的游戏。

　　三、森林野餐会

　　1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加

　　森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。

　　2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小

　　兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。

　　3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。

一起去郊游教案9

　　一、活动目标：

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　二、活动重点：

　　1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书人手一册。

　　2、教师准备：大图书、大头饰（熊、松鼠）、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。

　　四、活动过程：

　　（一）、导入活动

　　1、表演《去游玩》。

　　表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教师带领幼儿快乐地表演。

　　2、经验连接。

　　（1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿**讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历，教师也可以加入，讲述自己出去郊游的事情。

　　（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。

　　在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它们也要到野外去游玩了！它们会带些什么东**呢？发生了些什么事呢？老师这里有一本书，秘密就藏在这里面！你们想看吗？

　　（二）、**阅读

　　1、幼儿有序祛暑，教师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，**阅读，并按顺序翻阅图书。

　　2、幼儿**阅读，教师巡回指导。

　　（1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？

　　（2）给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。

　　（三）、交流讨论

　　1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。

　　2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿**猜一猜、说一说。教师最后总结，引导幼儿念一念故事的名称。

　　（四）、听说游戏

　　教师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。

　　（五）、结束活动

　　师幼共同收书，整理物品。

　　五、活动延伸：

　　进行理解阅读。

一起去郊游教案10

　　活动目标：

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　活动准备：

　　小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动：播放歌曲《郊游》

　　1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

　　小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)

　　大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

　　到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

　　二、观看大图书：(1―3页)

　　1、观看第1页

　　教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)

　　我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

　　原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

　　2、观看2―3页。

　　教师：它们还带什么东西呢?(翻书)

　　这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

　　大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的.呢?

　　旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

　　三、自主阅读：

　　教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。

　　教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。

　　谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)

　　是不是这一页啊?

　　问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

　　最后翻倒10―11页

　　教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?

　　松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12―13页

　　教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

　　哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

　　教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

　　教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

一起去郊游教案10篇（扩展2）

——一起去郊游教案10篇

一起去郊游教案1

　　活动目标：

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　活动准备：

　　小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动：播放歌曲《郊游》

　　1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

　　小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)

　　大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

　　到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

　　二、观看大图书：(1―3页)

　　1、观看第1页

　　教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)

　　我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

　　原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

　　2、观看2―3页。

　　教师：它们还带什么东西呢?(翻书)

　　这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

　　大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?

　　旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

　　三、自主阅读：

　　教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的'地方。可以问许老师。

　　教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。

　　谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)

　　是不是这一页啊?

　　问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

　　最后翻倒10―11页

　　教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?

　　松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12―13页

　　教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

　　哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

　　教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

　　教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

一起去郊游教案2

　　活动目标：

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　活动准备：

　　小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动：播放歌曲《郊游》

　　1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

　　小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)

　　大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

　　到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

　　二、观看大图书：(1―3页)

　　1、观看第1页

　　教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)

　　我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

　　原来大熊的'背包大，松鼠的背包小。

　　2、观看2―3页。

　　教师：它们还带什么东西呢?(翻书)

　　这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

　　大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?

　　旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

　　三、自主阅读：

　　教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。

　　教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。

　　谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)

　　是不是这一页啊?

　　问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

　　最后翻倒10―11页

　　教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?

　　松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12―13页

　　教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

　　哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

　　教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

　　教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

一起去郊游教案3

　　【设计意图】

　　近期，本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。

　　【活动目标】

　　1、体验做文明人的成功感。

　　认识常见的交通标志，并遵守交通规则。

　　【重点难点】

　　活动重点：在生活中知道遵守交通规则。

　　活动难点：认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。

　　【活动准备】

　　经验准备：认识常见的交通标志（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）

　　物质准备： 《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景

　　【活动过程】

　　开始部分：

　　播放多**动画，引发幼儿认识交通标志的'兴趣。

　　师：今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。

　　基本部分:

　　1.**：这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？

　　2.出示视频中的交通标志

　　教师**：你认识图中的那些交通标志？

　　（1）教师出示PPT让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。

　　（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。

　　3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。

　　师：视频中又出现了哪些交通标志？

　　（1）教师出示PPT，展示不常见的交通标志。

　　（2）教师和幼儿一起进行讨论。

　　4.情景体验：《我们一起去郊游》

　　教师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。

　　结束部分：

　　讨论：看到认识的交通标志，我们应该怎么做？

　　【活动反思】

　　本次活动中，我运用了PPT的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分，如果每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域，方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。

一起去郊游教案4

　　活动目标：

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　活动准备：

　　小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动：播放歌曲《郊游》

　　1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

　　小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)

　　大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

　　到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

　　二、观看大图书：(1―3页)

　　1、观看第1页

　　教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)

　　我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

　　原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

　　2、观看2―3页。

　　教师：它们还带什么东西呢?(翻书)

　　这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

　　大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?

　　旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

　　三、自主阅读：

　　教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。

　　教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。

　　谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)

　　是不是这一页啊?

　　问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

　　最后翻倒10―11页

　　教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?

　　松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12―13页

　　教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

　　哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

　　教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

　　教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

一起去郊游教案5

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。有过远足的经验

　　2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动**。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　**：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　**：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　**：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

　　特级教师—吴振龙—体育运动课程合集！13套优质课打包下载（含大班，中班，小班视频+教案等等）大班科学《浮与沉》2套微课资料+视频+PPT课件+教案和反思

一起去郊游教案6

　　一、设计思路：

　　在开展《春天来了》主题活动，去春游对孩子们来说是多么的快乐，本次活动围绕去郊游展开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜欢春天美丽的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的兴趣。

　　二、内容与要求：

　　1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。

　　2、通过活动，体验结伴出游的乐趣。

　　三、重点与难点：

　　重点：通过故事课件，理解故事，感受春天出游的乐趣。

　　难点：通过活动，体验结伴出游的乐趣。

　　四、活动准备：

　　课件：一起去郊游

　　环境：幼儿园花园。

　　五、活动流程：

　　回忆导入——故事欣赏——体验感受。

　　1、回忆导入

　　师：前几天，我们和爸爸妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜欢春天吗？为什么？

　　幼儿回忆交流。

　　2、故事欣赏：

　　课件播放，主要**：

　　春天来了，池塘里来了哪些朋友？

　　小鸭说了什么？

　　小青蛙喜欢春天吗？

　　小兔喜欢春天的什么？为什么？

　　过渡：他们三个好朋友要一起去郊游了，你想不想带上你的朋友一起去春游？

　　3、体验感受

　　春天了，我们也去郊游吧！

　　带上你的好朋友，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。

　　感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。

一起去郊游教案7

　　【设计意图】

　　近期，本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。

　　【活动目标】

　　1、体验做文明人的成功感。

　　认识常见的交通标志，并遵守交通规则。

　　【重点难点】

　　活动重点：在生活中知道遵守交通规则。

　　活动难点：认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。

　　【活动准备】

　　经验准备：认识常见的交通标志（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）

　　物质准备： 《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景

　　【活动过程】

　　开始部分：

　　播放多**动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。

　　师：今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。

　　基本部分:

　　1.**：这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？

　　2.出示视频中的交通标志

　　教师**：你认识图中的那些交通标志？

　　（1）教师出示PPT让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。

　　（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。

　　3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。

　　师：视频中又出现了哪些交通标志？

　　（1）教师出示PPT，展示不常见的交通标志。

　　（2）教师和幼儿一起进行讨论。

　　4.情景体验：《我们一起去郊游》

　　教师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。

　　结束部分：

　　讨论：看到认识的交通标志，我们应该怎么做？

　　【活动反思】

　　本次活动中，我运用了PPT的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分，如果每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域，方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。

一起去郊游教案8

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2、能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3、感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1、有过远足的经验

　　2、帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动**。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1、教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2、观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1、用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　**：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2、沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　**：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3、人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1、引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2、请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　**：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

一起去郊游教案9

　　活动目标

　　1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。

　　2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。

　　活动准备

　　1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。

　　2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。

　　活动过程

　　一、排排队

　　1.天气真好，小伙伴们一起去郊游。到郊外要坐车去，我们来排队上车吧，谁愿意上第一辆车？

　　2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。

　　3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

　　二、去坐车

　　1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。

　　2.以一名幼儿为对象，**：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）

　　3.以另一名幼儿为对象再次**：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？

　　4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

　　5.幼儿一起玩开汽车的游戏。

　　三、森林野餐会

　　1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加

　　森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。

　　2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小

　　兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。

　　3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。

一起去郊游教案10

　　活动目标：

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

　　2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　教师教具：PPT课件

　　幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔

　　重难点：

　　尝试在多种情境下正确数数。

　　利用线索和已知条件进行分析和推理。

　　活动过程：

　　一、在游戏场景中进行点数

　　（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示PPT1

　　1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）

　　2、演示PPT2：

　　（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

　　（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

　　（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）

　　小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

　　（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6）

　　小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

　　观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

　　二、利用线索对人物进行点数

　　（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

　　1、演示PPT3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？

　　2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）

　　3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？

　　4、两只鞋子为什么只数“1”？

　　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

　　（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示PPT4（海洋球场景）

　　观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

　　三、分析推理确认人数

　　（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆PPT5）

　　1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）

　　3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示PPT分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）

　　小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

　　（二）幼儿操作：

　　1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）

　　2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

　　3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）

　　小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

　　观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？

　　（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

一起去郊游教案10篇（扩展3）

——一起去郊游教案

一起去郊游教案

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的一起去郊游教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一起去郊游教案1

　　小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。

　　观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。

　　二、利用线索对人物进行点数

　　（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？

　　1、演示ppt3（出示一堆摆放杂乱的鞋子）玩这个游戏是要脱鞋子的呢？你知道是什么游戏吗？

　　2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）

　　3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？

　　4、两只鞋子为什么只数“1”？

　　小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。

　　（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4（海洋球场景）

　　观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。

　　三、分析推理确认人数

　　（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆ppt5）

　　1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）

　　3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）

　　小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。

　　（二）幼儿操作：

　　1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）

　　2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。

　　3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）

　　小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。

　　观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？

　　（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。

一起去郊游教案2

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1、运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2、能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3、感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1、有过远足的经验

　　2、帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动**。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1、教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2、观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1、用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　**：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2、沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　**：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3、人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1、引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2、请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　**：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

一起去郊游教案3

　　活动目标：

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　活动准备：

　　小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。

　　活动过程：

　　一、导入活动：播放歌曲《郊游》

　　1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。

　　小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)

　　大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?

　　到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。

　　二、观看大图书：(1―3页)

　　1、观看第1页

　　教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)

　　我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?

　　原来大熊的背包大，松鼠的背包小。

　　2、观看2―3页。

　　教师：它们还带什么东西呢?(翻书)

　　这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?

　　大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?

　　旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?

　　三、自主阅读：

　　教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。

　　教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。

　　谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)

　　是不是这一页啊?

　　问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!

　　最后翻倒10―11页

　　教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?

　　松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。

　　12―13页

　　教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?

　　哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。

　　教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。

　　教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。

一起去郊游教案4

　　活动目标

　　1.以主、客体为中心分辨前后，感知前后的相对性，学习使用方位词“前面”“后面”。

　　2.据提供的条件仔细观察、描述物体所在的位置。

　　活动准备

　　1.布置坐公交车的场景：每5张小椅子排成一排，用5个体操圈做方向盘。

　　2.幼儿活动材料《数学》第9页《森林野餐会》。

　　活动过程

　　一、排排队

　　1.天气真好，小伙伴们一起去郊游。到郊外要坐车去，我们来排队上车吧，谁愿意上第一辆车？

　　2.请5位小朋友来排队。先选一名幼儿站在中间的位置上，然后告诉其他幼儿“某某，请你站在某某的前面”“某某，请你站在某某的后面”。

　　3.当幼儿都站好时，请幼儿说“我站在某某的前面”或“我站在某某的后面”。

　　二、去坐车

　　1.将5把椅子排成一列，邀请“朋友”坐到“车”上来。按照排队的先后顺序，幼儿坐到相应的位子上。

　　2.以一名幼儿为对象，**：某某，请问你坐在谁的前面？某某，你坐在谁的后面？（幼儿回答“我坐在某某的前面”或“我坐在某某的后面”。）

　　3.以另一名幼儿为对象再次**：请问某某坐在谁的前面？某某坐在谁的后面？

　　4.幼儿按小组排好队，将每一组的椅子朝不同的前后方向排成一排，幼儿上车之前要说出“我坐在某某的前面或我坐在某某的后面”。

　　5.幼儿一起玩开汽车的游戏。

　　三、森林野餐会

　　1.翻到幼儿活动材料《数学》第9页，告诉幼儿：小动物们排着队去参加

　　森林野餐会。请仔细看小动物的前面或后面都有谁，找一找合适的小动物粘纸贴在空格里。

　　2.示范活动材料中的第一组：请说说小鸡的前面是谁？（小兔）请将小

　　兔的粘纸贴在小鸡的前面；小鸡的后面又是谁？（小鸭）请将小鸭的粘纸贴在小鸡的后面。

　　3.请幼儿按要求选择小动物粘纸，提醒幼儿看清楚再贴。

一起去郊游教案5

　　设计意图：

　　我园采用混龄编班模式，利用混龄环境培养幼儿合作行为是我园的重要教育目标之一，为此，我们经常**大小年龄幼儿在一起合作游戏。本次活动，我们根据大年龄幼儿和小年龄幼儿不同的身心发展特点，创设了“一起去郊游”的游戏情景，以激发他们共同参与游戏活动的兴趣。在游戏过程中，我们通过启发和鼓励大小年龄幼儿一起合作探索，引导他们体验到参与游戏的乐趣，并培养大年龄幼儿大胆、自信、善于合作及乐意照顾弟弟妹妹的良好品质。

　　目标：

　　●大年龄幼儿：

　　1．尝试用不同的肢体动作合作搭山洞，发展身体动作的协调性。

　　2．能用语言或动作引导弟弟妹妹参与游戏，并能运用多种方法保护他们，体现责任意识。

　　●小年龄幼儿：

　　1．在活动中发展走、跳、钻、爬等基本动作。

　　2．在哥哥姐姐的引导和带领下积极参与活动，愿意表达自己在游戏中的感受。

　　●大、小年龄幼儿：在混龄活动中体验大小同伴互动游戏的快乐，增强合作能力，增进友爱之情。

　　准备：

　　大小年龄幼儿相互认识并有一起游戏的经验；录音机、背景音乐(欢快和舒缓的音乐)、图卡纸、笔。

　　过程：

　　一、引出活动，交代任务

　　师：我们先来玩一个过家家游戏。请一个大男孩、一个大女孩先**配对组成一个家庭，分别当爸爸、妈妈，然后再一起找一个小弟弟或小妹妹做自己的宝宝。快行动吧!

　　师：请爸爸妈妈带着宝宝一起坐下来，让我们摆个造型拍张全家福吧。

　　(教师做拍照动作，以此增进大小孩子间的亲密感。)

　　师：今天爸爸妈妈要带着宝宝和老师一起去郊游。出发前，我要提醒大家：在路上，我们会碰到一些困难，爸爸妈妈要积极动脑筋想办法解决，最重要的是要照顾好自己的宝宝。知道了吗?

　　(通过事先交代任务，引发大年龄幼儿产生照顾和保护好小年龄幼儿的意识。)

　　二、情景游戏：引导大年龄幼儿想方设法保护小年龄幼儿

　　师(播放欢快的背景音乐)：天气真好啊，心情也不错，我们一起走走走。

　　(教师带着幼儿一起有节奏地走，并用自己的'快乐情绪感染幼儿，提高他们参与活动的热情。)

　　师(音乐间奏)：前面有一片灌木丛，让我们弯着腰走过去吧。爸爸妈妈请照顾好宝宝，别让灌木丛划伤了宝宝。

　　情景一：刮风了

　　师(音乐停)：呜……刮大风了。大冬天的，风吹在身上，宝宝们，你们有什么感觉?

　　师：风吹在身上很冷，怎么办?请宝宝们说说看。

　　宝宝：躲在妈妈后面／抱着爸爸妈妈……

　　师：啊，原来爸爸妈妈可以保护宝宝。请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法给宝宝挡风。

　　师：请问爸爸妈妈是用什么方法帮宝宝挡风的?

　　妈妈：我们两人把宝宝围在中间。

　　爸爸：我用衣服挡住宝宝。

　　师：嗯，爸爸妈妈真会动脑筋。

　　师：宝宝，有爸爸妈妈保护，暖和吗?还冷不冷啊?

　　宝宝：不冷了。

　　(根据大小年龄幼儿的能力差异分层**，互动交流；对大年龄幼儿有创意的想法给予及时的鼓励，以此拓展幼儿的思维。)

　　师：爸爸妈妈成功地保护了宝宝，真能干。风停了，让我们继续出发吧!(音乐起)前面有条小水沟，让我们一起跳过去吧。(音乐间奏)停，歇一下。(音乐起)来，继续跳。

　　情景二：下雨了

　　师(音乐停)：轰隆隆，下大雨了。怎么办?请爸爸妈妈赶快动脑筋想办法为宝宝挡雨。

　　师：你们用什么为宝宝挡雨?

　　爸爸妈妈：房子／雨伞／雨披……

　　师：宝宝有没有被雨淋到啊?

　　宝宝：我身上干干的，没有淋到／我也一点都没有淋到……

　　师：爸爸妈妈真能干，你们又成功地保护了宝宝。请宝宝伸出大拇指夸夸爸爸妈妈。爸爸妈妈真棒!

　　师：哎呀!爸爸妈妈只顾着给宝宝挡雨，自己都淋湿了。宝宝，你们说怎么办呢?

　　宝宝：换件衣服／用毛巾擦一下……

　　师：哦，那请宝宝们赶紧给爸爸妈妈擦一下，要不然他们会感冒的。

　　(通过引导大小年龄幼儿之间的互动，让小年龄幼儿从中学习一些夸赞和关爱他人的方法，同时也让大年龄幼儿体验自己付出的快乐，并进一步强化照顾和保护小年龄幼儿的意识。)

　　师：雨停了，我们继续出发吧。(音乐起)前面有一座高山，山路很陡很危险。让我们扶着宝宝一起爬山吧。

　　情景三：宝宝累了

　　师(音乐停)：走了这么多的路，爬了那么高的山，宝宝累了，走不动了。可前面还有一段路，请爸爸动了。可前面还有一段路，请爸爸妈妈想办法帮助宝宝一起走。

　　师：你们用了什么方法?

　　妈妈：我是抱着宝宝走的。

　　师：这个妈妈真好。

　　爸爸：我是背着宝宝走的。

　　师：哇，这个爸爸的力气真大。

　　妈妈：我们是—起牵着宝宝走的。

　　师：这个方法不错，很省力哦。

　　(在这一环节中，所有幼儿的走、跑、跳等基本动作都得到了锻炼。同时大小年龄幼儿之间产生了很多的互动。)

　　三、互动游戏——钻山洞

　　1．两人合作搭山洞。

　　师：我们一起来玩一个钻山洞的游戏。谁来搭山洞呢?

　　爸爸妈妈：我们来搭山洞，宝宝来钻。

　　师：为什么?

　　爸爸妈妈：因为我们年龄大，弟弟妹妹年龄小、个子矮，搭的山洞我们不好钻。

　　师：宝宝们觉得爸爸妈**建议好吗?想钻爸爸妈妈搭的山洞吗?

　　宝宝：想。

　　师：请爸爸妈妈用身体合作搭一个山洞，山洞可以大，也可以小，但要保证宝宝能钻过去。动脑筋想办法，尽量搭出不同的山洞。

　　(教师巡回观察指导，鼓励大年龄孩子运用身体不同部位搭山洞，引导小年龄幼儿钻山洞。)

　　师：这个山洞好像要倒了。宝宝，你爬过去的时候怕不怕?

　　宝宝：有点怕。

　　师：爸爸妈妈，宝宝有点怕哦。怎么样搭山洞，才能让宝宝爬的时候更安全呢?

　　(教师在引导的过程中要尽量启发大小年龄幼儿之间开展互动。比如，通过引导小年龄幼儿讲述自己的感受，启发大年龄幼儿学习站在对方的角度去思考问题，进而调整自己的造型。)

　　2．交流分享，用“拍摄照片”的形式记录。

　　师：请爸爸妈妈带着宝宝坐下来休息一下。现在我们来欣赏一下你们搭的山洞。

　　(请幼儿逐对展示自己搭的山洞。等大年龄孩子搭好山洞，教师做拍照动作，然后用简笔画快速画出造型，展示在黑板上。当幼儿搭建的山洞雷同时，教师可引导幼儿和已展示出来的图片进行比较，鼓励幼儿尝试搭出新的山洞。)

　　师：爸爸妈妈搭出了这么多形状的山洞。宝宝们，这些山洞好玩吗?你们最喜欢钻哪个山洞?

　　3．集体合作逐个搭出宝宝选出的几个最喜欢的山洞，供宝宝钻爬。

　　师：爸爸妈妈搭的山洞真好玩。现在，我们请爸爸妈妈们把山洞连起来，变成长长的山洞给宝宝们钻。

　　师：宝宝们，爸爸妈**山洞搭好了，快来钻山洞吧。(音乐起)

　　四、结束活动。在舒缓的音乐声中，一家人相互敲敲背、按摩按摩全身，做放松运动。

一起去郊游教案6

　　【教材分析】

　　春天来了，我们周围的一草一木都在发生着变化。本次远足活动带领幼儿走进自然、亲近自然，运用多种感官观察发现春天花草树木、小动物、天气的变化。通过“和春天合个影”、“快乐露营”等活动，让幼儿在大自然的课堂中学习，感受春天的美好，体验小伙伴在一起的快乐。

　　【活动目标】

　　1。运用多种感官感知春天天气及花草树木的变化，了解春天的主要特征和人们在春季里的活动。

　　2。能用语言描述春天花草树木的明显变化。

　　3。感受春天的美好，产生对春天的喜爱之情。

　　【活动准备】

　　1。有过远足的经验

　　2。帐篷、水壶、照相机等；请个别家长担任志愿者配合活动**。

　　【活动建议】

　　一、师幼谈话，帮助幼儿了解出行安全知识，激发幼儿远足兴趣

　　1。教师讲故事《春天来了》引发幼儿探索春天变化的兴趣，讨论找春天的办法。

　　2。观看视频，了解远足的要求及注意的安全问题。

　　小结：小朋友，去春游，排好队，手拉手。你在前，我在后，跟紧了，不回头。不怕累，大步走，美丽风景在前头。

　　二、开展“找春天”活动，引导幼儿运用多种感官感知春天

　　1。用眼睛找一找：引导幼儿观察、发现花、草、树、木、昆虫的变化。

　　**：用眼睛看一看，春天有什么变化？什么在花丛中飞来飞去？引导幼儿说出小树发芽了，小草从地里钻出来了，花儿开了，小

　　蜜蜂飞来飞去采花蜜等。可随机丰富词汇：飞来飞去

　　2。沐浴阳光下：引导幼儿通过闻、听、身体感受等感知春天。

　　**：用鼻子闻一闻，春天有什么气味？用耳朵听一听，春天有什么声音？用身体感受一下，春天给我们带来什么感觉？

　　引导幼儿说出花儿香香的；鸟儿叽叽喳喳地叫；身体感觉暖洋洋的等。

　　3。人们的活动：引导幼儿观察周围人的活动。如放风筝、春耕等。

　　三、开展“我和春天合个影”活动，请幼儿说一说自己发现的春天

　　1。引导幼儿和迎春花、柳树、小草等合影。

　　2。请幼儿结合照片交流自己发现的春天。

　　**：你找到的春天在哪里？它有什么变化？

　　引导幼儿用语言描述对春天的发现，说出：我找到的春天是柳树，柳树发出了嫩芽等。

　　小结：春天来了，天气暖喝了，树枝发芽了，花儿开放了，地上长出了嫩嫩的小草、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。

　　四、开展“我和春风做游戏”活动。请幼儿选择风筝、风车、彩条、泡泡枪等玩一玩

　　鼓励幼儿想办法让风筝飞起来，让风车转起来，引导幼儿观察彩条和泡泡网什么方向飘。

　　小结：风能让风筝飞起来，让风车转起来，小朋友跑动也能让风筝飞起来、让风车转起来，风向什么方向吹，泡泡和彩条就往什么方向飘。

　　五、家长志愿者与教师共同搭建小帐篷，请幼儿在帐篷中休息、喝水吃食物，感受在春天远足的快乐

　　特级教师—吴振龙—体育运动课程合集！13套优质课打包下载（含大班，中班，小班视频+教案等等）大班科学《浮与沉》2套微课资料+视频+PPT课件+教案和反思

一起去郊游教案7

　　【设计意图】

　　近期，本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。

　　【活动目标】

　　1、体验做文明人的成功感。

　　认识常见的交通标志，并遵守交通规则。

　　【重点难点】

　　活动重点：在生活中知道遵守交通规则。

　　活动难点：认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。

　　【活动准备】

　　经验准备：认识常见的交通标志（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）

　　物质准备：《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景

　　【活动过程】

　　开始部分：

　　播放多**动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。

　　师：今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。

　　基本部分:

　　1.**：这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？

　　2.出示视频中的交通标志

　　教师**：你认识图中的那些交通标志？

　　（1）教师出示ppt让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。

　　（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。

　　3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。

　　师：视频中又出现了哪些交通标志？

　　（1）教师出示ppt，展示不常见的交通标志。

　　（2）教师和幼儿一起进行讨论。

　　4.情景体验：《我们一起去郊游》

　　教师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。

　　结束部分：

　　讨论：看到认识的交通标志，我们应该怎么做？

　　【活动反思】

　　本次活动中，我运用了ppt的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分，如果每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域，方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。

一起去郊游教案8

　　一、活动目标：

　　1、养成**阅读的好习惯。

　　2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。

　　二、活动重点：

　　1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。

　　三、活动准备：

　　1、幼儿准备：小图书人手一册。

　　2、教师准备：大图书、大头饰（熊、松鼠）、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。

　　四、活动过程：

　　（一）、导入活动

　　1、表演《去游玩》。

　　表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教师带领幼儿快乐地表演。

　　2、经验连接。

　　（1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿**讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历，教师也可以加入，讲述自己出去郊游的事情。

　　（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。

　　在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它们也要到野外去游玩了！它们会带些什么东**呢？发生了些什么事呢？老师这里有一本书，秘密就藏在这里面！你们想看吗？

　　（二）、**阅读

　　1、幼儿有序祛暑，教师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，**阅读，并按顺序翻阅图书。

　　2、幼儿**阅读，教师巡回指导。

　　（1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？

　　（2）给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。

　　（三）、交流讨论

　　1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。

　　2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿**猜一猜、说一说。教师最后总结，引导幼儿念一念故事的名称。

　　（四）、听说游戏

　　教师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。

　　（五）、结束活动

　　师幼共同收书，整理物品。

　　五、活动延伸：

　　进行理解阅读。

一起去郊游教案9

　　一、设计思路：

　　在开展《春天来了》主题活动，去春游对孩子们来说是多么的快乐，本次活动围绕去郊游展开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜欢春天美丽的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的兴趣。

　　二、内容与要求：

　　1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。

　　2、通过活动，体验结伴出游的乐趣。

　　三、重点与难点：

　　重点：通过故事课件，理解故事，感受春天出游的乐趣。

　　难点：通过活动，体验结伴出游的乐趣。

　　四、活动准备：

　　课件：一起去郊游

　　环境：幼儿园花园。

　　五、活动流程：

　　回忆导入——故事欣赏——体验感受。

　　1、回忆导入

　　师：前几天，我们和爸爸妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜欢春天吗？为什么？

　　幼儿回忆交流。

　　2、故事欣赏：

　　课件播放，主要**：

　　春天来了，池塘里来了哪些朋友？

　　小鸭说了什么？

　　小青蛙喜欢春天吗？

　　小兔喜欢春天的什么？为什么？

　　过渡：他们三个好朋友要一起去郊游了，你想不想带上你的朋友一起去春游？

　　3、体验感受

　　春天了，我们也去郊游吧！

　　带上你的好朋友，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。

　　感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。

一起去郊游教案10

　　活动目标：

　　1、尝试在多种情境下正确数数的方法。

　　2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

　　活动准备：

　　教师教具：ppt课件

　　幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔

　　重难点：

　　尝试在多种情境下正确数数。

　　利用线索和已知条件进行分析和推理。

　　活动过程：

　　一、在游戏场景中进行点数

　　（一）老师带来了一个小朋友，名字叫小兰，看看小兰在干什么？（根据小兰眼睛上蒙着的布条说出大家在玩捉迷藏）演示ppt1

　　1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）

　　2、演示ppt2：

　　（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。

　　（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。

　　（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）

　　小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。

一起去郊游教案11

　　班级：大班、小班

　　活动目标：

　　共性目标：通过大带小的活动激发幼儿的合作意识，激发幼儿积极的参与活动的兴趣。

　　分层目标：

　　大班目标：激发幼儿的创意想象拼摆出不同的山洞造型，促进幼儿的身体协调性，发展幼儿相互合作、相互谦让以及大班幼儿的示范带动作用。

　　小班目标：通过大带小的活动增强幼儿的自信心，对大班幼儿的模仿力以及幼儿的钻爬能力。

　　活动准备：背景音乐

　　活动过程：

　　一、见面打招呼

　　介绍每组的爸爸、妈妈与宝宝。

　　一起去郊游：提醒爸爸妈妈照顾好宝宝。

　　1.怎样走过有荆棘的小路。

　　2.怎样躲过大风？怎么保护宝宝避雨？

　　3.郊游的路上有水坑，宝宝与爸爸妈妈应该怎样过去？

　　4.全家用力爬大山。

　　二、终于爬过大山我们坐下休息一下吧，玩个什么游戏？

　　引出钻山洞的游戏。

　　1.单组“家庭”宝宝搭山洞，宝宝钻山洞。

　　2.为每组家庭的山洞拍照，教师并用图谱小人记录下来。

　　小结：幼儿用身体搭出不同造型的山洞。

　　3.请一位宝宝选择一种山洞其他的“爸爸妈妈”集体为宝宝搭好山洞让宝宝集体钻山洞。

　　小结：在钻山洞时存在哪些山洞是不安全的，提醒宝宝要注意安全。

　　4.请宝宝们选择一种最安全的山洞供所有的宝宝钻。

　　三、放松整理

　　宝宝和爸爸妈妈一起做了这么多游戏都累了，请给自己的爸爸妈妈放松一下吧，爸爸妈妈也要轻轻为自己的宝宝放松一下吧。

　　四、结束

　　育英旅游的团员们，瞧！前面有好多漂亮的鲜花，我们一起去采花吧。

一起去郊游教案10篇（扩展4）

——走我们一起踏青去作文3篇

走我们一起踏青去作文1

　　春风和煦，阳光明媚，趁着周末放假，我和爸爸妈妈一起去大舅的农场踏青，感受春的气息，倾听春的脚步，欣赏春的舞蹈。

　　“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，大舅的农场就像是一个百花园。山坡上是鲜红似火的映山红，山脚下是洁白如雪的梨花，小溪旁是粉如朝霞的桃花……最引人注目的就是那金灿灿的的油菜花了！一眼望去，一望无际的油菜花像是一片金色的海洋。美丽的蝴蝶在金色的花海里翩翩起舞。“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，我和朋友们一起追逐着这些可爱的小精灵，陶醉在这美丽的春色中……

　　不知不觉中，我们又来到了大舅的茶园。一排排的茶树就像一列列士兵，站得整整齐齐。一片片嫩绿的小芽被墨绿色的大叶抱住，就像一个小宝宝被包在里面，可爱极了！我也背起了小竹篓，迫不及待地学着舅**样子摘起茶叶来，加入到绘春的队伍中……

　　这次踏青，我看到了如此美丽的春色，闻到了如此清香的春味，感受到了如此美妙的春律。这么多姿多彩的春天，你不想去亲近亲近吗？

　　走，我们一起踏青去！

走我们一起踏青去作文2

　　今天，我早早的就起床了，哈！可比我爸我妈快多了，！知道为什么这么早起床吗？不知道吧！没办法，我这人心底就是好，我告诉你吧，我们今天要去挖野菜!由于起的过早，所以我奋身冲入了写作业丛中。

　　终于在9：30分的时候，我停止了“征伐”更准确的应是南征北战。只听老妈一声令下，我打开了房门，以每秒500的`速度飞奔，就像离弦之箭、脱缰之马，甚至如惊弓之鸟，冲入了外面的世界。

　　阳光就如同笑容可嘉的母亲甜甜的笑着。经过20多分钟的奔波，我们来到了“雪山”，这里并不是高耸入云的山峰，而是一个只有几层高楼的山坡，但有不少盛开的杏花，但也别有一番风趣。看到这美景，我情不自禁的拿起相机给淡红的杏花、翠绿的柳树和上下飞舞的蜜蜂拍了个特写。呀！老妈她们又下了一层，我也跟着“爬了”下去。看着老妈拔了一大袋的野菜，我也学着拔了些苦菜，呀！出师大吉！我又兴冲冲的拔了一些，可全不是，我又回到了拍照的行列。我们“底层劳动人民”又挖了很长时间，可当我们一看中午到了，肚子也咕咕叫了，便马上收工，去饭店吃饭了。

　　今天的雪山之行收获真是甚丰呀！

走我们一起踏青去作文3

　　一吃完午饭，我和家人们一起拿上爆竹、蜡烛、香、钱纸等东西，向山上进发。你一定想问：这是去干什么呀？那我就告诉你：我们这是要踏青去。预知后事如何？请看下文。

　　清明节这天，天空中下着小雨，打在人身上给人带来一丝凉意，也为这个特别的节日增加一份悲伤。这使我想起了唐代诗人杜牧的诗——《清明》。只见一座座坟墓躺在那里，身上布满了野草，还开着几朵不知名的花，他们在雨中摇摆，好像在诉说坟墓主人的苦恼。

　　我们到了外婆的坟墓前，每个人脸上都失去了往日的笑容，增加一份悲伤之情。妈妈走上前去，把香、蜡烛、钱纸点燃，又跪下祈祷了一番，我们也不例外。该回去了，可我们都静静的站在那儿，久久不愿离去，我们都有一肚子话想对坟墓里的亲人说，我看着坟墓，从前外婆对我的好，都浮现在我的脑海中，我想哭，但强忍着泪水，不让它流下来，我不愿意让外婆的“在天之灵”看到我在哭泣，她会很伤心的。过了一会儿，我们走了。走在回家的路上，我的心情久久不能*复，我想：每个人都有死的一天，正因为如此，所以我们该更珍惜时间。

一起去郊游教案10篇（扩展5）

——大家一起画的教案

大家一起画的教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地**教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的大家一起画的教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大家一起画的教案1

　　教学目标：

　　1、让学生大胆**地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

　　2、熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

　　3、培养良好的绘画习惯。

　　教学的重点与难点：

　　重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。

　　难点：学生大胆**的表现。

　　教学具准备：

　　各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

　　教学过程：

　　一、 **教学

　　准备绘画工具，规范绘画习惯。

　　二、 导入新课

　　1、 学生**介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

　　2、 揭示课题

　　三、 欣赏感知

　　1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，

　　1） 你看到了什么？是什么颜色的？

　　2） 他们画了什么？象什么？

　　3） 他用了什么彩笔？

　　4） 猜猜是怎么画的？

　　5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

　　2、 看看他们的用纸，有什么不同？

　　1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感。

　　2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

　　3）尝试练习：

　　合作小组一起画一画。

　　3、 交流体会，相互欣赏

　　四、 学生作业

　　以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、市外均可）。

　　五、 教师巡回指导

　　1、 指导学生正确用笔。

　　2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。

　　3、 室外注意安全。

　　六、 课堂小结

　　1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中发生的事。

　　2、 说说绘画的乐趣。

　　3、 相互评价。

　　4、 教师总结

大家一起画的教案2

　　教学目标

　　1、 学生大胆**地表现，激发学生对美术学习的兴趣。

　　2、 熟悉常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。

　　3、 培养良好的绘画习惯。

　　教学重点与难点

　　重点：熟悉常用的绘画工具和材料，体验绘画的乐趣。

　　难点：学生大胆**的表现。

　　教学准备

　　教具：各类彩色笔、各类质地的绘画用纸、教学范画。

　　学具：教材、课堂练习、各类彩色笔、各类质地的绘画用纸等。

　　教学过程

　　一、 **教学

　　准备绘画工具，规范绘画习惯。

　　二、 导入新课

　　1、 学生**介绍自己所带的各类彩笔，当当小老师，教教我们怎么用？

　　2、 揭示课题

　　三、 欣赏感知

　　1、 教师出示各类的范画作品，让学生欣赏，

　　1）你看到了什么？是什么颜色的？

　　2） 他们画了什么？象什么？

　　3） 他用了什么彩笔？

　　4） 猜猜是怎么画的？

　　5） 你觉得这幅画怎么样？挂在哪比较好？为什么？

　　2、 看看他们的用纸，有什么不同？

　　1） 教师出示各种质地的绘画用纸，让学生摸一摸，感受一下纸的质感；

　　2）分组挑选喜欢的纸，猜想会有怎样的效果？

　　3）尝试练习：合作小组一起画一画。

　　3、 交流体会，相互欣赏

　　四、 学生作业

　　以合作小组为单位，挑选自己喜欢的绘画方式，大胆的画画。（室内、室外均可）。

　　五、 教师巡回指导

　　1、 指导学生正确用笔。

　　2、 鼓励胆小的学生大胆的绘画。

　　3、 室外注意安全。

　　六、 课堂小结

　　1、 学生说说绘画的内容、绘画的过程中的乐趣。

　　2、 相互评价。

　　3、 教师总结。

大家一起画的教案3

　　教材分析：

　　本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

　　教学目的：

　　1、认识什么是绘画中的点线面

　　2、尝试运用点线面装饰画面

　　教学重点：

　　感受不同的点线面带给自己的感受并运用

　　教学难点：

　　画出许多不同的点线面组合

　　第一课时：

　　点的练习

　　教学过程（）：

　　一、导入新课：

　　1、请2至3名同学**在黑板上画（如：房子，树木、花等）

　　2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？

　　3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

　　4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习：点

　　二、讲授新课：

　　1、 教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？

　　2、引用从人在飞机上往下看的图片，从中引导学生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）

　　3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。

　　有大有小

　　不同形象

　　4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）

　　并由个别同学**画一画。

　　5、师生共同评画。

　　6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。

　　三、学生作画，教师随堂辅导。

　　四、总结。

大家一起画的教案4

　　教学用具:滋水枪、宣纸、广告色、毛笔、课件.

　　教学过程:

　　一、导入新课：

　　1、小组分配角色（目的:使学生意识到合作时需要谦让。）

　　师述:咱们先玩个过家家的游戏,小组里的四个小朋友现在是一家人,请小朋友选出谁当大哥、大姐、谁当弟弟、妹妹

　　2、请一个小组说一说角色分配。

　　3、:既然是一家人了,一会儿做游戏时,可要互相谦让,有困难大家互相帮助,看哪家的兄弟姐妹能得到小奖章。

　　（教师展示备好的小奖品）

　　二、新课：

　　1、玩玩滋水枪

　　师述:我给你们带来了一样好玩的东西,但是考验你们的时候也到了,因为每家人只有一把枪,看一看谁最会当大哥,大姐。

　　我和水枪要一起去散步了，看！我们一会走直路，这边还有地方再走一走弯路,还会爬大山，好玩吗,你们也试一试吧。（教师演示）

　　2、提要求

　　四个小朋友都要在一张大宣纸上滋颜色。

　　一家人商量一下谁先滋颜色。

　　每人随意滋一条路线,那有白纸往那滋，可以边滋边走、可以碰到、穿过别人的线但千万不要只滋一个地儿因为纸湿透了易破。

　　如果水分太大可用吸水纸沾一沾。

　　听命令：begin（开始）stop（停）。

　　教师说stop并举红牌子时学生跟着教师一起说stop，练习一遍，看那家人最听指挥。

　　3、学生开始游戏，教师选一组学生到前面来滋。

　　4、教师宣布stop学生齐声应答，此时选出优秀家庭，并发奖品。

　　并引如下一项游戏

　　5、游戏:捉迷藏

　　(1)师述:有好多的东西都藏在我们刚滋出来的大纸上,让我们看一看它们藏在哪？当然这也需要你的一点想象力，先仔细看一看滋出的线和形象什么？也可以绕着桌子换个方向找一找,看哪家人的眼睛最尖,找出来的最有趣!

　　(2)请一组小朋友上来介绍找到的东西,再让它们显形,选个**用教师备好的颜色把它们涂出来。

　　师问：再加点什么就更像了。

　　学生边说教师或学生添画几笔,使它更接近这个形象。

　　B、请别的组的小朋友找一找,在他们的画中还能发现什么?

　　(3)再继续找一找,涂一涂,把藏起来的东西都找出来.

　　A、提要求：四个小朋友把找到的东西互相说一说，再商量一下它们缺什么，怎么补，还要由大哥、大姐**让一家人轮流补画出来，避免吵架事件发生，凡是发生吵架事件的扣除星星一颗。

　　B、学生练习：

　　每组哥哥姐姐可以让一名画完的弟弟妹妹去逛一逛、问一问别的家的画。

　　6、教师宣布stop学生齐声应答，教师安排放好工具，此时再选出优秀家庭，并发奖品。

　　再引如下一项游戏

　　7、展示合作的画

　　（1）、编个故事介绍你们的画面,如果画面需要可以用滋水枪再滋一些形象和背景。

　　（2）、师问:想不想看看别人家的画？

　　老师也要和小朋友一起去看一看,选一选喜欢的，或者想让小朋友讲讲的找一幅画。

　　（3）、学生讲解自己的作品

　　三、:

　　1、欣赏：

　　今天我们用滋水枪和广告色边玩边画了一张非常有趣的画,其实还有很多边玩边画的方法呢,小朋友看这些是小朋友的作品，看一看,猜一猜这些都是用什么方法画出来的.(课件:图片沙画手指印的画雪地上的画)我这里还有大画家的作品呢，他们更会玩这画画，（继续看课件中的画家作品）。

　　2、联想

　　（1）：图片（生活中的痕迹）你们看这是什么东西，让你联想到了什么？

　　（2）：动脑筋：变废为宝

　　你们看我这里又一个大纸箱，由于脏水把它弄脏了有很多水印，所以有人要扔了它，太可惜了，你觉得他们的污点看上去象什么?你们有什么好办法把它的污点变漂亮吗

　　师述：我也要学习小朋友，这么善于想象，我想有了丰富的想象力生活中一定会出现更多异想不到的装饰物品。

大家一起画的教案5

　　教材内容

　　义务教育湖南美术出版社一年级上册第2—3页第1课《大家一起画 教学目标 》

　　教学目标：

　　1．大胆地表现，激发学生对学习的兴趣。

　　2．熟悉常用的绘画工具及材料，体验画的乐趣。

　　3．培养良好的绘画习惯。

　　教学重点

　　让学生大胆地**地想象表现，激发学生对美术的兴趣。

　　教学难点

　　熟悉常用的绘画工具和材料，体验画的乐趣。培养良好的绘画习惯。 教学准备

　　绘画的工具材料，课件.

　　课时预设

　　一课时

　　教学过程

　　一、绘画工具的认识(认一认)

　　认识工具一尝试使用一找找区别。

　　1．师：我带来了三个“朋友”，它们是水彩笔、油画棒、油性彩笔。教师展示绘画工具：油性彩笔、水彩笔、油画棒。、

　　2．师：这三位朋友各有不同本领。

　　请三位同学**，用老师准备好的这三种笔，在A4纸上，每人画一个蓝色线团，体验不同工具的特点。

　　3．猜一猜

　　哪个线团是用油性笔画的?

　　哪个线团是用水彩笔画的?

　　哪个线团是用油画棒画的?

　　请一个同学**来，找一找三种画笔画出来的线团的区别。

　　教师提示：我们可以通过看一看、摸一摸、闻一闻等方法找找它们之间的区

　　别。(及时奖励)

　　不同工具的握笔姿势及保养方法 展示绘画工具

　　二、绘画工具的使用方法及保养(学一学)

　　不同工具的握笔姿势及保养方法；

　　1．我们的这三个朋友都有自己的“握手方式”。水彩笔、油性彩笔姿势相同；油画棒很容易断裂，所以“握手”的时候要靠近油画棒前端。

　　2．工具也是有“脾气”的。彩笔使用完要及时盖好笔帽，不然就会“生气"得使不出颜色了哦。(学会及时收拾整理工具) 课件展示：正确的执笔方式错误的执笔方式工具收拾及整理

　　三、指导作业(画一画)

　　(一)现在是我们和彩笔交朋友的时间啦

　　1．欣赏分析教材右页四种非常规的用笔方法，说说他们的创意。

　　小结：一般只握一支笔画画，有时也可手握多支笔画(转载于:大家一起画教学设计)画有时还可自制画笔，纸团、纸棒、手指手掌都可以代替画笔，画出特别的效果。

　　2．你还有新的创意吗?

　　(二)学生作业，教师巡视指导。活动：选择自己喜欢的绘画工具，在作业纸上大胆地画。作业形式：合作、自主表现、突出个性。

　　1．在作业纸上，学生用绘画工具进行绘画。

　　2．3分钟后全体起立，移开椅子，与同桌交换位置继续添画(或用“错位续添”的形式，合作完成作业。 课件展示各种用笔方法播放轻快的音乐

　　四、评议拓展

　　(一) 评议

　　评一评作业，及时鼓励。(这一课作业好与差是其次，只要学生大胆绘画就要及时鼓励。)

　　(二)拓展

　　简单认识其他的绘画工具：粉笔、彩铅、颜料。

　　欣赏学生用不同绘画工具所绘制的作品。多**展示美术作品

　　(三)小结。收拾工具，整理桌面。下课。

大家一起画的教案6

　　教材分析：本课是儿童进入小学学习绘画的初始课，小朋友们在幼儿园时已学习了一些较为简单的简笔画，此课的目的在于帮助学生感性地认识点、线、面，使学生在日后的学习中更好地丰富画面。为了不使学生对作画感到乏味，教材以游戏的方式进行，看谁画得点、线种类多，谁画得美，让每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

　　教学目的：1、认识什么是绘画中的点线面

　　2、尝试运用点线面装饰画面

　　教学重点：感受不同的点线面带给自己的感受并运用

　　教学难点：画出许多不同的点线面组合

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　1、请2至3名同学**在黑板上画（如：房子，树木、花等）

　　2、同学们共同评画，说说哪幅漂亮，为什么？

　　3、通过评画，了解画画要加花纹才好看。

　　4、明确什么是花纹——点、线、面。这节课我们学习：点

　　二、讲授新课：

　　1、 教师在黑板上画出一组好象沙子的点和一组用小旗组成的点，问：它们是不是点？

　　2、引用从人在飞机上往下看的'图片，从中引导学生明白点的定义。（点可以通过把许多不同的图形缩小，组合变化而成）

　　3、通过“举手判断”的游戏活动，巩固学生对点的认识。

　　有大有小

　　不同形象

　　4、请同学们说说你还能用什么变成点（喜欢吃的？用的？玩的？…）

　　并由个别同学**画一画。

　　5、师生共同评画。

　　6、看图片，进一步激发学生的想象，并从中引导学生用色，使点变得更加漂亮。

　　三、学生作画，教师随堂辅导。

　　四、总结。

　　课后反思:

　　本节课学生能掌握认识什么是绘画中的点、线、面，并能尝试运用点线面装饰画面。

　　每一位同学都因自己画下的形象和涂出的颜色感到兴奋和愉悦。

大家一起画的教案7

　　教材分析：

　　１ 《大家一起画》是小学一年级美术第一册中的内容。通过“大家一起画”的作画形式,培养学生合作学习的能力,通过集体作画感受个人在集体中的作用。现代教育观念十分强调学生合作学习

　　２ 我们知道随着社会的发展,绘画中**的使用越来越广泛,人们在不断地创造性地开发新的媒材。《大家一起画》可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在雪地上画等等。本节课中安排了尝试——探索——练习三个步骤,重点是让学生对新媒材的探索,力图使学生在玩玩画画的游戏中初步感受、体验美术的媒材及其特性,拓宽学生对媒材的认识,引导学生创造性地使用媒材。通过体验感受、说出感受,培养学生的造型能力以及语言表达能力,同时也培养了学生对美术学习的兴趣

　　学生分析：

　　学习者是一年级学生,他们喜欢在一起玩玩画画,他们对各种绘画材料充满好奇。让他们在游戏中初步感受、体验美术媒材的特性,激发他们的兴趣,也引导他们创造性地使用媒材。本校是进行小班化教学的,更有利于开展活动式的学习。并且学生基础较**,活动能力较强,小组合作意识也还不错

　　本课上课的地点选在实验室,由于实验室里有沙箱等多种设备可以利用,便于在教学中尝试,扩大学生的参与面

　　设计理念:

　　《美术课程标准》中突出了美术课程的审美体验价值、创新精神的发展价值、人文价值等一系列新的美术教育价值观,提出了以美术为终身学习奠定基础为核心,以激发学习兴趣为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视艺术实践,培养创新精神,倡导综合学习和探究学习,参与美术文化传承,完善评价机制等崭新的美术教育理念。那么,在具体的课堂教学中就应该有效地使学生在美术学习过程中,体验活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣,表达自己的情感和思想,陶冶高尚的审美情操,完善人格。然而,艺术教育的一个重要原则就是必须重视艺术实践,只有亲身经历,学生才能有更深刻的艺术体验。《大家一起画》这一课,可以用树枝在沙坑上画,可以用颜料在墙壁上画等等,以小组为单位自定尝试内容,各自分工。其实分工的过程也是学生自我价值体现的过程,安排画画的过程就是培养学生合作精神的过程,同时还是一个交往的过程、审美的过程。每一个学生都有创造的潜能,但并不是每一个学生都善于创造,因此创造需要教师培养,需要创设情境,促进学生获得可持续发展的动力,为学生的终身发展奠定基础

　　教学目标:

　　（一）显性目标:

　　（１）了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点

　　（２）培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力

　　（二）隐性目标:

　　（１）培养学生对美术学习活动的兴趣

　　（２）通过集体作画感受个人在集体中的作用

　　（三）教学重点: 拓宽学生对工具、材料的认识

　　学习材料:

　　绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等

　　教学过程:

　　（一）第一次体验:

　　1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）

　　［课一开始通过让学生观察用不同的纸来做的鱼,激发学生的好奇心,从而引入探究活动］

　　3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？

　　[进一步引发学生对探究异样美术材料的好奇心,启发学生对绘画工具材料的拓宽认识］

　　4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）

　　[初步尝试阶段开始说感受培养学生的语言表达能力］

　　5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）

　　6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识］

　　7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

　　8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！学生尝试用不同的作画工具在不同的材料上作画,能产生不同的效果,从而使学生产生强烈的兴趣和探索的欲望］

　　（二）第二次体验:

　　1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？

　　2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等）［学生尝到在不同材料上用不同工具作画能产生不同的效果。儿童的天性是好奇的,当学生在教师的引导下看到书上的小朋友还可以在其他地方作画时,兴趣就更浓了］

　　3、交流、小结、分组

　　沙子画组:８人

　　粉笔画组:６人

　　墙壁画组:８人

　　*画组:６人

　　砂纸画组:２人

　　电脑画组:２人

　　（**选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数）

　　4.听到音乐,结束。

　　说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和*时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？学生很愿意说出自己的真实感受:来到实验室很高兴！画在宣纸上很漂亮！用水粉笔画在墙壁上从来没有画过,很好玩！和小朋友一起画很开心！）

　　［第一次尝试后说出自己的切身感受,培养学生的语言表达能力］

　　5.及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题？

　　6.简单评价:刚才小朋友画的鱼有哪些形状？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？

　　[培养学生的观察能力,形成表象,为进一步造型表现做铺垫］

　　7、根据看到的,让学生说说鱼儿还可以有哪些形状？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？

　　（看情况,给会说的学生戴上一条鱼的头饰,鼓励学生想象）

　　（三）第三次体验:

　　ｌ 继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。

　　２ 下面我们大家一起画！（出示课题）找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。

　　［再尝试开始,合作体验探究活动继续进行］

　　3.教师辅导个别小组。（出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。）

　　［创设情景氛围］

　　4.听音乐,结束,进行评价。哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了一些什么鱼？还画了什么？

　　5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？

　　[说明团结合作力量大,引导学生初步认识个人与集体的关系。小组创造与班级集体评价相辅相成,前者是后者的准备与积累,后者是前者的进一步的拓展］

　　（四）课堂延伸:

　　１ 我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？出示录像）看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？

　　[结合思想教育,让学生懂得绘画材料多种多样,但不可以到处乱涂乱画的道理］

　　2.老师*时有时间就画,你知道我喜欢画什么？画在哪里

　　3.出示教师画在不同材料上的画。）我*时还喜欢收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。 ［言传身教,引导学生去发现生活中的美］

　　4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？

　　[美就在我们身边,我们缺少的是发现。鼓励学生大胆实践,勇于创新］

大家一起画的教案8

　　教学目标：

　　1、 了解、体验、感受绘画的多种媒材的特点。

　　2、 培养学生的造型能力、合作学习能力和语言表达能力。

　　3、 通过集体作画感受个人在集体中的作用。

　　教学重点：

　　拓宽学生对工具、材料的认识，分析多种工具材料表现的绘画作品。

　　教学难点：

　　合作画一幅大画，并讲讲画中的故事。

　　教学过程：

　　一、 小组共同研究讨论课本图片：

　　1、 些作品各使用什么工具材料画的？

　　2、 你还知道哪些绘画的工具材料？

　　3、 你看到小朋友画了些什么内容？

　　4、 你觉得这些画美吗？说说你的感受？

　　二、 创作前的准备：

　　1、 小组讨论要画一幅什么内容的画？

　　2、 用什么材料、工具？

　　3、 如何分工？

　　4、 小组**汇报本组的构思，教师鼓励学生大胆创作。

　　三、 划分各小组活动范围，分组进行创作活动。教师辅导。

　　四、 评价活动

　　1、 **学生参观各组作品。

　　2、小组**讲画的故事。并进行自评。

　　3、评出合作奖、创意奖、故事奖、创作奖。

　　五、 教师进行小结。

　　六、 课后拓展：

　　回家后参考书上其他绘画形式，进一步尝试其他绘画形式。

大家一起画的教案9

　　教学目标:

　　1、了解、体验、感受绘画的多种不同媒材的特点。

　　2、培养学生的造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。

　　3、培养学生对美术学习活动的兴趣。

　　4、通过集体作画感受个人在集体中的作用。

　　教学重点:

　　拓宽学生对工具、材料的认识。

　　学习材料:

　　绘画的工具:蜡笔、毛笔、油画笔、抹布、水粉笔、水粉画颜料、水桶、调色盘、粉笔、水彩笔、刀子等。绘画的场地:干净墙壁、黑板、铅画纸、沙箱、沙皮纸、宣纸、电脑等。

　　辅助材料:国画、油画、杯子或花瓶或陶艺作品、影片、音乐磁带、录音机、电脑、实物投影等。

　　教学过程:

　　（一）第一次体验:

　　1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗？老师要让小朋友猜这样一个谜语:“身体像树叶,尾巴像扇子,没脚也没手,能在水里游。”你知道它是什么？

　　2、今天老师带来了一条美丽的鱼儿,你看！多有趣啊！教师简单描述:它身上穿着白色的衣服,尾巴在游的时候碰到了沙堆,所以变成了这种颜色。（出示:一条用各种纸质材料做成的鱼）

　　3、体验感受:请一位小朋友上来摸一摸它的身体和尾巴,感觉一下:分别是用什么样的纸做成的？ ］

　　4、一生上来摸一摸,说一说它的身体是用什么样的纸做成的？再摸一摸它的尾巴,是用什么样的纸做成的？你知道这种纸叫什么纸吗？（学生感觉:粗糙、光滑）

　　5、鱼儿身上没有花纹,你可以拿什么工具来打扮它呢？鱼尾巴上也没有花纹,你又可以拿什么工具呢？准备好蜡笔、毛笔、调色盘）

　　6、请二位学生上来画,其余学生一起观察他们在不同的纸上打扮的效果会有什么不一样？了解不同工具材料的特性,进一步拓宽对材料的认识。

　　7、说效果,说感受:请其余学生说说画出来效果有什么不一样？请刚才上来画的小朋友说说你们画在沙皮纸、宣纸上各有什么感觉？

　　8、教师小结:刚才两位小朋友用不同的工具把这条鱼儿打扮得更漂亮了！

　　（二）第二次体验:

　　1、找找、试试画画的其他工具材料:请你在我们的教室里找找还可以拿什么工具材料来画呢？

　　2、看书:书上小朋友拿什么工具材料画的？拿水在地上画,拿粉笔在黑板上画,把雪地当大画纸来画等）

　　3、交流、小结、分组

　　（**选择,全班分组尝试,根据班级人数情况定小组人数。）

　　4.听到音乐,结束。

　　说说感受,哪位小朋友能先来说说刚才你是用什么工具来画的？画的时候和*时画在铅画纸上有什么不一样？你第一次尝试觉得怎么样？

　　5.及时反馈:谁愿意说说你遇到的问题？

　　6.简单评价:刚才小朋友画的鱼有哪些形状？学生说说。那么你知道鱼儿还会有哪些形状、颜色呢？接下去老师带大家到海底世界去看看那里的鱼,好吗？

　　7、根据看到的,让学生说鱼儿还可以有哪些形状？颜色？花纹？那么海底还有什么呢？

　　（三）第三次体验:

　　1. 继续画下去,合作完成一个美丽的海底世界。

　　2.下面我们大家一起画！找好你的小伙伴,组合画成一个美丽的海底世界。

　　3.教师辅导个别小组。（出示准备好的鱼挂件,使我们的教室成为一个海底世界。）

　　4.听音乐,结束,评价。哪位小朋友愿意先来介绍你们这组画了些什么鱼？还画了什么？

　　5.假如我们一个人画海底世界,你觉得能这么快就画好吗？会画得这么好吗？

　　（四）课堂延伸:

　　1.我们大家一起画,还可以画什么呢？下面我们看其他小朋友画了一些什么？（出示录像）看录像。他们画了一些什么？他们为什么要在墙上画画？

　　2.老师*时有时间就画,你知道我喜欢画什么？画在哪里？

　　3.出示教师画在不同材料上的画。）我*时还喜欢收集:你看！小朋友喝水用的杯子、茶壶上等表面就画有漂亮的画。

　　4.在我们身边,还有什么可以作为画画的工具材料？

　　第2课 绕绕涂涂

　　教学目标：

　　1、启发学生感受和认识物体的形状。

　　2、大胆用线涂出物体的形状。

　　3、 体验涂绘绕线活动的乐趣。

　　教学重点：

　　大胆用线涂出物体的形状。体验涂绘绕线活动的乐趣。

　　教学用具：课件、粉笔、范画卡片

　　学生用具：绘画工具

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　师：小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想知道是谁吗？请看（课件出示小猫：喵，大家好，我是毛毛，请跟我来！）走，咱们跟上去瞧一瞧。（课件出示：小猫玩线团）毛毛真是又调皮有可爱！我们一起来看看这团线！

　　二、自主发现，探求新知

　　指着“——”师问：这是一条什么线？那这条呢？（～～）

　　师：你们都说对了，这是一条横线和一条波浪线。我们再来看一看，这又是一条什么线呢？（ ）你觉得它像什么？给它起个名字好吗？

　　师：看到你们为它起了这么多好听的名字，陈老师也想给它起个名叫“螺旋线”，这节课我们就要用这种螺线来绕一绕，涂一涂。（板书课题：绕绕涂涂）引导学生齐读课题。接下来，陈老师就用这种螺旋线画画，你们猜，看看我画的像什么，并且可以随时大声的说出来。

　　师画，生猜。

　　你们觉得老师画得漂亮吗？我也这么认为，用这种线画画，我感到特别轻松自在，想画什么就画什么，你们也想试试吗？那么，现在就由你们用螺旋线画，我来猜！谁有勇气第一个来？

　　生画师猜，师先猜对，后猜错。“你可真厉害，将老师都难倒了。”

　　生纷纷举手，师：啊？你们这么多人考我一个啊，不行，我得想个办法。对了，师出示范画，大家看，这是什么？（太阳公公）他有什么表情？（不高兴）太阳公公看到我们玩得这么高兴，它也想玩了，可它一个朋友也没有，怎么办呢？（生议论：给它找几个朋友呗） 师：你想给太阳公公找什么朋友？

　　师：你们想得真好！接下来就将你为太阳公公找的朋友用螺旋线画出来吧，开始！用剪刀把它剪下来，贴到前面来，好吗？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以独自完成，现在开始！生动手画，师巡视指导。

　　时间到！师击掌三下：请小朋友们以最快的速度将剪刀收进去。小朋友们，你们抬起头看一看，太阳公公的表情有什么变化？（它笑起来了）是啊，你们为他找了这么多的好朋友，它非常高兴，还让陈老师代替他向你们道谢呢，谢谢大家！（响音乐）在阳光的照耀下，小鸟欢快歌唱，青青的小草闪闪发光，花儿也羞答答的露出了她美丽的笑脸。这可真是个好天气，小动物们都从窝里跑出来散步、做游戏??感谢小朋友们用自己勤劳的小手创作出了这么美的画面。

　　三、欣赏范作。

　　师：刚才，我们用螺旋线为太阳公公画出了很多好朋友，其实我们还可以用这种螺旋线来画一画我们身边的事物呢。这儿有几幅作品，我们就一起来欣赏吧！（课件出示）

　　师：原来用螺旋线还可以画出这么漂亮、有趣的画来，你们也想画吗？那好，现在就请大家用这种螺旋线来画一画我们生活中事物。开始！

　　四、学生画画，师巡视指导，收集作品。

　　五、学生习作欣赏。

　　师击掌三下“请小朋友们放下手中的笔，老师手中已经收集了部分同学的大作，大家***一起来欣赏一下？（要）”

　　可以请前两们小朋友**介绍自己的作品。

　　我知道下面一定还有很多非常好的画作，等下课后，咱们把它都贴到墙上，办一个画展，你们说好吗？

　　六、小结：

　　师：通过这节课的学习，你学会了些什么？

　　师：你们又掌握了一种新的绘画技巧，真为你们感到高兴，希望大家以后能继续努力，更上一层楼！这节课就到这里，小朋友们再见 ！

　　第3课 田野的色彩

　　教学目标

　　1、能观察感受田野美景的构成；流畅稳定地画出较长的线条，有意交织划分田地；认识常用的颜色，有意味地涂画田地的色彩，表现出一片想象中的田野。

　　2、培养学生对色彩的感受力和表现力。

　　3、体验线与色有机结合的造型乐趣，激发对大自然的热爱。

　　教学重点：

　　认识颜色，用各种颜色涂画出一片田野。

　　教学难点：

　　1、流畅的运用曲线或直线交织出田地；

　　2、运用各种颜色效果表现出不同的田地。

　　教学准备：

　　课件、水彩笔、油画棒、展示板

　　教学程序：

　　（一）线线交织，构成田野：

　　1、我们把画纸想象成一片肥沃的土地，现在熊老师牵着大家在这画纸上散步，我们随意的走着，踩出了一条弯弯曲曲的田间小路，再从另一个方向走一走？三条路，把这片土地分成了好多块田地了，这几块太大了点，谁能画条小路再分一下？谢谢你，又多了几块地了。

　　2、现在我们换一种走法，在这片更广阔*整的土地上，我们快速的直直的开垦农田，老师快速示范用直线分割田地。请一位喜欢直线的同学帮我再分分。

　　（二）色彩认知，参观田野：

　　有了这么多田地，种点啥呢？

　　1、我们来向农民伯伯学习学习。农民伯伯说要先要考考大家——知识抢答。（课件出示几种**性的田地）认识它吗？是什么颜色的？

　　1）、这几块田是什么颜色的？是什么田？——蓝色，刚刚插秧的水田。

　　2）、这是什么颜色？生长的是什么？——绿色，没有成熟的水稻

　　3）、这一片呢？——橙色，成熟的水稻

　　4）、这是什么颜色？——棕色的土壤。

　　5）、这个呢？——油菜花、红高粱、紫云英，这些都是田里的庄稼，没想到有这么多颜色！

大家一起画的教案10

　　教学目标：

　　1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。

　　2、培养学生学习美术的兴趣，通过画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。

　　教学重难点：

　　在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

　　教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

　　各种画笔、涂色工具（学生）

　　教学过程：

　　一、**教学：

　　师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）

　　二、导入新课：

　　检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。）

　　三、讲授新课：

　　1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）

　　SORRY，此处图片无法上传。

　　2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生**的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

　　3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

　　4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。

　　5、教学：

　　A、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）

　　B、本课的学习的内容。

一起去郊游教案10篇（扩展6）

——我和家人一起去郊游作文400字 (菁选3篇)

我和家人一起去郊游作文400字1

　　这是一个天晴气朗的星期假日，爸爸开着那部乌黑亮丽的车子，带着外婆、妈妈、妹妹和我去郊游。一路上，望着窗外随风摇曳的小草、百花争艳的花朵、金黄色的稻田，以及排成一条龙的车子，令人目不暇给，百看不厌，不知不觉就到了目的地。

　　到了郊外，一眼望去，好多小**在走动喔！我心想这里一定很好玩，之后，我和妹妺就迫不及待的冲了进去。妈妈先带我们去玩风火轮，风火轮起动了，我的心好像跳出来了呢！风火轮一下转左边一下转右边，把我搞得头昏脑胀，风火轮终于结束了。坐完风火轮，妈妈又带我们去玩更刺激、更好玩的亚历山大冒险，当我 们坐上吉普车，眼前的景物栩栩如生犹如真的一样，忽然一只恐龙的头低了下来，吓了我一跳，原来是假的，我才慢慢镇定下来。到了中午，妈妈带我们去旁边村庄的一间餐厅吃一顿津津有味的大餐。

　　在大家的欢笑声中，夕阳已西下，我们才依依不舍的，带着疲劳的身体，搭着爸爸开的车回家，希望有机会再到郊游，今天真是一个让人回味无穷的日子啊！

我和家人一起去郊游作文400字2

　　春天到了，正是踏青的好时节，妈妈带我去东昌湖玩。

　　天气真好啊，太阳公公编织了一张密密的网，暖暖地照在我的身上，微风温柔地吹拂着我的脸，让我心旷神怡。我和妈妈漫步在湖边，看见宽大的东昌湖碧波荡漾，湖面上有几只小船悠闲地飘荡着，岸边的柳树抽出了黄绿嫩叶的枝条，随风轻轻拂动着水面，仿佛少女在清洗如瀑的秀发。

　　我抬起头来，看到天空的风筝密密麻麻，有的像威风凛凛的老鹰，有的像展翅飞翔的蜻蜓，有的像五颜六色的彩虹……远处不时传来孩子们的笑声，让我不由地想起一首诗：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”

　　我和妈妈也买了一只“蝴蝶”风筝。我一松开手，“蝴蝶”借着风的力量，不费吹灰之力就飞了起来，在空中翩翩起舞，而且越飞越高。忽然一阵旋风吹来，我的“蝴蝶”左右摇摆，好像随时都会栽下来似的，我赶紧大喊：“妈妈，快来帮忙。”妈妈飞快地跑过来，逆着风一拉一放，“蝴蝶”就又抬起头来，展翅高飞了。

　　天色渐渐暗下来，落日的余晖照在湖面上，美轮美奂。我们不知不觉玩了整整一下午，真是一次有趣的'春游。

我和家人一起去郊游作文400字3

　　今天我觉得好无聊，于是就叫爸爸带我去郊游。爸爸问我想去哪儿玩。 我想了想：菩提山在长寿这么有名，我还没去过呢!于是，我要爸爸带我去菩提山。我们到院子开车时，碰到了吴叔叔，于是，我叫吴叔叔一起去。

　　爸爸开着车，不一会儿就来到了菩提出的确良入口。车子开**山路，狭窄崎岖的山路在菩提山上蜿蜒盘旋。不一会儿，小车就开进了山顶的停车场。

　　山上的空气很好，没有了城市那种烟雾弥漫，空气刺鼻的感觉。山顶有许多绿树花草，我感觉自己快陶醉了。忽然，老爸和吴叔叔都往一块*地走去，原来是风城**的犯人在收脐橙。老爸走过去问价格，看来他准备买一大袋脐橙。我们走进房子，把好的脐橙装进箱子，

　　不一会儿就把箱子装满了。那些脐橙很大，最大的跟少田柚差不多大，黄澄澄的，让我垂涎三尺。我们称好重量，付了钱，然后用袋子装成两袋，放进车的后备箱里。车按照原路返回，我在路旁的小亭观景，哇，山真高，一切美景物尽收眼底。

　　在回家的途中，我感到今天的'郊游真快乐。