第1篇：幼儿园绘本《你看起来好像很好吃》教案

【教材解读】

《你看起来好像很好吃》是日本作家宫西达也的绘本，适合3-9岁儿童阅读。书中图画的线条格外简单，运用了几种非常鲜艳浓烈的**来构建画面——大红、明黄、深灰。故事非常动人，孤独的霸王龙在遇到小*龙之后，小*龙对“霸王龙爸爸”的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在内心深处的“爱的种子”发芽了。虽然失去了“很好吃”的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，小*龙也不再孤独，霸王龙为他挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。这本绘本告诉我们：每一个人心里都有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是——信任、关爱和鼓励。

【学习目标】

1、培养孩子听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面。

2、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。

3、感受小*龙对“爸爸”的信任、关爱以及霸王龙对小*龙的爱。

【活动准备】

《你看起来好像很好吃》的电子书。

【活动过程】

一、猜一猜。

根据所看动物的特征*画面，猜猜是什么，说说是怎么猜出来的。（依次出现剑龙、三角龙、兔子、霸王龙的特征*画面）

二、画一画。

●电脑显示画面：小*龙孤孤单单地走着，霸王龙举着爪子，凶猛可怕的影子盖住了小*龙。

●情境描述：在那么大的地方，只有小*龙一个人孤单地走着，这个时候，他的眼前出现了……哇，那简直是巨无霸，有两层楼那么高，身体比两个教室还要长，这是谁呢？对了，是霸王龙，一听这个名字，就知道这是一种最厉害、最可怕的恐龙。要是咱们小朋友被他吃了，可能刚够他塞牙齿缝儿。它的眼睛像一面铜锣，发着绿光，牙齿像切肉的*一样锋利，脚上都有尖尖的爪子。

●模仿霸王龙凶猛的样子，想象并表演霸王龙吼叫。

三、听一听。

●当这个孤零零的、可怜的小*龙遇到如此凶猛的霸王龙时会发生什么事情呢？我们一起来看故事。

●指导幼儿阅读封面。

●教师利用电子书的方式将绘本《你看起来好像很好吃》读给幼儿听，进行绘本阅读，让幼儿能了解整个故事情节。

●在情节发展的关键地方适当停顿，让幼儿猜猜看。

“嘿嘿嘿嘿，你看起来好象很好吃。”霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候……

猜猜看：接下来会发生什么事情呢？

说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向“很好吃”猛扑过去。喀嚓！

猜猜看：谁被咬住了？

四、想一想。

●定格画面：小*龙高兴地抱住了霸王龙的脚。

说说你看到了什么。

●定格画面：吉兰泰龙眼里闪着红光，恶**地瞪着霸王龙。

描述故事情节，想象吉兰泰龙和霸王龙之间的对话。

让幼儿上台表演吉兰泰龙和霸王龙之间的对话。

●定格画面：吃饱了，“很好吃”躺在“爸爸”怀里睡着了，睡得很香。

情境描述：吃饱了，小*龙睡着了，没有月光，只有满天的星光，不会让你有任何危险，紧紧握着你的小手陪你远离一切的梦魇，为你做什么我都情愿，你要学着不怕黑，未来你要自己面对。（播放摇篮曲）

幼儿自己选择角*伴随音乐表演，进入情境。

提问：

（对于演小*龙的幼儿）你梦见了什么？

（对于演霸王龙的幼儿）你心里在想什么？

五、演一演。

分组：根据自己的喜好选择所要表演的角*。

重点指导：火山由沉睡而猛烈喷发；

小*龙破壳而出的情景；

霸王龙凶猛地扑向小*龙；

霸王龙护住小*龙，忍着疼痛打败眼里闪着红光的吉兰泰龙；

小*龙不见时，霸王龙着急地四处寻找。

●幼儿表演。

●小结：霸王龙为小*龙挡住敌人的袭击，教小*龙各种本领，并帮助他回到了父母身边。霸王龙就像爸爸一样关爱小*龙，我们喜欢上了霸王龙。

【活动反思】

绘本的文字和图画之间有独特的关系，绘本以飞跃*的、丰富的表现方法，表现只是文章或只是图画都难以表达的内容。文字是比图画更抽象的一种符号，而图画是比文字符号更加直观，更能激发孩子的想象力。孩子的思维是一种具体形象*的思维，是一种表象的思维，图画表达的方式更符合他们的接受能力。几乎所有的孩子都非常喜欢绘本。对于年幼的孩子，阅读绘本，可以激发他们的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。本次活动通过猜一猜、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，让孩子们真正进入绘本阅读中，感受着书中角*的内心活动，体验着霸王龙的情感变化。充分发挥孩子的主动*，以孩子为主体，适时、适当地让孩子展开想象，培养他们的思维能力、想象能力。孩子能够在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的“爱的种子”。

第2篇：你看起来好像很好吃幼儿小班教案

观察画面，体验霸王龙的情绪变化，初步体验小*龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。下面是由百分网小编为大家准备的，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注应届毕业生考试网!

活动目标：

1、观察画面，体验霸王龙的情绪变化。

2、尝试根据霸王龙的心理变化，用自己完整的语言讲述相应故事片段。

3、初步体验小*龙和霸王龙之间的情感，理解爱与被爱的快乐。

活动准备：

★绘本PPT

★小组讲述教材

活动过程：

一、谈话导入，激发孩子活动兴趣。

1、导入语：在很久以前，我们的地球上生活着一个庞大的家族——恐龙家族。小朋友们，你们知道哪些恐龙?其实恐龙一共有800多种，你们说的都是恐龙家族里的成员。

2、出示题目《你看起来好像很好吃》

师：今天陆老师要和小朋友们分享的就是关于恐龙的有趣故事。请你观察封面，这是哪一种龙?

识字的小朋友来说一说这个绘本故事的名称(你看上去很好吃)绘本的作者是日本著名的作家——宫西达也老爷爷。

3、提问：看到这个题目，你有什么想问的吗?

小朋友脑袋里的问题还真不少。不着急，让我们到书中去寻找*吧!

二、观察画面，理解霸王龙的情感变化，尝试用语言表达;

1、*龙宝宝出生。

2、霸王龙出现

你从什么地方看出来是霸王龙(影子的特点)

那霸王龙想要干什么呢?

提问：仔细观察霸王龙的表情(恶**)

老师张贴“恶**”的表情图，请幼儿模仿，体会霸王龙想吃掉小*龙的心理。

3、小*龙认“爸爸”

提问：霸王龙在听到小*龙叫自己“爸爸”后，它有什么反应?(惊讶)

请幼儿一起模仿惊讶时的表情。

小*龙说：“我要吃很多的草，早点长得像爸爸一样!”

霸王龙这时的心情是怎样的?

4、吉兰泰龙出现

师：就在霸王龙感到很为难的时候，前方突然又出现了一只吉兰泰龙，它想干什么?

引导幼儿观察吉兰泰龙的表情(和霸王龙最初恶**的表情是一样的)

那小*龙到底有没有被吉兰泰龙吃掉呢我们一起来看看?谁保护了它?霸王龙是怎么做的?

小朋友的身上有哪些地方能甩?一起来模仿一下霸王龙甩尾巴的动作。

师：你觉得霸王龙是只怎样的恐龙?(勇敢的)

5、恐龙“父子”睡觉的温馨画面

师：在星星点缀的夜空下，霸王龙和小*龙甜甜地睡着了。

小*龙睡在哪里?霸王龙的睡姿又是什么样的?

经验迁移：你睡觉的时候谁会抱着你?(引导幼儿观察霸王龙的表情)

师：现在的霸王龙还和第一次我们看见时候的样子一样吗?(引导幼儿观察对比)

老师范说：“一开始，霸王龙看见小*龙露出恶**的表情想要吃掉它，后来小*龙叫了霸王龙一声‘爸爸’，霸王龙感到很惊讶;吉兰泰龙出现了，它也想吃小*龙，可是勇敢的霸王龙保护了小*龙。霸王龙慢慢地把自己真的当成了小*龙的爸爸，和小*龙快乐地生活在一起。

请小朋友回到组上根据老师提供的表情图片试着完整地说一说这段故事。

三、模仿动作，感受霸王龙与小*龙之间的爱

师：不久，霸王龙开始教小*龙各种各样的本领。请小朋友仔细观察画面，霸王龙教了小*龙哪些本领?我们一起来学一学。

四、活动延伸，说说你心目中的故事结局

师：霸王龙把所有的本领都教给了小*龙，可见霸王龙真的很爱小*龙。

“就这样，日子一天天过去了。有一天晚上，霸王龙说：“很好吃，我已经没什么能教你的了，今天，我们就分开吧，再见!”

引导幼儿观察小*龙：“你觉得，霸王龙和小*龙会一直在一起吗?为什么?”

尾声：

你们说得都很好。那你们想知道宫西达也的想法吗?下课后，小朋友可以去书里找一找*!

第3篇：幼儿园大班语言《你看起来好像很好吃》教案范文

活动目标：

1、仔细观察画面，理解霸王龙和小*龙之间情感的变化，感受爱与被爱的快乐。

2、积极参与讨论，能大胆猜测故事的发展和角*的心理活动。

活动准备：

ppt课件，霸王龙、小*龙头饰，小图书。

活动过程：

一、引出故事的角*（价值分析：引出故事角*，激发幼儿的活动兴趣。）

1、讲述故事开头：小*龙的出生。

提问：说说小*龙长得怎么样？

2、播放声音：霸王龙出现了。

提问：猜猜霸王龙见到小*龙会发生什么事？

二、观察画面，理解故事内容（价值分析：仔细观察画面，理解霸王龙和小*龙之间情感的变化，能大胆猜测故事的发展和角*的心理活动。）

1、集体阅读：霸王龙做了小*龙的爸爸。

提问：霸王龙会吃了小*龙吗？说说你的理由。

小结：是啊，这一声爸爸叫的霸王龙的心都融化了，于是他再也不忍心吃掉小*龙了。

2、扮演：教师扮演霸王龙，全体幼儿扮演小*龙。

小结：就这样，霸王龙稀里糊涂的当上了小*龙的爸爸，小*龙稀里糊涂的当上了霸王龙的儿子，于是，爱的故事就发生了。

3、自主阅读图书。

要求：认认真真翻看自己的图书，想一想，记一记，霸王龙和小*龙生活在一块儿遇到了哪些事。

提问：在这书里有4件感人的故事，你记得是哪4件事？

（1）遇险吉兰泰龙

提问：霸王龙怎么保护小*龙的？

霸王龙在担心什么？

小结：每一个爸爸都是这样的，深深的爱着自己的孩子，因为这份爱，霸王龙决定为小*龙做更多的事。

（2）教儿子学本领

提问：霸王龙是怎么教小*龙学本领的？

霸王龙为什么要教小*龙学本领呢？

小结：一个负责的好爸爸，一定会教他的孩子很多本领，让他在遇到危险的时候可以保护自己。

（3）摘果子

提问：小*龙为爸爸做了什么事情？

霸王龙不爱吃果子，可他对小*龙说这果子很好吃呢，这是怎么回事呢？

小结：是啊！一定是霸王龙感受到了小*龙对它的爱，所以才会吃出甜蜜的滋味吧。

三、离别（价值分析：感受爱与被爱的快乐。）

1、教师讲述故事最后一段

提问：小*龙看见爸爸远去的身影，想到有一句很重要的话想说，猜猜它会对霸王龙说什么呢？

2、请幼儿帮小*龙一起大声说：爸爸，我爱你。

小结：爱的故事就是这样，尽管有一些眼泪，可是心里总是甜甜的，霸王龙那么爱小*龙，最终还是让他回到自己爸爸妈妈的身边，生活在它最安全的地方。

3、用“我爱你”这句话和现场老师再见。