《观察物体》的教案设计

　　教学目的：

　　1．进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

　　2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

　　3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

　　4．联系生活实际，体会到数学知识来源于生活。

　　教学重点：

　　在实际的观察活动中，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

　　教学难点：

　　能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状

　　教具准备：

　　多媒体

　　学具准备：

　　方格纸

　　教学过程：　　一、问题回顾、再现新知

　　1．谈话引入复习内容。

　　师：李白写过《题西林壁》：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，其实所有的物体都是一样，站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。今天我们一起来复习观察物体（板书课题）：观察物体

　　2．出示复习目标。

　　（1）进一步经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

　　（2）能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

　　3．出示复习指导。

　　请同学们认真想一想我们小学阶段所学习过的'观察物体的知识，思考

　　（1）学习了哪些观察物体的知识？

　　（2）如何正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状？

　　（3）如何根据从正面、侧面、上面所观察到的平面图形还原立体图形？

　　（4）如何根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围？

　　（可举例说明）

　　（5分钟后汇报复习收获，看一看哪一位同学汇报的最好）

　　4．想一想。

　　学生根据复习指导的提示进行独立整理复习。

　　5．说一说。

　　各小组派代表在全班交流，其他小组补充说明。汇报时有的可根据对知识的理解，自己的经验举例说明；有的可能用不同的方法整理出相关的知识。

　　二、分层练习，巩固新知

　　通过同学们刚才的汇报，看来同学们收获都很多，下面就利用你们所复习到的知识解决一些实际问题。

　　多媒体出示

　　1．基本练习，巩固新知

　　2．综合练习，应用新知

　　3．拓展练习，发展新知

　　三、全课总结。

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