最初在筛选心理学有关的书籍的时候，会发现有很多高大上的书籍，但是奈何自己的才疏学浅，很多理念并不是很懂，直到在逛书店的时候发现了这套书籍，因为是从小学生的角度来写这本书的，所以初读时候会觉得这也太小儿科了，那么浅显的道理谁不懂啊！可是，读着读着，会发现，这就是孩子们的日常，有时候是因为我们长大了而忘记自己也曾经是个孩子，在他们眼里这小小的日常却是人生大事，接着读着读着，就会发现，其实，我们成年人的世界也是这样：如何突破自己的心理在一个完全陌生的环境去做自我介绍，如何变得越来越自信，如何管理和帮助自己，如何让自己更受欢迎……所以看似幼稚的很，其实和我们的生活息息相关。

当我读到如何和孤单的同学做朋友这一章的时候，其中一句话让我感受颇深：“生活中，我们每个人都可能有脆弱、需要理解和倾听的时刻。同理心不是同情心，心理学专家布朗博士如此指出：“同理心拉近人们之间的距离，误用同情则使人们疏远。”Www.0279.NeT在我们的生活中，有多少人是站在同情者的角度上去超越界限的帮助别人，而忘记别人是否需要这样的同情。同情别人的角色在我看来是站在脆弱的人之上的，而具有同理心的人是和脆弱得人是平等的，这不禁让我想起在我们班级发生的一个小小的故事。

有一天，一个男孩朗读课文，初读的时候感情没有到位，另一个小男孩立马转过来曲笑这个男孩，当时的课堂静静地，所以取笑声就显得特别的刺耳，当取笑的声音想起时候，就会发现朗读的小男孩的脸蛋瞬时间红了，眼睛里是尴尬，是忐忑，眼眶被泪水包围已经微微泛红了，但是倔强的他愣是没让眼泪掉出来，他的眼睛四处张望，时不时的将忐忑的眼神定住在我身上，我想其他的宝贝们对他都是非常同情的，同情他被老师点名，同情他的尴尬，同情他的委屈，后来我和这个小男孩说：“没关系，老师也曾经表现不好过，但是我们可以不断地尝试，老师教你，你跟老师一起读，好吗？”小男孩点了点头，眼泪依旧在眼眶中打转，但是却没有掉落，而是重整旗鼓，一遍又一遍，读了接近七八遍，在最后一遍读完的时候，掌声响了起来……那一刻，孩子超越了自己也给了我巨大的力量。当我没有读这本书的时候，我会在想是不断鼓励给了孩子勇气，可是现在我貌似懂得了我给他是陪伴，这个陪伴带来了无限力量，或许这就是同理心吧……

每个人都会有脆弱的时候，需要倾听的时候，他们需要的或许就是一份同理心，在心理学角度，同理心是一种与别人共情的能力，具有同理心的人是天生的聆听者，他们会尊重别人，了解对方的痛楚和欢乐，所以他们不会随便去评判别人的对与错；而同情心很多的是站在自己主观的个人情感上，更多的是将自己得情感转移给别人。简单来说，我们因为有同情心，所以不会轻易去取笑别人，欺负别人，而同理心是，我有过同样的感受，我会帮助别人，类似于“己所不欲，勿施于人。

写到这里，我不禁在思考，我们在对待孩子上，是不是缺少的就是一份同理心？看着他们从早上一直坐到放学，期间不能溜号，不能讲话，每节课都要认真听讲，每节课都要以百分之百的热情投入，做不到就要挨批评，这种感觉貌似离我们已经很遥远了，遥远到忘记曾经的自己也是一名学生，是不是很长时间不当学生，自己也忘了曾经的淘气呢？想到这里，我想接下来的路，我大概知道如何陪着孩子们一起成长了……