好吃的食物（精选9篇）

好吃的食物 篇1

　　好吃的食物

　　一、主题的产生原因及理由

　　小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天，刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我吃过上海的五香豆，我吃过肯德基……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。

　　每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。

　　二、预知的教育目标

　　1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。

　　2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。

　　3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。

　　三、预知的学习目标

　　1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。

　　2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。

　　3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。

　　4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。

　　四、主题准备

　　展示台

　　活动区材料

　　家长工作

　　亲子活动

　　1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料

　　2、幼儿的作品

　　一、益智区

　　1、大胃王食物图卡。

　　2、食物配对、分类游戏。

　　二、美工区

　　1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。

　　2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片。

　　三、语言区

　　1、有关各类食物的图片、图书。

　　2、有关贩卖食物场所的照片。

　　3、有关饮食习惯的图书。

　　四、展示区

　　1、张贴儿歌挂图、食物海报。

　　2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。

　　3、张贴或展示幼儿作品。

　　1、和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。

　　2、利用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。

　　3、鼓励孩子喜欢吃各种食物，不偏食、不挑食。

　　与幼儿合作，利用废旧物品做食物。

　　五、主题网络图

　　细嚼慢咽

　　定时定量

　　不偏不挑

　　食物的联想

　　好吃的食物

　　饮食习惯

　　购买食物的场所

　　常吃的食物

　　餐前

　　餐后

　　餐中

　　早餐

　　晚餐

　　午餐

　　六、活动实例

　　活动一常吃的食物

　　设计思路：

　　每个人都需要食物，食物是孩子成长的原动力，而且孩子们对食物非常感兴趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特别是对蔬菜、肉类、面食类食物偏食严重，为了让幼儿初步认识不同种类食物的营养成分，纠正幼儿不良的饮食习惯，设计了下面几个活动。

　　活动过程：

　　1、一定要喝牛奶

　　今天有一个小朋友过生日，一大早她的妈妈就提来了许多东西，有蛋糕、乐利枕牛奶、山楂片。孩子们一看见，就叽叽喳喳谈论起来。晨谈结束，他们仍然意犹未尽，就开始下面的活动。

　　瑾：老师，袋装那个是牛奶吗？

　　玥：是，我妈妈说叫乐利枕牛奶。

　　睿：我们家也有。

　　淳：我也吃过，妈妈买的。

　　师：喝牛奶有什么好处？

　　溪：可以长高。

　　宇：可以长胖。

　　奇：不会生病。

　　筱：我妈妈说，可以补钙。

　　然：要长高，需要补钙。

　　师：牛奶对我们有那么多好处，所以我们每天都要坚持喝牛奶。

　　……

　　活动评析：

　　在活动中，幼儿能根据自己已有的经验简单地进行议论。在议论中，幼儿知道了牛奶对人体的好处。

　　2、吃早餐

　　今天的早餐，孩子们吃得非常香，吃好早餐，对于孩子们的身体健康很重要。为鼓励孩子们每天都吃好早餐，我们和孩子进行了下面的讨论。

　　师：今天早餐，你们吃了什么呀？

　　颖：吃了八宝粥、鸡蛋。

　　师：请小朋友想一想，你们早餐还吃过些什么？

　　然：我吃过米线、卷粉。

　　宇：我吃过饺子、包子。

　　帆：我吃过面条。

　　玥：我吃过豆浆、油条。

　　洲：我吃过面包、牛奶

　　师：你们最喜欢吃什么？

　　筱：我最喜欢吃蛋糕。

　　泽：我最喜欢喝牛奶。

　　洲：我最喜欢吃面包。

　　渠：我最喜欢吃稀饭。

　　师：如果不吃早餐，会怎么样？

　　毅：会饿。

　　璟：会没力气，走不动路。

　　溪：外公说，不吃早餐会生病。

　　活动评析：

　　通过孩子与教师的讨论，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自觉地接受它。

　　3、祝你新年快乐

　　教师运用纸和笔讲故事《祝你新年快乐》，边讲边在纸上画画。当讲到波波听到敲门的声音，打开门一看，原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给波波。请小朋友猜猜看，他们画了什么送给波波？

　　洲：画了萝卜送给波波。

　　瑾：画了火腿肠送给波波。

　　颖：送了巧克力。

　　敏：送给波波棒棒糖。

　　溪：画了漂亮的画送给波波。

　　铭：送山楂片给波波了。

　　……

　　师：新年快到了，我们今天也在图画纸上，画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西，祝他们新年快乐！

　　作品完成后，幼儿和大家一起分享：“我画了……，想送给……，祝他新年快乐！”

　　活动评析：

　　在活动中，老师请小朋友猜小动物们画了什么送给波波，激发了幼儿的兴趣，孩子们敢大胆想象，并在集体面前表达出来。结合幼儿的生活实际，让幼儿画新年礼物，培养了孩子们的美好情感。

　　活动二饮食习惯

　　设计思路：

　　小班的孩子尤其贪吃，说到吃的，他们总是七嘴八舌地说出了许多。只有泽泽小朋友，说到吃东西后要刷牙。看到班上大多幼儿有蛀牙，使老师想到培养幼儿良好的饮食习惯有多重要。

　　活动过程：

　　1、大战蛀牙虫

　　大多幼儿都有看牙医的经验，基本能进行简单的描述。说到如何保持牙齿的健康，他们各自发表了意见。

　　溪：晚上睡觉前要刷牙。

　　泽：晚上睡觉前不能吃糖。

　　淇：吃完饭后要用水漱口。

　　经过小朋友热烈的讨论，在老师的引导下，很快学会了这首《大战蛀牙虫》的歌曲。

　　活动评析：

　　在今天的活动中，孩子们思维活跃，情绪高涨，能自由地做出相应的动作。

　　2、我是健康宝宝

　　这次活动主要是要让幼儿知道对身体健康有益和有害的食物。由于事先请家长给孩子讲过这方面的知识，所以在活动的讨论中，孩子们的兴趣很浓。

　　说说你喜欢吃的食物？

　　颖：我喜欢吃肯德基，星期天妈妈会带我去。

　　帆：我喜欢吃鱼，妈妈说吃鱼会长聪明。

　　毅：我喜欢吃肉。

　　洲：我喜欢吃蛋糕、饼干。

　　小朋友们说出了一大堆爱吃的东西。老师根据食物进行了分类。

　　讨论哪些食物对身体有益和无益？

　　铭：妈妈说多吃蔬菜身体才好。

　　泽：要少吃糖。

　　禧：多吃水果。

　　淳：妈妈说多喝牛奶能补钙。

　　筱：多吃米饭。

　　通过讨论，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能补钙。

　　活动评析：

　　讨论结束后，孩子们懂得哪些食物对身体有益，还知道了吃饭不能挑食，对身体无益的要少吃。

　　3、两个娃娃

　　今天的活动首先由两个大班小朋友对《两个娃娃》的故事进行情景表演。然后就故事中小朋友的表现提出问题，请小朋友讨论。

　　奇：吃饭要坐正，碗要摆好。

　　琪：阿花是对的，粥不能乱洒，胖胖是不对的。

　　伊：饭要吃干净，不剩饭。

　　超：吃饭要一只手扶碗，另一只手拿勺子。

　　经过讨论，小朋友们知道要向阿花学，吃饭要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不乱洒，吃饭要吃干净，不向胖胖学。

　　活动评析：

　　通过情景表演，幼儿更直接地了解了一些用餐礼仪。同时也锻炼了幼儿在集体面前大胆讲述自己的想法。

　　活动三购买食物的场所

　　设计思路：

　　通过让幼儿参观菜市场、超市等购物场所，了解人们的一项基本活动——购物，从而也让幼儿认识更多地食品。由于种种原因，不易直接带幼儿去超市、菜市场参观，所以把此项任务交给家长，请家长带自己的孩子去参与这些活动，老师组织幼儿进行讨论。

　　讨论：你去到菜市场和超市看到了什么？

　　泽：看到了青菜、白菜、玉米。

　　毅：看到了大块大块的肉。

　　奇：菜市场很乱、很脏。

　　然：超市里卖菜还卖玩具。

　　邦：超市里可以买到糖和饮料。

　　通过讲述，孩子们基本知道了菜市场和超市都卖着食品，但环境不一样。

　　讨论：人们在超市、菜市场怎么买东西？

　　宇：用钱买。

　　洲：超市里的东西多。

　　奇：超市有收银台。

　　铭：菜市场没有收银台。

　　活动评析：

　　通过经验的讲述，孩子们对食物有了一个更全面、感性的认识，同时也让孩子对购物这项社会活动有了初步的体验。

　　活动四食物的联想

　　设计思路：

　　孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解，为加深孩子对食物的了解，鼓励幼儿大胆设计，自己尝试制作各种食品，让幼儿体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。

　　活动过程：

　　1、食物着色

　　小班幼儿经过两三个月的学习，在各方面都有了很大的进步。美术方面，幼儿对各种颜色的认识增多了，表现力也增强了。通过此活动让幼儿自己表现自己喜欢吃的食物。

　　老师为幼儿准备了各色油画棒和若干画纸，请幼儿选择自己喜欢的油画棒，画出自己喜欢吃的食物，并给食物着色。

　　幼儿能大胆设想，画出自己喜欢的食物，虽然有的看上去仅是一些简单的涂鸦，但从孩子脸上的表情来看，是那么地认真，那么地投入。

　　画刚完成，孩子们就拿着画来跟老师讲了，他画的是什么食物？什么味？怎么吃？

　　活动评析：

　　在这次活动中，幼儿能大胆尝试用各种不同的色彩来表现自己对食物的认识，自由发挥，无拘无束。

　　2、黄瓜真好吃

　　我们的活动室里挂有黄瓜藤样的吊饰，现在成为里孩子们交谈的话题。

　　溪：我吃过黄瓜了。

　　昊：黄瓜可以生吃。

　　宇：黄瓜可以做菜吃。

　　琪：我见妈妈用黄瓜贴在脸上。

　　睿：口渴时可以吃黄瓜。

　　师：黄瓜的主要用途是吃，因为黄瓜里有各种各样的营养，有丰富的维生素，能解渴，多吃对身体有好处。

　　七、活动花絮

　　奥特曼吃什么

　　奥特曼这个动画形象，几乎所有的小朋友都认识。

　　今天在讲到我们应该吃什么有益食品的时候，我听到了杂乱声。我走过去，一问，才知道他们几个在谈论“奥特曼”吃什么的问题。其中洲洲说，奥特曼最厉害，不用吃东西的。泽泽不同意说，不吃东西会饿死的。豪豪说，奥特曼当人的时候需要吃东西，不当人的时候不需吃东西。洲洲问我：“奥特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中过来了。我一下子懵了，灵机一动，赶快问他们，奥特曼是机器人还是象我们一样的人。小朋友都说是机器人，我说：“机器人需要的是能量。”

　　汤圆节

　　今天是玉溪人传统的节日——过冬，家家吃汤圆，全家团团圆圆。一大早入园，小朋友就告诉我，今天是汤圆节，要吃汤圆。这时，奇奇说，我妈妈告诉我，汤圆吃多了，会肚子疼。溪溪又说，汤圆是用一种面粉做的。

　　我和他们交谈了起来，我告诉他们汤圆是用一种粘性很强的面粉做的，而这种面粉是用糯米碾细后形成的。用面粉和上水，就会象“橡皮泥”一样，软软的，用手团成圆，就是汤圆了。这种面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。

　　八、方案

　　活动小结

　　通过教师的观察，与幼儿的交谈，家长的反馈，发现孩子们对食物有了进一步的了解。如：认识了很多常见的食物，了解了他们的营养价值，懂得了各种食物对身体的重要性，知道了要珍惜食物，养成了一些良好的饮食卫生习惯，丰富了有关购买食物的经验。

　　在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位，主题的产生，资料的收集，都是幼儿与家长共同完成的。通过家长的配合，让孩子直接参与购物，丰富了感性经验。为孩子提供了物质条件和充分想象的机会，孩子们能大胆表现，无拘无束地开展各种探索活动。

　　开展“好吃的食物”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了预知的教育目标，得到了家长们的肯定。

　　2004年12月

好吃的食物 篇2

　　好 吃 的 食 物

　　一、主题的产生原因及理由

　　小班幼儿由于年龄小，初次离开家庭，参加集体活动，常有幼儿在入园前闹情绪，所以，家长常用食品来安抚他们的情绪。有一天，刘瀚泽带着一种上海的特产“粽子糖来园，小朋友见到了，纷纷议论起来：你的糖哪儿买的？叫什么名字？我怎么没见过？我吃过上海的五香豆，我吃过肯德基……从孩子的话题中，我们注意到了孩子的兴趣点，那就是食物。

　　每个人都需要食物，食物是我们成长的原动力。不同的食物含有不同的营养成分，食物的选择往往影响我们身体的健康与发展。食物一直伴随着孩子的成长，孩子们比较熟悉，资料也容易收集，而且我们班偏食的幼儿很多，借此主题的开展，使幼儿明白各种食物对身体健康的重要性，从而养成孩子不偏食及珍惜食物的习惯，形成良好的饮食卫生习惯。

　　二、预知的教育目标

　　1、充分利用幼儿的各种感官去认识常见的食物，培养孩子认识事物的基本方法。

　　2、教育幼儿不偏食，不挑食，培养孩子良好的饮食卫生习惯。

　　3、了解食物与人们的关系，知道珍惜食物。

　　三、预知的学习目标

　　1、能说出几种食物的名称，感受食物的丰富多样。

　　2、知道常见食物的种类，并进行简单的分类。

　　3、学习购买食物的基本程序，体验购物的乐趣。

　　4、锻炼幼儿肌肉的抓握能力，享受涂画的乐趣。

　　四、主题准备

　　展示台 活动区材料 家长工作 亲子活动 1、教师、家长和幼儿共同收集各种食物的图片、图书资料

　　2、幼儿的作品

　　一、益智区

　　1、大胃王食物图卡。

　　2、食物配对、分类游戏。

　　二、美工区

　　1、提供橡皮泥，供幼儿搓圆、做年糕。

　　2、提供画纸、画笔，让幼儿画卡片。

　　三、语言区

　　1、有关各类食物的图片、图书。

　　2、有关贩卖食物场所的照片。

　　3、有关饮食习惯的图书。

　　四、展示区

　　1、张贴儿歌挂图、食物海报。

　　2、收集好看的食物图片或是与食物有关的画。

　　3、张贴或展示幼儿作品。 1、和幼儿一起收集各种食物的图片、图书资料。

　　2、利用假日带幼儿一同到菜市场、超市购物。

　　3、鼓励孩子喜欢吃各种食物，不偏食、不挑食。

　　与幼儿合作，利用废旧物品做食物。

　　五、主题网络图

　　细嚼慢咽 定时定量 不偏不挑

　　食物的联想好吃的食物 饮食习惯 购买食物的场所 常吃的食物 餐前 餐后 餐中 早餐 晚餐 午餐

　　六、活动实例

　　活动一常吃的食物

　　设计思路：

　　每个人都需要食物，食物是孩子成长的原动力，而且孩子们对食物非常感兴趣。但是很多孩子有偏食的毛病，特别是对蔬菜、肉类、面食类食物偏食严重，为了让幼儿初步认识不同种类食物的营养成分，纠正幼儿不良的饮食习惯，设计了下面几个活动。

　　活动过程：

　　1、一定要喝牛奶

　　今天有一个小朋友过生日，一大早她的妈妈就提来了许多东西，有蛋糕、乐利枕牛奶、山楂片。孩子们一看见，就叽叽喳喳谈论起来。晨谈结束，他们仍然意犹未尽，就开始下面的活动。

　　瑾：老师，袋装那个是牛奶吗？

　　玥：是，我妈妈说叫乐利枕牛奶。

　　睿：我们家也有。

　　淳：我也吃过，妈妈买的。

　　师：喝牛奶有什么好处？

　　溪：可以长高。

　　宇：可以长胖。

　　奇：不会生病。

　　筱：我妈妈说，可以补钙。

　　然：要长高，需要补钙。

　　师：牛奶对我们有那么多好处，所以我们每天都要坚持喝牛奶。

　　……

　　活动评析：

　　在活动中，幼儿能根据自己已有的经验简单地进行议论。在议论中，幼儿知道了牛奶对人体的好处。

　　2、吃早餐

　　今天的早餐，孩子们吃得非常香，吃好早餐，对于孩子们的身体健康很重要。为鼓励孩子们每天都吃好早餐，我们和孩子进行了下面的讨论。

　　师：今天早餐，你们吃了什么呀？

　　颖：吃了八宝粥、鸡蛋。

　　师：请小朋友想一想，你们早餐还吃过些什么？

　　然：我吃过米线、卷粉。

　　宇：我吃过饺子、包子。

　　帆：我吃过面条。

　　玥：我吃过豆浆、油条。

　　洲：我吃过面包、牛奶

　　师：你们最喜欢吃什么？

　　筱：我最喜欢吃蛋糕。

　　泽：我最喜欢喝牛奶。

　　洲：我最喜欢吃面包。

　　渠：我最喜欢吃稀饭。

　　师：如果不吃早餐，会怎么样？

　　毅：会饿。

　　璟：会没力气，走不动路。

　　溪：外公说，不吃早餐会生病。

　　活动评析：

　　通过孩子与教师的讨论，使孩子明白了早餐的重要性，使孩子自觉地接受它。

　　3、祝你新年快乐

　　教师运用纸和笔讲故事《祝你新年快乐》，边讲边在纸上画画。当讲到波波听到敲门的声音，打开门一看，原来是小猫咪、小兔子、小黑熊和小红鸟也画了一张图送给波波。请小朋友猜猜看，他们画了什么送给波波？

　　洲：画了萝卜送给波波。

　　瑾：画了火腿肠送给波波。

　　颖：送了巧克力。

　　敏：送给波波棒棒糖。

　　溪：画了漂亮的画送给波波。

　　铭：送山楂片给波波了。

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　　师：新年快到了，我们今天也在图画纸上，画好朋友或爸爸妈妈喜欢吃的东西，祝他们新年快乐！

　　作品完成后，幼儿和大家一起分享：“我画了……，想送给……，祝他新年快乐！”<br><p></p>活动评析：

　　在活动中，老师请小朋友猜小动物们画了什么送给波波，激发了幼儿的兴趣，孩子们敢大胆想象，并在集体面前表达出来。结合幼儿的生活实际，让幼儿画新年礼物，培养了孩子们的美好情感。

　　活动二饮食习惯

　　设计思路：

　　小班的孩子尤其贪吃，说到吃的，他们总是七嘴八舌地说出了许多。只有泽泽小朋友，说到吃东西后要刷牙。看到班上大多幼儿有蛀牙，使老师想到培养幼儿良好的饮食习惯有多重要。

　　活动过程：

　　1、大战蛀牙虫

　　大多幼儿都有看牙医的经验，基本能进行简单的描述。说到如何保持牙齿的健康，他们各自发表了意见。

　　溪：晚上睡觉前要刷牙。

　　泽：晚上睡觉前不能吃糖。

　　淇：吃完饭后要用水漱口。

　　经过小朋友热烈的讨论，在老师的引导下，很快学会了这首《大战蛀牙虫》的歌曲。

　　活动评析：

　　在今天的活动中，孩子们思维活跃，情绪高涨，能自由地做出相应的动作。

　　2、我是健康宝宝

　　这次活动主要是要让幼儿知道对身体健康有益和有害的食物。由于事先请家长给孩子讲过这方面的知识，所以在活动的讨论中，孩子们的兴趣很浓。

　　说说你喜欢吃的食物？

　　颖：我喜欢吃肯德基，星期天妈妈会带我去。

　　帆：我喜欢吃鱼，妈妈说吃鱼会长聪明。

　　毅：我喜欢吃肉。

　　洲：我喜欢吃蛋糕、饼干。

　　小朋友们说出了一大堆爱吃的东西。老师根据食物进行了分类。

　　讨论哪些食物对身体有益和无益？

　　铭：妈妈说多吃蔬菜身体才好。

　　泽：要少吃糖。

　　禧：多吃水果。

　　淳：妈妈说多喝牛奶能补钙。

　　筱：多吃米饭。

　　通过讨论，小朋友知道了，蔬菜水果有益健康要多吃，多喝牛奶能补钙。

　　活动评析：

　　讨论结束后，孩子们懂得哪些食物对身体有益，还知道了吃饭不能挑食，对身体无益的要少吃。

　　3、两个娃娃<br><p></p>今天的活动首先由两个大班小朋友对《两个娃娃》的故事进行情景表演。然后就故事中小朋友的表现提出问题，请小朋友讨论。

　　奇：吃饭要坐正，碗要摆好。

　　琪：阿花是对的，粥不能乱洒，胖胖是不对的。

　　伊：饭要吃干净，不剩饭。

　　超：吃饭要一只手扶碗，另一只手拿勺子。

　　经过讨论，小朋友们知道要向阿花学，吃饭要坐好，一手扶碗，一手拿勺，不乱洒，吃饭要吃干净，不向胖胖学。

　　活动评析：

　　通过情景表演，幼儿更直接地了解了一些用餐礼仪。同时也锻炼了幼儿在集体面前大胆讲述自己的想法。

　　活动三购买食物的场所

　　设计思路：

　　通过让幼儿参观菜市场、超市等购物场所，了解人们的一项基本活动——购物，从而也让幼儿认识更多地食品。由于种种原因，不易直接带幼儿去超市、菜市场参观，所以把此项任务交给家长，请家长带自己的孩子去参与这些活动，老师组织幼儿进行讨论。

　　讨论：你去到菜市场和超市看到了什么？

　　泽：看到了青菜、白菜、玉米。

　　毅：看到了大块大块的肉。

　　奇：菜市场很乱、很脏。

　　然：超市里卖菜还卖玩具。

　　邦：超市里可以买到糖和饮料。

　　通过讲述，孩子们基本知道了菜市场和超市都卖着食品，但环境不一样。

　　讨论：人们在超市、菜市场怎么买东西？

　　宇：用钱买。

　　洲：超市里的东西多。

　　奇：超市有收银台。

　　铭：菜市场没有收银台。

　　活动评析：

　　通过经验的讲述，孩子们对食物有了一个更全面、感性的认识，同时也让孩子对购物这项社会活动有了初步的体验。

　　活动四食物的联想

　　设计思路：

　　孩子对食物从味道、颜色、形状上有了初步的了解，为加深孩子对食物的了解，鼓励幼儿大胆设计，自己尝试制作各种食品，让幼儿体验制作的乐趣，分享成功的喜悦。

　　活动过程：

　　1、食物着色

　　小班幼儿经过两三个月的学习，在各方面都有了很大的进步。美术方面，幼儿对各种颜色的认识增多了，表现力也增强了。通过此活动让幼儿自己表现自己喜欢吃的食物。

　　老师为幼儿准备了各色油画棒和若干画纸，请幼儿选择自己喜欢的油画棒，画出自己喜欢吃的食物，并给食物着色。

　　幼儿能大胆设想，画出自己喜欢的食物，虽然有的看上去仅是一些简单的涂鸦，但从孩子脸上的表情来看，是那么地认真，那么地投入。

　　画刚完成，孩子们就拿着画来跟老师讲了，他画的是什么食物？什么味？怎么吃？

　　活动评析：

　　在这次活动中，幼儿能大胆尝试用各种不同的色彩来表现自己对食物的认识，自由发挥，无拘无束。

　　2、黄瓜真好吃

　　我们的活动室里挂有黄瓜藤样的吊饰，现在成为里孩子们交谈的话题。

　　溪：我吃过黄瓜了。

　　昊：黄瓜可以生吃。

　　宇：黄瓜可以做菜吃。

　　琪：我见妈妈用黄瓜贴在脸上。

　　睿：口渴时可以吃黄瓜。

　　师：黄瓜的主要用途是吃，因为黄瓜里有各种各样的营养，有丰富的维生素，能解渴，多吃对身体有好处。

　　七、活动花絮

　　奥特曼吃什么

　　奥特曼这个动画形象，几乎所有的小朋友都认识。

　　今天在讲到我们应该吃什么有益食品的时候，我听到了杂乱声。我走过去，一问，才知道他们几个在谈论“奥特曼”吃什么的问题。其中洲洲说，奥特曼最厉害，不用吃东西的。泽泽不同意说，不吃东西会饿死的。豪豪说，奥特曼当人的时候需要吃东西，不当人的时候不需吃东西。洲洲问我：“奥特曼到底吃什么？”其他小朋友的注意力全集中过来了。我一下子懵了，灵机一动，赶快问他们，奥特曼是机器人还是象我们一样的人。小朋友都说是机器人，我说：“机器人需要的是能量。”

　　汤圆节

　　今天是玉溪人传统的节日——过冬，家家吃汤圆，全家团团圆圆。一大早入园，小朋友就告诉我，今天是汤圆节，要吃汤圆。这时，奇奇说，我妈妈告诉我，汤圆吃多了，会肚子疼。溪溪又说，汤圆是用一种面粉做的。

　　我和他们交谈了起来，我告诉他们汤圆是用一种粘性很强的面粉做的，而这种面粉是用糯米碾细后形成的。用面粉和上水，就会象“橡皮泥”一样，软软的，用手团成圆，就是汤圆了。这种面粉不易消化吸收，所以不能吃多了。

　　八、方案活动小结

　　通过教师的观察，与幼儿的交谈，家长的反馈，发现孩子们对食物有了进一步的了解。如：认识了很多常见的食物，了解了他们的营养价值，懂得了各种食物对身体的重要性，知道了要珍惜食物，养成了一些良好的饮食卫生习惯，丰富了有关购买食物的经验。

　　在主题活动进行过程中，孩子们一直处于主体地位，主题的产生，资料的收集，都是幼儿与家长共同完成的。通过家长的配合，让孩子直接参与购物，丰富了感性经验。为孩子提供了物质条件和充分想象的机会，孩子们能大胆表现，无拘无束地开展各种探索活动。

　　开展“好吃的食物”这一方案活动，孩子们兴趣盎然，达到了预知的教育目标，得到了家长们的肯定。

好吃的食物 篇3

　　主题活动计划（第14~18周） 班级：中一班

　　主题名称

　　主题目标

　　好吃的食物

　　1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物

　　2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力

　　3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度

　　主题说明

　　每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助

好吃的食物 篇4

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲的旋律和节奏。

　　2.尝试用各种乐器进行演奏。

　　3.体验配乐时的快乐。

　　活动重点：熟悉歌曲的旋律和节奏。

　　活动难点：尝试用各种乐器进行演奏。

　　活动准备：食物卡片若干，棒铃和碗勺若干，红薯、鸡蛋羹、蛋挞实物。

　　活动过程：

　　1.出示实物，导出主题。

　　师：小朋友们，今天老师有带了魔术盒，大家猜猜我会变出什么神奇的东西来呢？

　　（小朋友猜，老师变魔术变出食物。）

　　师：你们知道这是什么吗？你们有吃过这些食物吗？（让部分幼儿品尝食物，强化几种不常见事物的名称。）

　　2.出示图片，认识更多食物。

　　师：刚我们品尝的食物的名称还记得吗？来我们一起看看是不是这几种食物？（老师出示图片，并贴在白板上。）

　　师：小朋友们觉得老师的魔术盒还会不会变出更多的食物呢？（从盒子里拿出歌词相关的图片，让幼儿说名称。老师把图片按顺序贴好。）

　　师：今天我们不但会说这些名称，我们还要把它们唱出来，想不想挑战一下？

　　3.熟悉歌曲的旋律和节奏。

　　（1）熟悉歌曲的旋律

　　师：今天老师带来一首好听的歌曲，我们一起来听一听。

　　师？这首歌里唱的是什么？原来都是我们这上面的好吃的呢!

　　(2)按节奏打旋律。

　　师：我们一起跟着歌曲来打节奏。（带幼儿唱歌并拍手打节奏，感知3/4拍的强弱。）

　　4.引导幼儿用乐器进行演奏。

　　(1)根据旋律，引导幼儿选择乐器。

　　师：我这里有两种乐器，都是什么？我们该怎么安排乐器？

　　(2)展示图谱，引导幼儿用乐器演奏。

　　师：大家看着图谱再根据自己选择的乐器试试吧！

　　(3)带领幼儿进行表演。

　　师：这次我们一起边唱边表演吧！

　　教学反思：本次活动效果还是比较明显的。打击乐对于幼儿来说比较陌生。而且人多的班级并不好操作，所以在公开课做这样的尝试是比较冒险的。活动中我对幼儿比较陌生的食物都用实物来做了强化转移，对于歌词的记忆也做了图谱，让幼儿一看就一目了然。所以熟悉旋律的部分就变得简单了。后面的用乐器伴奏部分依然使用了图谱来辅助，而且在伴奏时老师有用乐器带领幼儿来表演，降低了幼儿的难度。但是本次活动有很多的不足。在感知3/4拍的方面做得不好。课前有设计在幼儿熟悉旋律后带领幼儿拍节奏来感知强弱，因为怕时间来不及所以课上对这一环节轻描淡写的带过了，以至于后面的表演幼儿的强弱感不强。而在乐器选择方面因为班级人多，再怕课堂难以控制，所以用了课前提前根据幼儿单纯的喜好进行了选择并让其藏好。在后面的伴奏部分幼儿在老师的带领下看着图谱进行了表演后让幼儿有一个交换乐器表演的环节让幼儿感知了不同的节奏。而且，因为时间的关系，本次的活动结束的比较匆忙，部分幼儿的掌握并不牢靠。

好吃的食物 篇5

　　上海绿洲幼儿园：金晓倩

　　主题来源：

　　在观察中，我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此， 我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计了一系列活动。我们希望通过系列活动帮助幼儿了解常见食物的营养，培养幼儿均衡饮食和良好的进餐习惯。同时，随时关注、聆听、发现和追随孩子们的学习兴趣，捕捉他们在观察、品尝、分辨食物过程中发现的问题，借助这些教育契机提升幼儿关于食物的经验，积极为幼儿创设游戏化的环境，让孩子们充满兴趣、积极主动的进入主题探究。 主题目标：

　　1、通过认识食物的种类和营养，学习简单的分类，增进孩子选择健康食物的能力，知道有些食物好吃不能多吃。

　　2、通过食物的品尝和分享，帮助孩子感知不同的食物，充分体验分享和游戏的乐趣，从而产生对食物探究的兴趣。 优秀教案： 活动名称：豆豆的一家

　　活动目标：通过品尝活动，激发幼儿愿意吃豆制品的愿望，知道豆制品都是有营养的。

　　活动准备：煮毛豆、各种豆制品。

　　活动过程：

　　一、讲讲尝尝，交流经验：

　　1、引起兴趣：（教师扮演成豆妈妈）你们知道我是谁吗？我是豆妈妈，这儿是我的家。今天我请客，请你们到豆豆家来做客。

　　2、欢迎你们到我家来做客，我请你们吃些什么呢？对了，就用我们豆豆家的好东西来招待你们。

　　3、请你们尝尝这些是什么好东西？好吃吗？（将盘子放在桌上）

　　二、幼儿品尝：

　　1、教师个别问问：（每组孩子都交流）

　　（1）你知道吃的是什么吗？有些什么味道？

　　（2）你最喜欢吃哪一样？

　　2、刚才你们都吃了用豆豆做的东西，谁能告诉我，你最爱吃哪一样，为什么？（出示毛豆、豆腐干、豆浆等）

　　3、这样东西你们以前都吃过吗？看看它是什么颜色的，刚才吃在嘴里是什么味道？（出示素火腿）

　　4、总结：你们刚才是的东西都是用豆豆做成的，用豆豆做成的东西叫豆制品，豆制品很有营养，吃了会让我们长得高，身体变得壮。

　　三、自助品尝豆制品：

　　1、豆妈妈还准备了许多豆制品，有豆干丝、素鸡、油豆腐……也都很好吃的，想吃吗？（幼儿自助品尝）

　　2、到豆妈妈家来做客开心吗？欢迎你们下次再来。 主题活动反思：

　　《好吃的食物》主题产生后，幼儿自发地收集带来了各种各样的材料和图片，并能与同伴讨论品尝各种各样的糖果、水果和蔬菜。为了及时的满足大部分幼儿交流分享的需要，激发他们更大的探索欲望，我们为幼儿创设了游戏化的环境，鼓励幼儿把更多的有关信息搜集到这里。孩子们在这里分享着同伴的经验。我们清楚地意识到，家长的人力资源也是不可缺一的一部分。我们指导家长经常带孩子去超市，去菜场，帮助认识和了解糖果、水果和蔬菜，请家长与幼儿共同收集收集各种食物的图片、实物来进行教学活动，不仅促进了孩子对糖果、水果和蔬菜的更多了解，同时，也发展了孩子的表达能力，观察能力，以及社会性交往能力等等，这次主题活动，让孩子们开阔了眼界，增长了知识，体验到了成功的愉悦，使思维真正“活”了起来。同时提高了幼儿查找资料、获取信息的能力，调整丰富了幼儿原有的认知结构，拓展了思路。

　　在活动中，也存在许多的不足，例如：

　　1、教师调控活动的能力需要加强。

　　2、幼儿之间的互动交流还欠缺。

　　3、这些都是我们在今后的教学活动中需要努力的。

好吃的食物 篇6

　　主题名称

　　主题目标

　　好吃的食物

　　1、了解几种常见的食物，逐渐喜欢吃各种食物

　　2、通过认识食物的种类和营养成分，增进幼儿选择健康食物的能力

　　3、通过强调卫生习惯与餐桌礼仪，培养幼儿的饮食习惯与态度

　　主题说明

　　每个孩子都来自不同的家庭，他们或多或少都养成了一些不正确的饮食习惯，比如：我们班有些孩子挑食偏食（不喝牛奶、豆浆、不吃肉、不吃青菜），还有的孩子有乱洒饭的现象，这些不良习惯直接影响幼儿身体发育和健康，此外，在《我们的身体》这一主题中，我们班根据幼儿的需要开设了“小菜场”，幼儿对买菜特别感兴趣，但是缺乏蔬菜、荤菜的概念，区分有困难。于是我们进行了《好吃的食物》这一主题活动，目的是帮助幼儿了解日常生活中常见的食物，学着不挑食，从而使幼儿养成一些良好的进餐和饮食习惯。

　　环境创设

　　1、布置“我最爱吃的食物调查表”鼓励幼儿说说讲讲

　　2、根据食物的分类创设：自选水果树、蔬菜加工厂、小小食品店、娃娃餐厅等几大区域，各区域中有各种食物和若干可操作的材料。

　　家园共育

　　1、在家中与孩子一起制作水果蔬菜色拉

　　2、剪剪连连：苹果和菠萝，帮助孩子学习使用剪刀

　　3、带幼儿共同去菜场买菜，看看讲讲菜的名称、特征等，尝试买菜

　　4、上超市时引导孩子观察有哪些好吃的食物，及哪些食物是同类的

　　5、请家长与幼儿共同制作蔬菜水果宝宝

　　资料库

　　1、收集

　　2、背景资料：大麦、小麦与燕麦；巧克力、货币与信用卡

　　3、提供歌曲：买菜、在幼儿园的厨房里、娃娃家、到超市

　　预设活动

　　内容

　　个别活动

　　集体活动

　　名称材料方法买菜

　　菜篮子

　　菜篮子若干只

　　各类蔬菜荤菜若干

　　1、根据菜篮子的不同颜色选择相应颜色的菜放入篮子中

　　2、按照蔬菜荤菜不同种类归类

　　3、扔骰子根据点数将相应数字摆放在菜篮子上，然后根据数字放入相应种类的菜

　　4、在菜的反面标出提示，让幼儿找出相应菜的数量

　　胖阿姨买菜

　　红萝卜绿菠菜

　　买菜

　　参观菜场

　　菜的种类

　　彩泥蔬菜

　　蔬菜实物若干、彩纸、牙签等

　　1、用一种蔬菜制作。

　　2、用两、三中蔬菜组合进行制作。

　　我喜欢的食物

　　蟹壳制作

　　收集各类蟹壳

　　彩泥、色纸若干

　　1、用色纸、彩泥装饰制作蟹壳

　　2、用纸盒与蟹壳拼装制作

　　我喜欢的食物

　　蔬菜汤

　　大包子

　　水果品尝会

　　胡桃夹子

　　葡萄

　　彩泥、纸条

　　1、用多种材料来制作葡萄

　　2、能根据数字由上到下从多到少的排列

　　蔬菜娃娃

　　见材料包

　　1、按照材料包上内容拼贴蔬菜娃娃

　　2、创造性的想象拼贴蔬菜娃娃

　　3、用蔬菜拼贴画面，并进行想象添画

　　蔬菜水果拼盘

　　各种不同蔬菜、水果、刀、一次性盘子

　　1、用蔬菜水果切成各种形状，根据图案拼出蔬菜水果的不同图案

　　2、能创造性拼出自己喜欢的图案

　　蔬菜玩具

　　各种不同蔬菜、牙签、

　　1、选择自己喜欢的蔬菜做成蔬菜玩具

　　2、装饰蔬菜玩具的五官，布置自然角豆豆一家

　　各类食品、豆制品菜肴图片、各种豆

　　1、触摸各种豆，区别各种豆的不同

　　2、从各种食物中找出豆豆宝宝，并把他们送回家

　　吃出健康

　　健康宝宝

　　设计进餐记录单

　　1、每天早饭、午饭、点心后将吃过的食物在记录单上找出来，并涂上颜色

　　2、在七类食物中寻找每天吃的食物，放在相应标记的盘子中

　　3、每类食物都有者，就是健康宝宝。评选健康宝宝。

　　配菜

　　健康宝宝

　　在幼儿园的厨房里

　　调味品

　　办娃娃家

　　食物的变化果壳豆粒拼贴

　　各种果壳、豆粒

　　1、开个果仁展览会，剥剥尝尝它们的味道

　　2、在彩泥压成的泥板上，用各种果壳和豆粒拼搭图画

　　菜干

　　各种菜干、黑木耳、香菇、萝卜干、海苔片等

　　1、观察青菜和菜干，比较它们的不同点

　　2、将各种食物与晒干后的菜干匹配配对

　　3、用热水泡菜干，观察它们逐步胀大的过程

　　调味品

　　盐、糖、醋、酱油、等调味品、豆腐干、刀切馒头、猪肝、等食物、表格若干分

　　1、尝尝比较各种调味品的不同味道

　　2、尝尝各种食物，选择可放哪些调味品，贴上自己喜欢的标记

　　3、为自己喜欢的食物添上调味品

　　蔬菜超市

　　各类蔬菜或水果的图片

　　1、在两排配有数字提示的货架上摆放蔬菜。

　　2、在两排或四排配有数字提示的货架上摆放蔬菜。

　　喜气洋洋迎新年

　　包糖果

　　各种糖果的包装纸、彩泥

　　1、欣赏认识各种糖果的包装纸

　　2、将彩泥做成各种动物、人物造型，包上糖果纸

　　3、开出糖果店，看谁的糖最受欢迎

　　过新年喽

　　菜篮子工程真正好

　　食品大会餐

　　漂亮的食品袋

　　小动物过年

　　做食品袋

　　纸、笔

　　1、按照制作步骤，学折时食品袋

　　2、在食品袋上装饰图案

　　生成活动

　　主题小结：

好吃的食物 篇7

　　活动目标：

　　1、认识各种各样好吃的食物。了解其丰富的营养。

　　2、初步学会歌曲《好吃的食物》

　　活动准备：牛奶、三明治、汽水、冰激凌、馒头、烧饼、豆浆图片各一张。

　　粘贴纸五角星人手一个。

　　活动组织：

　　1、人手一个五角星贴于幼儿的手背上。在磁性白板上展示图片。

　　——今天老师带来了很多好吃的东西，让我们一起来看看吧！哎！这些食物你们都认识吗？

　　——认识！

　　——那一起来说说它们各叫什么名字。

　　——啊！原来你们都认识啊！真了不起！那么今天老师就请你当一回美食家。把你手里的五角星送给你最喜欢吃的食物，把它贴在食物的下面。

　　2、游戏结束后一起来数星星。

　　——让我们一起来数数它们都得了第几名。

　　（叫小朋友一起开口数）

　　——原来第一名是牛奶啊！你们喜不喜欢吃啊？

　　——喜欢！

　　——牛奶的营养可丰富啦！它能帮我们长高，所以小朋友以后吃点心时一定要把牛奶都喝光。接下来看看这是什么啊？

　　——冰激凌得了第二名哦！它会让我们感觉凉快！（逐个认识、介绍）

　　3、初步认识歌曲，以儿歌的方式进入。

　　——老师有一个新发现，听好啦！

　　——牛奶、三明治，汽水、冰激凌，馒头、烧饼、豆浆！像不像一首好玩的儿歌？

　　——像！

　　——那让我们一起来学学！（念一句，跟一句）

　　4、在熟悉儿歌的基础上配上音乐，进行歌曲学习。

　　——它不仅是一首好玩的儿歌，还是一首好听的歌曲呢！让我们一起来听听！

　　536553|536553|32123212|5-1-||

　　牛奶三明治汽水冰激凌馒头烧饼豆浆

　　5、重复演唱多次，初步掌握歌曲。

　　6、老师范唱，并且配合动作，再次引起幼儿兴趣，让幼儿自己发挥想象力。模仿各种食物。（不作要求）

好吃的食物 篇8

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。” 因此根据本园实际情况，寻找教育时机，开展适宜性的教育活动。让幼儿体验到本土文化的深刻内涵和价值，感受到家乡文化的悠久历史，使幼儿对家乡文化产生自豪感，从而进一步培养幼儿爱家乡的情感。同时又根据小班孩子的年龄特点，他们对直观性的事物感兴趣，特别是对吃的食物感兴趣，我设计了《好吃的食物》，活动中为了提高幼儿的兴趣，我又把几种食物编进了故事中，让幼儿在有趣的故事中感受家乡的美食。

　　活动目标：

　　1、通过看看，听听，说说让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令。

　　2、在故事、儿歌的引导下激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。

　　活动重点：

　　了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕以及每种食物的时令。

　　活动难点：

　　了解每种食物的时令，激发幼儿产生是唐市人的自豪感。

　　活动准备：

　　1、故事《好吃的食物》ppt。

　　2、儿歌《夸夸唐市》普通话版和方言版。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起兴趣。

　　播放《好吃的食物》。师：刚才小朋友一起唱了《好吃的食物》，歌中唱了哪些好吃的食物？（幼：牛奶、三明治、汽水……）好吃的食物有许多，我们唐市也有不少，就连小动物都称赞我们唐市的食物好吃，你们想不想知道是谁在说我们的食物好吃呢？让我们一起去看一看、听一听吧。

　　二、观看ppt，了解唐市的美食——青团子、大闸蟹、糯米糕。

　　1、ppt2：谁在一起讨论：好吃的食物？

　　2、ppt3：小兔说什么食物最好吃？是什么？小兔的青团子是在哪吃过的？什么时候吃的？你们吃过青团子是怎么做的吗？你们喜欢吃吗？

　　小结：青团子是用像麦草青水和糯米粉做的，一般用豆沙做馅，吃起来甜甜的，还有一股清香味。每到清明时节我们唐市就会做青团子吃，还会用来祭祖。

　　3、ppt4：小猫认为什么食物最好吃？大闸蟹是什么样子的？一起学学走路的样子。小猫是在哪吃过的蟹？在什么时候？

　　小结：唐市现在开了许多池塘，池塘里养了鱼、虾、还有就是大闸蟹，每到中秋时节，大闸蟹就可以吃了。个个肥又大，味道鲜美，难怪小猫流口水。

　　4、ppt5：小狗认为什么食物最好吃？小狗吃了哪些糯米糕？你们吃过哪些糯米糕？小狗在什么时候吃的糯米糕？你们还会在什么时候吃过糯米糕？

　　小结：糯米糕可是唐市的特色糕点，有各种各样的：白糖糕、红糖糕、桂花糕、豆沙糕等等。我们唐市除了过年时吃，还有二月初二吃糕，还有九月初九重阳节吃。

　　5、ppt6：小兔、小猫、小狗喜欢吃什么？大家一起说了什么？

　　6、小结：除了小兔、小猫、小狗说的好吃的食物，其实唐市还有好吃的食物：菜饼、草头饼，南瓜饼等。

　　三、欣赏儿歌，加深对美食的了解，赞美唐市。

　　1、普通话版欣赏。

　　2、方言版欣赏。

　　3、学习方言儿歌。

　　四、结束活动。

　　请小朋友把刚才学的回家念给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　本次活动通过故事、儿歌的形式让幼儿了解唐市的美食：青团子、大闸蟹、糯米糕的名称以及每种食物的时令；激发幼儿产生自己是唐市人的自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。第一环节通过熟悉的歌曲《好吃的食物》让幼儿进入活动的主题，小朋友的兴趣一下子就被调动起来。第二环节通过有趣的故事和ppt画面让幼儿认识各种食物，初步了解家乡美食的名称和时令，产生自豪感。第三环节通过欣赏两个版本的儿歌感受和称赞唐市美食，进一步激发作为唐市人的自豪，从而培养幼儿爱家乡的情感。整个活动幼儿兴趣较浓，对于个别幼儿还要多关注，多给予表现的机会。

好吃的食物 篇9

　　设计意图：

　　根据3——6岁儿童发展与指南目标中艺术领域目标之一：通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲来编词表达自己的心情。这一目标达成我觉得孩子们很欠缺。所以我设计了这一节艺术活动。而《好吃的食物》是一首旋律简单，歌词贴进幼儿生活的歌曲，小朋友很感兴趣也容易学唱。我在课堂教学中为孩子们提供有地方特设的早点图片进行创编歌词。由浅入深，层层递进，自始至终都有幼儿根据节奏大胆的创编歌曲。

　　活动目标：1、体验与同伴一起游戏的快乐。

　　2、能有节奏的大胆尝试歌曲创编。

　　活动准备：1、知识经验准备：了解一些我们地方的小吃，熟悉歌曲《好吃的食物》。

　　2、物质准备：牛奶、三明治、汽水等图片，节奏图谱，电子琴。

　　活动过程：

　　一、 情境导入

　　师：小朋友们，老师今天的打扮漂亮吗？老师啊，今天把自己变成了一位卖货的老板娘。你们知道我是卖什么的吗？听听这首歌你就知道了？（播放音乐）

　　师：刚才你们都听到了什么？ （出示图片）原来我是卖小吃的老板娘啊。你们会唱这首歌吗？我们来唱一唱.。你们愿意跟老板娘去卖早点吗？那你们就是小老板 ，现在我们一起来一边打节奏一边唱好吗？唱完后还要大声的叫“卖早点嘞”。就会有客人来买我们的早点了

　　二、 仿编歌曲

　　1、改编歌曲

　　师：哎，小朋友们，你们瞧，三明治已经卖完了。那我们应该怎么唱呢？（引导幼儿填充歌词）

　　2、试唱填充歌词，提醒幼儿唱完后要大声叫“卖小吃嘞”

　　师：小朋友们唱得太好听了，冰淇淋也被别人买走了，那现在又怎么唱呢、请小朋友来帮忙想想办法。

　　师：小朋友唱得太好了。引来了一个好吃鬼，这个好吃鬼一来不仅会把食物吃掉，而且会把小老板也吃掉。那现在我就是好吃鬼，我一来，小老板就都得藏起来哦！好吃鬼来啦！

　　师：现在烧饼也卖完了。谁来给我想想办法。（让小朋友自己填充）

　　三、尝试创编

　　师：哎呀，生意太好啦！因为有小老板们大声的一边唱一边叫卖。所以很快就卖完了，现在我又做了一些早点，来看看是什么？我有一个提议，我们把这些小吃也编进歌谱里和刚才一样一边唱一遍叫卖。这样就会吸引更多的客人来买我们的小吃。你们说行不行？那行。我们现在就把这些早点放进歌谱里（幼儿自由填歌谱）

　　师：你们要一边看一边想等下我们要怎样唱哦！（试唱一边打节奏一边唱）

　　师：小朋友唱得好大声好！你看，好吃鬼又来了。

　　师：小老板们真机灵，好吃鬼一个都没抓到。

　　师 ：小老板们表现得太棒了！那老师也来用这个歌谱编一首歌曲（播放课件一起玩游戏）

　　师：小朋友们快快来，围成一个大圈圈，左跳跳，右跳跳真好玩。

　　四、小结。

　　师：音乐太神奇了，不仅可以把好吃的编成歌曲，还可以把游戏编成歌曲。那我们现在到外面一起去找找看，哪些好玩的也可以编进歌谱里。

　　课后反思

　　大班音乐活动在本次活动中遵循了以下原则：

　　1、 情境与游戏性交融

　　游戏是幼儿园的主要教学形式，本次活动以游戏贯穿始终。用幼儿熟悉喜欢的各种食物激发幼儿的学习兴趣。用“好吃鬼来了”游戏激发孩子们的创编欲望。让幼儿在有趣的情境中感受与老师同伴游戏的快乐

　　2、 层次性和挑战性

　　对于苗苗班小朋友来说创编歌曲是有挑战性的（3——6）岁儿童学习发展指南中指出（4——5）岁幼儿艺术方面需达到的目的之一是能通过即兴哼唱即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。本次活动中，我通过一个阶段性目标的实现，采用层层递进的策略。让幼儿根据自己的生活经验进行大胆想象，进行艺术创造和表达，具有挑战性的环节设计将幼儿的学习一步步推向高潮。

　　3、 自主性和有效性

　　每一个幼儿心里都有一颗美丽的种子，幼儿稚嫩的动作和表情往往蕴含着丰富的想象和情感。整个活动都鼓励幼儿用不同形式大胆表达自己的想法和情感，肯定和接纳他们独特的审美感和表现形式，让每个幼儿都能得到美的熏陶和培养。有以前的被动学唱改为我想唱、我敢唱，充分体现了幼儿自主学习的理念，让幼儿在有限的时间里获得最大的发展。